[Capte la atención del lector con un

resumen atractivo. Este resumen es una

breve descripción del documento.
Cuando esté listo para agregar
contenido, haga clic aquí y empiece a
escribir.]

[Título del
documento]
[Subtítulo del documento]

Martin Trujillo
Introducción

Elementos básicos de geometría. Estudio de triángulos

Algunos conceptos básicos de geometría

Triángulos

Semejanza de triángulos

Bibliografía

1
Nuestro segundo curso de fortalecimiento de habilidades de razonamiento
cuantitativo, en aras del éxito en la presentación de las pruebas SABER PRO y
compuesto por dos ejes articuladores, lo dedicamos al estudio de algunos
elementos propios de la geometría.

Este referente se centra específicamente en la presentación de conceptos

básicos relacionados con ángulos y triángulos, sus clasificaciones,
propiedades básicas y finaliza con la temática de semejanza de triángulos. La
idea fundamental en cuanto al estudio de estos tópicos es fortalecer o
afianzar los conocimientos previos sobre los mismos, de tal manera que
puedan ser usados en situaciones que demanden su análisis frente a la
necesidad de resolver problemas de este tipo.

El estudio cuidadoso de los contenidos tratados en este documento, sobre

principios geométricos relacionados con triángulos, facilitará el acercamiento
a los elementos que permitan afrontar de manera adecuada la solución de
problemas, y al mismo tiempo poder ser parte de quienes manejan discursos
alrededor de nuestra pregunta orientadora: ¿Cómo el estudio de triángulos
permite modelar situaciones problema en favor de su solución?

Con el fin de adentrarse en terrenos que permitan el acercamiento a la

situación deseada, en este referente se encuentra acceso e invitaciones al
aprovechamiento de otros recursos y actividades, tales como enlaces a
videos, lecturas complementarias y actividades de aprendizaje, pensados
para dar la posibilidad de reforzar las temáticas aquí expuestas y dar la
oportunidad de verificar el avance en los propósitos que se busca.

2
Elementos básicos de
geometría. Estudio
de triángulos

3
Algunos conceptos básicos de geometría

El mundo de la geometría, incluso desde lo más básico, es bastante amplio y sería imposible
tratarlos a partir de estos contenidos orientados a fortalecer las habilidades de razonamiento
cuantitativo que involucre principios geométricos, por tal razón, aquí solo se presenta algunos
conceptos y principios que pueden ser útiles al estudiante al ser evaluado en el componente de
razonamiento cuantitativo en el marco de las pruebas SABER PRO.

Ángulos: en geometría, el ángulo se refiere a la región del plano determinada por dos semirrectas
de un origen común. El origen común recibe el nombre de vértice del ángulo y las semirrectas son sus raíces.
La figura 1 ilustra un ángulo determinado por las semirrectas AB y AC.

Figura 1. Ángulo determinado por dos semirrectas

Fuente: propia.

Unidades de medidas de ángulos: la unidad de medida de ángulos de mayor uso es el grado,

para referirnos a ella consideremos primero un ángulo especial, denominado ángulo de giro, el
cual es determinado por dos semirrectas coincidentes. Una representación de este ángulo se
muestra en la figura 2 y se ha establecido que su medida es igual a 360 grados (simbolizado como

). Con base en ello se puede indicar que un grado es la medida de un ángulo que
corresponde a 1/360 de la medida del ángulo de giro.

4
 Figura 2. Ángulo de giro. Mide 360 grados
Fuente: propia.

Clasificación de los ángulos según su medida. En la misma figura 2 vemos que la región
correspondiente al ángulo de giro se subdivide en 4 ángulos determinados por dos rectas
perpendiculares, puesto que estos ángulos son de igual medida se tiene entonces que su medida
es igual a 90 grados ¿por qué? A cada uno de estos cuatro ángulos se les denomina ángulo recto,
y nos da base para establecer la siguiente clasificación de ángulos según su medida:

• Ángulos agudos: son los que miden menos de 90 grados.

