G Cartea 1

h
i
d Primară
An B • Trimestrul 1 • Nr. 1–13

i
n Conținut
Lista instructorului.................................................... 2
s Planul Școlii de Sabat ............................................... 4
Scene pentru flanelograf.......................................... 11

t Note........................................................................ 14
Ghid pentru lecțiunile săptămânale......................... 16

r Principiile instruirii grupei de Primară..................... 42

u
c Materiale din acest pachet pentru instructori:
• Cartea 1 – Ghidul instructorului (această carte)

t • Cartea 2 – Lecțiunile pentru copii

• Cartea 3 – Materiale reproductibile

o
• Colțul naturii Vol. 5
• Imagini

r Primary My Bible First Teaching Helps Copyright © 2016 My Bible First

i Toll-Free: 1-877-242-5317 • Web: www.mybiblefirst.org • E-mail: sales@mybiblefirst.org

Unless otherwise noted, Scripture quotations are from the NKJV.
 Lista de materiale
Materiale ce trebuie achiziționate înainte de începerea trimestrului:
Disponibile din Biblia pe primul loc:
Cântece vizuale:
Lecții biblice – Biblia pe primul loc pentru Primară
„Brighten the Corner”
Broșuri cu textele de memorat sau cartonașe individuale
„Can You Count the Stars”
Imagini din Biblie (spiralate sau nelegate)
„Count Your Blessings”
Postere („Harta – Țara Canaanului”; „Împărăția lui Israel și
Iuda”) „Does Jesus Care?”
Flip-chart cu Cele Zece Porunci „Give, Said the Little Stream”
Recapitularea în imagini a textelor de memorat „Giving Thanks”
Cântece vizuale „God Will Take Care of You”
Cartonașe cu întrebări cu privire la cărțile Bibliei „He Loves Me Too”
Cartonașe cu întrebări din povestirile biblice „Jesus, may I work for You?”
„Take My Life and Let It Be”
Disponibile din alte surse:
Dispozitiv vizual din fetru „Two ways”
Set din fetru de povești biblice
Set din fetru al cărților biblice
Resurse opționale:
Dispozitive cu textele de memorat
Cântece cu textele de memorat
Crafturi
Cronologie biblică
Cele Zece Porunci: carte cu cântece ilustrată și CD
Psalmul 91: carte cu cântece ilustrată și CD

MBF (My Bible First)—1-877-242-5317 LFV (Little Folk Visuals)—1-800-537-7227

ABC (Adventist Book Center)—1-800-765-6955 MM (Ministry with a Mission)—1-877-886-1225
BL (Betty Lukens Felts)—1-800-541-9279 WDC (Well Done Crafts)—1-252-943-2630
KMP (Kids’ Ministries Press)—1-877-257-1616

Materiale de xeroxat din Cartea 3 înainte de începerea trimestrului:

Xeroxați pentru fiecare instructor și părinte. Distribuiți la începerea trimestrului. (cantitate: ___)
Harta trimestrului. Completați coloana cu „data”. Apoi xeroxați.
Harta textelor de memorat.
Xeroxați. Decupați și afișați în sală câte o foaie pentru fiecare copil. (cantitate: ___)
Foaia cu prezența
Completați foaia cu sarcini. Xeroxați pentru fiecare instructor. (cantitate: ___)
Foaia cu sarcini
Xeroxați pentru fiecare copil și distribuiți în fiecare săptămână. (cantitate: ___)
Foaia activităților pentru Primară
Foaia cu textele de memorat pentru Primară. Xeroxați și decupați.
Xerox pentru lecția #11.
Semne de carte pentru a fi colorate și oferite. Xeroxați câte aveți nevoie.

2
 Lista săptămânală
Înainte de începerea fiecărui Sabat
Pregătiți lucrurile de care veți avea nevoie.
Biblia
Activitate de dinainte de începerea lecțiunii
Lista imnurilor
Povestea misionară și harta scopurilor
Alegeți cartonașe cu întrebări din povestea
biblică
Flip-chart în imagini a Celor Zece Porunci
Plan pentru activitatea de recapitulare
a cărților din Biblie
Plan pentru recapitularea textelor de memorat
Schemă de predare a lecției
Verificați caseta „Ajutor pentru instructori”.
Cumpărați cele necesare.
Povestea din Colțul naturii și ajutoare vizuale
Completați una din foile de activități cu
răspunsurile.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Pregătiți materialele pe care le veți împărți.
Lecțiile biblice și cartonașele cu textul de
memorat
Foile de activitate pentru Primară
Foile cu textul de memorat
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Pregătiți-vă.
Studiați cu atenție lecțiunea.
Învățați textul de memorat.
Plănuiți ce aveți de spus în fiecare parte
a lecțiunii.
Coordonați-vă cu alți instructori,
după cum este nevoie.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Abrevieri ale cărților

ÎC Îndrumarea copilului LMM Lucrarea misionară medicală
PDH Parabolele Domnului Hristos OHC Our High Calling
DH Dietă și hrană PR Profeți și regi
SȘS Sfaturi pentru lucrarea Școlii de Sabat PP Patriarhi și profeți
SP Sfaturi pentru părinți, educatori și elevi RH The Review and Herald
SE Sfaturi către editori SAT Sermons and Talks
VI Viața lui Isus IM Istoria mântuirii
Ed Educație ST The Signs of the Times
Ev Evanghelizare SW The Southern Watchman
PFE Principiile fundamentele ale educației creștine M Mărturii pentru biserică
TV Tragedia veacurilor YI The Youth’s Instructor
DV Divina vindecare

3
 Planul Școlii de Sabat
– O Școală de Sabat operațională și eficientă –
Plan sugerat
1. Presesiune 8. Text de memorat ............................. 5-8 min.
2. Bun venit ............................................1 min. 9. Studiul lecțiunii ................................ 20 min.
3. Minute de cântat .............................. 10 min. 10. Colțul naturii .................................. 5-8 min.
4. Porunca Sabatului .............................. 5 min. 11. Activitate opțională la măsuțe ........... 10 min.
5. Rugăciune de deschidere ................. 1-2 min. 12. Închidere ............................................ 2 min.
6. Vestea misionară și colecta ............... 5-8 min.
7. Carduri cu întrebări din povestea Instrucțiuni pentru program
biblică sau din cărțile Bibliei ............. 10 min.
Materialele sunt coordonate cu studiile biblice și completează timpul disponibil. Ajustați schema după
nevoie.

„În orice ramură, succesul cere un scop hotărât.” (Ed 262)

Care este scopul vostru ca instructori ai Școlii de Sabat?
„Școala de Sabat ar trebui să fie unul dintre instrumentele cele mai importante și cea mai eficientă în:
1. Aducerea de suflete la Hristos… deoarece
2. Face cunoscut Cuvântul lui Dumnezeu atât pentru tânăr, cât și pentru bătrân…
3. Trezește în ei dragoste pentru adevărurile sacre
4. Și dorința să le studieze personal;
5. Mai presus de orice, îi învață să-și conducă viața după îndemnurile sfinte.” (SȘS 10, 11)
O Școală de Sabat eficientă cere mai mult decât lucru, dedicare și cunoașterea materialului oferit.
Grupa dvs. reprezintă unul dintre cele mai importante amvoane ale bisericii. Fiecare copil care participă este un
potențial lider, instructor sau părinte – lucrând pentru gloria lui Dumnezeu sau pentru vrăjmașul sufletelor. Acest
câmp misionar se află în fața voastră în fiecare Sabat, provocându-vă să oferiți timpul și atenția necesare pentru a
conduce fiecare suflet prețios la Isus. Și, de aici, întreaga biserică va fi întărită și binecuvântată.

Presesiune
Încurajați fiecare copil să vină devreme la Școala de Sabat prin pregătirea de materiale plăcute, semnificative pen-
tru ei.
Sugestii:
• Faceți foaia de activitate din săptămâna anterioară sau foaia cu textul de memorat din săptămâna curentă.
• Jucați un joc cu cartonașele de întrebări din povestea biblică sau cartonașele de întrebări din cărțile din Biblie.
• Memorați un pasaj din Biblie, precum Cele Zece Porunci, Psalmul 23, 1 Corinteni 13.
• Memorați versete biblice puse pe muzică.
• Cântați cântece cu textele de memorat Biblia pe primul loc.
• Faceți felicitări sau semne de carte pentru cineva care este bolnav sau la domiciliu.
• Faceți crafturi care ilustrează lecția.
• Scrieți cereri de rugăciune într-un caiet special. Rugați-vă pentru aceste motive și vorbiți despre răspunsurile pri-
mite la rugăciuni.
• Citiți povestiri sau vești misionare care ajută la clădirea caracterului.
• Aduceți un obiect din natură și vorbiți despre el.
• Păstrați o cutie cu obiecte. Scoateți câte unul pe rând și cereți-le copiilor să se gândească la o poveste biblică po-
trivită fiecărui obiect.
4
Bun venit
Primirea copiilor cu un zâmbet călduros și vesel dă tonul Școlii de Sabat. „Cei care obișnuiesc să aibă o legătură
strânsă cu Dumnezeu vor reflecta lumina Sa în expresia feței. Copiilor nu le plac tristețea și fețele posomorâte. Ini-
mile lor răspund la ceea ce strălucește, la voioșie și dragoste.” (SȘS 98)
Remarcați vizitatorii. Scrieți numele copilului pe o insignă. Un mic cadou la finalul Școlii de Sabat, precum sem-
nele de carte de bun venit disponibile din Biblia pe primul loc, este potrivit.
Sărbătoriți aniversările. Oferiți un cadou mic, potrivit, la finalul Școlii de Sabat. Dați-le copiilor ocazia de a oferi
darurile de recunoștință pentru aniversarea lor către un proiect misionar.

Momente de închinare prin cântec

„Nu există decât puține mijloace mai eficiente pentru fixarea cuvintelor Sale în memorie în afară de repetarea lor
prin cântec. Cântecele au o putere minunată: puterea de a supune firile aspre și necultivate; puterea de a înviora
gândirea și de a trezi compasiunea, de a promova armonia în acțiune și de a izgoni tristețea și presimțirile sumbre
care nimicesc curajul și slăbesc puterile. Este unul din mijloacele cele mai eficiente de a impresiona inima cu ade-
vărul spiritual.” (Ed 167, 168)
Sugestii:
• Alegeți imnuri care vor impresiona inima cu adevărurile spirituale.
• Dacă este posibil, alegeți cântece care corespund cu lecția biblică.
• Treceți repede de la un cântec la altul, folosind lista pe care ați pregătit-o.
• Uneori poate doriți să îi lăsați pe copii să aleagă imnurile și să conducă serviciul de închinare prin cântec. Co-
piilor le place să fie implicați în acest fel. Atunci când folosiți cântece vizuale din Biblia pe primul loc, învățați-i
cum să dea pagina la momentul potrivit și cum să o țină astfel încât toți să poată vedea.
• Pentru a le impresiona mintea cu adevăruri spirituale, luați-vă timp pentru a le explica semnificația cântecului.
Puneți întrebări din cântec pentru a vedea dacă înțeleg cuvintele. Explicați semnificația cuvintelor pe care nu
le înțeleg. Ajutați-i să-și imagineze cum îngerii sfinți li se alătură în cântare.
„Când ființele cerești cântă cu duhul și cu priceperea, cântăreții cerești iau melodia și se alătură cântării de mulțu-
mire.” (M9 143)

Porunca Sabatului
„Toți… să învețe și să repete adesea Legea lui Dumnezeu.” (Ed 186) Din păcate, mulți copii nu primesc această
instruire în cămin. De aceea este atât de important pentru copii să învețe la Școala de Sabat! Legea lui Dumnezeu
este sub atacul lui Satana în aceste zile din urmă – în special porunca a patra. Impresionați mintea copiilor cu sanc-
titatea Sabatului cel sfânt și cu bucuria care vine din ascultarea de Legea lui Dumnezeu.
Sugestii:
• Folosind Flip-chartul ilustrat al Celor Zece Porunci (disponibil din Biblia pe primul loc), repetați împreună po-
runca a patra sau întregul Decalog.
• Amintiți-vă că Dumnezeu Își dorește ca Legea Lui să fie scrisă în inima noastră, nu doar memorată.
• Luați-vă timp pentru a-i ajuta pe copii să înțeleagă semnificația fiecărei porunci. Sugestii sunt oferite împreu-
nă cu flip-chartul.
• În timp ce copiii învață poruncile, verificați ce au înțeles prin a le cere să vă explice ce au învățat.

Rugăciunea de deschidere
Invitați Duhul Sfânt și îngerii sfinți ai lui Dumnezeu să fie prezenți la Școala de Sabat. Copiii vor fi respectuoși
atunci când mintea le va fi impresionată de gândul prezenței lui Dumnezeu și a îngerilor Lui sfinți.
Sugestii:
• Amintiți-le copiilor de faptul că, atunci când ne rugăm, vorbim cu Dumnezeu, iar Dumnezeu ne ascultă.
• Prin cuvânt și exemplu, încurajați un spirit de respect și solemnitate.
• Invitați-i să îngenuncheze, să închidă ochii și să împreuneze mâinile la rugăciune.
• Amintiți în rugăciune cererile menționate de copii.
• Puteți alege un cântec special care să fie cântat înainte sau după rugăciune.
5
 „Dacă ar fi încurajați, copiii ar aduna bani pe care să-i dea în scopuri de binefacere și spre înaintarea lucrării lui
Dumnezeu; ca urmare, interesul lor ar crește, căci și ei au investit ceva în lucrare. Donațiile lor mici vor fi un ajutor
material, iar efortul pe care l-au făcut pentru a aduna acei bani îi va ajuta să se dezvolte fizic, mintal și moral. Prin
sârguință și renunțare de sine, ei vor câștiga o experiență de valoare, care îi va ajuta să facă din această viață un suc-
ces și să-și asigure viața veșnică.” (SȘS 140,141)

Sugestii:
• Pentru vestea misionară alegeți întâmplări actuale și imagini atunci când este posibil acest lucru. Alegeți povești
care sunt potrivite vârstei copiilor de la Primară și simplificați-le dacă este necesar.
• Un mod de a inspira este să aveți un proiect specific sau un țel pentru fiecare trimestru. Cereți publicații gra-
tuite și cataloage din locuri precum:
» Adventist Frontier Missions • Website: www.afmonline.org
» Adventist Mission • Website: www.adventistmission.org
» Adventist Southeast Asia Projects • Website: www.asapministries.org
» Adventist World Radio • Website: www.awr2.org
• Scrieți o scrisoare pe care copiii să o semneze atunci când trimiteți darurile la proiectul ales.
• Încurajați copiii să aducă daruri – un cadou, alocația lor și bani economisiți sau câștigați prin renunțare de sine.
Idei pentru țeluri care pot fi adaptate oricărui proiect:
• Biblii/radiouri – Puneți abțibilduri sau imagini pe o planșă pentru fiecare Biblie/radio pentru care au strâns
bani.
• Orez – adăugați un săculeț de orez pentru fiecare săptămână sau lună în care a fost sponsorizată hrana.
• Școala misionară – de fiecare dată când adună o anumită sumă de bani, puneți-i pe copii să adauge un materi-
al pentru școală într-o cutie.
• Biciclete pentru pastori – acoperiți imaginea cu bicicleta cu hârtie împărțită în pătrate, reprezentând părți egale
din suma care trebuie adunată. Descoperiți imaginea pe măsură ce banii sunt adunați.

Cartonașe cu întrebări din povestea biblică (disponibile din Biblia pe primul loc)
Copiii învață prin repetiție. Ceea ce îi învățați poate fi uitat dacă aud acel lucru doar o singură dată. Repetând lec-
țiile trecute, îi veți ajuta pe copii să înțeleagă istoria biblică și planul de mântuire și să țină minte detalii despre oa-
meni, locuri și evenimente importante.
Sugestii:
• Pentru ca activitatea să fie eficientă, trebuie să planificați dinainte.
• Alegeți cartonașele pe care le veți folosi și planificați cum să le folosiți.
• Trebuie să știți răspunsurile la întrebările pe care doriți să le puneți. (Vedeți răspunsurile oferite împreună cu
cartonașele)
• Oferiți indicii simple pentru a-i ajuta la nevoie.
Observație: vedeți lista oferită împreună cu cartonașele pentru a hotărî care pot fi folosite în fiecare trimestru.
Sunt câteva moduri simple și eficiente de a folosi cartonașele cu întrebări din povestea biblică. Unele idei sunt enu-
merate mai jos. Schimbați activitatea de la săptămână la săptămână pentru a o face interesantă. La începerea unui
nou trimestru, continuați să repetați cartonașele folosite în trimestrul anterior, în funcție de timpul disponibil.
Repetați ordinea evenimentelor: Alegeți două cartonașe, precum „Noe” și „Adam” sau „Potopul” și „Turnul Ba-
bel”. Întrebați care bărbat a trăit mai întâi. Sau alegeți câteva cartonașe și cereți-le copiilor să le așeze în ordine pe
podea sau masă.
Repetați relațiile dintre oameni: Alegeți mai multe cartonașe, cum ar fi „Isaac”, „Avraam”, „Cain”, „Adam”. Lă-
sați-i pe copii să potrivească părinții și copiii, frații și surorile, soții și soțiile.
Repetați relațiile dintre oameni, evenimente și locuri: Alegeți un cartonaș, precum „Sodoma”, și câteva nume,
precum „Noe” și „Lot”. Puneți-i pe copii să aleagă numele care este legat de loc sau de eveniment.
6
Repetați ocupațiile. Potriviți cartonașele cu oameni care au fost regi, păstori, profeți, mame etc.
Repetați locul fiecărei povești în Biblie. Puneți un copil să aleagă un cartonaș și întrebați grupa ce carte a Bibliei
conține povestea acelei persoane, acelui loc sau eveniment. Apoi cereți-le copiilor să găsească acea carte în Biblia lor.
La unele povești, ar trebui să poată găsi și capitolul. De exemplu, ar trebui să știe că povestea Creației este în Gene-
za 1 și că Cele Zece Porunci sunt în Exodul 20.
Repetați fapte și concepte. Fiecare cartonaș are întrebări pe el. Așezați-le într-un recipient frumos și lăsați-i pe co-
pii să deseneze cartonașe. Instructorul sau copilul poate pune grupei o întrebare de pe cartonaș.
Repetați alegerile oamenilor. Alegeți cartonașe cu nume de oameni. Puneți-i pe copii să separe oamenii care au
ales să-L iubească pe Dumnezeu și să-I slujească de cei care au ales să-i slujească lui Satana.
Repetați Vechiul Testament/Noul Testament. Puneți-i pe copii să separe cartonașele din VT de cele din NT.

