PROIECT DIDACTIC

Şcoala Gimnazială Nr. 1 Ciumeghiu

Prof. înv. primar: Heredea Raluca Teodora
Data:
Clasa : a II-a B
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitate tematică: ”Salutare, Primăvară!”
Subiectul : Degețica după Hans Christian Andersen
Tipul lecției: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor
Scopul lecției: Dezvoltarea capacităţii de receptare a unui text literar, de înţelegere a
mesajului textului, de exprimare orală și scrisă, dezvoltarea deprinderilor de lucru individual și în
echipă;
Discipline implicate în lecţie: Dezvoltare personală
Muzică şi mișcare
Matematică și explorarea mediului
Competenţe specifice:
DP- 2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate
CLR- 1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.3. Identificarea sunetelor şi silabelor în cuvinte şi a cuvintelor în enunţuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare
2.2 Transmiterea unor informaţii printr-o suită de enunţuri înlănţuite logic
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul
cunoscut
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază

MEM-4.2. Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relaţii, fenomene, procese
simple

Obiective operaţionale:

OC1 – să citească corect, coerent, fluent, expresiv, în ritm propriu textul literar, respectând
semnele de punctuație;
OC2 – să specifice autorul, personajele, semnele de punctuaţie folosite în text;
OC3 – să utilizeze, în contexte noi, cuvintele întâlnite în text ;
OC4 – să formuleze întrebări şi răspunsuri corecte şi complete referitoare la conţinutul
textului.

Strategia didactică:
a)resurse procedurale: conversaţia euristică, lectura explicativă, conversația, explicaţia,
exerciţiul, explozia stelară.
b)resurse materiale: manual, videoproiector, laptop, imagini cu secvență din lecție, caiete, stilou,
planşă cu exerciții (rebus, steluțe din carton), fișe.
c)resurse temporale: 45 minute
d)forme de organizare frontală, pe grupe, individuală.

1
 Bibliografie
● ştiinţifice:
-Comunicare în limba română-manual pentru clasa a II-a/Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta
Ciobanu/Editura CD PRESS 2014
● oficiale:
- Programa şcolară pentru clasele pregătitoare, I şi a II-a, nr. 3418/19.03.2013
● metodico – didactice:
- Ioan Şedrean,-Metodica predării limbii române la clasele I-IV- Bucureşti, editura Didactică şi
Pedagogică, 1995;
- Ilinca Anton- Metodica limbii române în învăţământul primar- Bacău, Editura „Grigore Tabacaru”,
1999;
-Neagu Costică – Didactica limbii și literaturii române în învățământul primar- Editura Terra,
Focșani, 2011
-Ungureanu A. - Metodica studierii limbii si literaturii romane , Ed. AS’S, Iasi 2003;

2
 Eta Conţinutul informaţional Strategia didactică Evaluare
pele lecţiei şi demersul didactic Resurse
Activitatea învăţătorului Activitatea Tem- Procedu- Materia- Forme de
elevilor pora rale le organizare
le
1.Momentul Se pregătesc materialele necesare Îşi pregătesc 1’ Conversa- manual Frontal Observarea
organizato- pentru buna desfăşurare a lecţiei. materialele necesare ţia caiete,
pentru lecţia de planşe
ric
Comunicare în limba
română.
2. Captarea Se va realiza prin intermediul unei Elevii urmăresc 5’ Expunerea Videopro- Frontal Observarea
atenţiei prezentări PPT cu secvențe din prezentarea. Observația iector sistematică
povestea Degețica .
Elevii vor fi împărțiți în cinci grupe,
având numele florilor care apar în text
și alte două flori de primăvară.
3. Reactuali- „Ce text am citit ora trecută?” Participă la discuţie 7 Conversa- activitate Observarea
zarea „Cine este autorul acestui text?” formulând răspunsuri ţia euristică frontală sistematică
„De ce textul se numește Degețica?” la întrebările
cunoştinţe-
adresate.
lor
Se observă în prezentare câteva
Rezolvă fișa.
enunțuri în care apar ortogramele într-
Elevii cu dificultăți
o , într-un, dintr-o , dintr-un.
de învățare vor Aprecieri
Se poartă o discuţie despre ce au avut
rezolva fișa Exerciţiul Fișă Activitate verbale
de învăţat elevii pentru ora de
adaptată. individuală
comunicare.
Răspund cerințelor
Elevii vor primi cate o fișă având
învățătoarei.
sarcina să taie scrierea greșită a acestor
ortograme în enunțuri date, timp în care
voi verifica calitativ și cantitativ tema
pentru acasă, evidențiind elevii care au
scris frumos și corect.
4.Anunţarea Elevii sunt anunțați că în acestă oră Ascultă cu atenţie . 2’ Explicația activitate Aprecieri
temei şi a vor reciti textul ”Degețica” și vor lucra frontală verbale
obiectivelor pe grupe câteva exerciții pe baza textui
studiat.
3
5. Prezenta- Învățătoarea scrie data și titlul lecției Ascultă cu atenţie. 20’
precum și numele autorului pe tablă Notează titlul și Conversaţia Planșa cu Observarea
4
Anexa 1

1.Poveste care explică de ce ghiocelul apare înaintea tuturor florilor ..................................

2. Pinocchio a pornit spre școală cu un ............................................... sub braț.
3. Culoarea florii soarelui ..........
4. Rampa este partea din față a .................................... .
5. Apariția lui Pinocchio la spectacol stârnește .............. .
6. Zăpada poartă veșmântul alb ca al .......... .
7.Personajul principal din lecția “Specacolul naturii „este ............. .
8..................... are culoarea verde ca smaraldul.
A
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

5
6