SĂPTĂMÂNA 1: 14.09.2020-18.09.

2020
Subtema: EVALUARE INIȚIALĂ

Ziua Disciplina Activităţi integrate / pe Detalii de Resurse Evaluare

C.S. discipline; organizarea conţinut
(competenț colectivului de elevi
e specifice)
Luni C.L.R. - salutul, prezentarea, Salutul. A se - Resurse
1.4 oferirea unor informaţii prezenta materiale: Observarea
14.09.2020 2.1 despre propria persoană şi - pag. 6 manual, foi modului de
2.2 despre viaţa de şcolar desen, realizare a
2.3 - completarea unor creioane sarcinilor de lucru
2.4 propoziții cu informațiile colorate,
care lipsesc Ascultare/ carioci Autoevaluare
- identificarea numărului de Memorare: - Resurse Interevaluare
cuvinte dintr-o propoziţie ”Prima zi de procedurale:
D.P - identificarea numărului de școală”, de explicaţia, Observarea
1.1 silabe dintr-un cuvânt Elena Dragoș conversaţia, reacțiilor copiilor
2.1 -formulare de propoziţii exerciţiul,
2.2 după o reprezentare dată -Joc de rol: demonstraţia, Observarea
2.3 - realizarea de ”Știu să mă jocul didactic capacității de
corespondenţe între imagini prezint!” recapitulare
date şi litera iniţială a
cuvântului sugerat de Evaluare orală
aceasta

C.L.R. -exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observarea

1.4 muşchilor mici ai mâinii grafice: materiale: sistematică
2.1 -elemente grafice: linii grupuri de linii manual, foi
2.2 înclinate, grupuri de două înclinate desen, Observarea
2.3 sau trei linii înclinate, pe creioane modului de
2.4 unul și pe două spații colorate, realizare a
carioci sarcinilor de lucru
M.M. -interpretarea corectă și Cântecul - Resurse
1.4. expresivă a cântecului vocalelor: procedurale: Autoevaluare
2.1. propus “Acum e explicaţia,
2.2. toamna, da!” conversaţia, Interevaluare
exerciţiul,
demonstraţia, Evaluare scrisă
jocul didactic
M.E.M. -redarea, prin desene, a ”LA - Resurse Observare
2.1 unor aspecte din vacanța PLIMBARE” materiale: sistematică
4.1 petrecută împreună cu (pag. 12) fişe, foi desen,
părinții, cu bunicii și cu -Orientarea şi carioci, Aprecieri
prietenii mişcarea în manual individuale
- identificarea poziţiei pe spaţiu în raport
care o ocupă diverse cu repere/ - Resurse Observarea
obiecte în desene/ direcţii date procedurale: modului de
C.L.R. realitatea imediată, în conversaţia, realizare a
 raport cu alte obiecte Jocuri explicaţia, sarcinilor de lucru
1.3 precizate; didactice: exerciţiul,
1.4 - jocuri de poziţionare a -”Cine se află demonstraţia, Autoevaluare
obiectelor în spaţiu, în în faţa ta?” jocul didactic Interevaluare
raport cu alte obiecte -“Ghici unde se
precizate află!” Observarea
- identificarea unor reacțiilor copiilor
A.V.A.P. obiecte/persoane în funcţie Dramatizări
2.1 de poziţia lor spaţială (pag.14): Observarea
2.2 - realizarea unor desene -”Capra cu trei capacității de
simple, pe baza unor iezi” recapitulare
condiţii date (ex.: desenaţi
un triunghi; la stânga Desen: Evaluare orală
acestuia desenaţi o steluţă; -”Vacanța
sub el desenaţi o linie mare”
orizontală);

E.F.S.  Formaţii de adunare (în Elemente de - Resurse Observare

1.1 linie pe un rând şi pe organizare a materiale: sistematică
2.1 două rânduri) activităţilor sala de sport,
2.2  Formaţiile de deplasare motrice fluier, cretă Aprecieri
2.3 în coloană câte unul individuale
 Poziţiile drepţi şi pe loc
repaus Resurse Aprecieri globale
 Întoarceri prin săritură, procedurale:
la stânga şi la dreapta conversaţia, Observarea
explicaţia, reacțiilor copiilor
exerciţiul,
demonstraţia,
jocul didactic