Cărți ale Bibliei

Copiii de vârsta grupei de Primară pot în general să citească sau cel puțin învață să citească. Este vârsta potrivită
pentru a-i ajuta să se familiarizeze cu Bibliile lor. La vârsta la care părăsesc grupa Primară, ar trebui să poată găsi
orice carte, capitol și verset. Ar trebui de asemenea să fie familiarizați cu conținutul general al fiecărei cărți din Bi-
blie. De exemplu, ar trebui să știe că Geneza conține povestea Creației, a Potopului, a lui Avraam, Isaac, Iacov și
Iosif; și că în cartea Faptele aflăm despre Petru, Pavel și biserica creștină timpurie.
Sugestii:
• Asigurați-vă că voi înșivă sunteți familiarizați cu Biblia.
• Cunoașteți-i pe copii și nivelul lor de înțelegere. Unii copii vor trebui să învețe ce este un capitol și un verset.
Alții sunt pregătiți pentru întrebări mai dificile cu privire la conținutul fiecărei cărți.
• Variați întrebările pentru a-i include pe toți.
• Variați activitatea pentru a o face interesantă.
• Unele idei cu privire la învățarea cărților Bibliei sunt enumerate mai jos.
Folosiți Biblia: Asigurați-vă că fiecare copil are o Biblie cu litere suficient de mari. Păstrați câteva Biblii în grupă
pentru vizitatori. În timpul acestor activități, nu încurajați competiția prin comentarii precum: „Cine poate găsi
primul?” Încurajați-i pe cei care pot găsi primii să-i ajute pe cei mai înceți.
1. Să găsim cartea: Numiți o carte din Biblie și puneți-i pe copii să o găsească. Sau permiteți-le să numească
pe rând cărți din Biblie pe care să le găsească cu toții.
2. Să găsim cartea, capitolul și versetul: Numiți cartea, capitolul și versetul și puneți-i pe copii să le găsească.
Sau copiii să spună un verset pe care să-l caute cu toții. Pentru a scoate cât mai mult din această activitate,
nu mai citiți versetele. Concentrați-vă pe găsirea lor.
3. Să învățăm conținutul fiecărei cărți: Cereți-le să găsească o carte scrisă de Petru, cartea care conține po-
vestea Creației, o carte scrisă după moartea lui Isus sau cartea care conține textul de memorat din acea săp-
tămână. Includeți întrebări din lecțiunea curentă și din lecțiuni anterioare.
Folosiți cartonașele cu întrebări din cărțile Bibliei (disponibile din Biblia pe primul loc): Numele fiecărei cărți
din Biblie este tipărit pe un cartonaș separat, unde găsiți și câteva întrebări despre acea carte. Există câteva moda-
lități simple și eficiente de a folosi cartonașele.
• Alegeți un cartonaș. Puneți întrebări precum: „Care carte este înainte sau după?” sau „Cine a scris?”
• Amestecați cartonașele. Puneți-i pe copii să le așeze în ordine. Începeți cu câteva cărți deodată. Adăugați
una sau mai multe cărți în fiecare săptămână.
• Puneți un copil să coloreze cartonașul și să pună o întrebare de pe el.
• Puneți-i pe copii să separe cărțile Vechiului Testament de cele ale Noului Testament.
Folosiți cărțile Bibliei din fetru: Acest suport excelent arată grupele de cărți (precum cărțile lui Moise și profeții
mici) și are și alte materiale din fetru pentru a învăța evenimente din Biblie. (Disponibile din LFV)
7
 Repetarea textului de memorat
„Cum își va ține tânărul curată cărarea? Îndreptându-se după Cuvântul Tău. Te caut din toată inima mea; nu mă
lăsa să mă abat de la poruncile Tale. Strâng Cuvântul Tău în inima mea, ca să nu păcătuiesc împotriva Ta!” (Psal-
mii 119:9-11).
Sugestii:
Încurajați fiecare copil să învețe versetul acasă, exersând în fiecare zi.
La Școala de Sabat, repetați textul de memorat al săptămânii în curs și versetele din săptămânile anterioare.
Folosiți imaginea de recapitulare a textelor de memorat (disponibilă din Biblia pe primul loc): Deschideți-o la
mijloc și așezați-o pe spătarul unui scaun. Sau puteți face un suport special pentru ea.
Folosiți o tablă albă: Înainte de lecțiune, scrieți versetul pe tablă. Citiți versetul împreună cu copiii. Apoi puneți
un copil să șteargă unul sau mai multe cuvinte din verset. Citiți versetul împreună, amintindu-vă cuvintele șterse.
Repetați până ce întregul verset este șters și copiii îl știu pe dinafară.
Folosiți cuvinte sau propoziții amestecate: Scrieți fiecare cuvânt sau propoziție pe o bucată de hârtie sau un car-
tonaș. Amestecați cartonașele și oferiți fiecărui copil unul sau două în funcție de lungimea versetului și de numă-
rul de membri.
1. Puneți-i pe copii să așeze cartonașele în ordine pe podea sau masă. Apoi citiți versetul împreună. Apoi puneți-i
pe copii să elimine câte un cartonaș, repetând versetul până îl pot recita din memorie.
2. Așezați copiii în rând, în funcție de ordinea cartonașelor. Citiți versetul rar împreună, puneți fiecare copil să
ridice cartonașul atunci când acesta este citit. Repetați până când versetul este memorat.
Puneți întrebări simple despre verset: Dacă versetul este Ioan 3:16, întrebați: „De ce a dat Dumnezeu pe singurul Său
Fiu? Pe cine spune Dumnezeu că trebuie să credem? Ce spune Dumnezeu că se va întâmpla cu cei care cred în Isus?”
Folosiți materiale vizuale: Când textul de memorat este despre zecime, folosiți un plic de zecime, o imagine cu
pământul și cuvintele „Domnul” și „sfânt” scrise pe două cartonașe. Chemați patru copii în față și oferiți fiecăru-
ia câte un obiect. Instruiți-i să ridice obiectele atunci când acel cuvânt este folosit la recitarea textului de memorat.
Repetați până la memorarea versetului.

Studiul lecției
• Pregătiți-vă! Pregătiți-vă! Pregătiți-vă! Cunoașteți bine lecția. Decideți, cu multă rugăciune, ce au cel mai mult
nevoie copiii din grupă. Lecțiile sunt oferite pentru a vă ajuta. Exersați înainte.
• Folosiți ghidul de învățare a lecției săptămânale pentru a vă ajuta să rămâneți concentrați. Doar uitați-vă la el
atunci când e nevoie.
• Țineți-vă atenția îndreptată către copii. Urmăriți-le fața. Au înțeles ce le-ați spus. I-ați „pierdut”? Unul dintre
copii le distrage atenția celorlalți? Care sunt cei care răspund la apelurile Duhului Sfânt?

Schiță a ghidului de predare a lecției săptămânale:

Ideea lecției: Această secțiune vă ajută să vă concentrați asupra ideii principale a lecției.
Introducere: Captați atenția copiilor la început. Țineți lecția scurt și interesant. Conduceți în rugăciune.
Rugăciune: Invitați prezența lui Dumnezeu și ajutorul Lui, pentru ca fiecare să înțeleagă Biblia. Nu omiteți asta
niciodată. Nu putem înțelege dacă nu suntem învățați de Dumnezeu. Amintiți-le copiilor să se roage mereu înain-
te de citirea Bibliei.
Lecția: Schița lecției vă ține concentrați asupra punctelor din poveste care vă vor ajuta să îi învățați ideea principa-
lă a lecției.
Folosiți frecvent Biblia. Țineți-o deschisă în fața voastră. Citind din ea, veți întipări în mintea copiilor faptul că îi
învățați din Cuvântul sfânt al lui Dumnezeu. Fiecare schiță a lecției sugerează versetele care trebuie citite. Puneți-i
pe copii să citească ei unele dintre versete. Va dura mai mult timp și poate știu deja unele dintre răspunsuri, dar este
foarte important să vadă cum este scris în Biblie. Ajutați-i pe copiii care nu știu să citească să găsească versetul. Îl
pot „citi” repetând propoziții după dumneavoastră. Credința lor trebuie să fie bazată pe Cuvântul lui Dumnezeu,
nu pe voi ca instructori. Ei trebuie să poată spune: „Biblia spune”, nu „Instructorul spune”.
8
Folosiți parabole și ilustrații. Sugestiile sunt enumerate la începutul fiecărei lecții în pătrățica gri intitulată „Ajutor
pentru instructor”, iar în schema lecției sunt marcate cu evidențiere gri. Păstrați ajutoarele vizuale într-o cutie sau
sac speciale. Curiozitatea ajută la menținerea atenției copiilor. Asigurați-vă că aveți materialele-suport organizate
înainte de începerea lecției. Materialele vizuale formate din mai multe bucăți (cum ar fi scobitori) ar trebui păstra-
te într-o pungă cu fermoar. Puneți fiecare material deoparte după ce l-ați folosit pentru a nu distrage atenția. Ilus-
trațiile folosite ar trebui să încurajeze o atmosferă de reverență. Nu ar trebui să atragă atenția de la ideea pe care o
aveți de prezentat. Materialele auxiliare ar trebui să-i ajute pe copii să înțeleagă și să-și amintească adevărul prezen-
tat, nu ilustrațiile.
O notă despre imagini:
Ghidul de prezentare a lecției săptămânale face referire la două seturi de imagini:
• Primul este Imagini din Biblie. Acestea sunt imagini din povestirile biblice, disponibile spiralate sau separate
din Biblia pe primul loc. Codul pentru aceste imagini este: Arătați poza #A.13.1, unde „A” este anul, „13” este
numărul lecției și „1” este numărul imaginii. Codul este notat deasupra imaginii, în carte.
• Al doilea set se numește Imagini Oferite. Acestea sunt imagini adiționale care ilustrează diferite parabole. Sunt
incluse împreună cu ghidul deoarece multor instructori le este dificil să găsească imagini potrivite pentru dife-
rite parabole. Codul pentru aceste imagini este: SP-AQ1 #10, unde „SP-AQ1” este „Imagini Oferite – Anul A
Trimestrul 1” și „#10” este numărul imaginii. Acel cod este inclus în ghidul de prezentare a lecției săptămânale
și este tipărit și în colțul din dreapta jos al fiecărei imagini.
Sugestii cu privire materialele din fetru:
• Așezați scenele din fetru înainte de începerea lecției.
• Folosiți o tablă separată pentru o a doua scenă din fetru. Rugați un asistent să schimbe flanelografele.
• Scenele din fetru sunt un suport vizual, nu centrul atenției.
• Părți adiționale ar trebui puse în ordinea în care doriți să le folosiți.
• Mișcați obiecte doar dacă este necesar, pentru a indica o idee.
• Păstrați imaginile drepte și acolo unde le este locul (oamenii nu stau unde este cerul).
• Instructorul ar trebui să pună imaginile din fetru pe flanelograf.
Recapitularea textului de memorat: Recitarea împreună a textului de memorat va pune accentul pe ideea princi-
pală și îi va ajuta pe copii să-și amintească versetul.
Concluzie: Nu repetați tot ceea ce ați spus. Concluzia să fie scurtă.
Apel: Nu lăsați să treacă vreo ocazie fără să-i invitați pe copii să ia decizia de a-L iubi pe Isus și a-I sluji. Apelul ar
trebui să fie bazat pe subiectul lecției. Conduceți prin exemplu. Spuneți-le că și voi luați această decizie.
Rugăciune: Terminați apelul cu rugăciune și cereți-I ajutor lui Dumnezeu pentru a vă pune în practică decizia lu-
ată și pentru a păstra sfânt restul Sabatului.
„Dacă ești chemat să fii un învățător în una din ramurile lucrării, ești chemat să fii și un ucenic în școala lui Hris-
tos. Dacă accepți responsabilitatea de a-i învăța pe alții, îți asumi și datoria de a merge în miezul fiecărei probleme
(tematici) prezentate. Când vei vorbi despre un subiect din Scriptură în cadrul Școlii de Sabat, să arăți motivele cre-
dinței tale atât de clar, încât cei ce ascultă să fie convinși de adevărul celor spuse. Să cauți cu atenție și să compari
dovezile din Biblie cu cele din mesajele trimise de Dumnezeu bisericii, ca să ai o puternică încredințare asupra ade-
vărului și să poți îndruma și pe alții, care privesc la tine pentru găsirea căii neprihănirii.” (SȘS 31)

Colțul naturii
„Prin Creație, noi trebuie să-L cunoaștem pe Creator. Cartea naturii este marele manual pe care, împreună cu Sfân-
ta Scriptură, trebuie să-l folosim spre a învăța pe alții caracterul Său și pentru a călăuzi oile rătăcite înapoi la staulul
lui Dumnezeu. Când sunt studiate lucrările lui Dumnezeu, Duhul Sfânt aduce convingere în minte … În aceste
învățături luate direct din natură, există o simplitate și o curăție ce le fac a fi de cea mai mare valoare. Toți au ne-
voie de învățături care să fie luate din acest izvor. Frumusețea naturii face ca sufletul să se îndepărteze de păcat și
de plăcerile lumești și-l călăuzește spre curăție, spre pace și spre Dumnezeu.” (PDH 24)
9
 Pe măsură ce descoperă minunățiile creației lui Dumnezeu, copiii vor fi întăriți împotriva învățăturilor false, pre-
cum evoluționismul și idolatria. Și, pe măsură ce învață despre dragostea și grija uimitoare a lui Dumnezeu pentru
creația Sa, inimile lor vor fi atrase spre El în dragoste, închinare și ascultare. Lucrurile din natură vor fi mereu aso-
ciate în mințile lor cu gânduri despre Dumnezeu.
Sugestii:
• Harta de pe spatele cărții Colțul Naturii arată care poveste din natură să fie folosită în fiecare săptămână.
• Spuneți povestea, nu o citiți.
• Arătați modul în care natura ilustrează frumusețea caracterului lui Dumnezeu și modul în care Dumnezeu ne
poate ajuta să fim ca El.
• Lăsați copiii să vadă imaginile în timp ce le povestiți.
• Oricând este posibil, ilustrați cu obiecte adevărate. Dar fiți atenți să nu încălcați legi care interzic culegerea de
obiecte naturale, plante și animale din zona voastră; și nu aduceți niciodată ceva periculos sau otrăvitor la Școa-
la de Sabat.

Activități opționale de făcut la măsuțe

Dacă nu aveți timp, folosiți-le ca activități de început în săptămâna următoare sau dați-le copiilor de făcut acasă.
Foi de activitate pentru Primară – Aceste activități din Cartea 3 îi vor ajuta pe copii să se familiarizeze cu Biblia.
Vor exersa găsirea versetelor și a răspunsurilor la întrebările lor. Vor revizui de asemenea evenimente și concepte din
povestea biblică. Amintiți-vă faptul că timpul lecțiunii este foarte important, așa că încurajați-i să coloreze acasă.
Sugestii:
• Asigurați-vă că fiecare copil are un creion și o Biblie.
• Copiii pot completa individual activitățile sau întreaga grupă poate face activitatea, un copil citind fiecare ver-
set cu voce tare.
• Ajutați-i pe copii să găsească versetele în propriile Biblii.
Foile cu texte de memorat – Foile cu texte de memorat din Cartea 3 îi ajută pe copii să învețe și să țină minte tex-
tele lor de memorat. Scrierea versetului va ajuta la imprimarea acestuia în minte, iar ei își vor aminti mai ușor ce au
învățat. Încurajați-i să repete versetul în fiecare zi.
Sugestii:
• Puneți-i pe copii să scrie textul de memorat din minte sau cu ajutorul Bibliei ori al lecțiunii.
• Încurajați-i pe copii să scrie versetul ordonat. Amintiți-le faptul că, până acum câteva sute de ani, toate Bibliile
erau scrise de mână. Ajutați-i să-și imagineze cum ar fi să scrii toată Biblia de mână.
• După scrierea textului, oferiți-l cuiva și repetați textul din memorie cu acea persoană.
• Folosiți-le ca semne de carte într-un manual școlar și repetați versetul de fiecare dată când deschideți cartea.
• Puneți-le laolaltă și folosiți-le pentru a repeta textele de memorat ale trimestrului.
Dispozitive cu texte de memorat – Acestea oferă fiecărui copil ocazia de a spune textul de memorat și îl încura-
jează să îl învețe în fiecare săptămână.
Sugestii:
• Pregătiți dispozitivele și așezați-le pe o masă separată.
• Lăsați-i pe copii să spună pe rând textul de memorat înainte de lipirea acestuia pe dispozitiv.

Închidere
Sugestii:
• Distribuiți: lecții biblice, cartonașe cu textul de memorat, foi cu activități, foi cu textul de memorat.
• Oferiți un mic dar vizitatorilor.
• Amintiți-le copiilor să fie respectuoși pe parcursul serviciului divin.
• Conduceți-i afară într-o manieră ordonată. Grupele mari ar trebui să iasă în șir sau în grupe mai mici.
• Urmăriți copiii pentru a vă asigura că aceștia își găsesc părinții.
10
B-1: Abigail se întâlnește cu David B-1: Saul o vizitează pe vrăjitoarea din En-Dor

Creați scena peșterii cu 2 bucăți de peșteră.

Acoperiți intrarea în peșteră cu un nor de furtună ne-
gru.
B-2: David este încoronat rege B-2: Aducerea chivotului la Ierusalim

Arătați cum preoții duc chivotul

după îndepărtarea carului și a boilor.

B-3: Mefiboșet îl vizitează pe David B-3: Natan îl mustră pe David.

Luați-l pe Natan
și arătați-l pe Da-
vid mărturisin-
du-și păcatul.

B-4: Absalom câștigă inima poporului B-4: Absalom; Ioab; David așteaptă

Adăugați imagine – David părăsește cetatea. Aduceți solii, câte unul pe rând, la David.

11
 B-5: Planuri și daruri pentru templu B-5: Dedicarea templului

Îndepărtați fereastra care arată că afară este zi. Explicați că scena de dedicare a templului
Arătați-l pe Solomon dormind. a avut loc în curtea templului.

B-6: Judecata înțeleaptă a lui Solomon B-6: Ieroboam și Roboam

Trei scene cu sala tronului: 1. Două femei și un copil. 2. Împărăteasa din Seba. 3. Solomon închinându-se la idoli.
B-7: Ilie înaintea lui Ahab B-7: Ilie la pârâul Cherit

Adăugați imagine: arătați sticla de ulei

și sacul de făină gol – apoi sac plin.

B-8: Ilie se roagă adevăratului Dumnezeu B-8: Ilie se roagă pentru ploaie

Începeți cu Ilie vorbind cu Obadia și apoi cu Ahab. Continuați cu povestea: profeții lui Baal la altar;
Ilie privind, apoi pregătind altarul lui Dumnezeu; Ilie rugându-se; foc din cer.
12
B-9: Chemarea lui Elisei B-9: Pârâul din Ierihon/
Tinerii batjocoritori

Înlocuiți-l pe Ilie cu Ilie în car.

B-10: Minunea 1: Untdelemnul B-10: Minunea 2: Supa otrăvită

Mai întâi, arătați-l pe Elisei vorbind cu văduva. Minunea 3: Arătați omul, grâul, pâinile.
Minunea 4: Mama; copil; copil sănătos; copil mort; Ghehazi; toiag; Elisei rugându-se.

B-11: Slujitoarea din casa lui Naaman B-11: Naaman acasă la Elisei

Arătați-l pe Naaman în râu, apoi cu Elisei. Arătați-l pe Ghehazi cu haine și arginți.

B-12: Minunea cu toporul B-12: Hrănirea armatei siriene

Adăugați – Slujitorul vorbește cu Elisei;

Elisei se roagă; slujitorul vede îngerii.
13
 Instrucțiuni suplimentare pentru lecția #12:
Materiale necesare:
• Hârtie de împachetat aurie
• Câțiva îngeri din fetru (#10 în anul 3 al povestirilor din fetru)
• Cutie din carton (Noi am folosit o cutie de 15 x 20 cm, dar puteți folosi ceva mai mare sau mai mic).
Instrucțiuni:
1. Decupați capacul și fundul cutiei.
2. Tăiați bucata care a rămas ca să aibă o înălțime de 7-10 cm. (vezi Figura 1)
3. Acoperiți cu folie aurie. Lipiți folia.
4. Lipiți îngeri de fetru pe folia aurie pe toată suprafața cutiei.
Idei de folosire:
Așezați soldații de jucărie în cerc în jurul a două scobitori reprezentând pe Elisei și slujitorul lui. Lăsați suficient spa-
țiu pentru a avea loc să puneți cutia acoperită cu folia aurie între soldați și Elisei. (Când slujitorul lui Elisei s-a tre-
zit în acea dimineață, ce a văzut? Toți acei soldați înconjurându-i. Dar când Elisei s-a rugat, ce a văzut slujitorul?)
• Așezați cutia acoperită cu folie aurie între soldați și Elisei. (Vezi Figura 2) (Acei soldați nu puteau să-i facă rău
lui Elisei, nu-i așa?)

Figura 1

Figura 2

B-13: Patru leproși flămânzi B-13: Oamenii ies afară din cetate
S4 68 108
S8-9 74 119
S12 87 194
22 88 199A
24 89 200
28 90 208
41 91 252A
46 92 275
54 97A
54B 102

Soldatul care a râs de Elisei.

14
Însemnări

15
 Ultimele zile ale lui Saul Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–1 • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• Pâine, stafide, smochine
Ideea lecției • Panglică lungă, foarfece
Creștini fiind, ar trebui să nu avem nimic de-a face cu Satana. • Imagini oferite:*
SP-BQ1 #1: Om pe pat de spital
Nu trebuie să cedăm ispitelor lui de a fi egoiști și de a face numai
SP-BQ1 #2: Izvorul otrăvit
ce vrem noi. Nu ar trebui să citim, să vizionăm sau să ne jucăm
SP-BQ1 #3: Râul Nil (vedere de sus)
cu cărți, filme și jocuri spiritiste. Și nu ar trebui să avem nimic SP-BQ1 #4: Cimitir
de-a face cu oamenii care pretind că vorbesc cu morții.