• Ángulo recto: aquel cuya medida es de 90 grados.

• Ángulo obtuso: su medida es mayor que 90 grados.

La figura 3 muestra ejemplos de ángulos agudos y obtusos.

Figura 3. Ejemplos de ángulo agudo y obtuso

Fuente: propia.

5
Ángulos complementarios y suplementarios: dos ángulos son complementarios si la suma de
sus medidas es igual a 90 grados, por otro lado, dos ángulos son suplementarios si la suma de
sus medidas es 180 grados. Los ángulos BAC y CAD de la Figura 4 (a) constituyen una pareja de
ángulos complementarios, mientras que los de la Figura 4 (b) son suplementarios.

Figura 4. Pares de ángulos complementarios y suplementarios

Fuente: propia.

Este es buen momento para reforzar ideas relacionadas con ángulos, para ello
se propone analizar la siguiente lectura complementaria, donde encontrará
ejercicios resueltos sobre el tema.

Ángulos y Congruencia de Triángulos. Problemas resueltos

Asociación Venezolana de Competencias Matemáticas

Seguidamente recomendamos visualizar el siguiente video:

Ángulos: Definición, Clasificación y Medida

https://youtu.be/pIA40qX0ymw

6
Triángulos

Triángulos: es claro que un triángulo es un polígono de tres

lados que son segmentos de recta, los puntos de
intersección de los lados se denominan vértices.

Ángulos interiores y exteriores de un triángulo: cada uno de los pares de lados del triángulo
forman un ángulo interior. La figura siguiente muestra un triángulo en el que se marcan los
vértices con letras mayúsculas, los lados con letras minúsculas y los ángulos interiores con letras
griegas.

Figura 5. Triángulo y sus ángulos interiores

Fuente: propia.

Por otra parte, los ángulos exteriores de un triángulo son los suplementos de los ángulos

interiores. En la figura 6 se resaltan los ángulos exteriores , que son respectivamente

exteriores al triángulo ABC.

Figura 6. Triángulo y sus ángulos exteriores

Fuente: propia.

7
Diferentes clasificaciones de los triángulos: los triángulos se clasifican según diferentes
criterios, por ejemplo, según la medida de sus lados y sus ángulos.

Clasificación de triángulos según la medida de sus lados: según la medida de sus lados se
clasifican en:

• Triángulos equiláteros: los que tienen sus tres lados de igual medida.

• Triángulos isósceles: los que tienen dos lados de igual medida.

• Triángulos escalenos: los que tienen sus tres lados de diferente medida.

Se aclara que, si el triángulo tiene dos o tres lados de igual medida, también tiene dos o tres
ángulos de igual medida. La figura muestra ejemplos de cada caso. Las pequeñas marcas iguales
en los lados, indican que los respectivos lados son de igual medida.

Figura 7. Clasificación de triángulos según la medida de sus lados

Fuente: propia.

Clasificación de los triángulos según la medida de sus ángulos: la anterior clasificación respecto
a las medidas de sus lados, incumbe también la de sus ángulos, sin embargo, aquí tratamos otra
clasificación refiriéndonos específicamente a la medida de los ángulos, según esto se tiene:

• Triángulos acutángulos: aquellos cuyos tres ángulos interiores son agudos.

• Triángulos rectángulos: aquellos que tienen un ángulo recto o de 90 grados, los

otros dos ángulos son necesariamente ángulos agudos.

• Triángulo obtusángulo: son aquellos que tienen un ángulo obtuso.

8
La figura 8 ilustra ejemplos de cada uno de los triángulos.

Figura 8. Clasificación de triángulos según la medida de sus ángulos

Fuente: propia.

Algunas propiedades de los triángulos: en esta parte, con el fin de reforzar nuestros
conocimientos previos sobre el tema, nos disponemos a tratar de manera resumida algunas
propiedades de los triángulos, para ello nos valemos de la figura 9, donde se nombran los
diferentes elementos del triángulo asociados con las propiedades a estudiar.

Figura 9. Elementos de un triángulo.