Marți M.E.M. - scrierea pe reţeaua de ”LA - Resurse Observare

15.09.2020 2.1 pătrăţele a caietului de PLIMBARE” materiale: sistematică
4.1 matematică a liniuţelor (pag. 12) fişe, foi desen,
orizontale, verticale, carioci, Observarea
oblice -Numere manual comportamentului
- compunerea/asocierea naturale de la 0 participativ în
C.L.R. elementelor grafice pentru la 31 - Resurse secvențele de
1.3 obţinerea unor forme Joc didactic: procedurale: învățare
1.4 stilizate ale unor elemente -“Unde mă aflu conversaţia,
din viaţa reală eu?” explicaţia,
-exerciții de recunoaștere, exerciţiul, Observarea
formare, citire și scriere a Dramatizări demonstraţia, capacității de
A.V.A.P numerelor naturale de la 0 (pag.14): jocul didactic recapitulare
2.1 la 31 -”Cei trei
2.2 -exerciții de comparare și purceluși”
ordonare a numerelor Evaluare frontală
naturale de la 0 la 31 Desen:
-desfășurare de jocuri de -”Căsuţa
orientare în spațiul apropiat păpuşii”
C.L.R.: - dialogul, vorbirea pe În clasă – pag. -Resurse Observare
1.4 rând, ascultarea 7 materiale: sistematică
2.1 interlocutorului, păstrarea manual, foi
2.2 ideii, oferirea de informaţii Joc: desen, Observarea
2.3 despre colegii de clasă „Spune mai creioane modului de
2.4 - formularea unei idei, a departe!” colorate, realizare a
unei păreri, descrierea unui carioci sarcinilor de lucru
M.M. obiect/unei persoane, Ascultare/ - Resurse
povestirea unor întâmplări Memorare: procedurale: Evaluare orală
1.4. trăite ”Școlărei și explicaţia,
2.1. - confecționarea, pe un școlărițe”, de conversaţia, Aprecieri globale
2.2. jeton verde, de forma unei Timotei exerciţiul,
frunze, a unei fișe de Popovici demonstraţia,
A.V.A.P.: identitate, însoțită de un (cântec) jocul didactic
1.1; 2.2 desen sau de o fotografie Desen: „Fișa
reprezentativă de identitate”

C.L.R.: - exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observarea

1.4 muşchilor mici ai mâinii grafice: materiale: comportamentului
2.1 - scriere de semne grafice: „Bastonașul” manual, foi participativ în
2.2 bastonașul, pe unul și pe desen, stilou, secvențele de
2.3 două spații creioane învățare
2.4 colorate,
- confecționarea arborelui Afiş:  carioci Observarea
A.V.A.P.: clasei, care să conțină toate -”Arborele - Resurse modului de
1.1; 2.2 frunzele (fișele de clasei” procedurale: realizare a
identitate) confecționate de explicaţia, sarcinilor de lucru
fiecare elev conversaţia,
exerciţiul, Evaluare scrisă
demonstraţia, Aprecieri globale
jocul didactic
 exersarea deprinderilor Vocea, -Resurse  observare
M.M. de cântare în grup, în deprinderi materiale: sistematică
1.1 poziţie lejeră, cu emisie specifice de imagini, fişe  probă orală
1.3 naturală şi dicţie corectă; cânt; cântarea Resurse  probă practică
2.1  redarea fragmentară şi individuală şi procedurale:
integrală în colectiv, în în grup  conversaţia,
grupuri mici şi individual Codobelcul”, de explicaţia,
E.F.S. a cântecelor din L.Comes exerciţiul,
1.1 repertoriul propus, demonstraţia,
1.2. respectând sincronizarea Jocuri de jocul didactic
2.1.  cântarea colectivă în mişcare :
nuanţă medie firească, cu - cu deplasare:
participare afectivă tare-încet,
 exersarea acuităţii repede-lent:
auditive prin joc; „Mergi cum îţi
 audierea comparată prin spun!”
jocuri de intuire a
sunetelor cântate si
 vorbite;
 executarea unor mişcări
sugerate de text
 „Mergi cum îţi spun!” -
joc de mişcare cu
deplasare: tare-încet,
repede-lent

Miercuri C.L.R.: -familiarizarea cu „Cartea, buna - Resurse Apreciere globală

1.4 diferitele componente ale mea prietenă – materiale: Apreciere
16.09.2020 2.1 unei cărţi: copertă, titlu, pag. 8 fişe, manual, individuală
2.2 autor, cuprins, alineate, ilustraţii, Observarea
2.3 numerotarea paginilor, - Joc de rol:: albume, comportamentului
2.4 direcţii de orientare în „La bibliotecă” dicţionare, participativ în
pagină cărţi de secvențele de
DP: - test de cunoştinţe şi Ascultare/ poveşti, benzi învățare
1.1 lărgirea vocabularului Memorare: desenate
2.1 -formularea unei cereri ”Cartea”, de - Resurse Observarea
2.2 - jocuri didactice Virgil procedurale: modului de
2.3 - propoziția; propoziția Carianopol conversaţia, realizare a
formată din două, trei explicaţia, sarcinilor de lucru
cuvinte exerciţiul,
- formulare de propoziții demonstraţia, Evaluare orală
potrivit unor scheme date jocul didactic

C.L.R.: -familiarizarea cu Semne grafice: - Resurse Observare

1.4 diferitele componente ale noduleț, buclă, materiale: sistematică
2.1 unei cărţi: copertă, titlu, semioval fişe, manual,
2.2 autor, cuprins, alineate, foi desen, Observarea
2.3 numerotarea paginilor, creioane modului de
2.4 direcţii de orientare în Joc muzical: colorate, realizare a
pagină “ Jocul stilou, carioci sarcinilor de lucru
M.M. - exerciţii de încălzire a degetelor” - Resurse
1.1 muşchilor mici ai mâinii, procedurale: Evaluare scrisă
pe linia melodică jocului explicaţia,
muzical exerciţiul, Apreciere
- scriere de semne grafice: demonstraţia, individuală
noduleț, buclă, semioval jocul didactic