Text de memorat – Eclesiastul 9:5

„Cei vii, în adevăr, măcar știu că vor muri, dar cei morți nu știu nimic.”

Introducere
Poveste (SP-BQ1 #1): A fost odată un om care dorea să se facă numai ce spunea el. Dorea ca alții să lucreze în timp
ce el stătea și îi privea. Într-o zi, s-a îmbolnăvit și a trebuit să meargă la spital. Doctorul i-a spus că trebuie să facă
exerciții, altfel în curând nu va mai putea merge. Dar omul nu l-a ascultat pe doctor. A făcut ceea ce dorea să facă
– a stat sau s-a întins în pat. Când terapeutul a venit să-l ajute să meargă, s-a jelit și s-a plâns și a refuzat să meargă.
Știți ce s-a întâmplat? Curând omul nu mai putea merge deloc, chiar și atunci când s-a hotărât că vrea să meargă.
A făcut ce a vrut, dar asta l-a făcut foarte nefericit. Acum trebuia să folosească un scaun cu rotile sau să stea în pat
tot timpul. Povestea de azi este despre doi oameni care au făcut ce au vrut. Dar, mai întâi, să ne rugăm.

Rugăciune
Doamne, în timp ce învățăm despre Nabal și Saul, arată-ne cum să trăim și ajută-ne să nu fim egoiști! Îți mulțu-
mim. În Numele lui Isus, amin!

Predarea lecției
1 Descrieți-l pe Nabal și ce s-a întâmplat când slujitorii lui David i-au cerut de mâncare.
a. Nabal era un om foarte bogat, care deținea multe oi. Întrebați: „Cum era el?” 1 Samuel 25:3
b. Când David și oamenii lui erau în pustie, ascunzându-se de Saul, i-au protejat pe slujitorii lui Nabal și
oile lor ca să nu fie jefuiți de hoți.
c. Era timpul pentru tunsul oilor și exista obiceiul ca atunci să se împartă mâncare cu alții. David și
oamenii lui aveau neapărată nevoie de hrană, așa că a trimis pe zece dintre ei pentru a-i cere lui Nabal
ceva de mâncare.
d. Întrebați: „Le-a dat Nabal mâncare lui David și oamenilor lui?” 1 Samuel 25:10,11
Parabolă (SP-BQ1 #2): Vedeți cât de murdar este acest iaz? De ce arată apa atât de urât? Deoarece
iazul păstrează toată apa pentru el. Nu este niciun pârâu sau râu care să curgă din iaz. Egoismul este
precum acest iaz. Ținând ceea ce avem pentru noi înșine, ne facem urâți și răi. Egoismul ne face rău
nouă și altora.
e. Când a auzit răspunsul lui Nabal, David s-a mâniat și a decis să-l ucidă pe Nabal. Era corect să facă
acest lucru? Oh, nu! Dumnezeu nu vrea ca noi să ne răzbunăm pe oameni. Leviticul 19:18
2 Spuneți cum Abigail, soția lui Nabal, l-a ajutat pe David.
a. Abigail, soția lui Nabal, nu era ca soțul ei. Era altruistă, iubitoare și bună. Ce a făcut când a aflat ce i-a
spus soțul ei lui David? 1 Samuel 25:18
b. Ajutor vizual (pâine, stafide, smochine): Arătați și discutați.
c. Dumnezeu a folosit-o pe Abigail pentru a-l ajuta pe David să vadă că nu este bine să se răzbune. Când
s-a întâlnit cu David, i-a cerut iertare pentru soțul ei și le-a dat hrană lui David și oamenilor lui.
d. Arătați imaginea #B.1.1 David și-a dat seama de greșeala lui și i-a mulțumit lui Abigail pentru că l-a
oprit din a face ceva foarte greșit.
e. Parabolă (SP-BQ1 #3): Această imagine cu Egiptul a fost făcută dintr-un satelit de deasupra
pământului. Partea maronie este un deșert mare, nisipos. Puteți ghici ce este linia verde? Pe acolo curge
râul Nil. Trecerea râului de apă proaspătă prin deșert permite ca pe malurile lui să crească copaci verzi
16
 și plante. Abigail era altruistă și oferea altora precum acest râu. Oriunde mergea, era o binecuvântare
pentru alți oameni – ajutându-i și făcându-i fericiți.
f. Când Abigail a ajuns acasă, Nabal bea și se distra. Așa că a așteptat până dimineața pentru a-i spune
cele întâmplate. Întrebați: „Ce s-a întâmplat cu Nabal după zece zile?” 1 Samuel 25:38 „Viața pe care
i-o dăduse Domnul fusese numai un blestem pentru lume.” (PP 668) Ce trist!
g. Nabal era egoist și dorea să facă doar voia lui; dar această atitudine nu l-a făcut fericit nici pe el, nici
pe alții, nu-i așa? Ce spune Biblia despre cei care fac numai ce vor ei? Proverbele 14:12 Ce bine este să
trăim după voia Domnului!
3 Spuneți cum s-a separat Saul de Dumnezeu.
a. Ca Nabal, regele Saul era egoist și făcea numai ce voia. A continuat să-l urmărească pe David și să
încerce să-l omoare, deși știa că Dumnezeu îl alesese pe David să fie următorul rege.
b. Într-o zi, filistenii au venit să se lupte cu Saul. Întrebați: „Ce simțea Saul?” 1 Samuel 28:5
c. Întrebați: „A răspuns Dumnezeu rugăciunii lui Saul?” 1 Samuel 28:6 Nu. De ce?
d. Saul arătase că nu dorea să asculte de Dumnezeu. El „lepădase sfatul profetului Samuel; îl exilase
pe David, alesul lui Dumnezeu; îi ucisese pe preoții Domnului. Putea el să aștepte răspuns de la
Dumnezeu când întrerupsese căile de legătură rânduite de Cer?” (PP 676)
e. Activitate (panglică, foarfece): Puneți doi copii să țină panglica – unul la fiecare capăt. Întrebați:
„Ce îl leagă pe _____ de _____?” Panglica. Tăiați panglica. Întrebați: „Acum, sunt legați _____ și
_____?” Nu. Prin respingerea profetului Samuel, încercarea de a-l ucide pe David și uciderea profeților
lui Dumnezeu, Saul s-a separat de Dumnezeu, la fel cum cei doi nu mai sunt legați de panglică.
Ce îngrozitor! (Opțiuni: Folosiți un telefon cu cablu sau un laptop conectat prin cablu la internet.
Deconectați cablul. Când nu este conectat, nu putem primi telefoane sau e-mailuri.)
f. Dar, chiar și după toate acestea, nu era prea târziu pentru Saul să se pocăiască și să-și ceară iertare de la Dumnezeu.
Dar Saul nu a făcut asta. În schimb, a luat alegerea finală de a se separa pentru totdeauna de Dumnezeu.

4 Descrieți vizita lui Saul la vrăjitoare. (Alte nume: medium, spiritist, vraci)
a. Întrebați: „Ce le-a spus Saul slujitorilor săi să facă?” 1 Samuel 28:7 Explicați că o vrăjitoare vorbește cu
Satana.
b. Întrebați: „S-a dus Saul la o vrăjitoare?” 1 Samuel 28:8
c. Punct important: De Halloween, unii oameni se îmbracă în vrăjitoare. Și sunt multe programe TV,
filme și jucării despre oamenii care lucrează cu Satana. Ar trebui să râdem despre acele lucruri, să
citim acele cărți, să ne uităm la programe, să ne jucăm cu acele jucării sau să ne îmbrăcăm în astfel de
costume? Oh, nu! Pentru că suntem creștini, nu trebuie să avem nimic de-a face cu Satana.
d. În timp ce Saul era în peșteră cu vrăjitoarea lui Satana, cineva care arăta ca Samuel a apărut și a vorbit cu
Saul. Dar era Samuel? Repetați textul de memorat. Nu. Samuel dormea (era mort) în mormântul lui.
e. Ajutor vizual (SP-BQ1 #4): Oamenii din morminte nu știu nimic. Satana a fost cel care a vorbit cu Saul.
f. Întrebați: „Ce i-a spus îngerul rău lui Saul?” 1 Samuel 28:16-19
g. Când Saul a auzit aceste cuvinte aspre, lipsite de speranță, a căzut la pământ. Arătați Imaginea #B.1.3
h. A fost Saul fericit cu propria lui cale? Nu. Haideți să citim ce spune Dumnezeu despre a ne urma
propria noastră cale. Proverbele 14:12 A face lucrurile după voia lui Dumnezeu este mai bine.
Recapitularea textului de memorat
Repetați textul de memorat împreună.
Concluzie
Nabal a refuzat cu egoism să împartă hrana cu David și oamenii lui. Saul a ales să facă lucrurile conform voii lui și
a ajuns să-și petreacă ultima noapte de pe pământ într-o peșteră alături de un slujitor al lui Satana.
Apel
Data viitoare când sunteți ispitiți să fiți egoiști sau să vă încruntați și să vă supărați că nu puteți face cum doriți,
amintiți-vă de Nabal și de regele Saul. Doriți să Îi cerem lui Dumnezeu să ne facă altruiști și să ne ajute să alegem
calea Lui? (Să ridice mâna cine dorește)
Rugăciune
Doamne Isuse, poveștile lui Nabal și Saul sunt triste deoarece acești bărbați au ales în mod egoist să-și urmeze pro-
pria lor cale. Noi nu dorim să fim egoiști. Ajută-ne să împărțim cu alții și să facem lucrurile după voia Ta. În Nu-
mele lui Isus, amin!
17
 În sfârșit, împărat! Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–2 • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• Bucată de pâine, tavă pentru pâine
• Semințe de mazăre; mazăre în teacă
Ideea lecției • Semințe de porumb; știulete de porumb cu
Este întotdeauna mai bine să aștepți cu răbdare. Dar este ușor boabe
să aștepți? David a așteptat răbdător ca Dumnezeu să-Și țină • Imagini oferite*
promisiunea. Și, dacă așteptăm răbdători, Dumnezeu Își va ține SP-BQ1 #5: Șarpe cu clopoței
promisiunile și față de noi.

Text de memorat – Psalmii 25:5

„Povățuiește-mă în adevărul Tău și învață-mă, căci Tu ești Dumnezeul mântuirii mele!”

Introducere
Poveste (tavă de pâine, pâine): Maria făcea pâine de casă. A măsurat cu atenție apa, făina, drojdia, sarea, zahărul
și uleiul. Apoi a frământat aluatul moale timp de cincisprezece minute. Apoi a format bucăți mari și le-a pus în tavă.
Când aluatul a crescut, l-a pus în cuptor să se coacă. Rețeta spunea să lase la copt timp de o oră. Dar Maria se grăbea și
nu dorea să aștepte atât de mult. Așa că, înainte de terminarea timpului, a scos pâinea din cuptor. Părea destul de ma-
ronie. Dar când a tăiat-o, a fost foarte dezamăgită. Pâinea era umedă și lipicioasă în interior. Oh, dacă ar fi așteptat cu
răbdare ca pâinea să se coacă! Lecția de azi este despre un rege care a așteptat cu răbdare. Dar, mai întâi, să ne rugăm.

Rugăciune
Doamne, în timp ce studiem astăzi despre David și despre modul în care a așteptat ca Tu să-Ți îndeplinești promi-
siunea de a-l face rege, Te rugăm să ne înveți să așteptăm răbdători călăuzirea Ta. În Numele lui Isus, amin!

Predarea lecției
1 Revizuiți rezultatele teribile ale vieții de egoism a lui Saul.
a. Săptămâna trecută am studiat despre cum Saul a petrecut o noapte într-o peșteră alături de mediumul
lui Satana. Când s-a întors în locul unde erau campați soldații lui Israel, îi era frică și era fără speranță.
b. În timpul luptei cu filistenii din ziua următoare, Saul și trei dintre fiii lui au murit.
c. Ce sfârșit trist al istoriei lui Saul! Prin faptul că a fost egoist și a dorit să-și urmeze propria cale, a cauzat
atâtea probleme. „În felul acesta a pierit primul împărat al lui Israel. Viața lui fusese o înfrângere și el
s-a coborât în mormânt acoperit de rușine și disperare, deoarece a pus voința sa pervertită mai presus de
voința lui Dumnezeu.” (PP 682)
2 Spuneți ce a făcut David după moartea lui Saul și cum a devenit rege al lui Iuda.
a. La trei zile după moartea lui Saul, un sol a venit la David cu această veste. Întrebați: „Ce i-a spus solul
lui David?” 2 Samuel 1:4
b. Întrebați: „Saul încercase timp de câțiva ani să-l omoare pe David. Dar s-a bucurat David când a aflat
că dușmanul lui era mort?” 2 Samuel 1:11,12
c. Întrebați: „A făcut David ce a vrut el sau ceea ce dorea Dumnezeu?” Faptele 13:22, ultima parte
David era foarte diferit de Saul, nu-i așa? David a așteptat cu răbdare ca Dumnezeu să-i arate ce să facă
în continuare.
d. Când David a întrebat ce să facă, Dumnezeu i-a spus: „Du-te la Hebron.”
e. Așa că David s-a mutat la Hebron, un oraș din seminția lui Iuda. Arătați Imaginea #B.2.1. Curând,
oamenii din Iuda l-au încununat rege și a fost regele lor timp de șapte ani și jumătate. Dar ceilalți
israeliți încă nu îl aleseseră pe David ca rege. Totuși, David a așteptat cu răbdare ca Dumnezeu să-Și
țină promisiunea de a-l face rege peste Israel.
3 Revedeți felul în care Abner l-a făcut rege pe Iș-Boșet și urmările teribile.
a. În acest timp, erau probleme în celelalte seminții ale lui Israel. Cele mai multe probleme erau cauzate
de Abner, omul care fusese conducătorul armatei lui Saul. Abner știa că Dumnezeu îl alesese pe David
să fie rege după Saul. Dar „îi fusese foarte apropiat lui Saul și influențat de spiritul împăratului să-l
disprețuiască pe omul pe care Dumnezeu îl alesese să domnească peste Israel.” (PP 698)
18
 b. Saul avusese o influență negativă asupra lui Abner, nu-i așa? Și acum Abner îl ura pe David. Nu dorea
ca David să fie rege după Saul. Așa că l-a făcut rege pe Iș-Boșet, fiul lui Saul.
c. Dar Iș-Boșet nu era un rege bun, puternic. Ce s-a întâmplat după încoronarea lui? 2 Samuel 3:1
d. Multă vreme au fost război și probleme. Atunci când facem lucrurile după propria noastră voie, apar
mereu probleme.
e. Parabolă (mazăre, porumb): Dacă plantez mazăre și porumb în grădina mea, este o idee bună să
aștept cu răbdare ca ele să crească? Ce se întâmplă dacă nu aștept și le culeg prea devreme? Discutați
faptul că mazărea și boabele de porumb sunt mici atunci când sunt culese prea devreme. Dacă sunt
culese la timp, mazărea și porumbul sunt dezvoltate și bune de mâncat. Este mai bine să fim răbdători
și să facem lucrurile la timp.
f. După doi ani, Abner s-a săturat de Iș-Boșet. Întrebați: „Ce a făcut atunci?” 2 Samuel 3:21
g. Ioab, conducătorul armatei lui David, îl ura pe Abner și dorea să îl omoare. După ce Abner s-a dus să-l
vadă pe David, Ioab a avut ocazia să-l ucidă. Și exact asta a făcut.
h. Întrebați: „A fost David fericit că un alt om care îi fusese vrăjmaș era mort?” 2 Samuel 3:31,32 David
era răbdător și își iubea vrăjmașii. Ne poate ajuta Dumnezeu să fim răbdători și să-i iubim pe oamenii
care ne fac rău?
i. David învățase să fie bun cu oamenii care îi erau vrăjmași. Și învățase că Dumnezeu Se poate îngriji de
oamenii care făceau lucruri greșite.
j. Doi bărbați l-au ucis pe Iș-Boșet în timp ce stătea în pat.
k. Cât de multe probleme! Păcatul aduce suferință, nu-i așa? Întrebați: „Ce ne spune Dumnezeu despre
păcat?” Romani 6:23
l. Parabolă (SP-BQ1 #5): Suntem în siguranță dacă ne jucăm cu un șarpe cu clopoței? Oh, nu! Șerpii
cu clopoței au un venin periculos și, dacă te mușcă, te poți îmbolnăvi și poți chiar muri. Nu suntem în
siguranță nici dacă ne jucăm cu păcatul. Nici nu ar trebui să încercăm.

4 Spuneți despre modul în care Dumnezeu l-a făcut pe David rege.

a. Întrebați: „Ce s-a întâmplat după moartea lui Iș-Boșet?” 2 Samuel 5:3
b. Biblia spune: „David a cunoscut că Domnul îl întărea ca împărat al lui Israel” (2 Samuel 5:12). Arătați
Imaginea #B.2.2 Dumnezeu rezolvase totul, dar David a trebuit să aibă răbdare, nu-i așa? „Prin
providența divină, s-a deschis calea ca el să vină la tron … Acela care așteptase cu răbdare ca Domnul să
lucreze vedea acum împlinită făgăduința lui Dumnezeu.” (PP 701, 702)
c. Este mai bine să fim răbdători și să ne lăsăm călăuziți de Dumnezeu, așa cum spune textul nostru de
memorat.
d. Aplicație:
• Ce ar trebui să faci dacă vrei să mergi la magazin să cumperi o pereche nouă de pantofi luni, dar
mama ta nu poate merge decât miercuri? Ar trebui să o tot rogi să mergeți luni?
• Ce ar trebui să faci dacă vrei să porți haine de adulți acum, dar părinții îți spun să aștepți până ești adult?
• Ce ar trebui să faci dacă unii dintre prietenii tăi au prietenă sau prieten, dar părinții tăi îți spun să
aștepți până ești adult? Ar trebui să aștepți?
• Dumnezeu a făgăduit să binecuvânteze oamenii care dau cu credincioșie zecimea. Ce ar trebui să faci
dacă dai zecime, dar ești la fel de sărac ca înainte?
Recapitularea textului de memorat
Repetați textul de memorat împreună.
Concluzie
Dumnezeu promisese să îl facă pe David rege peste tot Israelul. Și-a ținut promisiunea? Da. David arătase că se
încredea în Dumnezeu, așteptând cu răbdare ca Dumnezeu să-Și țină promisiunea făcută, la momentul potrivit.
Apel
Dumnezeu ne va ajuta și pe noi dacă așteptăm cu răbdare călăuzirea Lui. Să Îi cerem lui Dumnezeu să ne ajute să
așteptăm călăuzirea Lui? (Ridicați mâna)
Rugăciune
Doamne, Îți mulțumim pentru povestea despre modul în care David a așteptat călăuzirea Ta la tron. Noi am ales
să fim răbdători ca David. Vrei să ne ajuți să așteptăm călăuzirea Ta? Îți mulțumim. În Numele lui Isus, amin!
19
 Împăratul David Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–3 • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• Miei din pluș
• Tablă albă și carioci
Ideea lecției • Cuburi mici; cățel mic de jucărie
Dumnezeu este bun și ne iartă păcatele atunci când Îl rugăm. • Imagini oferite*
Dar există întotdeauna consecințe pentru ceea ce facem. SP-BQ1 #6: Băiat care merge pe bicicletă
SP-BQ2 #7: Scaun cu rotile; cârje
Text de memorat – Efeseni 4:32
„Dimpotrivă, fiți buni unii cu alții, miloși și iertați-vă unul pe altul.”

