Etapele Conținutul activității Evaluare

activității Strategii
didactice
Metode Mijloace Forme de
didactice de organizare
învățământ
Evocarea Se vor asigura condițiile necesare pentru desfășurarea optimă a activității. salutul frontal Observația
Întâlnirea de dimineață. comportamentului
”Bună dimineața mașinuțe verbal și
Bună dimineața mică bărcuță nonverbal
Bună dimineața frumos avion
Bună dimineața dragă pieton
Toți în cerc ne adunăm
Și cu drag ne salutăm Cutia
Unul altuia zâmbim fermecată
Căci succese ne dorim” Harta
Moment de surpriză:Cutiuța fermecată.Copiii vor găsi acea cutiuță lângă binoclu
ușă însoțită de o hartă veche.
-Cum credeți copii,cui aparține această cutie?Cine este stăpânul ei?
Cutia este a unui Jake care și-a pierdut-o pe drum.El ne propune la toți să
ne luăm pașapoartele și să ne începem călătoria.
Realizarea -Ce tip de transport circulă pe valuri?maritim,acvatic. În grupuri
sensului -De ce avem nevoie de transport? mici
Conversați
1. Formează și Aranjează a Imagini
Formează mulțimi de elemente și aranjează-le în ordine crescătoare. diferite cu
Copiii vor privi atent imaginile și vor forma mulțimi de elemente,mulțimea
bărcuțelor,mulțimea vapoarelor etc.Se vor aranja mulțimile de elemente în
ordine cronologică și se vor raporta la cifră,cifra la număr.

2. Încercare de pe hartă. Joc didactic

”Mă rotesc,rotesc ,rotesc
Transporturile vreau să le încâlcesc”
-Copii,ce s-a întâmplat cu aceste mijloace de transport? În grup
-Din ce medii sunt ele? Clustering
-Ce tipuri de transport avem aici?Haideți să le aranjăm în ordine pentru ca
să putem să ne deplasăm mai departe pe hartă.
-Ce medii avem prezentate aici în imagini?
În grupuri mici vor atașa imaginile mijloacelor de transport acelui mediu Individual
căreia îi corespund.
3. Încercare de pe hartă.
 Ce mijloace de transport maritim cunoașteți?
 Pe unde circulă vaporul?
 C ine conduce un submarin? Explozia
 Când este aruncată ancora la mal? stelară
 De ce calatorim pe ape doar pe timp frumos? În perechi

4. Încercare pentru copii

Jocul”Adevărat sau Fals”.
Voi citi copiilor afirmații iar ei vor trebui să bată din palme dacă este
adevărat iar dacă este fals nu bat deloc. Individual
Marinarul conduce avionul(F) Joc didactic
Submarinul este un mijloc de transport acvatic(A)
Barca circulă pe valuri
Automobilul este un mijloc de transport aerian;
5. Ascultă bine,bine
Copiii vor lipi imaginile corespunzătoare în casete. Frontal
 1.Cu ea putem zbura în cosmos Piramida
 2.Mijloace de transport pe 2 roți
 3. Medii în care circulă toate mijloacele de transport
6. Eu spun una,tu spui multe.Priviți atent imaginile și haideți să
numim ce mijloace de transport avem:un avion-mai multe avioane,o Joc didactic
barcă-mai multe bărci Experiment Frontal

7. Experimentul”Obiecte care se scufundă”

Într-un bol cu apă se vor plasa obiecte din plastic și hârtie,deasemenea și
din piatră.Copiii vor observa ce se întâmplă cu ele.
 Ce se întâmplă cu aceste obiecte?
 De ce unele obiecte se scufundă? Frontal
 Care obiect este mai ușor? Joc didactic
 Dar care este mai greu? Povestirea
8. Jocul ”Plicul călător”.
Copii,eu am un pliculeț și pliculețul nostru va călători pe la copii.La cine se
 va opri,acela trebuie să extragă câte o imagine și să o descrie în câteva
cuvinte.Am să încep eu.
Plicul chiar acum
A pornit la drum
Când spun STOP se oprește
Deschide-l și povestește

Reflecția Tranziția spre centre după imaginea ecusoanelor. Pauza În grup

Bat din palme clap-clap-clap dinamica
Din picioare trap-trap-trap
Ne învârtim,ne răsucim
Și spre centre noi pornim.
Artă:Decupează și lipește.Descrie imaginea obținută Fișă
Foarfece
Construcții:Construiți aeroportul utilizând piesele de construcție Clei

Știință:Completează fișa,calculează câte mijloace de transport sunt.

Joc de masa:Realizează puzzle-ul

Extindere Pălăria fermecată Pălăria pălărie frontal
a -Copii,am în mână o pălărie fermecată.La cine se așează deasupra fermecată
capului,acela trebuie să vorbească despre activitatea sa
Data:16.02.2021
Tema proiectului:Călătorii în jurul lumii
Tema săptămânii:Călătorii pe valuri
Tema zilei:Călătoresc cu ce doresc!
Domenii de activitate:
 Științe și tehnologii
 Limbaj și comunicare
Dimensiunea:
 Educația pentru limbaj și comunicare
 Formarea reprezentărilor elementare matematice
 Educația pentru mediu
Unități de competență:
Alcătuirea unor mesaje /texte creativ-logice în diverse situații;
Determinarea modalităților de compunere și descompunere a numerelor natural în limita 1-10;
Explorarea și generalizarea rezultatelor unei observații,investigații;
Obiective operaționale
Cognitiv
1. Să recunoască în imagini mijloace de transportmaritime,terestre,aeriene;
2. Să se exprime correct din punct de vedere fonetic,lexical și grammatical în situațiile de comunicare privind imaginile observate;
3. Să numească mediile în care circulă mijloacele de transport;
4. Să numere în ordine crescătoare și descrescătoare în limita 0-10;
5. Să deosebească acțiunile corecte de cele incorecte în baza imaginilor;
Psiho-motor
6. Să mânuiască atent,efficient și cu îndemânare instrumentele și materialele de lucru;
7. Să se grupeze ținând cont de imaginea de pe jeton;
Obiective socio-afective
8. Să prezinte interes și dorință de implicare în cadrul desfășurării activității;
9. Să aprecieze lucrările celorlalți;
Strategii didactice:
 Piramida
 Explozia stelară
 Clustering
 Povestirea
Forme de organizarea:frontal,individual ,în grup
Mijloace de învățământ:poster,graficul t,imagini colorate cu mijloace de transport,carioca,stikere,table,hârtie,fișe de lucru
Referințe bibliografice
1. Curriculum pentru educație timpurie,Chișinău,2019;
2. Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani;
3. Modele de proiectare în instituția de educație timpurie,Natalia Carabet,Chișinău,2019;
 Ministerul Educației,Culturii și Cercetării al Republicii Moldova
Direcția Educație ,Edineț
Instituția de Educație Timpurie”Romanița”,s.Gașpar

Proiect al activității publice integrate

Tema:Bine ai venit în lumea poveștilor

Grupa:mare
Cadru didactic:Mutu Cristina

Gașpar,2021