. - compunerea/asocierea ”LA JOACĂ” - Resurse Observare

M.E.M. elementelor grafice pentru (pag. 13) materiale: sistematică
2.1 obţinerea unor forme fişe,manual, Observarea
4.1 stilizate ale unor elemente -Figuri plane, foi de desen, comportamentului
din viaţa reală corpuri carioci participativ în
-desfășurare de jocuri de geometrice secvențele de
orientare în spațiul apropiat -Fenomene ale - Resurse învățare
C.L.R. -exerciții de identificare a naturii procedurale:
formelor geometrice plane conversaţia, Observarea
1.1 și a corpurilor geometrice Jocuri explicaţia, modului de
1.2 în obiectele manipulate de didactice: exerciţiul, realizare a
 elevi și în mediul -“Identifică demonstraţia, sarcinilor de lucru
A.V.A.P înconjurător obiectul!” jocul didactic
2.1 -exerciții de identificare a -“Unde mă aflu Autoevaluare
2.2. fenomenelor naturii în eu?” Interevaluare
mediul înconjurător
- realizarea unor desene Dramatizări Observarea
simple, pe baza unor (pag.14): reacțiilor copiilor
condiţii date -”Albă-ca-
- realizarea de dramatizări Zăpada” Evaluare orală
Evaluare scrisă
Desene:
-” Mozaic”
-” Frunze
stilizate”

Cunoaşterea -Resurse Observare

A.V.A.P.  identificarea materialelor instrumentelor materiale: sistematică
1.1 (pensule, pastile şi tuburi de lucru. acuarele,
1.2 de culori, paleta, Desen liber pensule, vas Observarea
1.3 *plastilina etc.) şi a pentru apă, foi comportamentului
2.1 modului de utilizare a * Povestirea albe, albume participativ
2.2 acestora; unui eveniment de artă, hȃrtie,
2.3  practicarea exerciţiilor de sau a unui lanț creioane Observarea
folosire a pensulelor şi a scurt de colorate modului de
culorilor pigment; evenimente realizare a
 fluidizarea culorilor personale cu -Resurse sarcinilor de lucru
pigment; ajutorul procedurale:
 realizarea de compoziţii desenului observaţia, Probă practică
cu subiect liber ales * Tehnici investigaţia,
 « Tot ce ştiu »   simple: demonstraţia,
-Desen – Materiale și pensulație, exerciţiul
instrumente-hȃrtie, creioane amprentare,
colorate. ștampilare.
-Picturǎ – identificarea
unor elemente de limbaj
plastic : recunoașterea
culorilor din naturǎ;
orientǎri spaţiale: departe,
aproape; sesizarea
elementelor de detaliu ale
unui mesaj vizual simplu;
realizarea de fotografii cu
peisaje de toamnǎ
Joi CL.R.- - formularea unei idei, a „Comoara din - Resurse Observare
Lectură unei păreri povești” materiale: sistematică
17.09.2020 1.4 -descrierea unui obiect/a - pag. 10- fişe, ilustraţii,
2.1 unui personaj de basm, manual Observarea
2.2 descriind/precizând cel - Resurse modului de
2.3 puțin o însușire a acestuia procedurale: realizare a
2.4 - repovestirea unor conversaţia, sarcinilor de lucru
 întâmplări auzite Joc: ”Ce s-ar explicaţia,
D.P. -exerciţii de identificare a întâmpla exerciţiul, Evaluare orală
2.3. unor poveşti/personaje de dacă…?” demonstraţia,
basm jocul didactic
- exerciții de identificare a
sunetelor unui cuvânt

M.E.M. -exerciții de recunoaștere, ”LA JOACĂ” - Resurse Aprecierea

2.1 formare, citire și scriere a (pag. 13) materiale: lucrărilor
4.1 numerelor naturale de la 0 fişe, foi desen,
la 31 -Adunarea carioci, Observarea
-exerciții de comparare și numerelor manual comportamentului
ordonare a numerelor naturale de la 0 participativ în
C.L.R. naturale de la 0 la 31 la 31 - Resurse secvențele de
2.1 -efectuare de adunări și procedurale: învățare
2.2. scăderi cu numere de la 0 la conversaţia,
31 Jocuri explicaţia, Observarea
-rezolvare de probleme cu didactice: exerciţiul, modului de
A.V.A.P numere de la 0 la 31 -”Cine știe, demonstraţia, realizare a
2.2. -desfășurare de jocuri de câștigă !” jocul didactic sarcinilor de lucru
orientare în spațiul apropiat -“Găsește cheia
-exerciții de identificare a potrivită !” Autoevaluare
formelor geometrice plane Interevaluare
și a corpurilor geometrice Joc de rol :
în obiectele manipulate de -”La Observarea
elevi și în mediul cumpărături” reacțiilor copiilor
înconjurător
-inițierea unor activități de Desen: Observarea
măsurare a lungimii și a ”Roboţelul”(di capacității de
capacității n figuri recapitulare
- compunerea/asocierea geometrice
elementelor grafice pentru Evaluare orală
obţinerea unor forme Evaluare scrisă
stilizate ale unor elemente
din viaţa reală