Introducere
Poveste (SP-BQ1 #6): Tim avea o bicicletă nouă frumoasă. Cât de mult îi plăcea să meargă în sus și în jos pe stradă!
Mama i-a spus să-și pună mereu bicicleta în garaj pe timpul nopții pentru a o ține în siguranță. Dar, într-o seară,
Tim era obosit și a decis să nu asculte de sfatul mamei. A doua zi dimineață, când tatăl lui a scos mașina din garaj
pentru a pleca la lucru, a trecut cu mașina peste bicicleta lui Tim. Tim i-a spus mamei că îi pare rău pentru că nu
a ascultat și ea l-a iertat; dar a schimbat acest lucru consecințele? Nu. Bicicleta lui era distrusă și el nu o mai putea
folosi. Lecția de azi este despre un rege care nu a ascultat de Dumnezeu și despre consecințele neascultării lui. Îna-
inte să deschidem Bibliile, haideți să ne rugăm.

Rugăciune
Doamne, în timp ce studiem despre regele David și despre neascultarea lui, Te rugăm să trimiți Duhul Tău să ne
ajute să alegem întotdeauna să păzim poruncile Tale sfinte! În Numele lui Isus, amin!

Predarea lecției
1 Spuneți despre cum David și-a amintit de promisiunea făcută lui Ionatan.
a. Înainte ca David să devină rege, îi promisese prietenului său Ionatan că va avea grijă de familia lui.
Întrebați: „Acum că David era rege, ce întrebare a pus el?” 2 Samuel 9:3
b. Fiul lui Ionatan, Mefiboșet, era olog. Aceasta însemna că nu putea merge.
c. Ajutor vizual (SP-BQ1 #7): Credeți că este plăcut să trebuiască să folosiți așa ceva în fiecare zi?
d. Întrebați: „Ce i-a spus David lui Mefiboșet?” 2 Samuel 9:7 Arătați Imaginile #B.3.2, 3, 4
e. La început, lui Mefiboșet nu i-a plăcut de David, deoarece unii oameni îi spuseseră minciuni despre
David. Dar David a fost atât de bun cu el că, în curând, îl iubea pe David la fel cum tatăl lui, Ionatan,
îl iubise.
2 Spuneți pe scurt despre păcatul lui David.
a. După ce David a câștigat câteva bătălii grele, Dumnezeu le-a dat israeliților tot pământul promis.
Dumnezeu Își ține întotdeauna promisiunile. David „Îl onorase pe Dumnezeu și Dumnezeu îl onora
acum pe el.” (PP 716)
b. Toți oamenii îl iubeau și îl respectau pe David. Puteau vedea că Dumnezeu era cu el.
c. Dar succesul lui venea și cu un mare pericol. David era în pericolul de a se încrede în el, în loc de a se
încrede în Dumnezeu.
d. Într-o zi, Satana l-a ispitit pe David, și David a ales păcatul. Acel păcat i-a cauzat probleme pentru tot
restul vieții lui. Iată ce s-a întâmplat: David a văzut o femeie frumoasă; și deși avea multe soții, o dorea
și pe ea. David a întrebat despre ea. Întrebați: „Ce a aflat David despre ea?” 2 Samuel 11:3
e. Bat-Șeba era măritată, așa că David ar fi trebuit să o lase în pace. Dar nu a făcut acest lucru.
f. Mai târziu, David a plănuit să se căsătorească cu Bat-Șeba, așa că a aranjat ca Urie să fie ucis în bătălie,
deși era unul dintre soldații cei mai credincioși ai lui David. Ce îngrozitor! Apoi David s-a căsătorit cu
Bat-Șeba. Îi furase lui Urie soția.
g. Una după alta, David a nesocotit mai multe dintre poruncile lui Dumnezeu. A încercat să-și ascundă
păcatul cu alte păcate, dar curând mulți oameni au aflat ceea ce făcuse.
h. Întrebați: „Ce porunci a încălcat David?” „Să nu ucizi”, „Să nu preacurvești”, „Să nu furi”, „Să nu
mărturisești strâmb”, „Să nu poftești nevasta aproapelui tău”.
i. David nu mai era fericit. Avea o conștiință foarte vinovată.
20
 3 Spuneți despre felul în care Dumnezeu l-a trimis pe Natan pentru a-l ajuta pe David să se pocăiască.
a. Deși David păcătuise foarte mult, Dumnezeu încă îl iubea și dorea să îl ajute. Dar lui David nu îi părea
rău de cele făcute.
b. Natan l-a vizitat pe David și a început să-i spună o poveste tristă. Arătați Imaginea #B.3.5 Erau doi
bărbați într-un oraș. Unul era bogat, iar celălalt era sărac. Omul bogat avea multe oi, dar omul sărac
avea doar o oaie – un miel pe care îl iubea foarte mult. Ajutor vizual (miel)
c. Într-o zi, un călător a venit în vizită la omul bogat. Și, deși acesta avea multe oi, a furat mielul omului
sărac pentru a-i oferi ceva de mâncare călătorului.
d. Povestea lui Natan l-a mâniat foarte tare pe David. Întrebați: „Care a spus David că ar trebui să fie
pedeapsa omului bogat?” 2 Samuel 12:5,6
e. Apoi Natan a spus cu solemnitate: „Tu ești acel om!” Arătați Imaginea #B.3.6 David avea multe soții,
la fel cum omul bogat avea multe oi. Dar David o luase pe singura soție a lui Urie și îl omorâse pe Urie.
f. Deodată, David a realizat gravitatea păcatului său. Era foarte vinovat și merita să moară. Ce i-a spus lui
Natan? 2 Samuel 12:13, prima parte Arătați Imaginea #B.3.7
g. Uneori, profeții lui Dumnezeu ne dau avertizări solemne și ne arată păcatele noastre. Cât de
recunoscători ar trebui să fim pentru faptul că Dumnezeu ne trimite aceste mesaje! El ne iubește foarte
mult și face tot ceea ce poate pentru a ne mântui din păcatele noastre.

4 Discutați despre modul în care Dumnezeu l-a iertat pe David și despre consecințele păcatului său.
a. Putea Dumnezeu să ierte un păcătos așa ca David? Da! Și Dumnezeu dorea să-l ierte. Acum că David se
pocăise cu adevărat, ce i-a spus Natan? 2 Samuel 12:13, ultima parte
b. David nu a mai încercat să-și scuze sau să-și ascundă păcatul. S-a rugat lui Dumnezeu și a mărturisit
ceea ce făcuse. I-a cerut lui Dumnezeu să-l ierte și să-i dea o inimă curată. Și Dumnezeu l-a iertat
(Psalmii 51:1-4, 7-11).
c. Povestea lui David ne ajută să ne amintim de faptul că, indiferent de păcatele făcute, Dumnezeu ne va
ajuta să ne pocăim dacă Îl lăsăm; și El ne va ierta atunci când ne mărturisim păcatele. Isaia 55:7
d. Dumnezeu l-a iertat pe David, dar nu a îndepărtat urmările păcatului său. Familia lui David și israeliții
aveau să suporte consecințele păcatului său. Dumnezeu a fost înțelept în a permite ca acele consecințe
să se întâmple, deoarece l-au ajutat pe David – și ne ajută și pe noi – să învețe să nu asculte niciodată de
ispitele lui Satana.
e. Activitate (tablă albă): Scrieți aceste nume: David, Bat-Șeba, copiii lui David, israeliții, Urie,
Dumnezeu, Natan. Puneți-i pe copii să încercuiască numele celor afectați de păcatul lui David.
f. Dacă ar fi păzit poruncile lui Dumnezeu, David nu ar fi trebuit să sufere consecințele nefericite și
nimeni nu ar fi fost afectat. Este întotdeauna bine să păzim Legea lui Dumnezeu.
g. Legea lui Dumnezeu este ca un zid sau un gard. Atâta timp cât ascultăm de Dumnezeu, suntem păziți
de Satana.
Parabolă (cuburi, cățel): Construiți un gard din cuburi și puneți cățelul în mijloc. Ce face gardul
pentru cățel? Îl păzește. Îl împiedică să fugă în stradă și să fie lovit de o mașină. Ține câinii mari afară.
Tot la fel și poruncile lui Dumnezeu ne ajută să nu fim răniți, dacă le păzim.

Recapitularea textului de memorat

Repetați împreună textul de memorat.

Concluzie
Dumnezeu l-a binecuvântat pe David cu mult succes. Dar atunci când a început să se încreadă în sine, și nu în
Dumnezeu, David a păcătuit. Natan l-a ajutat pe David să se pocăiască și Dumnezeu l-a iertat pe David; dar au ră-
mas consecințele. Păcatul lui David L-a rănit pe Dumnezeu, pe David însuși, dar și pe alții.

Apel
Dumnezeu ne-a dat poruncile Sale pentru a ne proteja. Veți alege azi să Îi cereți lui Dumnezeu să vă ajute să păziți
poruncile Sale sfinte, pentru a nu suferi ca David și familia lui? Îi veți cere lui Dumnezeu să vă ierte pentru ocaziile
în care nu L-ați ascultat? (Ridicați mâna)

Rugăciune
Doamne, Îți mulțumim pentru povestea tristă a păcatului lui David. Vrem ca Tu să ne protejezi de păcat. Te rugăm
să ne ajuți să păzim întotdeauna Cele Zece Porunci. În Numele lui Isus, amin!
21
 Un fiu neascultător Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–4 • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• O umbrelă
• O eșarfă neagră, șervețel
Ideea lecției • O cutie de cadou împachetată frumos sau
Porunca a cincea a lui Dumnezeu, care ne spune să ne cinstim o pungă cu o haină murdară în interior sau
părinții, ajută la protejarea familiilor. Atunci când o păzim, sun- ceva gunoi
tem fericiți și în siguranță. Dar când o încălcăm, întreaga noas- • Cal și căruță din fetru
• Brichetă de cărbune sau un cărbune din
tră familie va fi tristă și rănită. șemineu
Text de memorat – Exodul 20:12
„Cinstește pe tatăl tău și pe mama ta, pentru ca să ți se lungească zilele în țara pe care ți-o dă Domnul Dumneze-
ul tău.”

Introducere
Ajutor vizual (umbrelă): Să presupunem că, într-o dimineață, când vă pregătiți să mergeți la școală, plouă torențial.
Aveți o umbrelă, dar decideți să nu o folosiți. Alergați la școală cât de repede puteți, dar hainele vă sunt ude leoarcă
atunci când ajungeți acolo. Așa că sunteți uzi și vă este frig toată ziua. E posibil să răciți sau să faceți pneumonie? Da.
Și atunci va fi ușor ca și cei din familie să se îmbolnăvească. Câtă suferință poate fi cauzată de o singură greșeală! Le-
gea lui Dumnezeu este ca această umbrelă. Ne protejează de păcat și suferință. Te ține umbrela uscat dacă alegi să nu
o folosești? Nu. Nici Legea lui Dumnezeu nu ne poate ajuta dacă alegem să o încălcăm. Povestea noastră de azi este
despre un tânăr care a ales să nu asculte de Dumnezeu și despre consecințele triste ale păcatului său.

Rugăciune
Doamne, în timp ce studiem povestea lui David și a lui Absalom și învățăm despre consecințele păcatelor lor, Te
rugăm să trimiți Duhul Tău Sfânt care să ne ajute să alegem să păzim Legea Ta! În Numele lui Isus, amin!

Predarea lecției
1 Vorbiți despre șederea lui Absalom la Gheșur și întoarcerea lui în Ierusalim.
a. Săptămâna trecută am studiat despre faptul că David a păcătuit și a încălcat câteva dintre poruncile lui
Dumnezeu. Apoi s-a pocăit și Dumnezeu l-a iertat. Dar familia lui a suportat consecințele. Fiul lui Bat-
Șeba a murit; Amnon, fiul lui David, a murit; și Absalom a fugit la Gheșur.
b. Absalom a locuit acolo timp de trei ani, deoarece David nu dorea să-l lase să se întoarcă la Ierusalim.
c. David dorea să-l pedepsească pe Absalom pentru moartea lui Amnon. Dar pedeapsa nu l-a ajutat pe
Absalom să se pocăiască. În schimb, a început să plănuiască cum să devină rege în locul tatălui său.
d. Întrebați: „Ce simțea David pentru Absalom?” 2 Samuel 13:39, prima parte
e. Ioab, conducătorul armatei lui David, cunoștea sentimentele lui David; așa că a decis să-i ajute pe
David și pe Absalom să se împace. Întrebați: „Cui i-a cerut ajutorul Ioab?” 2 Samuel 14:2,3
f. Ajutor vizual (eșarfă neagră, șervețel): Rezumați felul în care femeia s-a prezentat și felul în care i-a
povestit despre moartea soțului ei și a unuia dintre fii în bătălie. Arătați Imaginea #B.4.1
g. Povestea femeii l-a ajutat pe David să vadă că era vremea să-l aducă pe Absalom la Ierusalim.
h. Întrebați: „Ce l-a pus David pe Ioab să facă?” 2 Samuel 14:21
i. Așa că Absalom s-a întors la Ierusalim. Dar David refuza să-l vadă.

2 Reamintiți povestea rebeliunii lui Absalom.

a. După doi ani, David a fost de acord să-l lase pe Absalom să se întoarcă în palat. Toți credeau că David
și Absalom erau prieteni din nou.
b. Dar nu era adevărat. Absalom plănuia în secret cum să devină rege. Păzea el porunca care spune:
„Cinstește pe tatăl tău”?
c. Deși Absalom făcuse câteva greșeli, poporul îl iubea. Întrebați: „Care era unul dintre motivele pentru
care poporul îl iubea pe Absalom?” 2 Samuel 14:25
d. Suport vizual (cutia de cadou): Arăta Absalom bine pe dinafară? Da. Părea drăguț, ca această cutie de
cadouri. Lăsați un copil să deschidă cutia și arătați ce este în interior. Discutați despre faptul că exteriorul
22
 nu ne spune întotdeauna ce este în interior. Era frumusețea lui Absalom un motiv bun pentru a-l
plăcea? Nu. Ar trebui oamenii să aleagă prieteni sau conducători după modul în care arată? Nu.
e. Cum era Absalom în interior? Era mândru. Întrebați: „Ce a făcut Absalom pentru ca oamenii să
privească la el?” 2 Samuel 15:1 Ajutor vizual (carul, caii) Arătați Imaginea #B.4.2
f. Absalom discuta cu oamenii care așteptau ca David să-i ajute cu problemele lor.
g. Arătați Imaginea #B.4.3 Întrebați: „Ce le-a spus Absalom acelor oameni?” 2 Samuel 15:3-5
h. Întrebați: „Ce făcea Absalom de fapt?” 2 Samuel 15:6, ultima parte
i. Absalom a plecat la Hebron și s-a făcut rege.

3 Vorbiți despre răspunsul lui David la rebeliunea lui Absalom.

a. Când a aflat ce făcuse Absalom, David și-a dat seama că fiul pe care-l iubea și în care avea încredere
plănuise să-l omoare și să devină rege. Curând, Absalom și soldații lui aveau să intre în Ierusalim,
deoarece Hebron era la doar câțiva kilometri distanță.
b. David nu dorea ca Ierusalimul să fie distrus în urma bătăliei, așa că a părăsit cetatea împreună cu
familia și câțiva soldați. Au plâns în timp ce se grăbeau către râul Iordan. Arătați Imaginea #B.4.4
Cât de triști erau!
c. David era trist din cauza a ceea ce făcea fiul lui, dar era trist și pentru că știa că este vinovat în parte.
Din cauza păcatelor lui, se simțise prea vinovat pentru a-și educa copiii în mod adecvat.
Parabolă (brichetă din cărbune): Uneori coacem mâncarea peste cărbuni încinși. Ce se întâmplă
dacă ținem un cărbune încins în mână? Ne va arde. Păcatul este ca un cărbune încins. Ne va răni
întotdeauna pe noi și pe alții. Păcatul lui David îi făcea rău lui, iar păcatul lui Absalom îi făcea de
asemenea rău lui.

4 Spuneți modul în care Dumnezeu l-a salvat pe David de propriul său fiu, Absalom.
a. Între timp, Absalom și oamenii lui au intrat în Ierusalim și au început să plănuiască ce să facă în
continuare.
b. Prietenul lui David, Husai, vedea că Absalom dorea să-l prindă pe David și să-l omoare cât de repede.
Așa că i-a trimis un mesaj lui David. Întrebați: „Ce i-a spus Husai lui David?” 2 Samuel 17:16
c. În acea noapte, David și oamenii lui au trecut Iordanul și au ajuns într-o cetate unde puteau fi în
siguranță de Absalom și oamenii lui.
d. Nu după mult timp, nelegiuitul și rebelul Absalom s-a îndreptat spre acea cetate cu miile lui de soldați,
pentru a se lupta cu oamenii lui David și a-l ucide pe David.
e. Așa că soldații lui David au ieșit din cetate pentru a se lupta cu oamenii lui Absalom. Arătați Imaginea
#B.4.5 Întrebați: „Ce le-a spus David soldaților lui să facă?” 2 Samuel 18:5 David încă îl iubea pe
Absalom, nu-i așa?
f. Apoi a urmat o bătălie grea. David și oamenii lui au câștigat și Absalom și soldații lui au fugit.
g. Întrebați: „Ce s-a întâmplat în timp ce Absalom fugea pe catâr?” 2 Samuel 18:9
h. Arătați Imaginea #B.4.6 Absalom a murit în acea zi.

Recapitularea textului de memorat

Repetați textul de memorat împreună.

Concluzie
Sunt plăcute consecințele păcatului? Nu. Păcatul rănește, nu-i așa? Nu aduce niciodată fericirea adevărată. Povestea
lui David și a lui Absalom ne ajută să înțelegem motivul pentru care Dumnezeu ne-a dat Cele Zece Porunci. Dum-
nezeu dorește ca noi și familiile noastre să fim fericiți, nu-i așa?

Apel
Cât de fericiți suntem când ascultăm de Dumnezeu! Nu trebuie să fim ca Absalom; putem alege azi să ascultăm
de Dumnezeu. Apoi vom aduce fericire altora și nouă. Haideți să ridicăm mâinile și să-I spunem lui Dumnezeu că
vrem să ascultăm mereu de El. (Ridicați mâna)

Rugăciune
Doamne, cât de tristă este povestea lui Absalom! Dar Îți mulțumim pentru că ai scris-o în Biblie, pentru ca noi să
putem vedea rezultatele neascultării. Alegem astăzi să-Ți slujim Ție. Vrei să ne ajuți? Îți mulțumim! În Numele lui
Isus, amin!
23
 Un templu pentru Dumnezeu Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–5
Ideea lecției
Tot ce avem Îi aparține lui Dumnezeu. Când aducem darurile
și zecimile noastre la biserică și la Școala de Sabat, Îi dăm înapoi
lui Dumnezeu ceea ce Îi aparține. În timp ce Îi dăruim banii și
inimile noastre, El ne binecuvântează cu prezența Lui.
• Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• O cutie de comori care să conțină bucăți
de material colorat și obiecte mici care să
arate ca aur, argint și pietre prețioase etc.
• Câteva unelte de metal – ciocan, ferăstrău .
• Imagini oferite*
SP-BQ1 #8: Biserică

Text de memorat – 1 Cronici 29:14

„Totul vine de la Tine și din mâna Ta primim ce-Ți aducem.”

Introducere
Ajutor vizual (SP-BQ1 #8): În multe locuri de pe pământ, oamenii nu au biserici în care să I se poată închina lui
Dumnezeu. Ei se adună sub copaci, sub un adăpost simplu sau în casa cuiva. În alte locuri, bisericile din sate sunt
făcute din cărămizi și cu acoperiș de tablă. Unele nu au bănci, așa că oamenii stau așezați pe podeaua de ciment.
Când vin la biserică, oamenii aduc darurile și inimile lor lui Dumnezeu. În timp ce cântă, prezența lui Dumne-
zeu umple acele locuri umile de închinare. Lecția de azi este despre cel mai frumos loc care a fost construit vreoda-
tă pentru ca oamenii să I se închine lui Dumnezeu și despre felul în care Dumnezeu a umplut acel loc cu prezența
Lui. Mai întâi să ne rugăm.

Rugăciune
Doamne, în timp ce studiem despre templul frumos al lui Solomon, Te rugăm să ne umpli inimile cu prezența Ta
și să ne înveți despre Tine. În Numele lui Isus, amin!

