PREVENIREA DELINCVENŢEI JUVENILE

FORMARE DE FORMATORI
PROGRAM de INSTRUIRE
a angajaţilor cu funcţii de execuţie din cadrul subdiviziunilor subordonate
Inspectoratului General al Poliţiei

20-21 septembrie 2018

Activitatea III-model

Tema: Infracţiuni săvârşite prin folosirea internetului

Internetul reprezintă un spaţiu fascinant în care comunicarea, informaţia şi divertismentul

sunt beneficii pentru toţi oamenii, indiferent de vârstă şi de cultura de care aparţin. În acelaş timp
internetul este destul de periculos, în special pentru copii deoarece aceştia pot fi racolaţi şi
devenin victime a infracţiunilor sau pot săvârşi infracţiuni folosind internetul.

Mediul online prezintă câteva riscuri pentru copii: postarea unor fotografii în ipostaze
mai mult sau mai puţin indecente, transmiterea datelor cu caracter personal sau a informaţiilor
relevante despre familie, acestea putând încuraja anumite persoane rău intenţionate să îi pună pe
copii într-o situaţie de şantaj.
Aşa cum am specificat mai sus internetul poate fi folosit pentru a-i ademeni pe copii în activităţi
ilegale ce ţin de exploatarea sexuală a minorului, prostituţie, pedofilie, pornografie infantilă sau
implicarea în acţiuni cu cacter terorist.

Pentru a oferi o claritate elevilor în ceea ce priveşte siguranţa mediului online şi tipurile
de infracţiuni ce pot fi săvîrşite prin folosirea internetului am invitat la ora de dirigenţie cu elevii
de clasa VIII-a, poliţistul de sector.

Obiective:
La sfîrşitul activităţii elevii vor fi în măsură să:
1. Analizeze comportamente online care pot fi considerate infracţiuni.
2. Explice ce trebuie să facă într-o situaţie cînd sunt încurajaţi să facă anumite fapte
interzise pe internet.
3. Recunoască importanţa implicării unui adult în astfel de cazuri.

Durata activităţii este de 45 min.

Metode şi procedee.

În realizarea activităţilor de prevenire vă recomandăm să comunicaţi cu elevii de la egal

la egal şi să folosiţi metode active de prezentare a conţinuturilor.

Evitaţi monologul!
Oferiţi posibilitate elevilor să pună întrebări!

1
 Depuneţi tot efortul pentru a crea în sala de curs un climat psihologic lipsit de autoritate.
Cu cât ora de dirigenţie este mai degajată, mai aerisită, (dar consecventă!) cu atât schimbările
sunt mai consistente şi capătă un caracter de permanenţă.
În cursul realizării activităţii de prevenire vă recomandă să ţineţi cont de următoarele sugestii:
Elevii vor înţelege mai bine dacă în cadrul activităţilor de prevenţie vor participa activ, adică vor
asculta, vor privi, vor vorbi şi vor aplica.

Activitatea de informare şi formare a adolescenţilor se bazează pe

următoarele principii:
• Aud şi uit
• Văd şi îmi amintesc
• Fac şi înţeleg.

Când selectaţi metodele didactice vă recomandăm să faceţi uz de informaţiile indicate

mai sus şi să utilizaţi metode ca explicaţia, exerciţiul, brainstormingul, studio de caz. Evident
dacă consideraţi că sunt şi alte metode care vă ajută să atingeţi obiectivele propuse ele pot fi
utilizate, rămâne la discreţia Dvs. sugestiile noastre sunt cu titlul de recomandare.

Material necesare: tablă şi cretă, preferabil să utilizaţi cretă de două sau trei culori
deoarece atunci când subliniem cu altă culoare cuvintele pe care dorim să le scoatem acestea
se reţin mai uşor de către elevi. Dacă dispuneţi de suport şi foi flipchart vă recomandăm să
folosiţi marchere de culoare albastră şi roşie pentru că textul scris cu aceste culori este
atragerea atenţiei elevilor. Codul penal pe suport de hârtie.

A. Moment organizatoric.
1. Cuvânt de salut.
2. Asigurarea ordinii şi disciplinei în sala de curs.
3. Prezentarea succintă a activităţii.

Captarea atenţiei copiilor asupra temei activităţii propuse.

Profesorul scrie titlul lecţiei pe tabla şi precizează scopul şi obiectivele stabilite pentru
activitatea respectivă.
Profesorul: „Dragi elevi, aşa cum vedeţi pe tablă tema noastră de azi se numeşte
nfracţiuni săvîrşite prin folosirea internetului.