Limba
modernă
Dialog între Resurse  observare
M.M.  exersarea acuităţii grupe, sugerat materiale: sistematică
1.1 auditive prin joc; de textul imagini, fişe  probă orală
1.3  audierea comparată prin cântecului Resurse  probă practică
2.1 jocuri de intuire a procedurale:
sunetelor cântate si „Voiniceii”, de conversaţia,
vorbite; A. Ivăşcanu explicaţia,
 dialog între grupe, exerciţiul,
E.F.S. sugerat de textul demonstraţia,
1.1. cântecului  Jocul jocul didactic
1.2.  executarea unor mișcări „Ploaia şi
 sugerate de textul vântul”
cântecului
 exersarea deprinderilor
de cântare în grup, în
poziţie lejeră, cu emisie
naturală şi dicţie corectă;
 cântarea colectivă în
nuanţă medie firească, cu
participare afectivă
 jocul „Ploaia şi vântul”

Vineri -prezentarea în faţa ”Cine sunt -Resurse - observare

18.09.2020 D.P. grupului a unor obiecte eu?” materiale: sistematică
1.1 personale care exprimă planşe, caietul - proba orală
1.2 cel mai bine ceea ce îi place -autocunoaștere elevului, fişe - proba practică
2.1 fiecăruia să facă, pentru și atitudine de lucru, - probă scrisă
2.2 valorizarea abilităţilor pozitivă față de fotografii autoevaluare
3.3 fiecărui copil, indiferent de sine personale
domeniu
- ghicitori, colaje despre Concurs de -Resurse
hobby-uri şi activităţi ghicitori procedurale:
A.V.A.P. preferate conversaţia,
1.1. - „Micul colecţionar”, Desen/pictură, explicaţia,
1.2. prezentarea colecţiilor pe colaj: „Ce îmi exerciţiul,
2.1. care fiecare le are acasă sau place să fac?” demonstraţia,
2.2. a obiectului/jucăriei/ jocul didactic,
activităţii preferate - Concursuri activități
- realizarea unor albume, de genul practice
agende speciale, portofolii „Copiii au
care cuprind date personale talent”, jocuri
despre activităţi preferate, de mişcare
aptitudini, realizări etc. muzical-literare
- jocuri/activităţi de
identificare a unor abilităţi, -Jocuri:
a predispoziţiilor -„Harta mea”,
native/talentelor copiilor în „Ghici cine
diverse domenii (muzică, este?”
dans, gimnastică, desen
etc.): cântare vocală sau la -Desen:
un instrument, desenat, „Autoportret”
decupat, sărit coarda, bun la
fotbal, povestit, a fi curajos, -Colaj:
a fi politicos, a răspunde la „Cine sunt
întrebări, calcul matematic eu?”
simplu, rezolvat probleme
de logică etc. -Jocuri de
- realizarea unor expoziţii continuare a
cu temă, care să cuprindă unor fraze: „Eu
produsele, lucrările elevilor pot să…”, „Îmi
clasei place de mine
 - crearea unor centre de pentru că…”,
interes (construcţii, pictură, „Mâncarea
lectură, ştiinţe, muzică etc.) mea preferată
unde copiii pot opta să este…”,
lucreze, în funcţie de „Culoarea mea
interes preferată
- jocuri pentru este…”, „Pe
recunoaşterea copiilor, pe tine te apreciez
baza enumerării trăsăturilor pentru că…”,
personale „Sunt mândru
de mine atunci
când…”

Cunoaşterea -Resurse Observare

A.V.A.P.  identificarea materialelor instrumentelor materiale: sistematică
1.1 (pensule, pastile şi tuburi de lucru. acuarele,
1.2 de culori, paleta, Desen liber pensule, vas Observarea
1.3 *plastilina etc.) şi a pentru apă, foi comportamentului
2.1 modului de utilizare a * Povestirea albe, albume participativ
2.2 acestora; unui eveniment de artă, hȃrtie,
2.3  practicarea exerciţiilor de sau a unui lanț creioane Observarea
folosire a pensulelor şi a scurt de colorate modului de
culorilor pigment; evenimente realizare a
 fluidizarea culorilor personale cu -Resurse sarcinilor de lucru
pigment; ajutorul procedurale:
 realizarea de compoziţii desenului observaţia, Probă practică
cu subiect liber ales * Tehnici investigaţia,
 « Tot ce ştiu »   simple: demonstraţia,
-Desen – Materiale și pensulație, exerciţiul
instrumente-hȃrtie, creioane amprentare,
colorate. ștampilare
-Picturǎ – identificarea
unor elemente de limbaj
plastic : recunoașterea
culorilor din naturǎ;
orientǎri spaţiale: departe,
aproape; sesizarea
elementelor de detaliu ale
unui mesaj vizual simplu;
realizarea de fotografii cu
peisaje de toamnǎ.