Predarea lecției

1 Spuneți pe scurt despre modul în care Solomon a devenit rege după David.
a. După rebeliunea lui Absalom, David a mai trăit mulți ani. Apoi a îmbătrânit și s-a îmbolnăvit și toată
lumea știa că avea să moară în curând.
b. Oamenii știau că Dumnezeu îl alesese pe Solomon, fiul lui David, ca să urmeze la tron după moartea
tatălui lui. Dar ce a făcut Adonia, fiul mai mare al lui David? 1 Împărați 1:5
c. Mulți oameni i s-au alăturat lui Adonia, inclusiv Ioab, conducătorul armatei lui David, și preotul
Abiatar. Dar preotul Țadoc și profetul Natan nu l-au ajutat pe Adonia. Îi erau loiali lui David.
d. Bat-Șeba și Natan i-au spus lui David că Adonia se făcuse rege. Imediat, David le-a spus lui Țadoc
și Natan să-l încoroneze pe Solomon. Întrebați: „Erau oamenii fericiți că Solomon era noul rege?”
1 Împărați 1:39,40
e. Bineînțeles că acesta a fost sfârșitul planului lui Adonia de a domni. Deși era vinovat, Solomon i-a
permis să meargă acasă fără a-l pedepsi.

2 Treceți în revistă ultimii ani din viața lui David.

a. Spre finalul vieții, David i-a adunat pe israeliți pentru ultima dată. Întrebați: „Ce le-a spus David?”
1 Cronici 28:2,3,6
b. Întrebați: „Ce i-a spus David lui Solomon, fiul său?” 1 Cronici 28:9,10 Arătați Imaginea #B.5.1
c. Dumnezeu îi dăduse lui David planurile pentru templu și David adunase materiale de construit pentru
el – aur, lemn, fier, argint și marmură. Cum a spus David că a făcut această lucrare? 1 Cronici 29:2,
prima parte Când lucrăm pentru Dumnezeu, nu-i așa că ar trebui să lucrăm cât de mult putem?
d. David a dăruit și el aur, argint și alte lucruri prețioase. Atunci când le-a cerut israeliților să dăruiască, ei
au dat cu bucurie din lucrurile cele mai de preț.
Ajutor vizual (cutia cu comori): Este Dumnezeu mulțumit atunci când Îi dăruim ce avem mai bun și
timpul nostru?

24
 e. Tot ce avem Îi aparține lui Dumnezeu, nu-i așa? Repetați textul de memorat. Israeliții au dăruit
pentru construirea templului din lucrurile pe care Dumnezeu li le dăduse.
f. David a domnit patruzeci de ani în Israel. Deși făcuse multe greșeli, el s-a pocăit și a încercat să-I aducă
slavă lui Dumnezeu toată viața. „Mare fusese căderea lui David, dar profundă fusese pocăința lui,
aprinsă era iubirea lui și puternică-i era credința. Îi fuseseră iertate multe și, prin urmare, a iubit mult.”
(PP 754)

3 Rezumați modul în care Solomon I-a cerut lui Dumnezeu înțelepciune.

a. Solomon se simțea copleșit de tot ce avea de îndeplinit. Era încă tânăr și avea marea responsabilitate de
a fi regele israeliților. Întrebați: „Cum l-a încurajat Dumnezeu?” 1 Împărați 3:5
b. Întrebați: „Ce a cerut Solomon?” 1 Împărați 3:7-9 Arătați Imaginea #B.5.2 Solomon era foarte
umil când a devenit rege. În loc să ceară avere și putere, el a cerut înțelepciune. Știa că fără ajutorul lui
Dumnezeu nu putea fi un rege bun. „Niciodată Solomon n-a fost atât de bogat, atât de înțelept sau cu
adevărat mare ca atunci când a mărturisit: «Eu nu sunt decât un tânăr, eu nu sunt încercat.»” (PR 30)
c. Întrebați: „I-a dat Dumnezeu lui Solomon ceea ce ceruse?” 1 Împărați 3:10,12
d. Întrebați: „Ne va da Dumnezeu și nouă înțelepciune dacă Îi cerem?” Iacov 1:5
e. Dumnezeu i-a promis lui Solomon că îl va face bogat și înțelept – mai bogat și mai înțelept decât
oricine.

4 Descrieți procesul de construire a templului și dedicarea lui.

a. Solomon a ales mii de lucrători care să construiască frumosul templu al lui Dumnezeu. Întrebați: „Era
gălăgie la locul unde se construia?” 1 Împărați 6:7 Nu. Era liniște. Dumnezeu dorește ca și noi să fim
respectuoși în casa Lui. Nu ar trebui să facem zgomot inutil sau să vorbim despre lucruri banale în
biserică.
b. Ajutor vizual (unelte de metal): Demonstrați câtă gălăgie ar face folosirea uneltelor de metal pe pietre
și lemn. Toate aceste lucrări s-au făcut departe de locul unde era ridicat templul.
c. Templul a fost construit pe Muntele Moria, unde Avraam îl oferise pe singurul său fiu, Isaac, lui
Dumnezeu.
d. Construirea templului a durat șapte ani. La terminarea lucrărilor, templul era cea mai frumoasă clădire
din lume. Arătați Imaginea #B.5.3
e. Solomon a plănuit ca ceremonia de dedicare să aibă loc după recoltă, când oamenii nu erau ocupați cu
fermele lor. Mii de israeliți și oameni din alte țări au venit la consacrarea templului.
f. Ceremonia de consacrare a fost frumoasă și plină de respect. A început când preoții au adus chivotul lui
Dumnezeu și l-au pus în Sfânta Sfintelor. Întrebați: „Ce s-a întâmplat la ieșirea preoților din templu?”
1 Împărați 8:10,11 Dumnezeu era mulțumit de lucrarea lor!
g. Apoi Solomon a stat pe o platformă înaltă și a înălțat o rugăciune frumoasă. Citiți parte din ea în
2 Cronici 6:18,21
h. Ce s-a întâmplat când Solomon a încheiat rugăciunea? 2 Cronici 7:1
Recapitularea textului de memorat
Repetați textul de memorat împreună.

Concluzie
Este Dumnezeu minunat? Solomon a cerut înțelepciune și Dumnezeu i-a dat înțelepciune, dar și bogății și onoare.
Solomon a construit un templu frumos pentru Dumnezeu, și Dumnezeu l-a onorat umplându-l cu slava prezenței
Lui.

Apel
În timp ce Îi oferim lui Dumnezeu darurile și inimile noastre, El ne va onora cu prezența Lui. Nu vreți să-I dăm
inima azi? (Ridicați mâna)

Rugăciune
Doamne, Îți mulțumim pentru exemplul lui Solomon despre cum a construit un templu frumos pentru Tine. Îți
mulțumim pentru că ne dăruiești tot ceea ce avem. Astăzi Îți dăruim inimile și dragostea noastră. Te rugăm să ne
ajuți să ne amintim că tot ce avem Îți aparține. În Numele lui Isus, amin!
25
 De la înțelepciune la prostie Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–6 • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• Cană goală, apă (suficientă ca să umple
Ideea lecției cana)
• Bebeluș de jucărie înfășat într-o pătură
Este înțelept să ascultăm de Dumnezeu și este o nechibzuință • Imagini oferite*
să nu ascultăm – chiar dacă e vorba să nu ascultăm doar o dată. SP-BQ1 #9: Copaci îndoiți
Dacă avem mulți bani și multe lucruri, poate fi greu să ascultăm
de Dumnezeu.

Text de memorat – Eclesiastul 2:26

„Căci El dă omului plăcut Lui înțelepciune, știință și bucurie.”

Introducere
Parabolă (cană, apă): Dați cana goală unui copil și rugați-l să o ducă până în cealaltă parte a camerei. Cât
de greu este să ducem o cană goală? Este ușor, nu-i așa? Apoi umpleți cana cu apă până sus. Rugați alt co-
pil să o ducă până în celălalt capăt fără să verse apă. Este greu, nu-i așa? De fapt, este aproape imposibil. Ex-
plicați: cana goală este ca atunci când nu ai nimic, iar cana plină simbolizează situația când ai mai mult de-
cât e nevoie. „Nu vasul gol este greu de purtat; vasul plin până sus trebuie echilibrat cu atenție.” (PR 59, 60)
Când suntem bolnavi sau avem necazuri, este mai ușor să ne amintim că avem nevoie de ajutorul lui Dumnezeu.
Dar când avem tot, este ușor să ne separăm de Dumnezeu. Satana vrea ca noi să credem că nu avem nevoie de
Dumnezeu. Lecția de azi este despre un om care a permis bogățiilor să-l separe de Dumnezeu.

Rugăciune
Doamne, în timp ce studiem despre înțelepciune și prostie, Te rugăm să ne ajuți să vedem diferența dintre ele. Apoi
să ne dai puterea de a alege înțelepciunea Ta în viețile noastre. În Numele lui Isus, amin!

Predarea lecției
1 Descrieți pe scurt răspunsul lui Dumnezeu la rugăciunea lui Solomon înălțată la dedicarea templului.
a. Săptămâna trecută am studiat despre modul în care Solomon a construit un templu special unde
oamenii să se închine lui Dumnezeu.
b. După terminarea construcției și a ceremoniei de dedicare, Dumnezeu a vorbit din nou cu Solomon.
Întrebați: „Ce i-a spus Dumnezeu lui Solomon?” 2 Cronici 7:12,14,15
c. Promisiunea lui Dumnezeu ne include și pe mine, și tine?
d. Apoi Dumnezeu i-a spus lui Solomon că fiii lui aveau să fie regi după el dacă… Dacă ce? Căutați
răspunsul în 2 Cronici 7:17,18. Dumnezeu ne dă și nouă succes atunci când păzim poruncile Lui.

2 Spuneți pe scurt povestea celor două mame și a copiilor lor.

a. Solomon dorea să-L onoreze pe Dumnezeu și să păzească poruncile Lui. Și, timp de mulți ani, L-a iubit
pe Dumnezeu și a ascultat de El. Dumnezeu Și-a ținut promisiunea și i-a dat multă înțelepciune. Iată
un exemplu:
b. Două mame care locuiau în aceeași casă au venit la Solomon cu un copil. Întrebați: „Ce a spus prima
mamă?” 1 Împărați 3:19-21 Ajutor vizual (Arătați bebelușul de jucărie)
c. Întrebați: „Ce a spus cealaltă mamă?” 1 Împărați 3:22 Ele se certau în fața lui Solomon. Știa Solomon
al cui este copilul? Nu. Dar Dumnezeu știa și l-a ajutat pe Solomon să găsească răspunsul.
d. Întrebați: „Ce i-a cerut Solomon slujitorului să aducă?” 1 Împărați 3:24
e. O sabie! Întrebați: „De ce dorea Solomon o sabie?” 1 Împărați 3:25 Întrebați: „Ideea lui Solomon a
plăcut celor două mame?” 1 Împărați 3:26 Arătați Imaginea #B.6.1
f. Întrebați: „Știa Solomon acum care era adevărata mamă?” 1 Împărați 3:27. Discutați: Adevărata
mamă își iubea bebelușul și nu dorea ca acesta să moară. Dorea ca el să trăiască, chiar dacă acesta
rămânea cu cealaltă femeie.
g. De unde venea înțelepciunea lui Solomon? Biblia spune că Dumnezeu i-a dat lui Solomon înțelepciune
și multă pricepere.
26
 3 Spuneți despre vizita împărătesei din Seba.
a. Când au auzit povestea celor două femei și a copilului, israeliții au rămas uimiți.
b. Oameni din alte țări au rămas uimiți de lucrurile pe care le auzeau despre Solomon. De fapt, nu erau
siguri dacă cele spuse erau adevărate. Mulți au venit să-l viziteze pe Solomon pentru a vedea cu ochii lor.
c. Unul dintre vizitatori a fost împărăteasa din Seba. Arătați Imaginea #B.6.2
d. Întrebați: „De ce a mers să-l viziteze pe Solomon?” 1 Împărați 10:1
e. Întrebați: „A răspuns Solomon tuturor întrebărilor ei grele?” 1 Împărați 10:3
f. Solomon i-a arătat frumosul templu și i-a povestit despre modul în care Dumnezeu i-a dăruit atâta
înțelepciune și bogăție. Când s-a întors acasă la ea, împărăteasa cunoștea că Dumnezeul din cer este
adevăratul Dumnezeu. Întrebați: „Ce i-a spus lui Solomon înainte să plece?” 1 Împărați 10:9
g. Solomon făcea exact ce dorea Dumnezeu de la el. Era un misionar. Când oamenii veneau să-l
viziteze, el le spunea despre Dumnezeul din ceruri. Datorită lui, mulți oameni au decis să se închine
adevăratului Dumnezeu.

4 Vorbiți despre modul în care Solomon s-a îndepărtat de Dumnezeu.

a. Dumnezeu a făcut câteva legi pe care împărații israeliților trebuiau să le păzească. El a spus
(Deuteronomul 7:3,4; 17:16,17):
1. Să nu adune cai și multă avere. A ascultat Solomon? 1 Împărați 10:26-28
2. Să nu aibă multe soții sau o soție care se închină la idoli. A ascultat Solomon? 1 Împărați 11:1,2
3. Să citească Legea lui Dumnezeu în fiecare zi și să o păzească. A ascultat Solomon? 1 Împărați 11:6
b. Ce credeți? Putea Solomon să se căsătorească cu toate acele femei care se închinau la idoli și să-I
slujească în continuare lui Dumnezeu? Era el în siguranță dacă înceta să mai păzească oricare din
poruncile lui Dumnezeu și să citească zilnic din Cuvântul lui Dumnezeu? Nu.
c. Dacă Solomon ar fi continuat să asculte de Dumnezeu, ar fi fost un rege minunat. Dar, din păcate, după
ce a ascultat de Dumnezeu timp de mulți ani, a început să nu mai fie atent în ascultarea lui. A devenit
mândru. A încetat să le mai spună vizitatorilor că Dumnezeu îl făcuse înțelept. S-a căsătorit cu toate acele
femei nelegiuite. Întrebați: „Ce a făcut el în continuare?” 1 Împărați 11:4 Arătați Imaginea #B.6.3
Parabolă (SP-BQ1 #9): De ce sunt acești copaci îndoiți? Au fost doborâți de o furtună? Nu. Putem
observa că trunchiurile lor sunt îndoite, nu rupte. Acești copaci au crescut într-un loc unde nu au fost
protejați de vânturile puternice care bat tot timpul. Încet, gradual, vântul a îndoit copacii ca și cum ar
fi crescut dintr-un răsad mic. Când Solomon a ales să nu asculte de regulile lui Dumnezeu pentru regi,
este ca și cum ar fi ales să „crească” într-un loc unde Dumnezeu nu-l putea proteja de „vântul puternic”
al ispitelor lui Satana. Apoi nu a mai fost posibil ca el să mai fie un rege bun, neprihănit, așa cum dorea
Dumnezeu. Păzirea legilor lui Dumnezeu l-ar fi protejat de influența puternică a ispitelor lui Satana.
d. Când a îmbătrânit, Solomon și-a dat seama de nelegiuirea lui. S-a pocăit și Dumnezeu l-a iertat.
e. Dar au rămas consecințe teribile ale păcatului lui. Împărăția lui Israel a fost împărțită în două. Roboam,
fiul lui Solomon, a fost împărat al părții de sud și Ieroboam, slujitorul lui Solomon, a fost împărat al
părții de nord. Vom învăța mai multe despre asta săptămâna viitoare.
Recapitularea textului de memorat.
Repetați textul de memorat împreună.

Concluzie
Solomon, cel mai înțelept om care a trăit vreodată, a devenit neînțelept prin neascultarea lui de Dumnezeu. Dar
neascultarea lui a fost atât de treptată, încât, timp de o vreme, nu și-a dat seama de acest lucru.

Apel
Cât de important este să ne rugăm în fiecare zi, să citim Biblia și să fim foarte atenți în a păzi tot ceea ce ne cere
Dumnezeu! Haideți să alegem să fim înțelepți! Haideți să facem ceea ce spune Dumnezeu și să depindem de ajuto-
rul lui Dumnezeu! (Ridicați mâna)

Rugăciune
Doamne, ce trist este faptul că Solomon și-a distrus viața prin neascultare de Tine. Noi vrem să fim înțelepți. Vrei
să ne ajuți să ascultăm tot restul vieții noastre? Te rugăm să ne reamintești să citim Biblia, pentru a cunoaște ceea
ce vrei să facem și Te rugăm să ne ajuți să ascultăm tot ceea ce ne spui. În Numele lui Isus, amin!
27
 Dumnezeu îi poartă de grijă lui Ilie Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–7 • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• Pisică din pluș
Ideea lecției • Chiflă
Dumnezeu trimite ploaia ca să avem apă de băut și hrană. • Poster „Harta Canaanului”
Dumnezeu știe ce avem nevoie și poate să ne poarte de grijă. • Vacă mică de plastic
• O felie de pâine
El ne iubește chiar și atunci când suntem foarte, foarte răi. Și
atunci când suntem răi, Dumnezeu ne trimite uneori încercări
pentru a ne atrage atenția și a ne ajuta să ne dăm seama că avem
nevoie de El ca să ne salveze din păcatele care ne rănesc și ne distrug.

Text de memorat – Matei 6:8

„Tatăl vostru știe de ce aveți trebuință, mai înainte ca să-I cereți voi.”

Introducere
Ajutor vizual (pisică, chiflă): Ni se povestește despre un om care a fost băgat în închisoare din cauza faptului că
le vorbea altora despre Dumnezeu. În timp ce era acolo, nu avea aproape nimic de mâncare. Bineînțeles că era foar-
te flămând; așa că s-a rugat, cerându-I lui Dumnezeu să-l ajute. Curând a auzit un zgomot lângă micuța fereastră
aflată aproape de tavanul celulei. Când a privit în sus, a văzut o pisică cu o bucată de pâine în gură. Pisica a dat
drumul pâinii, care a căzut la picioarele prizonierului. În fiecare zi, pisica îi aducea de mâncare. Dumnezeu auzi-
se rugăciunea lui și Se îngrijea de el. Lecția de astăzi este despre modul în care Dumnezeu S-a îngrijit de un om în
timpul unei foamete îndelungate. Dar, înainte să citim din Cuvântul lui Dumnezeu, haideți să ne rugăm.

Rugăciune
Doamne, în timp ce studiem despre modul în care Te-ai îngrijit de Ilie în timpul secetei, Te rugăm să ne trimiți
Duhul Tău Sfânt pentru a ne călăuzi mintea și a ne întări credința în Tine! În Numele lui Isus, amin!

Predarea lecției
Ajutor vizual (Poster – Harta Canaanului): Pe durata lecțiunii, faceți referire la locurile de pe hartă: Israel, Iuda,
Sihem, Ierusalim, Dan, Betel, Samaria, Tișbe. (Sarepta era în nordul Feniciei)

1 Vorbiți pe scurt despre separarea împărăției și despre păcatul cel mare al lui Ieroboam.
a. După moartea lui Solomon, Dumnezeu l-a pus pe Roboam, fiul lui, rege peste două seminții, Iuda și
Beniamin. El a locuit la Ierusalim. Împărăția lui se numea Iuda, sau Împărăția de Sud.
b. Dumnezeu i-a dat lui Ieroboam, slujitorul lui Solomon, celelalte zece seminții. El a locuit la Sihem.
Împărăția lui se numea Israel, sau Împărăția de Nord.
c. De ce nu dorea Ieroboam ca poporul să meargă la Ierusalim pentru a se închina lui Dumnezeu?
1 Împărați 12:26,27
d. Ce lucru teribil a făcut Ieroboam pentru ca poporul să nu mai meargă la Ierusalim? 1 Împărați 12:28
Arătați Imaginea #B.7.1 Ce poruncă a încălcat Ieroboam când a pus idoli cărora să li se închine
oamenii în Dan și Betel?
Ajutor vizual (vacă): O vacă de jucărie nu poate face nimic. Una de aur ar fi mai frumoasă, dar tot nu
poate face nimic. Mulți dintre oamenii credincioși ai lui Dumnezeu s-au mutat la Ierusalim, unde se
puteau închina adevăratului Dumnezeu.

