Data : 16 .03.

2010
Clasa : a IV-a B
Propunător : Institutor , Creţu Lenuţa
Aria curriculară : Matematică şi ştiinţe
Disciplina : Ştiinţe
Unitatea de învăţare : ,, Omul şi mediul . Medii de viaţă”
Element de conţinut : Evaluare
Tipul lecţiei : de verificare şi evaluare a rezultatelor şcolare

Obiective cadru / obiective de referinţă: 1.1. , 1.2. , 1.3. , 2.1. , 2.4. .

OBIECTIVE
A. Cognitive :
Pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili :
OC1. - să definească corect noţiunea de mediu înconjurător
OC2. - să dea exemple de plante şi animale protejate de lege
OC3. - să aleagă răspunsul corect din mai multe variante date
OC4. - să stabilească valoarea de adevăr a unor enunţuri date
OC5. - să aleagă dintr-un şir de plante şi animale date , animalele şi plantele din mediul de viaţă
,, balta” ;
OC6. - să realizeze corect corespondenţe între informaţii dispuse pe două cloane
OC7. - să grupeze într-un tabel plantele şi animalele dintr-un anumit mediu de viaţă
OC8. - să stabilească legături în vederea realizării unor lanţuri trofice simple 

B. Motrice
Elevii:
OM1. - să - şi coordoneze mişcările pentru a folosi în condiţii de igienă fişele
OM2. – să - şi reprime tendinţa de a practica mişcări inutile în timpul orei ;
OM3. – să - şi dirijeze efortul pentru a scrie frumos .

C. Afective
Elevii:
OA1. – vor manifesta interes faţă de oferta didactică
OA2. – se vor mobiliza pentru a rezolva itemii de pe fişă
Resurse :
A. Bibliografice :
1. oficiale

 Curriculum Naţional – „Programe şcolare pentru clasa a IV-a”, Bucureşti, 2005;

 Adrian Stoica , coordonator , Evaluarea în învăţământul primar , Bucureşti , 1998
 Marcela Peneş , Ştiinţe ale naturii . Manual pentru clasa a IV-a ,Editura ,, Ana” ,2006

2 . pedagogice
 Carmen Creţu, ,, Pedagogia succesului” , Editura Polirom” , Iaşi , 1997
 Constantin Cucoş - coordonator , ,,Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi
grade didactice”, Editura ,,Polirom” , Iaşi , 2006

3. metodico – didactice
 Virginia Todor , Reasilvia Bărbulescu , Elisabeta Burtea , Metodica predării
cunoştinţelor despre natură şi om la clasele I-IV , Bucureşti , Editura ,, Didactică şi
Pedagogică” , 1981

B. Metodologice

a . strategia didactică :, algoritmică

b . metode şi procedee : conversaţia , munca independentă

c . forme de activitate : - frontală – 5 minute – explicarea itemilor
- individuală – 40 min. rezolvarea testului
d . mijloace didactice : fişe de evaluare , portofoliul

C . Temporale : 45 min
 SCENARIU DIDACTIC
Nr. Secvenţele Ob. Conţinutul informaţional şi demersul didactic Elemente de strategie didactică
crt. instruirii Op. Metode şi Material Forme Evaluare
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor procedee didactic de
organi
zare
0. Moment Se pregăteşte clasa şi materialul
organizatoric necesar pentru buna desfăşurare
a activităţii

1. Captarea Ce am lucrat ora trecută la ştiinţe ,, ...am repetat mediile

atenţiei ? de viaţă” conversaţia

3. Anunţarea - Astăzi, la ora de ştiinţe vom Ascultă. Observare

conţinutului ce OA1 verifica cunoştinţele acumulate Fronta a
urmează a fi de voi în cadrul lecţiilor despre -lă sistematic
verificat mediul înconjurător şi mediile de ă a
1min. viaţă comporta
Scriu titlul pe tablă ,, Evaluare” mentului

4 Prezentarea Voi explica fiecare item în parte Elevii citesc pe rând Fişe de Fronta Observare
conţinutului OA1 fiecare item evaluare -lă a
probei de sistematic
OM2 Ascultă indicaţiile date ă a
evaluare
comporta
mentului

5. Verificarea OC1 În timp ce elevii lucrează Rezolvă sarcinile de Fişe de Indepe Evaluare
OC2
propriu -zisă OC3 independent , voi verifica lucru evaluare ndentă scrisă
OC4 portofoliile pe care le-au avut de Evalua-
OC5 întocmit portofoliul rea
OC6
OC7 portofo-
OC8 liului
OM1
OM3
OA2
6. Evaluarea Voi comunica elevilor Elevii ascultă Fronta
rezultatelor calificativele obţinute la -lă
portofoliu , calificativele la test
urmând sa fie comunicate ora
viitoare în urma corectării fişelor

Numele şi prenumele elevului ………………………..