E.F.S.  Formaţii de adunare (în Elemente de - Resurse Observare

1.1 linie pe un rând şi pe organizare a materiale: sistematică
2.1 două rânduri) activităţilor sala de sport,
2.2  Formaţiile de deplasare motrice fluier, cretă Aprecieri
2.3 în coloană câte unul individuale
 Poziţiile drepţi şi pe loc
repaus Resurse Aprecieri globale
procedurale:
  Întoarceri prin săritură, conversaţia, Observarea
la stânga şi la dreapta explicaţia, reacțiilor copiilor
exerciţiul,
demonstraţia,
jocul didactic

Religie

SĂPTĂMÂNA 2: 21.09.2020-25.09.2020
SUBTEMA: EVALUARE INIȚIALĂ

Luni C.L.R. - formularea unei idei, a Amintiri din - Resurse Observare

1.4 unei păreri, descrierea unui vacanţă – pag. materiale: fişe sistematică
21.09.2020 2.1 obiect/unei persoane 9 de lucru,
2.2 - povestirea unor întâmplări ilustraţii, Observarea
2.3 trăite creioane modului de
2.4 - descrierea unui obiect/a colorate, realizare a
unei persoane - Resurse sarcinilor de lucru
- cuvântul; cuvântul format procedurale:
din una, două, trei silabe explicaţia, Autoevaluare
- exerciţii de identificare a conversaţia, Interevaluare
numărului de cuvinte dintr- exerciţiul,
M.M. o propoziţie, a numărului demonstraţia, Observarea
1.1 de silabe dintr-un cuvânt -Cântec şi jocul didactic, reacțiilor copiilor
1.4. -exerciţii de realizare a mişcare: „Câte învăţarea
2.1. corespondenţei dintre un unul pe cărare” intuitivă Evaluare orală
2.2. obiect şi culoarea
caracteristică a acestuia

C.L.R. - exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observare

1.4 muşchilor mici ai mâinii ; grafice: materiale: fişe sistematică
2.1 - scriere de semne grafice: „Bucla” de lucru,
2.2 bucla – pe unul și pe două creioane Apreciere
2.3 spații Modelaj: colorate, individual
2.4 - exerciții de modelare din “Bucla” plastilină Observarea
plastilină a elementelor (activitate - Resurse modului de
grafice individuală) procedurale: realizare a
explicaţia, sarcinilor de lucru
exerciţiul,
învăţarea Evaluare scrisă
intuitivă

-realizarea unor jocuri de ”LA TEATRU” - Resurse Observare

M.E.M. utilizare a banilor (pag. 14) materiale: sistematică
2.1 -discuții despre plante și fişe, foi desen, Observarea
4.1 animale -Plante, carioci modului de
-vizionarea unor filme animale realizare a
documentare despre domestice și - Resurse sarcinilor de lucru
 Pământ și Univers animale procedurale:
-realizarea unor sălbatice conversaţia, Autoevaluare
experimente împreună cu explicaţia, Interevaluare
cadrul didactic -Banii. Leul – exerciţiul,
-exerciții de recunoaștere, monede şi demonstraţia, Observarea
formare, citire și scriere a bancnote. jocul didactic reacțiilor copiilor
numerelor naturale de la 0 Schimburi
C.L.R. la 31 echivalente Observarea
1.1; -exerciții de comparare și valoric în capacității de
ordonare a numerelor concentrul 0 – recapitulare
naturale de la 0 la 31 31
-efectuare de adunări și Evaluare orală
scăderi cu numere de la 0 la Jocuri Evaluare scrisă
31 didactice:
-rezolvare de probleme cu -”Săculețul cu
numere de la 0 la 31 surprize”

Joc de rol :
-”La târg”

E.F.S.  Formaţii de adunare (în Elemente de - Resurse Observare

1.1 linie pe un rând şi pe organizare a materiale: sistematică
2.1 două rânduri) activităţilor sala de sport,
2.2  Formaţiile de deplasare motrice fluier, cretă Aprecieri
2.3 în coloană câte unul individuale
 Poziţiile drepţi şi pe loc
repaus Resurse Aprecieri globale
 Întoarceri prin săritură, procedurale:
la stânga şi la dreapta conversaţia, Observarea
explicaţia, reacțiilor copiilor
exerciţiul,
demonstraţia,
jocul didactic

