Anul şcolar: 2020 - 2021

Unitatea școlară: Lic. Tehn. Avizat:

Profesor:
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Geografie
Clasa: a IX-a D
Nr. ore alocate: 1 oră/săpt. (TC); 1oră x 37 săpt. = 37 ore/an

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Geografie fizică (,,Pământul planeta oamenilor”)

Unitatea de Nr. de Observaţii/

Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna
învăţare ore Evaluare
SEMESTRUL I – 17 săptămâni (14.09.2020 – 29.01.2021)
1. Pământul - 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
o entitate a (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Elemente de geografie Test iniţial
Universului 1.2. Argumentarea unui demers explicativ; generală. Recapitulare
1.3. Utilizarea unor elemente terminologice minime din limbile  Universul şi Sistemul
străine; 5 1–5
solar
2.1. Operarea cu sistemul conceptual şi metodologic specific
ştiinţelor;  Evoluţia Universului şi a
2.2. Formalizarea informaţiilor; Terrei Evaluare
3.2. Analiza interacţiunilor dintre elementele naturale;  Caracteristicile orală
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei cartografice şi grafice; Pământului şi consecinţele
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii; geografice
4.3. Utilizarea convenţiilor în citirea şi interpretarea suporturilor
cartografice.
2. Măsurarea 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
şi (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Coordonatele geografice
reprezentarea 2.1. Operarea cu sistemul conceptual şi metodologic specific  Reprezentări cartografice
spaţiului ştiinţelor;
terestru 2.2. Formalizarea informaţiilor;  Măsurarea şi calculul 3 6–8
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei cartografice şi grafice; distanţelor şi al suprafeţelor
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii; pe hărţi geografice şi în

1
 4.3. Utilizarea convenţiilor în citirea şi interpretarea suporturilor orizontul local
cartografice; Evaluare
 Reprezentările cartografice
4.4. Trecerea de la o scară la alta; scrisă (T1)
şi societatea omenească
4.5. Construirea unor schiţe cartografice simple.
3. Relieful 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
terestru (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Scoarţa terestră ca suport al
1.2. Argumentarea unui demers explicativ; reliefului: structură şi
3.2. Sesizarea unor succesiuni de procese naturale; alcătuire petrografică
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii; 6 9 – 14
 Unităţile majore ale
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie reliefului terestru
cartografică sau grafică;
5.3. Utilizarea unor metode de analiză directă sau mediată;  Agenţi, procese şi forme de
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor relief
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale reliefului  Tipuri şi unităţi de relief
în contextul mediului înconjurător.
Vacanţa de iarnă (23.12.2020 – 10.01.2021)
 Analiza şi interpretarea
reliefului
 Relieful şi societatea
3 15 – 17
omenească
 Relieful orizontului local
 Aplicaţii practice în
orizontul local
Evaluare
Recapitulare și evaluare scrisă (T2)
Vacanţa intersemestrială (30.01.2021 – 7.02.2021)

SEMESTRUL al II-lea – 17 săptămâni (8.02.2021 – 18.06.2021)

4. Atmosfera 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
terestră (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Alcătuirea şi structura
1.2. Argumentarea unui demers explicativ; atmosferei 5 18 – 22
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale;  Factorii genetici ai climei
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
2
 4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie  Climatele Terrei
cartografică sau grafică;  Evoluţia şi tendinţele de
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau evoluţie a climei
identificate pe modele;
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor  Hărţile climatice şi harta
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei, sinoptică. Analiza şi
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului interpretarea datelor
înconjurător;  Clima şi societatea
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea omenească
mediului geografic. Evaluare
 Clima orizontului local scrisă (T3)
5. Apele 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
Terrei (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Componentele hidrosferei
1.2. Argumentarea unui demers explicativ;  Apele continentale şi
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale; oceanice
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie  Analiza şi interpretarea 3 23 – 25
cartografică sau grafică; unor date hidrologice
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau  Hidrosfera şi societatea
identificate pe modele; omenească
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor
Vacanţă (2.04.2021 – 11.04.2021)
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei,
 Hidrografia orizontului
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului
local 2 26 -27
înconjurător;
26-Sapt.
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea  Aplicaţii practice în
Altfel Evaluare
mediului geografic. orizontul local
scrisă (T4)
6. Viaţa şi 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
solurile pe (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Biosfera şi organizarea ei.
Terra 1.2. Argumentarea unui demers explicativ; Evoluţia vieţii pe Terra 1 28
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale;  Pedosfera
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie Vacanţă (30.04.2021 – 9.05.2021)
cartografică sau grafică;
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau 2 29 – 30
 Zonele biopedoclimatice
3
 identificate pe modele;  Biosfera, solurile şi
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor activitatea omenească Evaluare
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei, orală
 Aplicaţii în orizontul local
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului
înconjurător;
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea
mediului geografic.
7. Mediul, 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
peisajul şi (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Interacţiunile dintre
societatea 1.4. Descrierea şi explicarea mediului natural; elementele naturale ale
omenească 2.3. Înţelegerea proceselor elementare din natră şi a specificului mediului
mediului înconjurător;  Interacţiunile dintre om şi
2.4. Relaţionarea spaţială a elementelor naturale ale unui anumit mediul terestru
teritoriu; 6 31 – 36
2.5. Sesizarea unor legături observabile între elemente naturale şi  Peisajele naturale
sociale;  Factorii geoecologici
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea naturali
mediului geografic.
 Tipurile de mediu natural
 Rolul mediului geografic în
evoluţia şi dezvoltarea
societăţii omeneşti
Evaluare
 Mediul orizontului local orală
Sinteză şi 1.1. …. 5.5.  Pământul – planeta 1 37 Evaluare
evaluare oamenilor finală (Tf)

Notă:
 Planificarea calendaristică este întocmită în conformitate cu programa școlară pentru disciplina Geografie, clasa a IX-a, aprobată prin OMECT
nr. 3458/09.03.2004, structura anului școlar 2020-2021 aprobată prin OMEC nr. 3125/29.01.2020 şi metodologia de proiectare şi de organizare
a instruirii promovată de ghidurile metodologice de curriculum şi didactică.
 Numărul de ore din prezenta planificare are o valoare orientativă și, de asemenea, intervalul de săptămâni din structura anului școlar. În
prezenta planificare s-a considerat că cele 3 săptămâni de instruire practică se vor desfășura în intervalul 21.06.2021 - 9.07.2021.
 Planificarea calendaristică se va modifica/ajusta în funcție de intervalele (săptămânile) de desfășurare a stagiilor de instruire practică comasată și a
programului ,,Școala altfel”, stabilite la nivelul fiecărei unități de învățământ, și va însuma un număr total de 34 săptămâni de cursuri.

4
 Rubrica ,,Competenţe specifice” cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate.
 Competenţele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competenţele minimale pe care orice elev trebuie să le realizeze şi
poate extinde sfera acestora, în funcţie de specificul clasei şi de performanţele elevilor.
 Conţinuturile şi competenţele specifice vor avea în vedere exemple relevante de pe Terra, din Europa şi din România.
 Modalităţile de evaluare trebuie diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicaţii practice/
investigaţii, portofolii etc.).