2 Descrieți pe scurt domnia lui Ahab.

a. După moartea lui Ieroboam, alți patru regi au condus împărăția lui Israel tot mai departe de
Dumnezeu. Fiecare a fost mai nelegiuit decât cel de dinaintea lui.
b. Ahab a devenit rege al lui Israel. Întrebați: „Cum era Ahab?” 1 Împărați 16:33
Arătați Imaginea #B.6.3 Întrebați: „Cine îl influența pe Ahab să facă rău?” 1 Împărați 21:25
c. Izabela și cei 850 de proroci nelegiuiți învățau poporul că idolii Baal și Astarteea erau zei puternici, care
dădeau rouă și ploaie. Curând, majoritatea oamenilor uitaseră că Dumnezeul cerurilor controlează roua
și ploaia. Acum, în loc să I se închine lui Dumnezeu, majoritatea oamenilor se închinau lui Baal.
28
 3 Descrieți modul în care Dumnezeu l-a trimis pe prorocul Ilie ca să vorbească cu Ahab.
a. În acest timp, Ilie, un om care Îl iubea pe Dumnezeu și asculta de El, locuia la Tișbe. Era trist în timp
ce vedea tot mai mulți israeliți întorcându-se la închinarea la idoli. Se ruga deseori pentru ei și Îi cerea
lui Dumnezeu să facă ceva pentru a opri nelegiuirea lor.
b. Dumnezeu a răspuns rugăciunii lui Ilie. I-a spus lui Ilie să ducă un mesaj regelui Ahab. Ilie a ascultat. A
mers zi și noapte până a ajuns la Samaria, unde locuia regele Ahab.
c. „Cu prețul vieții, Ilie și-a îndeplinit fără teamă însărcinarea” (PR 122). Când a ajuns la palat, nu a cerut
permisiune ca să-l vadă pe Ahab; a trecut pe lângă paznici și s-a înfățișat înaintea lui Ahab. Arătați
Imaginea #B.7.2 Întrebați: „Ce i-a spus Ilie regelui?” 1 Împărați 17:1
d. Apoi, înainte ca Ahab să poată răspunde, Ilie a plecat.
e. De ce să nu mai fie ploaie sau rouă? Deoarece Izabela și preoții ei spuneau că Baal trimite ploaie și rouă.
Acum Dumnezeu avea să nu mai dea ploaie și rouă, indiferent cât de mult se rugau oamenii lui Baal. Îi
va ajuta acest lucru pe oameni să vadă că ploaia nu venea de la Baal?

4 Descrieți pe scurt purtarea de grijă a lui Dumnezeu pentru Ilie în timpul foametei.
a. Ahab era mâniat. A încercat să-l găsească pe Ilie, dar Ilie era în siguranță. Întrebați: „Unde i-a spus
Dumnezeu să meargă după ce a plecat de la palat?” 1 Împărați 17:3
b. Întrebați: „Cum avea să primească hrană?” 1 Împărați 17:4 De două ori pe zi, corbii îi aduceau
mâncare. Arătați Imaginea #B.7.3 Dumnezeu poate face orice, nu-i așa? Și când îi era sete, Ilie putea
să bea din micul râu.
c. Dar apa a secat, deoarece nu mai plouase după ce Ilie a dus mesajul lui Dumnezeu către Ahab.

5 Vorbiți despre șederea lui Ilie la văduva din Sarepta.

a. Întrebați: „Ce i-a spus Dumnezeu lui Ilie să facă?” 1 Împărați 17:9
b. Citiți sau rezumați povestea. 1 Împărați 17:8-16 Apoi puneți aceste întrebări:
• Când Ilie s-a întâlnit cu văduva, ce făcea aceasta?
• Ce i-a cerut Ilie să facă? Arătați Imaginea #B.7.4
• Avea văduva suficientă pâine ca să-i dea lui Ilie? Ajutor vizual (pâinea)
• Ilie i-a spus văduvei să-i pregătească lui pâine. Trebuia femeia să se încreadă în Dumnezeu?
• Ce a promis Dumnezeu să facă pentru femeie?
• A ascultat femeia de Ilie și a pregătit pâine pentru el? Arătați Imaginea #B.7.5
• Cum a răsplătit Dumnezeu credința ei? Ne va răsplăti Dumnezeu și pe noi dacă împărțim cu alții?
c. Într-o zi, fiul văduvei s-a îmbolnăvit foarte mult – atât de mult încât a murit. Ea l-a implorat pe Ilie să
o ajute. Când Ilie s-a rugat, Dumnezeu a înviat băiatul. Arătați Imaginea #B.7.6
d. Cât de binecuvântată era femeia ca profetul lui Dumnezeu să locuiască în casa ei! Când a împărțit
puțina hrană pe care o avea, Dumnezeu i-a dăruit atât de mult. Textul nostru de memorat este atât de
adevărat!
Recapitularea textului de memorat
Repetați împreună textul de memorat.

Concluzie
Regele Ahab și soția lui, Izabela, îi învățau pe israeliți să se închine lui Baal și le spuneau că Baal le dăruia ploaie și
rouă. Dar nu era adevărat. Așa că Dumnezeu a trimis secetă pentru a-i ajuta să se pocăiască. Dar, în acest timp, El
i-a purtat de grijă lui Ilie, care Îl iubea și asculta de El.

Apel
Ești bucuros că Îl cunoști pe adevăratul Dumnezeu, care trimite ploaia și ne dă hrană? Nu vrei să alegi să-L iubești
și să asculți de El toată săptămâna? Haideți să-I cerem lui Dumnezeu să ne ajute. (Ridicați mâna.)

Rugăciune
Doamne, Îți mulțumim pentru ploaie și apa de băut! Îți mulțumim pentru această poveste minunată despre modul
în care Tu ai avut grijă de Ilie și de văduvă. Îți mulțumim pentru că Te îngrijești de noi. Te rugăm să ne ajuți să Te
iubim și să ascultăm de Tine toată săptămâna. În Numele lui Isus, amin!
29
 Muntele Carmel Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–8 • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• O pereche de pantofi mici
Ideea lecției • Tablă albă
Există doar două moduri de a trăi – pentru Dumnezeu sau pen- • Bol cu apă, chibrit
tru Satana. În fiecare zi alegem cui vom sluji. Noi vrem să ale-
gem să-I slujim lui Dumnezeu și să-I fim credincioși acum când
suntem tineri.

Text de memorat – Psalmii 50:15

„Cheamă-Mă în ziua necazului și Eu te voi izbăvi, iar tu Mă vei proslăvi!”

Introducere
Poveste (pantofi): Demult a trăit un băiat în vârstă de șapte ani pe care îl vom numi Petru. Petru fusese la Școala
de Sabat doar de câteva ori, dar era dornic să învețe despre Biblie și Cele Zece Porunci. Îi plăcea în mod special po-
runca a patra și punea multe întrebări despre ea. Într-o după-amiază de Sabat, unchiul lui dorea să-l ia cu el la ma-
gazinul de pantofi și să-i cumpere o pereche de pantofi. Dar Petru i-a spus: „Nu pot merge azi, pentru că nu doresc
ca vânzătorul să lucreze în Sabatul Domnului.” Petru alegea să facă ceea ce știa că este bine. Credeți că Dumnezeu
era mulțumit de el? Da. Lecția de azi este despre un om care a stat de partea lui Dumnezeu. A făcut ceea ce era bine,
deși nimeni nu făcea acest lucru. Dar, înainte să deschidem Bibliile, haideți să ne rugăm.

Rugăciune
Doamne, în timp ce studiem astăzi despre Ilie și felul în care a stat de partea Ta, Te rugăm să ne trimiți Duhul Tău
Sfânt, ca să ne ajute să stăm de partea Ta chiar și atunci când nimeni nu face acest lucru. În Numele lui Isus, amin!

Predarea lecției
1 Spuneți pe scurt despre întâlnirea lui Ilie cu regele Ahab.
a. Ilie îi spusese lui Ahab mesajul venit de la Dumnezeu. Așa cum spusese Dumnezeu, nu a mai fost
ploaie sau rouă. Dumnezeu i-a purtat de grijă lui Ilie, mai întâi la râul Cherit și apoi la casa văduvei.
b. Regele Ahab îl ura pe Ilie și dorea să-l omoare. L-a căutat peste tot, dar Dumnezeu l-a ascuns pe Ilie.
c. Deoarece nu era ploaie, plantele nu puteau crește. Oamenii nu puteau cultiva alimente în grădinile
lor și animalele nu aveau iarbă de mâncat. Oamenii și animalele erau flămânzi și mulți au murit. Noi
numim aceasta foamete. Dar oamenii încă se rugau lui Baal.
d. În al treilea an al foametei, Dumnezeu i-a cerut lui Ilie să meargă din nou înaintea regelui Ahab.
e. Întrebați: „A ascultat Ilie, deși știa că Ahab dorea să-l omoare?” 1 Împărați 18:2 Ilie se încredea în
Dumnezeu ca să-i poarte de grijă, nu-i așa?
f. În timp ce Ilie călătorea spre Samaria, regele Ahab s-a decis să meargă să caute apă pentru a le da
animalelor. El s-a dus pe un drum, iar Obadia, slujitorul lui, s-a dus pe alt drum.
g. Întrebați: „Cu cine s-a întâlnit mai întâi Ilie, cu regele Ahab sau cu Obadia, slujitorul lui?” 1 Împărați
18:7 Vă puteți imagina cât de surprins era Obadia să-l vadă pe Ilie după trei ani?
h. Deși Obadia lucra pentru regele Ahab, Îl iubea și I se închina lui Dumnezeu. Când Izabela încercase
să-i omoare pe toți profeții lui Dumnezeu, Obadia salvase o sută, ascunzându-i într-o peșteră și dându-
le apă și hrană.
i. Întrebați: „Ce i-a spus Ilie lui Obadia să facă?” 1 Împărați 18:8
j. Obadia se temea să-i transmită regelui Ahab mesajul lui Ilie, deoarece, dacă Ilie se ascundea din nou,
regele Ahab avea să se mânie și să-l omoare. Dar Ilie i-a promis că va aștepta acolo până la sosirea
regelui Ahab.
k. Așa că Obadia l-a găsit pe regele Ahab și l-a adus la Ilie. Arătați Imaginea #B.8.1 Întrebați: „Ce l-a
întrebat regele Ahab pe Ilie?” 1 Împărați 18:17
l. Cine era cauza tuturor problemelor din Israel? Era Ilie, profetul credincios al lui Dumnezeu, sau Ahab
și Izabela, care întorseseră poporul de la Dumnezeu și de la păzirea poruncilor Lui?
m. Ce i-a spus Ilie lui Ahab să facă? 1 Împărați 18:19 „Ahab a ascultat îndată, ca și când prorocul era
monarh, iar împăratul, un supus.” (PR 143)
30
 2 Discutați despre victoria minunată pentru Dumnezeu de pe Muntele Carmel.
a. Într-o dimineață, israeliții, regele Ahab și profeții lui Baal au urcat pe Muntele Carmel.
b. Întrebați: „Ce le-a spus Ilie? 1 Împărați 18:21
c. Nimeni nu era dispus să spună: „Eu mă voi închina lui Dumnezeu”. Ajutor vizual (tabla albă): Voi
învățați să stați singuri de partea lui Dumnezeu? Desenați un copil într-o parte; desenați mai mulți copii
de cealaltă parte. Puneți întrebări de felul acesta: Cum poți sta singur de partea lui Dumnezeu când…
• Prietenii tăi vor să vadă un film pe ascuns și vor ca și tu să fii cu ei?
• Cineva din familia ta vrea să facă ceva în Sabat care ar trebui făcut în altă zi?
• Ești într-un loc în care oamenii ascultă muzică nepotrivită sau povestesc lucruri neplăcute?
• Oamenii își bat joc de creștini și apoi cineva te întreabă: „Tu ești creștin?”
• Ilie era singura persoană destul de curajoasă ca să stea de partea lui Dumnezeu în acea zi. „Dar Ilie
nu era singur. Deasupra și împrejurul lui erau oștile ocrotitoare ale Cerului – îngerii care excelează în
putere.” (PR 147) Și atunci când noi stăm singuri de partea lui Dumnezeu, îngerii sunt alături de noi.
d. Ilie a pregătit un test pentru ca oamenii să vadă care este adevăratul Dumnezeu. Aveau să fie două altare
– unul pentru Baal și unul pentru Dumnezeu. Profeții lui Baal vor pune lemne și vor aduce jertfe pentru
Baal și Ilie va pune lemne și va aduce jertfe pentru Dumnezeu. Apoi, profeții lui Baal se vor ruga lui Baal
și Ilie se va ruga lui Dumnezeu. Cum vor cunoaște care este adevăratul Dumnezeu? 1 Împărați 18:24
e. Mai întâi a fost rândul profeților lui Baal. Au construit un altar și au dansat, au strigat către dumnezeul
lor toată ziua. Și-au făcut tăieturi, dar Baal nu le-a răspuns.
f. Apoi a venit rândul lui Ilie. El a reclădit cu atenție altarul lui Dumnezeu și a pus lemnele și jertfa.
Întrebați: „Ce a făcut Ilie de trei ori?” 1 Împărați 18:33 Arătați Imaginea #B.8.2 De ce a făcut Ilie
acest lucru? Arde apa?
g. Parabolă (bol cu apă, chibrit): Aprindeți chibritul și demonstrați că apa nu arde.
h. Ilie s-a rugat. Citiți rugăciunea lui simplă. 1 Împărați 18:36,37
i. Întrebați: „Cum i-a răspuns Dumnezeu lui Ilie?” 1 Împărați 18:38 Arătați Imaginea #B.8.3
j. Când au văzut focul, oamenii au căzut cu toții la pământ și au spus: „Domnul este adevăratul Dumnezeu!”
k. În acea zi, toți profeții lui Baal și ai Astarteei au fost uciși, ca să nu mai spună minciuni.

3 Spuneți pe scurt despre modul în care Dumnezeu a trimis ploaie și despre evenimentele din
acea noapte.
a. Întrebați: „Ce i-a spus Ilie regelui Ahab să facă?” 1 Împărați 18:41
b. Ilie nu văzuse niciun nor pe cer. Se încredea el că Dumnezeu Își va ține promisiunea de a trimite ploaie?
c. Apoi Ilie s-a rugat de șapte ori pentru ploaie. Întrebați: „După a șaptea rugăciune, ce a văzut slujitorul
lui Ilie pe cer?” 1 Împărați 18:44
d. Venea ploaia! Dumnezeu i-a dat lui Ilie putere să alerge înaintea carului regelui Ahab până la Izreel.
Arătați Imaginea #B.8.4 Apoi Ilie s-a așezat lângă poarta cetății și a adormit.
e. Dumnezeu îl izbăvise pe Ilie, așa cum ne spune textul de memorat.
Recapitulați textul de memorat
Repetați împreună textul de memorat.

Concluzie
Lui Ilie nu i-a fost frică să stea singur de partea lui Dumnezeu. Nu îi era frică să vorbească pentru Dumnezeu atunci
când toți tăceau. Și Dumnezeu l-a onorat pe Ilie trimițând foc din cer pentru a arde jertfa, lemnele, pietrele și apa
din șanț. Și a trimis ploaie ca răspuns la rugăciune.

Apel
Dumnezeu ne va ajuta și pe noi dacă stăm de partea Lui și vorbim pentru El atunci când ceilalți tac. Vreți să deci-
dem azi să fim de partea lui Dumnezeu, ca Ilie? (Ridicați mâna)

Rugăciune
Doamne, Îți mulțumim pentru această lecție minunată despre Ilie și modul în care el a stat de partea Ta și a vor-
bit pentru Tine atunci când toți ceilalți se închinau lui Baal. Noi alegem să stăm de partea Ta și să vorbim pentru
Tine așa cum a făcut Ilie, dar avem nevoie de ajutorul Tău. Vrei să ne ajuți în această săptămână? În Numele lui
Isus, amin!
31
 Elisei acceptă chemarea lui Dumnezeu Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–9 • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• Tablă albă
Ideea lecției • Șal sau o pătură mică
Elisei a ales să-I slujească lui Dumnezeu când era tânăr și nu a • Sare, bol
• Imagini oferite:*
încetat niciodată să-I slujească lui Dumnezeu. Noi putem fi ca
SP-BQ1: Băiat care-și ține tatăl de mână
Elisei, alegând să începem să-I slujim lui Dumnezeu astăzi și să
SP-BQ2: Pastor la amvon
continuăm toată viața. Dumnezeu ne va ajuta dacă Îi cerem.
Aceasta este singura cale de a fi fericiți aici și a trăi în ceruri pen-
tru totdeauna.

Text de memorat – Eclesiastul 12:1

„Dar adu-ți aminte de Făcătorul tău în zilele tinereții tale.”

Introducere
Poveste (SP-BQ1 #10): Într-o seară, un tată și-a luat fiul ca să urce pe munte. La început, băiatul a vorbit cu tatăl
lui și a mers în față. Dar, pe măsură ce cărarea devenea mai anevoioasă și se întuneca tot mai mult, băiatul a vor-
bit mai puțin și a stat lângă tatăl lui. Când s-a făcut întuneric total, băiatul a încetat să mai vorbească și și-a ținut
tatăl de mână. Privind în sus, el a spus: „Nu ne este frică, nu-i așa, tată?” Băiatul ar fi mers oriunde mergea tatăl
lui, chiar și în întuneric. Lecția de azi este despre un tânăr care L-a urmat cu credincioșie pe Dumnezeu. (Poveste
adaptată din Walking Through Your Bible With HMS Richards, p. 252)

Rugăciune
Doamne, în timp ce învățăm despre Elisei și modul în care a ales să-Ți slujească de când era tânăr, Te rugăm să tri-
miți Duhul Tău Sfânt, care să ne ajute să alegem să Te urmăm în fiecare zi pentru tot restul vieții noastre. În Nu-
mele lui Isus, amin!

Predarea lecției
1 Spuneți despre cum Ilie a fugit de Izabela.
a. După ce Dumnezeu a răspuns rugăciunii lui Ilie și a trimis foc pe altarul de pe Muntele Carmel, poporul
a spus: „Domnul este Dumnezeu”. Apoi, după ce Ilie s-a rugat, Dumnezeu a trimis ploaie. În timpul
furtunii, Dumnezeu i-a dat putere lui Ilie să alerge în fața carului lui Ahab, conducându-l acasă la Izreel.
b. Ilie era foarte obosit, așa că s-a așezat lângă zidul cetății și a adormit. Dar Ahab s-a dus acasă la Izabela
și i-a povestit toate cele întâmplate. Ea era foarte mânioasă și a decis să-l omoare pe Ilie.
c. Întrebați: „Ce a făcut Ilie când a auzit planurile Izabelei?” 1 Împărați 19:3
d. Ilie lucrase mult toată ziua și era foarte obosit și atunci a fost ispitit cu succes de Satana să nu se mai
încreadă în Dumnezeu. Îi place lui Satana să ne ispitească când suntem obosiți și ne e foame? Da, îi place.
e. Întrebați: „Ce simțea Ilie acum? Ce I-a cerut lui Dumnezeu să facă?” 1 Împărați 19:4
Parabolă (tablă albă): Desenați un munte înalt și o vale adâncă. Cât de mult ai cădea dacă e să cazi
din vârful muntelui? Ar fi o cădere mare, nu-i așa? Ilie fusese foarte aproape de Dumnezeu pe Muntele
Carmel și victoria lui de acolo a fost ca a fi pe vârful muntelui. Dar când a cedat ispitelor lui Satana de
a nu se mai încrede în Dumnezeu, a „căzut” mult – atât de mult încât își dorea să moară.
f. Dar Dumnezeu nu l-a părăsit pe Ilie. Întrebați: „Cum l-a ajutat Dumnezeu pe profetul Lui?” 1 Împărați 19:5-7

2 Spuneți despre cum Dumnezeu i-a vorbit lui Ilie.

a. Când Ilie a ajuns la muntele Domnului patruzeci de zile mai târziu, a intrat într-o peșteră. Întrebați:
„Ce întrebări I-a pus Dumnezeu lui Ilie?” 1 Împărați 19:9 Arătați Imaginea #B.9.2
Recapitulați: Dumnezeu l-a trimis pe Ilie la pârâul Cherit; Dumnezeu l-a trimis pe Ilie la văduva din
Sarepta; și Dumnezeu l-a trimis pe Ilie la Muntele Carmel; dar l-a trimis Dumnezeu pe Ilie în pustie?
b. Întrebați: „Ce I-a spus Ilie lui Dumnezeu?” 1 Împărați 19:10 Ilie credea că este singurul din Israel care
Îi fusese credincios lui Dumnezeu. Dar Dumnezeu i-a spus că mai erau 7 000 de israeliți care Îl iubeau
pe Dumnezeu și I se închinau Lui și nu se închinaseră niciodată lui Baal.
32
 3 Explicați modul în care Dumnezeu l-a chemat pe Elisei.
a. Apoi Dumnezeu l-a trimis pe Ilie înapoi la lucrarea sa. Una dintre primele îndatoriri a fost să-l ungă pe
Elisei ca profet.
b. Întrebați: „Ce lucrare făcea Elisei atunci când l-a găsit Ilie?” 1 Împărați 19:19 Era Elisei credincios în
îndatoririle mici de acasă? Vrea Dumnezeu ca noi să fim credincioși în lucrurile pe care le facem?
c. Întrebați: „Cum i-a arătat Ilie lui Elisei că Dumnezeu dorea ca el să fie următorul profet?” 1 Împărați
19:19 Arătați Imaginea #B.9.3 Ajutor vizual (șal): În unele țări, oamenii folosesc mantaua pentru a
se acoperi în timpul zilei și pături în timpul nopții. Puneți șalul pe umerii unui copil.
d. Elisei și-a lăsat familia și l-a urmat pe Ilie. Întrebați: „A predicat Elisei sau a făcut minuni imediat?” 2
Împărați 3:11, ultima propoziție
e. Învățați de la Elisei! Îndepliniți-vă micile îndatoriri cu bucurie și bine! Făcând aceste lucruri, veți putea
fi un bun lucrător pentru Dumnezeu.