Fuente: propia

• La suma de las medidas de los ángulos interiores de un triángulo es 180 grados,

es decir, si son las medidas de los ángulos interiores del triángulo,

entonces:

• La medida de un ángulo externo es igual a la suma de las medidas de los ángulos

internos no adyacentes al ángulo externo.

9
En la figura 9 se indica el ángulo exterior , el interior no adyacente a es y los interiores no

adyacentes son , entonces según la propiedad analizada tenemos que

• En un triángulo rectángulo los ángulos agudos son complementarios, es decir que

sus medidas suman 90º ¿puede explicar por qué?

• La suma de las medidas de dos lados de un triángulo siempre es mayor que la

medida del otro lado.

Altura de un triángulo: es el segmento de recta que va perpendicularmente desde uno de sus

vértices hasta el lado opuesto o a la recta que lo contiene. Dado que todo triángulo tiene tres
vértices, entonces también tiene tres alturas.

Figura 10. Alturas de un triángulo

Fuente: propia.

En la figura 10 se ilustra el concepto, mostrando las alturas . Nótese que son

perpendiculares a las prolongaciones de los lados opuestos respectivamente, mientras que

es perpendicular directamente a uno de los lados. A continuación, presentamos algunas
situaciones que se analizan a la luz de los conceptos antes señalados.

10
 Con el fin de ampliar las ideas relacionadas con alturas de los triángulos,
proponemos la visualización del siguiente video:

Alturas de un triángulo

https://youtu.be/SuWfIbV-tRU

Problema: un árbol se encuentra en la cima de un cerro cuya

inclinación con respecto a la horizontal es de 20 grados. Una
persona que se encuentra en un sitio más abajo, observa que
el ángulo que forma la línea del cerro y la que pasa por la
punta del árbol es de 24 grados. ¿cuál es la medida del
ángulo que forma la vertical con la línea anterior.

Solución: en situaciones como estas debemos analizar

detenidamente la posibilidad de modelado de un
planteamiento que conduzca a la solución ¿Puede el
estudiante analizar por qué el esquema de la figura 11 es
apropiado?

Figura 11. Aplicación de análisis de triángulos en la solución de problemas

Fuente: propia.

11
La medida del ángulo es de 70 grados, ¿por qué? En razón de lo anterior podemos hallar la

medida del ángulo , con base en el hecho que y son ángulos suplementarios, por tanto:

Entonces:

Se pide ahora al estudiante verificar que la medida del ángulo es .

Semejanza de triángulos

Dos triángulos son semejantes si sus ángulos correspondientes son de igual medida y las medidas
de sus lados correspondientes son proporcionales. La figura 12 muestra dos triángulos: ΔABC
y Δ A′B′C′ que son semejantes.

Figura 12. Pareja de triángulos semejantes

Fuente: propia.

Para indicar que los triángulos son semejantes escribimos:

12
En la anterior definición hemos hablado de ángulos correspondientes y lados correspondientes,
lo cual sirve para indicar cuales son los ángulos que tienen igual medida y cuáles son los lados
proporcionales. En la figura 12 las parejas de ángulos correspondientes son:

mientras que los lados correspondientes son opuestos a los ángulos

correspondientes en la misma figura, las parejas de lados correspondientes son

El hecho que en triángulos semejantes, los lados correspondientes sean proporcionales implica
las siguientes expresiones de proporcionalidad entre las medidas de sus lados.

Cómo establecer la semejanza de triángulos

En algunas situaciones no tenemos seguridad sobre la semejanza de dos triángulos debido al

desconocimiento de algunas medidas, en estos casos es útil contar con criterios que permitan
establecer la semejanza, estos criterios son los siguientes:

Postulado de semejanza de triángulos: si dos ángulos de un triángulo son iguales a dos ángulos
de otro triángulo, los triángulos son semejantes ¿Puede explicar la razón de esta afirmación?

Teorema sobre semejanza de triángulos

Antes de iniciar con esta temática los invito a revisar el Organizador gráfico de
este eje.