Internetul face parte din viaţa copiilor încă de la vârste fragede. Conectarea permanentă a
acestora prin dispozitive mobile, multiplele funcţii cu rol de socializare ale aplicaţiilor,
programelor şi site-urilor accesate de copii, toate acestea sunt o stare de fapt şi reprezintă unul
din modurile în care tehnologia a modelat societatea şi viaţa noastră. Fără îndoială că internetul
este folosit de copii în activităţi utile. Cu toate acestea, mediul online, pe lângă beneficiile
evidente, comportă în lipsa unei informări corecte şi a unei orientări adecvate, riscuri în faţa
cărora cei vulnerabili sunt în special copiii.

ÎNTREBAŢI elevii cât de des comunică online?Au comunicat cu persoane necunoscute?

CEREŢI elevilor să împărtăşească din experienţa lor privind chat-ul online, trimiterea de
mesaje instantanee sau postarea online de mesaje.
EXPLICAŢI că uneori copiii intră în legătură online cu persoane pe care nu le-au
cunoscut faţă în faţă.
ÎNCURAJAŢI elevii să prezinte diferenţele între comunicarea cu prietenii pe care îi
cunosc de la şcoală sau din cartier şi comunicarea cu persoanele pe care nu le-au întâlnit
niciodată.
2
 EXPLICAŢI că, deşi copiii se pot amuza conversând cu prietenii pe care îi cunosc doar
online, ei trebuie să recunoască că nu-i cunosc pe aceştia la fel de bine ca pe cei de la şcoală sau
din cartier. De aceea, ei trebuie să fie foarte precauţi cu informaţiile pe care le transmit pe
Internet.
EXPLICAŢI elevilor că prietenii online pot de asemenea să se dea drept alte persoane.
Ei ar putea să nu fie ceea ce pretind că sunt. Din acest motiv, este important ca elevii să nu facă
cunoscute informaţiile personale prietenilor online fără acordul părinţilor sau al altei persoane în
grija căreia se află. Ei nu ar oferi informaţii despre ei înşişi străinilor întâlniţi pe stradă şi de
aceea prietenii online trebui trataţi în acelaşi mod, cu grijă.

EXPLICAŢI elevilor că pe internrt se pot întîni următoarele riscuri:

a) Expunerea la conţinut ilegal şi/sau dăunător;
b) Victimizarea prin intimidare, hărţuire sau ameninţare;
c) Înstrăinarea sau furtul datelor cu caracter personal;
d) Trimiterea sau primirea de secvenţe video, imagini sau mesaje cu caracter sexual;
e) Ademenirea în scopul săvârşirii actelor sexuale;
f) Identitatea, reputaţia online şi securitatea pe internet;
h) ”Download”, ”copy paste” şi drepturile de autor;
i) distribuirea conţinutului ilegal/dăunător

SUBLINIAŢI că unele din acţiunile descrise constituie infracţiuni şi se pedepsesc

penal.Spre exemlul Codul penal al Republicii Moldova prevede o pedeapsă penală cu închisoare
de la 1 la 3 ani pentru pornografie infantilă.

ÎNTREBAŢI CE SPUNE LEGEA?

elevii dacă cunosc semnificaţia  Producerea, distribuirea, difuzarea, importarea,

termenului de pornografie infantilă
şi ce spune legea cu referire la acest
subiect.
exportarea, oferirea, vinderea, procurarea, schimbarea,
folosirea sau deţinerea de imagini sau alte reprezentări
ale unui sau mai mulţi copii implicaţi în activităţi sexual
explicite, realesau simulate, ori de imagini sau alte
reprezentări ale organelor sexual ale unui copil,
reprezentate de manieră lascivă sauobscenă, inclusiv în
formă electronică, se pedepseşte cu închisoare de la 1 la 3
ani.

EXPLICAŢI elevilor că pot fi atraşi la răspundere penală pentru pornografie infantilă

copii care au împlinit 16 ani. Pentru aplicarea pedepsei este suficiet să se realizeze o singură
acţiune alternativă din cele descrise – ex. Ion a accesat un sait porno şi a stocat în calculatorul
său un material pornografic. După ce la vizualizat a decis să îl distribuie pe reţeaua de
socializare. Trebuie să cunoaşteţi că mediul online este monitorizat de către serviciile speciale de
investigare şi de către poliţiştii din cadrul Inspectoratului Naţional de Investigare şi pot fi
identificate cu uşurinţă persoanele care săvîrşesc infracţiunea descrisă folosind internetul.

Răspunsurile vor varia. Cereţi-le doar să spună cum au reacţionat.