4 Spuneți despre înălțarea lui Ilie la cer.

a. După ce Ilie și Elisei au lucrat împreună timp de șapte ani, lucrarea lui Ilie era aproape de încheiere.
Întrebați: „Ce i-a spus Ilie lui Elisei?” 2 Împărați 2:2 Dumnezeu îl punea la încercare pe Elisei. Se va duce
înapoi? Ilie l-a invitat pe Elisei să se întoarcă de trei ori. Dar Elisei nu s-a întors de la lucrarea lui Dumnezeu.
b. Unde învățase Elisei să facă o lucrare până o termină? La ferma tatălui său, Elisei nu se întorsese atunci
când ara câmpurile tatălui său și nu se întorsese nici din a-l ajuta pe Ilie. Acesta este felul de lucrători
de care are nevoie Dumnezeu (Luca 9:62). „El nu putea fi despărțit de stăpânul lui atâta vreme cât
rămânea ocazia unei pregătiri continue pentru slujire.” (PR 225) Elisei era un ucenic zelos.
c. Ilie trebuia să treacă râul Iordan. Întrebați: „Cum l-a trecut?” 2 Împărați 2:8 Arătați Imaginea #B.9.4
Ajutor vizual (șal): Puneți doi copii să plieze șalul pe lungime. Arătați cum a lovit Ilie apa.
d. Întrebați: „Ce și-au spus Ilie și Elisei unul altuia în timp ce mergeau pe drum?” 2 Împărați 2:9 Ilie i-a
spus lui Elisei că, dacă avea să-l vadă mergând la cer, va primi ceea ce dorea.
e. Întrebați: „Ce s-a întâmplat?” 2 Împărați 2:11 Arătați Imaginea #B.9.5
Ajutor vizual (șal): Spuneți despre cum Elisei a ridicat mantaua lui Ilie și despre cum Dumnezeu a
despicat apele Iordanului pentru el.

5 Vorbiți despre începutul lucrării lui Elisei ca profet.

a. Elisei s-a întors la Ierihon. Întrebați: „Ce i-au spus oamenii despre apa din cetate?” 2 Împărați 2:19
b. Întrebați: „Ce a făcut Elisei pentru a trata apa?” 2 Împărați 2:20,21 Arătați Imaginea #B.9.6
Ajutor vizual (sare, bol): Puneți sare în bol. A vindecat sarea izvorul de apă? Cine a vindecat apa?
c. Elisei a părăsit Ierihonul și a început să meargă spre Betel. Întrebați: „Ce s-a întâmplat pe drum?”
2 Împărați 2:23 Acei tineri nerespectuoși își băteau joc de Elisei și de modul în care Dumnezeu l-a luat
la cer pe Ilie. Nu este bine să râdem sau să ne batem joc de povestiri biblice sau de oameni care lucrează
pentru Dumnezeu.
d. Întrebați: „Ce s-a întâmplat cu tinerii care și-au bătut joc de profetul lui Dumnezeu? 2 Împărați 2:24
Ajutor vizual (SP-BQ1 #11): Ar trebui să ne batem joc de un pastor? Desigur că nu. Ar trebui să ne
batem joc de profeții lui Dumnezeu sau de alte persoane cu autoritate, precum profesorii și părinții?
Nu, niciodată. A ne bate joc de ei înseamnă a ne bate joc de Dumnezeu.
Recapitulați textul de memorat
Repetați împreună textul de memorat.
Concluzie
Elisei a ales să-I slujească lui Dumnezeu pe când era tânăr și nu s-a oprit niciodată din slujire. Mai întâi a învățat să
lucreze cu credincioșie la ferma tatălui său. Apoi a lucrat alături de Ilie. În final, Dumnezeu a făcut minuni prin el.
Apel
Dumnezeu are nevoie astăzi de tineri ca Elisei. Vreți să fiți credincioși în lucrarea voastră de acasă pentru ca Dum-
nezeu să vă poată încredința lucrări mai importante în viitor? Haideți să alegem să-I slujim lui Dumnezeu toată
viața! Vreți? (Ridicați mâna.)
Rugăciune
Doamne, Îți mulțumim pentru că Elisei a învățat să îndeplinească bine lucrările mici. Îți mulțumim pentru că ne
vei ajuta să ne îndeplinim cu credincioșie lucrările noastre mici în această săptămână. Alegem să Te slujim întot-
deauna. Te rugăm să ne ajuți! În Numele lui Isus, amin!
33
 Binecuvântări din cer Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–10 • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• Bani
Ideea lecției • Sticlă mică de ulei
• Câteva recipiente mari (oale, borcane, găleți)
Dumnezeu dorește că ne arătăm dragostea făcându-le bine ce- • Oală mare de gătit
lorlalți. Spălatul vaselor, măturatul podelei, împărțirea jucării- • Curcubete
lor și ascultarea cu bucurie sunt acte de bunătate care Îi arată lui • Făină
Dumnezeu că Îl iubim. • Imagini oferite*
SP-BQ1 #12: Oală pe foc
Text de memorat – 1 Ioan 3:18
„Copilașilor, să nu iubim cu vorba, nici cu limba, ci cu fapta și
cu adevărul.”

Introducere
Poveste: Trăia demult o bătrână care avea o masă ruptă. Nu putea să o repare. În timp ce se întreba ce să facă, un
om bun s-a oferit să i-o repare. A venit cu mașina lui și a dus masa la atelier. În aceeași zi a reparat ce era stricat și a
adus masa înapoi. Ea era foarte recunoscătoare pentru fapta lui bună. Când a întrebat cât trebuie să-l plătească, el
a spus: „Nimic!” Lecția de astăzi este despre doi oameni care și-au arătat dragostea făcând bine altora. Dar, înainte
să citim din Biblie, haideți să ne rugăm.

Rugăciune
Doamne, în timp ce studiem despre femeia sunamită, despre profetul Elisei și despre lucrurile bune pe care le-au
făcut pentru a-i ajuta pe alții, Te rugăm să ne înveți ce putem face pentru a ne arăta dragostea pentru Tine. În Nu-
mele lui Isus, amin!

Predarea lecției
1 Spuneți pe scurt povestea văduvei care nu avea bani.
a. Pe cine a ales Dumnezeu să fie profet după luarea lui Ilie la cer? Cum i-a învățat Dumnezeu pe oameni
să-l respecte pe Elisei?
b. Elisei deschisese școli unde tinerii puteau învăța să fie profesori buni ai Cuvântului lui Dumnezeu.
Elisei îi vizita des, învățându-i pe tineri și ajutându-i pe ceilalți profesori.
c. Într-o zi, o femeie i-a cerut ajutorul lui Elisei. Întrebați: „Care era problema ei?” 2 Împărați 4:1
d. Soțul ei era numit unul dintre „fiii profeților” deoarece mersese la școala lui Elisei. Acesta îi datora unui
om ceva bani. Ajutor vizual (bani). Acum soțul ei murise și, deoarece femeia nu avea bani pentru a
plăti datoria, acel om plănuia să-i ia în schimb cei doi fii.
e. Întrebați: „Care era singurul lucru pe care femeia îl avea în casă?” 2 împărați 4:2
Ajutor vizual (ulei): Este valoros uleiul din sticlă? Nu. Nu-l putea vinde pentru a-și plăti datoria.
f. Întrebați: „Ce i-a spus Elisei femeii să facă?” 2 Împărați 4:3,4 Ajutor vizual (recipiente): Poate
această sticlă de ulei să umple aceste recipiente?
g. Întrebați: „A ascultat femeia de Elisei? Ce s-a întâmplat?” 2 Împărați 4:5,6 Arătați Imaginea # B.10.1
Ajutor vizual (ulei, recipiente): Turnați uleiul din sticlă în unul dintre recipiente, explicați că atunci
când femeia a turnat uleiul, el a continuat să curgă și să curgă până a umplut toate recipientele. Cine a
înmulțit untdelemnul văduvei?
h. Elisei i-a spus să vândă uleiul, să-și plătească datoria și să folosească restul de bani pentru a cumpăra ce
are nevoie.
i. Cine altcineva din poveste a făcut fapte de bine? Cei doi fii ai văduvei au ajutat aducând recipientele
pentru mama lor și vecinii au ajutat prin a-i împrumuta femeii vasele lor.

2 Spuneți povestea femeii sunamite.

a. În timp ce Elisei călătorea îndeplinind lucrarea lui Dumnezeu, o femeie bună, care locuia în Sunem,
l-a invitat să mănânce cu ea și soțul ei. Femeia putea vedea că Elisei lucra pentru Dumnezeu. Întrebați:
„Ce i-a spus ea soțului ei să facă?” 2 Împărați 4:9,10 Arătați Imaginea #B.10.2
34
 b. Așa că femeia și soțul ei au pregătit o cameră, pentru ca Elisei să poată sta atunci când trecea prin
cetatea lor. „În acest cămin retras venea Elisei deseori, recunoscător pentru locul lui liniștit.” (PR 237)
c. Elisei dorea să facă ceva pentru femeia care fusese atât de bună cu el. Întrebați: „Ce i-a făgăduit
acesteia?” 2 Împărați 4:16 Femeia nu avea copii și i-a fost greu să creadă că va avea un fiu.
d. Dar, așa cum făgăduise Elisei, femeia a avut un băiat. Cât de fericită era!
e. Când băiatul a fost suficient de mare, a mers la lucru pe câmp cu tatăl lui. Întrebați: „Ce i-a spus
băiatul tatălui său?” 2 Împărați 4:19 Arătați Imaginea #B.10.3
f. Așa că slujitorul a dus băiatul acasă la mama lui. Dar femeia nu l-a putut ajuta să se facă bine. Nu după
mult timp, a murit. Întrebați: „Ce a făcut femeia atunci?” 2 Împărați 4:21
g. Apoi s-a suit pe un măgar și s-a grăbit spre Elisei. Atunci când l-a găsit, a refuzat să se întoarcă acasă
dacă Elisei nu mergea cu ea.
h. Așa că Elisei a mers acasă la ea, în camera lui. A văzut băiatul mort, întins pe patul lui. Întrebați: „Ce a
făcut Elisei?” 2 Împărați 4:33
i. Dumnezeu a răspuns rugăciunii lui Elisei și a înviat băiatul. Cât de fericită a fost femeia când și-a ținut
băiatul în brațe! Arătați Imaginea #B.10.4
j. Femeia sunamită i-a dat lui Elisei hrană și o cameră. Ea și-a arătat dragostea în fapte bune așa cum
spune textul nostru de memorat. Repetați textul de memorat. A răsplătit-o Dumnezeu pentru
bunătatea ei?

3 Spuneți pe scurt despre modul în care Dumnezeu a oferit hrană la Ghilgal în timpul unei foamete.
a. Elisei era în vizită la școala profeților din Ghilgal. Elevilor le era foame, așa că Elisei le-a spus să pună o
oală pe foc și să facă o supă. Ajutor vizual (oală mare, SP-BQ1 #12)
b. Ce a făcut unul dintre elevi? 2 Împărați 4:39
Ajutor vizual (curcubete): Este o idee bună să mâncăm lucruri sălbatice atunci când nu cunoaștem
dacă sunt bune de mâncat?
c. Întrebați: „Ce s-a întâmplat când elevii au început să mănânce din supă?” 2 Împărați 4:40 Îți poți
imagina ce au simțit aceștia? Le era foarte foame, dar curcubetele sălbatic otrăvise supa!
d. Dumnezeu i-a spus lui Elisei ce să facă pentru a rezolva problema. Atunci când Elisei a pus făină în
supă, Dumnezeu a făcut o minune și a îndepărtat otrava din supă.
Ajutor vizual (făină): Poate făina să îndepărteze otrava? Cine a făcut supa bună de mâncat?

4 Spuneți despre cum a înmulțit Dumnezeu pâinea și grâul dăruite de un om lui Elisei.
a. Cu o altă ocazie, un om i-a dăruit lui Elisei 20 de pâini de orz și niște grâu. Elisei cunoștea niște oameni
care erau flămânzi, așa că i-a spus slujitorului său să le împartă oamenilor.
b. Întrebați: „Credea slujitorul lui Elisei că cele douăzeci de pâini și grâul puteau hrăni o sută de oameni?”
2 Împărați 4:43, prima parte
c. Întrebați: „Ce a făcut Dumnezeu de această dată?” 2 Împărați 4:43, ultima parte și versetul 44
d. Elisei și-a arătat dragostea prin a împărți hrana cu alții. Dumnezeu a înmulțit-o și a hrănit o sută de
oameni.
e. Elisei și-a arătat dragostea prin fapte bune așa cum spune textul nostru de memorat.
Recapitulați textul de memorat
Repetați textul de memorat împreună.
Concluzie
Elisei și-a arătat dragostea pentru Dumnezeu prin a face bine celor din jurul lui. Femeia sunamită și-a arătat
dragostea oferindu-i lui Elisei hrană și o cameră de locuit și Dumnezeu a răsplătit-o cu un fiu.
Apel
Dumnezeu dorește să ne arătăm dragostea prin fapte bune. Ce poți face pentru a-ți ajuta familia și prietenii?
Nu vreți să fim ca Elisei și femeia sunamită în timpul acestei săptămâni și să facem fapte bune? (Ridicați mâna.)
Haideți să-I cerem lui Dumnezeu să ne ajute!
Rugăciune
Doamne, Îți mulțumim pentru aceste exemple de facere de bine. Și noi vrem să fim buni. Vrei să ne ajuți să
facem fapte bune în această săptămână? Îți mulțumim. În Numele lui Isus, amin!
35
 Un rob credincios Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–11 • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• Prăjituri
Ideea lecției • Scrisoare
Indiferent unde suntem și alături de cine ne aflăm, Îi putem • O bancnotă de 100 de lei
• Imagini oferite*
fi credincioși lui Dumnezeu cum a fost fetița sclavă. Oamenii
SP-BQ1 #13: Un hindus în râul Gange
din jurul nostru pot face alegeri greșite și pot încălca Legea lui
Dumnezeu, dar Dumnezeu ne poate ajuta să-I fim credincioși
și să vorbim altora despre El.
Text de memorat – Proverbele 22:6
„Învață pe copil calea pe care trebuie s-o urmeze, și când va îmbătrâni, nu se va abate de la ea.”
Introducere
Ajutor vizual (SP-BQ1 #13): O femeie creștină se afla într-un autobuz alături de mulți oameni hinduși, călătorind
prin Munții Himalaya din India. Călătorea să vadă izvorul fluviului Gange. Acesta este un loc foarte special pentru
religia hindusă. Ei cred că apa din fluviul Gange este sfântă și poate vindeca boli. În autobuz se aflau leproși, copii
invalizi, bunici bolnavi și oameni care nu puteau merge. Ei călătoriseră timp de multe zile în autobuze neconfortabile
și își cheltuiseră toți banii pentru biletul de autobuz, sperând să fie vindecați de apa fluviului Gange. Dar când au
ajuns acolo și au intrat în apă, niciunul nu a fost vindecat. Cât de dezamăgiți și triști au fost! În acel loc, femeia
creștină a văzut un lepros cerșind pe marginea drumului. Nu mai avea mâini, picioarele erau doar niște cioturi și
ochii lui erau atât de roșii și plini de cicatrice încât abia vedea. Și el venise la fluviul Gange ca să fie vindecat. I se
spusese că apa sfântă îi va vindeca lepra, dar nu îl ajutase. Acum nu mai avea putere și era prea bolnav și sărac ca să
se întoarcă acasă. Așa că trăia sub niște plastic negru și cerșea bani și mâncare pe cărarea care ducea la râu. Lecția de
azi este despre un om care a avut lepră și a fost vindecat pentru că s-a spălat într-un râu. Dar mai întâi să ne rugăm!
Rugăciune
Doamne, în timp ce studiem despre Naaman și despre cum l-ai vindecat de lepră, Te rugăm să ne ajuți să învățăm
să-Ți fim credincioși. În Numele lui Isus, amin!
Predarea lecției
1 Prezentați-i pe Naaman și pe slujitoarea lui.
a. Povestea de azi a avut loc în timpul în care Elisei lucra ca profet al lui Dumnezeu.
b. Un bărbat pe nume Naaman locuia în Siria. Întrebați: „Care era slujba lui și ce era în neregulă cu el?”
2 Împărați 5:1 Lepra era o boală incurabilă în acele vremuri.
c. În casa lui Naaman trăia o fată israelită care lucra pentru soția lui Naaman. Fusese luată de soldații
sirieni și dusă în Siria pentru a munci ca sclavă. Arătați Imaginea #B.11.1
d. Întrebați: „Ce i-a spus micuța sclavă soției lui Naaman?” 2 Împărați 5:3 Își amintea ea ce fusese
învățată de părinții ei despre Dumnezeu și despre Elisei, profetul lui Dumnezeu?
Poveste (prăjituri): Tyson era doar un băiețel, dar mama lui îl învățase să nu mănânce niciodată între
mese. Într-o zi, în timp ce Tyson era acasă la un prieten, prietenii lui au pregătit prăjituri și i-au oferit și
lui una. El și-a amintit că mama îi spusese să nu mănânce niciodată între mese. Așa că le-a spus: „Nu,
mulțumesc. Eu nu mănânc între mese.” Tyson și-a amintit ceea ce îl învățase mama lui. Voi învățați să
ascultați, indiferent dacă părinții sunt cu voi sau nu?