13
 En aras de ampliar el conocimiento relacionado con la aplicación de
semejanza de triángulos en la solución de problemas, se recomienda la
revisión de las situaciones abordadas en la siguiente lectura complementaria.

Proporcionalidad

Efa Moratalaz

Seguidamente resulta apropiado visualizar los videos, sobre el mismo tema,

referenciados a continuación.

Problema semejanza de triángulos altura de un árbol

https://youtu.be/tKAB_laoD4Y

Examen 1 ejercicio 2: problema de semejanza de triángulos (puentes)

https://youtu.be/ctjNkFPFYOA

Ejemplos de uso de propiedades de la semejanza: a continuación, se presentan dos situaciones

en que se aplican los principios relacionados con semejanza.

Problema: en el triángulo ABC de la figura 13 tenemos que los segmentos AB y DE son paralelos,

, ¿cuál es la medida del segmento BE?

14
 Figura 13. Ejemplo de uso directo de propiedades de la semejanza
Fuente: propia.

Solución: señalamos antes, en el teorema de semejanza, que una recta paralela a uno de los
lados de un triángulo, como la que pasa por los puntos D y E, genera dos triángulos semejantes.
En este caso los triángulos son ABC y DEC, ¿puede usted verificar que tales triángulos
efectivamente cumplen las condiciones de semejanza? por tanto, usando la proporcionalidad
entre sus lados correspondientes tenemos:

Problema: un estudiante de 1,8 metros de altura, desea medir de forma indirecta la altura de
un muro, para hacerlo se ubica a 2,4 metros de distancia, medidos desde la base del muro. La
longitud de la sombra del estudiante, proyectada sobre el suelo horizontal, mide 3,6 metros de
longitud.

• Elaborar un esquema geométrico que corresponda a la situación planteada.

15
 • ¿Se presenta aquí alguna situación de semejanza de triángulos? Argumente su
respuesta.
• ¿Cuál es la altura de la torre?

Solución

a) El esquema geométrico propio de la situación se presenta en la figura 14.

Figura 14. Aplicación de principios de semejanza de triángulos.

Fuente: propia.

b) Tanto el muro como el estudiante están en posición vertical, lo cual significa que las
respectivas líneas son paralelas, dando lugar a dos triángulos semejantes.

c) Para establecer la altura de la torre se plantea la siguiente proporcionalidad entre lados

correspondientes.

Encontramos entonces que la altura del muro es de 3 metros.

16
 Con el fin de reforzar el estudio de principios relacionados con semejanza de
triángulos proponemos, a manera de lectura complementaria, la revisión de
los ejercicios y problemas resueltos en el siguiente documento:

Semejanza de triángulos

ESO

Adicionalmente los invito a realizar la Actividad práctica propuesta.

Acercándonos al final del referente 1, esperamos que los contenidos estudiados y los recursos
propuestos hayan sido de gran beneficio en esta tarea de refuerzo. El eje termina con la
presentación de la Actividad evaluativa, consistente en una prueba de 10 preguntas de selección
múltiple con única respuesta, a la cual puede acceder a través del enlace de tareas.

Previo a la presentación de tal evaluación se propone un resumen del referente

mediante la visualización del siguiente Videorresumen y el desarrollo de la
Prueba objetiva.

17
ACV. (s.f.). Guía 1. Ángulos y congruencia de triángulos. Recuperado de
http://www.acm.ciens.ucv.ve/main/entrenamiento/solguia1.pdf

Baldor, A. (1988) Geometría Plana y del Espacio y Trigonometría. México. Editorial

Cultural Mexicana.

ESO. (s.f.). Semejanza de triángulos. Recuperado de

https://www.matematicasonline.es/cuarto-eso/ejercicios/semejanza2.pdf

Gutiérrez, J. (1998). Matemática básica, moderna y geometría. España.

Moratalaz, E. (s.f.). Matemática. Proporcionalidad. Recuperado de

https://recursospcpi.files.wordpress.com/2010/11/ejercicios-y-problemas-de-
proporcionalidad.pdf

18