Sunteți pe pagina 1din 4

Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Constanţa

B-dul Mamaia nr.197, Constanţa – cod 900540


Fax: 0341.451.783, Tel.: 0341.451.782
e-mail: cjrae_ct@yahoo.com
www: cjraect.ro

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ1
(învăţământ gimnazial)
NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI: ______________________________________________________________________________
DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: ________________________________________________________________________________________
DOMICILIUL PĂRINŢILOR: ________________________________________________________________________________________

STRUCTURA FAMILIEI ŞI MEDIUL FAMILIAL

Membrii familiei Numele şi prenumele Anul naşterii Pregătirea şcolară Profesia/funcţia Locul de muncă
Tata

Mama

Fraţi/surori

Tipul de familie Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
Ambii părinţi
Părinţi despărţiţi
Un părinte decedat
Alte situaţii

1
Fişa psihopedagogică reprezintă instrumentul util de cunoaştere a elevului, de către cadrul didactic. Ea va fi completată pe parcursul fiecărui an şcolar, de către diriginte, pe baza
constatărilor efectuate şi în colaborare cu familia elevului, prin completarea / bifarea rubricii corespunzătoare.
Fişa psihopedagogică va fi transmisă, în mod obligatoriu, pe tot parcursul şcolarităţii.
Tehnoredactare şi paginare Barbu Lucian, laborant I CJRAE Constanţa
1
Atmosfera în familie Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
Bună înţelegere
Conflicte trecătoare
Dezacord marcant
Alte situaţii

Condiţii de viaţă Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
Foarte bune
Bune
Corespunzătoare
Necorespunzătoare

REPERE PSIHOPEDAGOGICE

1. STAREA DE SĂNĂTATE
a) afecţiuni ereditare __________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

b) antecedente personale _________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________

c) menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ _____________________________________________________


________________________________________________________________________________________________________________

d) dezvoltarea fizică

Calitatea dezvoltării
Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
fizice
Armonioasă
Bună
Deficitară
(cu precizarea cauzelor)

Tehnoredactare şi paginare Barbu Lucian, laborant I CJRAE Constanţa


2
2. ŞCOLARITATEA
Instituţia şcolară anterioară _______________________________________________________________________________________

Rezultate la activităţi şcolare şi


Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
extraşcolare

Media generală anuală


Discipline cu rezultate bune
Discipline cu rezultate modeste
Dificultăţi: corigenţe, absenteism,
abandon şcolar
Succese deosebite (olimpiade,
cercuri, concursuri)

3. CARACTERISTICILE PERSONALITĂŢII

Aspecte urmărite Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
Capacitatea de muncă
(mare, medie, redusă)
Stilul de muncă
(activ, sistematic, creativ, inegal/fluctuant, neglijent, speculant, haotic etc.)
Echilibrul emoţional
(hiperemotiv, timid, controlat cu efort, calm/echilibrat, irascibil, instabil etc.)
Comportamentul în familie, faţă de părinţi
(respect, ataşament, docilitate, dependenţă/independenţă etc.)
Comportamentul în familie, faţă de fraţi/surori
(ocrotire, ajutorare, dependenţă, independenţă etc.)
Comportamentul în şcoală, la ore
(disciplinat, receptiv, politicos, maleabil, cooperant, independent,
destabilizant, neparticipativ, dezinteresat etc.)
Comportamentul în grupul de colegi
(bun coleg, retras, fără opinie, apreciat pentru poziţia în clasă, autoritar, bun
organizator, se sustrage de la sarcini, participă din obligaţie, izolat, lipsit de
iniţiativă, individualist, egoist etc.)

Tehnoredactare şi paginare Barbu Lucian, laborant I CJRAE Constanţa


3
Aspecte urmărite Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
Temperamentul
(introvertit – închis, rezervat, puţin sociabil
extravertit – deschis, comunicativ, sociabil
ambivert – combinaţii de trăsături ale celor două tipuri anterioare,
manifestate situaţional)
Trăsături dominante de caracter
(cinste, bunătate, loialitate, ataşament, ipocrizie, perfidie, răutate, sfidare,
ironie, indiferenţă, sârguinţă, seriozitate, iniţiativă, exigenţă, lene, nepăsare,
neglijenţă, demnitate, spirit autocritic, modestie, curaj, laşitate, îngâmfare,
aroganţă, lăudăroşenie etc.)
4. DATE REFERITOARE LA ORIENTAREA ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Aspecte urmărite Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
Aspiraţia elevului cu
privire la profesie/şcoală
Dorinţa părinţilor
(concordantă cu a
elevului, apropiată opusă)
5. ALTE CONSTATĂRI ŞI OBSERVAŢII ASUPRA ELEVULUI (evenimente deosebite survenite în cadrul şcolii sau în viaţa personală:
conflicte majore, accidente, abuz, alte situaţii ce pot influenţa evoluţia elevului)
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
Completarea fişei a fost realizată de:

Cadru didactic/clasa Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
Numele şi prenumele cadrului
didactic
Semnătura

Tehnoredactare şi paginare Barbu Lucian, laborant I CJRAE Constanţa


4

S-ar putea să vă placă și