……………………………………
Test de evaluare
1. Definiţi mediul înconjurător :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Denumiţi şase plante ocrotite de lege / şase animale ocrotite de lege :
Plante ocrotite : ………………………………………… Animale ocrotite : ………………………………………………
…………………………………………………………….. …………………………………………………………………
…………………………………………………………….. …………………………………………………………………..
……………………………………………………………. ………………………………………………………………….

3.Încercuieşte litera din dreptul răspunsului corect:

Grădina este: Plantele cultivate din grădină sunt:

a - un mediu de viaţă amenajat de om a - îngrijite de om
b - un mediu de viaţă natural b - spontane
În grădină omul cultivă: Condiţiile din grădină asigură mediul de viaţă pentru:
a - plante ornamentale a - urşi, lupi, vulpi
b - pomi fructiferi b - fluturi, albine, furnici
c - legume şi zarzavaturi c - cârtiţe, arici
4. Scrie ( A ) în dreptul propoziţiilor adevărate şi ( F) în dreptul propoziţiilor false.
Grădina este un mediu de viaţă amenajat de om .
Pădurea este un mediu de viaţă prielnic pentru multe vieţuitoare .
Balta este un mediu de viaţă, mai adânc decât lacul.
În ţara noastră se întâlnesc două mari grupe de păduri : de foioase şi de conifere .
Pădurile de foioase cuprind arbori cărora nu le cade frunza .
Apa bălţii provine din ploi , din topirea zăpezilor sau revărsarea unor râuri .
Salcia , trestia şi papura sunt plante întâlnite în grădină .
În apele bălţilor întâlnim peştii : crapul , ştiuca , bibanul .

5.Subliniază denumirile plantelor şi pe cele ale animalelor din zona de baltă: stejarul, salcia, bradul, raţa, trestia, ghiocelul, peşti,
scoici, nuferi, vulpea, libelula, papura, laleaua, cireşul, ţânţarul, ursul, găina, broasca.

6. Uneşte cuvântul din prima coloană cu corespondentul din coloana a doua

 ghindă alun; broască mamifer;
alună măceş; crap insectă;
castană fag; libelulă reptilă;
jir stejar; capră plantă;
măceaşă castan; conopidă peşte.

7 . Grupează plantele şi animalele de mai jos în tabelul dat:

stejar, varză, arici, stuf, coropişniţă, broască, prun, libelulă, fag, lup, papură, ferigă.

GRĂDINĂ PĂDURE BALTĂ

8.Trasează săgeţi, indicând hrana fiecărei fiinţe, pentru a obţine lanţuri trofice:

Colorează fructele şi legumele!

 Descriptori de performanţă:

Item Foarte bine Bine Suficient

Defineşte corect , noţiunea de Defineşte noţiunea de Defineşte incomplet , noţiunea de
1 ,, mediu înconjurător “ ,, mediu înconjurător “, cu mici ,, mediu înconjurător “
ezitări
 Denumeşte corect şase plante / şase Denumeşte corect patru plante / patru Denumeşte corect cel puţin două plante / două
2
animale ocrotite de lege animale ocrotite de lege animale ocrotite de lege
Stabileşte valoarea de adevăr a 6 Stabileşte valoarea de adevăr a 4-5 Stabileşte valoarea de adevăr a 2-3 enunţuri
3
enunţuri enunţuri
Alege corect şapte răspunsuri Alege corect cinci răspunsuri Alege corect trei răspunsuri
4
Stabileşte corect valoarea de adevăr a Stabileşte corect valoarea de adevăr a Stabileşte corect valoarea de adevăr a patru
5
opt enunţuri şase enunţuri enunţuri

Realizează corect zece corespon- Realizează corect opt corespondenţe Realizează corect şase corespondenţe
6
denţe

Grupează corect douăsprezece plante Grupează corect opt plante şi Grupează corect patru plante şi animale
7
şi animale animale

8 Scrie trei lanţuri trofice Scrie două lanţuri trofice Scrie un lanţ trofic