Marţi M.E.M. -realizarea unor jocuri de ”LA TEATRU” - Resurse Observare

2.1 utilizare a banilor (pag. 14) materiale: sistematică
22.09.2020 4.1 -discuții despre plante și fişe, foi desen, Observarea
animale -Banii. Leul – carioci modului de
-viziționarea unor filme monede şi realizare a
documentare despre bancnote. - Resurse sarcinilor de lucru
A.V.A.P.: Pământ și Univers Schimburi procedurale:
2.3 -realizarea unor echivalente conversaţia, Autoevaluare
experimente împreună cu valoric în explicaţia, Interevaluare
cadrul didactic concentrul 0 – exerciţiul,
M.M. -efectuare de adunări și 31 demonstraţia, Observarea
scăderi cu numere de la 0 la jocul didactic reacțiilor copiilor
1.1 31 Joc de rol :
1.4. -rezolvare de probleme cu -”La piață” Observarea
numere de la 0 la 31 capacității de
-exerciții de recunoaştere Desen: recapitulare
 auditivă a unor sonorităţi -„Universul”
din mediul înconjurător şi Evaluare orală
imitarea lor folosind Joc muzical: Evaluare scrisă
onomatopee „Glasul
animalelor”

C.L.R. - exerciţii de identificare a Amintiri din - Resurse Observare

1.4 numărului de cuvinte dintr- vacanţă – pag. materiale: fişe sistematică
2.1 o propoziţie, a numărului 9 de lucru,
2.2 de silabe dintr-un cuvânt ilustraţii, Aprecierea
2.3 - formularea unei idei, a creioane lucrărilor
2.4 unei păreri, descrierea unui colorate
obiect/unei persoane - Resurse Observarea
- povestirea unor întâmplări procedurale: modului de
A.V.A.P.: trăite Activitate explicaţia, realizare a
2.3 - descrierea unui obiect/a practică  : conversaţia, sarcinilor de lucru
unei persoane «  Unde mi-am exerciţiul,
- cuvântul; cuvântul format petrecut demonstraţia, Autoevaluare
din una, două, trei silabe vacanţa  » - jocul didactic, Interevaluare
-exerciţii de realizare a machetă din învăţarea
corespondenţei dintre un diverse intuitivă Observarea
obiect şi culoarea materiale reacțiilor copiilor
caracteristică a acestuia

C.L.R.: - exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observare

1.4 muşchilor mici ai mâinii ; grafice: materiale: fişe sistematică
2.1 - scriere de semne grafice: „Ovalul” de lucru,
2.2 ovalul – pe unul și pe două ilustraţii, Observarea
2.3 spații -Cântec şi creioane modului de
2.4 mişcare: colorate, realizare a
- exerciții de mișcare pe „Câte unul pe plastilină sarcinilor de lucru
muzica cântecului propus cărare” - Resurse
M.M. procedurale:
- exerciții de modelare din Modelaj: explicaţia, Autoevaluare
1.1 plastilină a elementelor “Bucla” conversaţia, Interevaluare
1.4. grafice (activitate exerciţiul,
2.1. individuală) demonstraţia,
2.2. jocul didactic,
învăţarea
A.V.A.P.: intuitivă
1.1; 2.2
 exersarea deprinderilor Poziţia, emisia -Resurse
M.M. de cântare în grup, în naturală, materiale:  observare
1.1 poziţie lejeră, cu emisie tonul, semnalul imagini, fişe sistematică
1.3 naturală şi dicţie corectă; de început -Resurse  probă orală
2.1  manifestarea liberă, dicţia, procedurale:  probă practică
adecvată, pe muzică, sincronizare conversaţia,
C.L.R. apelând la diverse explicaţia,
1.1 forme de exprimare, în „Noi acum exerciţiul,
2.2. funcţie de conţinutul şi suntem şcolari” demonstraţia,
 caracterul muzicii – A.Ivăşcanu jocul didactic
 cântarea colectivă în
nuanţă medie firească, cu Joc: „Spune
participare afectivă repede şi bine!”
 „Spune repede şi bine
„ – exerciţii – joc de
dicţie, cântece,
numărători ritmate,
frământări de limbă
 executarea unor mișcări
sugerate de textul
cântecului

Miercuri C.L.R. - descrierea unui obiect/a - Resurse Observare

1.4 unei persoane materiale: fişe sistematică
23.09.2020 2.1 - exerciţii de identificare a Activitate de lucru,
2.2 numărului de cuvinte dintr- practică  : ilustraţii, Aprecierea
2.3 o propoziţie, a numărului «  Unde mi-am creioane lucrărilor
2.4 de silabe dintr-un cuvânt petrecut colorate
- formularea unei idei, a vacanţa  » - - Resurse Observarea
A.V.A.P. unei păreri, descrierea unui machetă din procedurale: modului de
1.1 obiect/unei persoane diverse explicaţia, realizare a
2.2 - povestirea unor întâmplări materiale conversaţia, sarcinilor de lucru
trăite exerciţiul,
- cuvântul; cuvântul format demonstraţia, Autoevaluare
din una, două, trei silabe jocul didactic, Interevaluare
-exerciţii de realizare a învăţarea
corespondenţei dintre un intuitivă Observarea
obiect şi culoarea reacțiilor copiilor
caracteristică a acestuia