Aţi primit vreodată
mesaje cu conţinut SUBLINIAŢI că aceste mesaje trebuie evitate şi în nici un caz
pornografic? distribuite. În situaţia în care presupuneţi că contul dvs de Facebook sau
alt cont de pe reţaua de socializare a fost spart sau clonat informaţi un
adult şi notificaţi administratorul portalului despre acest fapt.
Atunci cînd folosim reţele de socializare zilnic suntem tentaţi a distribui sau publica
diverse postări. Sigur că fiecare om are dreptul la exprimare însă pentru unele mesaje cum ar fi
cele injurioase, discriminatorii sau care instigă la acţiuni teroriste poate apărea răspunderea
3
contravenţională sub formă de amendă sau răspundere penală. Propun să analizăm informaţiile
din tabelul de mai jos pentru a înţelege mai bine care fapte pot fi calificate ca instigarea în scop
terorist sau justificarea publică a terorismului.

CE SPUNE LEGEA?
  Instigarea în scop terorist, adică distribuirea sau punerea în alt mod la
dispoziţia publicului a unui mesaj cu intenţia de a instiga sau cunoscînd că un
astfel de mesaj poate instiga la comiterea unei infracţiuni cu caracter terorist, se
Instigarea în pedepseşte cu muncă neremunerată în folosul comunităţii de la 180 la 240 de
scop terorist ore, sau cu închisoare de pînă la 5 ani.
sau 
justificarea Justificarea publică a terorismului, adică distribuirea sau punerea în alt mod
publică a la dispoziţia publicului a unui mesaj despre recunoaşterea unei ideologii sau
terorismului practici de comitere a infracţiunilor cu caracter terorist ca fiind justă, care
necesită a fi susţinută sau este demnă de urmat, se pedepseşte cu muncă
neremunerată în folosul comunităţii de la 140 la 200 de ore, sau cu închisoare
de pînă la 4 ani
ÎNTREBAŢI elevii dacă au văzut astfel de postări pe Internet? Cum au procedat?

NU DISTRIBUIŢI postările ce promovează acţiuni armate,

mesaje despre recunoaşterea unei ideologii sau practici de
comitere a infracţiunilor cu caracter terorist ca fiind justă.

SPUNE unui adult de încredere dacă ai primit astfel de mesaje

ca acesta să ia atitudine.

De cele mai multe ori Internetul este folosit pentru amuzament sau pentru lucruri
interesante. Dar se întâmplă ca unii oameni să fie răi cu alţii pe Internet, iar acest lucru se
numeşte hărţuire online.

SUBLINIAŢI că, atunci când copiii sunt răi cu alţii pe Internet, chiar dacă doar o singură
dată, nu e un lucru bun. De asemenea, explicaţi-le că, de obicei, ei fac acest lucru de mai multe
ori, cu intenţia de a se răzbuna, a-i răni sau de a-i jigni pe ceilalţi. Iar, atunci când copiii fac ceva
foarte rău sau ameninţător, în mod repetat, ei devin agresori şi comit ceea ce numim hărţuire
online.

Răspunsurile vor varia. Cereţi-le doar să spună ce s-a întâmplat,

Ai văzut pe cineva făcând fără numele reale ale victimelor sau agresorilor.
aceste lucruri pe Internet?

În funcţie de conţinutul mesajului, pentru acte de hărţuire pe internet

CE SPUNE LEGEA poate apărea răspunderea contravenţională prin aplicarea unei amenzi,
DESPRE răspuderea civilă prin achitarea pagubelor morale sau chiar şi
HĂRŢUIREA răspunderea penală.
ONLINE?
Spre exemplu pentru injuria adusă în public, vorbele sau faptele care
înjosesc onoarea şi demnitatea persoanei îi poate fi aplicată o amendă
de la 1000-3000 lei sau muncă neremunerată în folosul comunităţii de
pînă la 60 de ore.
Ce trebuie să faceţi
dacă cineva vă supără  Calomnia, adică răspîndirea cu bună ştiinţă a unor scorniri
pe Internet? mincinoase ce defăimează o altă persoană, însoţită de învinuirea de
săvîrşire a unei infracţiuni deosebit de grave sau excepţional de grave
4
 ori soldată cu urmări grave se sancţionează cu amendă de la 4000 la
6000 lei sau cu muncă neremunerată în folosul comunităţii de la 20 la
60 de ore
Evaluarea lecţiei.

Profesorul. „Pentru că am ajuns la finalul lecţiei am să vă rog să răspundeţi la următoarele

întrebări
1. Ce aţi învăţat?
2. V-a suprins ceva?
3. V-a îngrijorat ceva?

Profesorul.„Răspunsurilevoastre îmi arată că tema de astăzi s-a înţeles, vă mulţumesc pentru

activism.Vă doresc o zi cât mai bună”