C.L.R. - exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observare

1.4 muşchilor mici ai mâinii ; grafice: materiale: fişe sistematică
2.1 - scriere de semne grafice: „Bucla și de lucru,
2.2 bucla și ovalul – pe unul și ovalul” ilustraţii, Observarea
2.3 pe două spații creioane modului de
2.4 -Cântec şi colorate, realizare a
- exerciții de mișcare pe mişcare: plastilină sarcinilor de lucru
M.M. muzica cântecului propus „La pădure” - Resurse
1.1 procedurale:
1.4. Modelaj: explicaţia, Autoevaluare
2.1. - exerciții de modelare din “Bucla și conversaţia, Interevaluare
2.2. plastilină a elementelor ovalul” exerciţiul,
grafice (activitate demonstraţia, Evaluare scrisă
individuală) jocul didactic,
A.V.A.P.: învăţarea
1.1; 2.2 intuitivă

-exerciţii de numărare şi ”ACTIVITĂȚI - Resurse Observare

M.E.M. orientare (activitate PREFERATE” materiale: sistematică
 2.1 frontală) (pag. 15) fişe, foi desen, Observarea
4.1 -efectuare de adunări și carioci modului de
scăderi cu numere de la 0 la -Activitățile din realizare a
A.V.A.P.: 31 timpul liber - Resurse sarcinilor de lucru
2.3 -exerciții de comparare și procedurale:
ordonare a numerelor -Compararea conversaţia, Observarea
naturale de la 0 la 31 numerelor explicaţia, capacității de
-rezolvare de probleme cu naturale de la 0 exerciţiul, recapitulare
numere de la 0 la 31 la 31 demonstraţia,
-discuții despre aparatele jocul didactic Evaluare orală
electrice -Aparate Evaluare scrisă
-realizarea unor electrice
experimente împreună cu
cadrul didactic -Desen:
- realizarea unui desen „Activități
tematic preferate”

Spaţiul natural -Resurse Observare

A.V.A.P.  identificarea materialelor materiale: sistematică
1.1 (pensule, pastile şi tuburi “Familia mea” acuarele,
1.2 de culori, paleta, pensule, vas Observarea
1.3 *plastilina etc.) şi a pentru apă, foi comportamentului
2.1 modului de utilizare a  Modelaj - albe, albume participativ
2.2 acestora; plastilina – de artă
2.3  practicarea exerciţiilor de presare și Observarea
folosire a pensulelor şi a modelare -Resurse modului de
culorilor pigment; liberǎ procedurale: realizare a
 fluidizarea culorilor * Expoziţie de observaţia, sarcinilor de lucru
pigment; desene – investigaţia,
 realizarea de compoziţii scrierea demonstraţia, Probă practică
în care să folosească elementelor exerciţiul
tehnici variate; grafice pe foaie
 realizarea de compoziţii velină
cu subiect liber ales Tehnici simple
 decorarea literelor mari şi – hașurare,
mici de tipar prin desene repetiție

Joi C.L.R. – - formularea unei idei, a „Comoara din - Resurse Apreciere global
Lectură unei păreri povești” materiale: Observarea
24.09.2020 1.4 -descrierea unui obiect/a - pag. 10- fişe, ilustraţii, modului de
2.1 unui personaj de basm, manual, carte realizare a
2.2 descriind/precizând cel de colorat, sarcinilor de lucru
2.3 puțin o însușire a acestuia carte de
2.4 - repovestirea unor poveşti/poezii, Observarea
întâmplări auzite puzzle, carte reacțiilor copiilor
-exerciţii de identificare a electronică
unor poveşti/personaje de - Resurse Observarea
basm - Ghicitori: procedurale: capacității de
A.V.A.P.: - exerciții de identificare a -„Ghici cine conversaţia, recapitulare
 2.3. sunetelor unui cuvânt e!” explicaţia,
- ghicitori despre personaje exerciţiul, Evaluare orală
din povești demonstraţia,
-Albumul jocul didactic
-Joc muzical: “ Deschide vacanţei:
urechea bine! ” (activitate colecţie de
frontală) fotografii

M.E.M. -exerciţii de numărare şi Evaluare - Resurse

2.1 orientare (activitate inițială materiale: Evaluare orală
4.1 frontală) fişe, foi desen, Evaluare scrisă
-efectuare de adunări și carioci
scăderi cu numere de la 0 la
31 - Resurse
-exerciții de comparare și procedurale:
ordonare a numerelor conversaţia,
naturale de la 0 la 31 explicaţia,
-rezolvare de probleme cu exerciţiul,
numere de la 0 la 31
-discuții despre activitățile
din timpul liber

Limba
modernă
 exersarea deprinderilor Recapitulare -Resurse
M.M. de cântare în grup, în Evaluare materiale:  observare
1.1 poziţie lejeră, cu emisie imagini, fişe sistematică
1.3 naturală şi dicţie corectă; -Resurse  probă orală
2.1  manifestarea liberă, procedurale:  probă practică
adecvată, pe muzică, conversaţia,
C.L.R. apelând la diverse explicaţia,
1.1 forme de exprimare, în Joc: „Spune exerciţiul,
2.2. funcţie de conţinutul şi repede şi bine!” demonstraţia,
caracterul muzicii jocul didactic
 cântarea colectivă în
nuanţă medie firească, cu
participare afectivă
 „Spune repede şi bine
„ – exerciţii – joc de
dicţie, cântece,
numărători ritmate,
frământări de limbă
 executarea unor mișcări
sugerate de textele
cântecelor propuse

Vineri -identificarea şi denumirea -Resurse - observare

D.P. trăsăturilor fizice sub formă ”Corpul meu” materiale: sistematică
25.09.2020 1.1 de jocuri şi valorizarea -trăsături planşe, caietul - proba orală
 1.2 diferenţelor fizice-schema elevului, fişe - proba practică
2.1 - desenarea conturului corporală: de lucru, - probă scrisă
2.2 corpului în mărime naturală a) alcătuirea şi fotografii autoevaluare
3.3 pe coli de flipchart; denumirea personale, fişe
colorarea conturului astfel părţilor cu părţile
încât să semene cât mai corpului componente
bine cu sine (culoarea b)utilizarea ale corpului
părului, culoarea ochilor părţilor uman şi cu
etc.); decuparea şi afişarea corpului în localizarea
produselor diferite organelor
-exerciţii de completare a activităţi interne
unor fişe cu părţile (plămâni,
componente ale corpului -Jocuri: inimă, rinichi,
uman şi cu localizarea -„Cine are ochi stomac,
organelor interne (plămâni, albaştri să intestine,
inimă, rinichi, stomac, ridice pătratul creier),
intestine, creier) verde” fişă de
- realizarea unor expoziţii -„Harta mea”, localizare a
cu temă, care să cuprindă „Ghici cine principalelor
produsele, lucrările elevilor este?” componente
clasei ale cavităţii
- crearea unor centre de -Desen: bucale, periuţe
interes (construcţii, pictură, „Autoportret” şi pastă de
lectură, ştiinţe, dinţi,
A.V.A.P. muzică etc.) unde copiii pot -Colaj: unghieră,
1.1. opta să lucreze, în funcţie „Cine sunt forfecuţă de
1.2. de interes eu?” unghii,
2.1. - vizualizarea în oglindă a imagini,
2.2. elementelor corporale şi -Crearea unor fotografii ale
denumirea acestora poveşti despre unor persoane
- jocuri pentru părţile corpului bolnave
recunoaşterea copiilor, pe şi rolul acestora
baza enumerării trăsăturilor -Resurse
personale -Jocuri de procedurale:
- prezentarea fotografiei continuare a conversaţia,
proprii, la vârste diferite unor fraze: „Eu explicaţia,
- discuţii în perechi sau în pot să…”, „Îmi exerciţiul,
grupuri mici pe baza place de mine demonstraţia,
desenelor şi poveştilor pentru că…”, jocul didactic,
create de fiecare persoană „Mâncarea activități
despre părţile corpului şi mea preferată practice
rolul acestora este…”,
-exerciţii de observare a „Culoarea mea
organismului uman preferată
-prezentarea normelor de este…”, „Pe
igienă la şcoală şi acasă tine te apreciez
pentru că…”,
„Sunt mândru
de mine atunci
când…”
 -Resurse Observare
A.V.A.P.  identificarea materialelor * Evaluare materiale: sistematică
1.1 (pensule, pastile şi tuburi inițialǎ acuarele,
1.2 de culori, paleta, pensule, vas Observarea
1.3 *plastilina etc.) şi a  Modelaj - pentru apă, foi comportamentului
2.1 modului de utilizare a plastilina – albe, albume participativ
2.2 acestora; presare și de artă
2.3  practicarea exerciţiilor de modelare Observarea
folosire a pensulelor şi a liberǎ -Resurse modului de
culorilor pigment;  Desen – procedurale: realizare a
 fluidizarea culorilor scrierea observaţia, sarcinilor de lucru
pigment; elementelor investigaţia,
 realizarea de compoziţii grafice pe demonstraţia, Probă practică
în care să folosească foaie velină exerciţiul
tehnici variate; Tehnici simple
 realizarea de compoziţii – hașurare,
cu subiect liber ales repetiție
 decorarea literelor mari şi
mici de tipar prin desene

E.F.S.  Formaţii de adunare (în Elemente de - Resurse Observare

1.1 linie pe un rând şi pe organizare a materiale: sistematică
2.1 două rânduri) activităţilor sala de sport,
2.2  Formaţiile de deplasare motrice fluier, cretă Aprecieri
2.3 în coloană câte unul individuale
 Poziţiile drepţi şi pe loc Resurse
repaus procedurale: Aprecieri globale
 Întoarceri prin săritură, conversaţia,
la stânga şi la dreapta explicaţia, Observarea
exerciţiul, reacțiilor copiilor
demonstraţia,
jocul didactic