2 Spuneți pe scurt povestea lui Naaman.

a. Naaman i-a povestit împăratului Siriei cele spuse de fetiță. Împăratul i-a scris o scrisoare regelui lui Israel.
Ajutor vizual (scrisoare): Întrebați: „Ce spunea scrisoarea regelui?” 2 Împărați 5:6
b. Naaman a plecat de acasă cu scrisoarea și multe daruri pentru profet.
c. Când regele lui Israel a citit scrisoarea, a fost atât de supărat că și-a rupt hainele. El nu putea vindeca
lepra. Dar Elisei a auzit de Naaman și i-a spus regelui lui Israel să îl trimită la el.
d. Naaman a mers să-l vadă pe Elisei. Întrebați: „Ce a făcut Elisei?” 2 Împărați 5:10
e. Naaman era foarte mânios că Elisei nu ieșise să-l vadă. Arătați Imaginea #B.11.2

36
 f. Dumnezeu îl punea la încercare pe Naaman. Naaman era mândru, dar trebuia să se smerească pentru
ca Dumnezeu să-l poată ajuta.
g. Întrebați: „Cine l-a ajutat pe Naaman să se răzgândească?” 2 Împărați 5:13
h. O slujitoare îi spusese despre profetul lui Dumnezeu și slujitorul lui Naaman l-a ajutat să aleagă să
asculte de Dumnezeu. Este nevoie să fim persoane importante pentru a face lucrarea lui Dumnezeu și
a-i ajuta pe alții?
i. Naaman a decis să creadă promisiunea lui Dumnezeu și să asculte ceea ce i-a spus Elisei. Întrebați: „Ce
s-a întâmplat când a intrat în Iordan de șapte ori așa cum îi spusese Elisei?” 2 Împărați 5:14 Arătați
Imaginea #B.11.3
j. Apa l-a vindecat pe Naaman? Nu. Dumnezeu l-a vindecat pe Naaman atunci când a crezut și a ascultat.
k. Naaman s-a grăbit înapoi la casa lui Elisei și a încercat să-i ofere daruri scumpe. Întrebați: „A acceptat
Elisei acele daruri?” 2 Împărați 5:16 De ce nu? Elisei dorea ca Naaman să știe că Dumnezeu – nu
Elisei – îl vindecase. Spera de asemenea ca Naaman să-și predea inima lui Dumnezeu și să decidă să I se
închine. Și Naaman a făcut asta! Arătați Imaginea #B.11.4
Ajutor vizual (bancnotă de 100 de lei): O asistentă creștină a mers în vizită la o femeie bătrână bolnavă.
Dorea să le vorbească femeii și fiicei ei despre Dumnezeu. După ce s-a rugat și a avut grijă de nevoile ei, s-a
pregătit să plece. Fiica femeii a încercat să-i ofere o bancnotă de 100 de lei, dar asistenta a refuzat. De ce?

3 Spuneți povestea tristă a alegerii lui Ghehazi.

a. În timp ce Naaman vorbea cu Elisei, Ghehazi, slujitorul lui Elisei, urmărea cele întâmplate. Ghehazi
fusese slujitorul lui Elisei pentru mulți ani. Crezi că învățase multe despre Dumnezeu în acest timp?
Avusese timp suficient să facă alegeri bune și să-și construiască un caracter bun?
b. Dar Ghehazi avea o problemă. Nu încetase să iubească lucrurile mai mult decât pe Dumnezeu. Încălca
el porunca lui Dumnezeu care spune „Să nu poftești” și pe cea care spune „Să nu ai alți dumnezei afară
de Mine”?
c. Când a văzut darurile lui Naaman, Ghehazi a decis că era ocazia lui să primească lucruri pe care le
dorise mereu. Întrebați: „Ce a decis el să facă?” 2 Împărați 5:20
d. Întrebați: „Ce i-a spus Ghehazi lui Naaman când a alergat la carul lui?” 2 Împărați 5:22 Spunea
Ghehazi adevărul? Un păcat duce întotdeauna la un alt păcat, nu-i așa? Pofta l-a dus pe Ghehazi la
minciună și furt.
e. Naaman a ascultat cele spuse de Ghehazi și i-a dat cu bucurie mai mult decât ceruse.
f. După ce a ascuns lucrurile în casa lui, Ghehazi s-a dus la Elisei. Citiți 2 Împărați 5:25 Întrebați:
„I-a spus Ghehazi adevărul?” Nu. Încerca să se poarte de parcă nu făcuse nimic greșit. Ai observat că,
atunci când cineva face ceva greșit, încearcă să ascundă acest lucru și să facă pe ascuns? Dacă încercați să
ascundeți ceva de părinții voștri, puteți fi siguri că ceea ce faceți este greșit.
g. Întrebați: „Ce lucru teribil i s-a întâmplat lui Ghehazi ca pedeapsă pentru păcatul lui?” 2 Împărați
5:26,27
h. În acea zi un om a fost vindecat de lepră și a ales să I se închine lui Dumnezeu și un alt om a ales să nu
asculte de Dumnezeu și s-a umplut de lepră. În fiecare zi noi facem alegeri. Dumnezeu ne poate ajuta
să ascultăm așa cum spune textul nostru de memorat.
Recapitulați textul de memorat
Repetați textul de memorat împreună.
Concluzie
Micuța israelită și-a adus aminte ceea ce părinții o învățaseră despre Dumnezeu. Datorită credincioșiei ei,
Naaman a fost vindecat de lepră și a început să se închine Dumnezeului cerurilor.
Apel
Vreți să fim misionari ca această fetiță? Putem fi. Putem spune altora despre Dumnezeu și ne putem îndeplini
lucrarea cu credincioșie. Haideți să ne rugăm și să-I cerem lui Dumnezeu să ne ajute. (Ridicați mâna.)
Rugăciune
Doamne, Îți mulțumim pentru povestea fetiței misionare. Te rugăm să ne ajuți să fim credincioși în această
săptămână, așa cum a fost ea! Ajută-ne să ne facem lucrarea cu atenție și să spunem altora despre Tine! În Numele
lui Isus, amin!
Notă: Folosiți semnele de carte (Cartea 3) ca activitate misionară. Lăsați copiii să le coloreze și să le împartă cu alții. 37
 Grija lui Dumnezeu Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.
pentru slujitorii Lui • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
B–12 • Bol cu apă
• Monedă sau alt obiect mic din metal
Ideea lecției • Băț mic
Dumnezeu poate face orice. Și Îi place să ajute oamenii. • Doi soldați de jucărie de culoare diferită
(verde, gri)
Text de memorat – Matei 19:26 • Două scobitori sau oameni de jucărie mici
„La oameni lucrul acesta este cu neputință, dar la Dumnezeu • Zid îmbrăcat cu folie aurie cu îngeri pe el
toate lucrurile sunt cu putință.” • Legătură pentru ochi (batistă sau prosop)
Introducere
Poveste: Jenny și Linda pregătiseră o cină-surpriză pentru ziua de naștere a mamei lor. Spunându-i să închidă
ochii, au dus-o de mână la masa din sufragerie. Înainte să o lase să deschidă ochii, i-au legat un șorț în jurul
mijlocului – unul pe care îl făcuseră ele. Apoi au strigat: „Surpriză! La mulți ani!” Când mama și-a deschis ochii,
în fața ei era o masă simplă, așezată cu grijă, cu toate felurile de mâncare. Povestea biblică de azi este despre o altă
masă-surpriză – una care a hrănit o armată întreagă. Dar, mai întâi, să ne rugăm.

Rugăciune
Doamne, în timp ce studiem astăzi despre Elisei și despre modul în care ai avut grijă de el și ai lucrat prin el, Te
rugăm să ne trimiți Duhul Tău Sfânt care să ne învețe și să ne apropie de Tine. În Numele lui Isus, amin!

Predarea lecției
1 Recapitulați povestea fierului de secure plutitor.
a. O parte din lucrarea lui Elisei ca profet al lui Dumnezeu a fost să conducă școli unde tinerii erau
instruiți să fie buni lideri. Ele se numeau „școlile profeților”.
Arătați Imaginea #B.12.1
b. Într-o zi, studenții de la una din aceste școli aveau o problemă și i-au cerut sfat lui Elisei. Citiți ce i-au
spus acestuia. 2 Împărați 6:1,2
c. Școala lor era prea mică. Au întrebat ei dacă pot plăti pe cineva ca să construiască o școală mai mare?
Nu, studenții s-au oferit să construiască ei. Și aceasta era o parte importantă din instruirea lor – să
învețe să lucreze, să aibă grijă de ei și să învețe un meșteșug.
d. Întrebați: „Doreau studenții ca Elisei să meargă cu ei?” 2 Împărați 6:3 Ce vă spune asta despre profet?
Dumnezeu era cu Elisei și tinerii doreau să fie cu el.
e. Așa că Elisei și studenții au mers la râul Iordan pentru a tăia copaci pentru lemn.
f. Întrebați: „Ce s-a întâmplat cu securea unuia dintre ei în timp ce tăiau copacii?” 2 Împărați 6:5 Era
foarte supărat deoarece securea nu era a lui. O împrumutase de la altcineva. Și acum sărise de pe mâner
în râul Iordan. Dispăruse.
g. Întrebați: „Cum l-a ajutat Dumnezeu pe tânăr?” 2 Împărați 6:6 Apoi tânărul a ridicat fierul securii.
Ajutor vizual (apă, monedă, băț): Aruncați moneda în bolul cu apă. Discutați despre faptul că
metalul nu plutește. Aruncați bățul. A făcut bățul ca metalul să plutească? Desigur că nu! Cine a făcut
ca fierul securii să plutească? Dumnezeu! El a făcut ca fierul securii să plutească pe apă. Dumnezeu a
făcut ceva ce era imposibil pentru un om. Și aceasta se numește „minune”.
h. Dacă lui Dumnezeu Îi pasă de un fier de secure împrumutat, nu crezi că Îi pasă și de tine? Crezi că
Dumnezeu vrea să te ajute cu problemele mici și mari pe care le ai în fiecare zi? (1 Petru 5:6,7)

2 Vorbiți despre modul în care Dumnezeu l-a protejat pe Elisei atunci când regele Siriei a dorit
să-l omoare.
a. Siria era în război cu Israelul. De această dată încercau să surprindă armata israelită. Așa că regele sirian
le-a spus soldaților să-și așeze tabăra într-un anume loc secret, unde israeliții nu îi așteptau.
b. Dar israeliții nu au căzut în capcana lui. De ce nu? Întrebați: „Cine a aflat locul lor secret și a avertizat
armata israelită?” 2 Împărați 6:9 (Omul lui Dumnezeu era Elisei.)
38
 c. Regele Siriei a făcut planuri secrete, dar din nou Elisei l-a avertizat pe regele Israelului. Acest lucru s-a
întâmplat din nou și din nou.
d. Regele Siriei credea că unul dintre slujitorii lui îi spunea regelui Israelului planurile lui secrete. Dar nu
știa cine făcea acest lucru. Așa că i-a chemat pe toți și i-a întrebat: „Îmi veți arăta care dintre noi este
pentru regele lui Israel?”
e. Întrebați: „Ce i-a spus unul dintre slujitori?” 2 Împărați 6:12 Nu uitați niciodată că Dumnezeu
cunoaște fiecare secret. Daniel 2:28 ne spune: „Dar este în ceruri un Dumnezeu care descoperă tainele.”
f. Împăratul sirian s-a mâniat foarte tare și a decis că trebuie să-l prindă pe Elisei înainte de a putea câștiga
vreo bătălie cu israeliții. Așa că a trimis o armată întreagă să înconjoare cetatea Dotan, unde locuia
Elisei. Uitase împăratul Siriei că Dumnezeu îi putea spune lui Elisei și despre aceste planuri?
g. Dimineața devreme, slujitorul lui Elisei s-a trezit și a privit afară din cetate. Întrebați: „Ce a văzut el și
ce i-a spus lui Elisei?” 2 Împărați 6:15 Arătați Imaginea #B.12.2
Ajutor vizual (soldați verzi, scobitori/oameni): Pe masă sau podea, așezați soldații într-un cerc mare
în jurul a două scobitori reprezentându-i pe Elisei și slujitorul lui.
h. Slujitorul lui Elisei s-a speriat când i-a văzut pe toți acei soldați în jurul lor. Întrebați: „Ce a spus
Elisei și ce a făcut?” 2 Împărați 6:16,17 Arătați Imaginea #B.12.3 Dumnezeu trimisese îngerii Lui
împrejurul lui Elisei pentru a-l proteja.
Ajutor vizual (îngerii): (Vezi instrucțiunile de la pagina 14.) Puneți zidul de îngeri între cercul de soldați
și Elisei și discutați despre faptul că acei soldați nu puteau să-i facă rău lui Elisei. Dumnezeu îl proteja.

3 Vorbiți despre bunătatea lui Elisei față de soldații sirieni.

a. Apoi Elisei L-a rugat pe Dumnezeu să-i orbească pe soldații sirieni. Ajutor vizual (legătură pentru
ochi): Acoperiți ochii unui copil. Ce poți vedea?
b. Elisei i-a condus pe soldații orbi în Samaria. Arătați Imaginea #B.12.4
c. Apoi Elisei L-a rugat pe Dumnezeu să le redea vederea. Cum crezi că s-au simțit soldații când și-au dat
seama că erau prinși într-o cetate israelită și înconjurați de dușmanii lor? Ajutor vizual (soldați gri și
verzi de jucărie): Puneți soldați verzi în centru și soldați gri împrejurul lor. Este nevoie să ne temem
atunci când slujim unui Dumnezeu care poate face așa ceva? Nu, niciodată!
d. Regele israelit era bucuros și l-a întrebat pe Elisei dacă să-i omoare pe sirieni. Întrebați: „Ce i-a spus
Elisei să facă?” 2 Împărați 6:22
e. Așa că regele Israelului a pregătit o masă pentru dușmanii lui. Armata siriană a primit o masă-surpriză,
nu-i așa?
f. Apoi Elisei i-a trimis acasă. După aceea, sirienii nu i-au mai deranjat multă vreme pe israeliți.
g. Așa cum ne spune textul de memorat, la Dumnezeu toate lucrurile sunt cu putință.

Recapitulați textul de memorat

Repetați împreună textul de memorat.

Concluzie
Lecția de azi ne arată că Dumnezeu poate orice – de la a face fierul să plutească până la a trimite o armată de
îngeri ca să-l protejeze pe unul dintre profeții Lui.

Apel
Povestea aceasta despre Elisei este pentru noi. Dumnezeu dorește ca noi să știm că ne putem încrede în El ca
să aibă grijă de noi tot timpul, indiferent de ceea ce se întâmplă în jurul nostru. Psalmii 34:7 Haideți să ne
încredem în El pe parcursul acestei săptămâni. (Ridicați mâna.)

Rugăciune
Doamne, Îți mulțumim pentru această lecție minunată despre modul în care i-ai purtat de grijă lui Elisei și
l-ai salvat de o întreagă armată de soldați. Îți mulțumim că Îți pasă chiar și de lucrurile mici, precum o secure
împrumutată. Te rugăm să ne ajuți să ne încredem în Tine că ne vei purta de grijă în această săptămână. În
Numele lui Isus, amin!

39
 Patru leproși găsesc hrană Ajutoare pentru instructor *Vezi pagina 9.

B–13 • Biblie
• Imaginile mele din Biblie*
• Bancnotă de 100 de lei
• Sacoșă mică cu făină
Ideea lecției • Sacoșă mică cu orz
• O monedă
Nu ar trebui să râdem niciodată de ceea ce spun profeții lui • Borcan de plastic
Dumnezeu, deoarece ei rostesc cuvântul lui Dumnezeu, care • Leu și câine de jucărie
este întotdeauna adevărat. Când Dumnezeu promite să facă • Imagini oferite*
ceva, ar trebui să credem promisiunea Lui. SP-BQ 1#14: Urs
Text de memorat – Iacov 1:17
„Orice ni se dă bun și orice dar desăvârșit este de sus.”
Introducere
Poveste (SP-BQ1 #14): Janice și Ellie erau în excursie cu părinții lor în munții din California. Și-au instalat
cortul printre copacii din pădure. Erau indicatoare care avertizau cu privire la prezența urșilor periculoși în
apropriere. La lăsarea întunericului, membrii familiei s-au băgat în sacii de dormit și au adormit cu toții. Dar,
la miezul nopții, un zgomot ciudat i-a trezit. Lui Janice și Ellie le era frică. Un urs le zgâria cortul? Dar tatăl s-a
rugat și familia s-a dus înapoi la culcare. La venirea dimineții, tatăl a înconjurat cortul căutând urme de urs,
dar nu a găsit. A descoperit în schimb că vântul suflase o ramură de copac pe corul lor, cauzând zgomotul din
noaptea trecută. Lecția de astăzi este despre un zgomot care a speriat mulți oameni, dar să ne rugăm mai întâi.
Rugăciune
Doamne, în timp ce studiem despre modul în care Tu ai speriat o armată întreagă printr-un zgomot, Te rugăm să
ne înveți să-i credem pe profeții Tăi și să ne încredem în grija Ta iubitoare. În Numele lui Isus, amin!
Predarea lecției

1 Vorbiți pe scurt despre asedierea Samariei.

a. Elisei, profetul credincios al lui Dumnezeu, locuia în Samaria. Anii trecuseră și el îmbătrânea. Într-o zi,
s-a întâmplat ceva teribil. Armata siriană a venit împotriva Samariei și a înconjurat cetatea. Nimeni nu
putea intra sau ieși. Întrebați: „Ce s-a întâmplat după asta?” 2 Împărați 6:25, prima parte
b. Deoarece armata siriană înconjurase cetatea, oamenii nu puteau ieși să ia hrană din grădinile lor și
nimeni nu putea intra să aducă hrană. Arătați Imaginea #B.13.1 „Niciodată mai înainte nu fusese
Israel dus într-o așa de mare strâmtorare ca în timpul acestui asediu.” (PR 258)
c. Când sunt flămânzi, oamenii fac lucruri îngrozitoare și mănâncă aproape orice. Dacă au bani, plătesc
mult pentru o bucățică de mâncare. Ajutor vizual (sacoșă mică cu făină, bancnotă de 100 de lei)
d. Când regele a auzit ce se întâmpla în cetate, a decis să-l omoare pe Elisei. Întrebați: „Vă amintiți cine
dorea să-l ucidă pe Ilie atunci când nu fusese ploaie?”
e. Întrebați: „Îi era frică lui Elisei? Ce i-a spus regelui israelit?” 2 Împărați 7:1
f. Un siclu în timpurile acelea era o monedă mică de argint. O măsură avea 4 kg.
Ajutor vizual (monedă, borcan): Elisei spunea că în ziua următoare avea să fie multă hrană și că nu
va fi foarte scumpă. Patru kg de făină aveau să se vândă pe o monedă mică și 8 kg de orz, pe o monedă
mică. Acest lucru părea imposibil!
g. Unul dintre soldații împăratului a auzit cele spuse de Elisei. Întrebați: „ A crezut el că Elisei spunea
adevărul?” 2 Împărați 7:2 Atunci când profeții lui Dumnezeu vorbesc, unii oameni nu cred. Este
înțelept să alegem să nu credem ceea ce ne spun profeții lui Dumnezeu? A nu crede profeții lui
Dumnezeu este același lucru cu a nu-L crede pe Dumnezeu?
h. Apoi Elisei i-a spus soldatului că el va vedea mâncarea, dar nu va mânca din ea.
Parabolă (sala Școlii de Sabat): Să presupunem că suntem încuiați în această cameră fără hrană timp
de multe zile. Soldații inamici ne înconjoară, ținând afară pe oricine ar încerca să ne aducă de mâncare.
Ar fi greu să credem un profet care ne spune că mâine vom avea mâncare suficientă în această sală? Este
greu, dar, dacă unul dintre profeții lui Dumnezeu a spus acest lucru, putem fi siguri că se va întâmpla
așa.
40
 2 Spuneți povestea celor patru leproși și cum au găsit mâncare.
a. În acea seară, patru leproși flămânzi stăteau la poarta cetății. Întrebați: „Ce au decis să facă?” 2
Împărați 7:3,4
b. Cei patru leproși au decis că aveau să moară oricum, așa că nu îi afecta dacă le cereau de mâncare
vrăjmașilor lor. Așa că s-au ridicat și au mers spre tabăra siriană.
c. Au ajuns acolo. Întrebați: „Ce au găsit?” 2 Împărați 7:5
d. Tabăra siriană era goală! Nu era niciun soldat acolo! Întrebați: „Unde erau soldații sirieni?” 2 Împărați
7:6,7 Dumnezeu speriase întreaga armată siriană folosind zgomotul!
Parabolă (leu, câine): Un leu își folosește răgetul pentru a speria alte animale și oamenii. Chiar și un
lătrat poate speria și mulți oameni fug. Dumnezeu a folosit un zgomot pentru a alunga întreaga armată.
e. Dar leproșii încă nu știau acest lucru. Le era foame și nu era nimeni împrejur, așa că au intrat într-un
cort și au găsit multă hrană. Au mâncat și au tot mâncat. Cât de bine trebuie să fi fost să mănânce după
ce flămânziseră atâta timp! Au găsit aur și argint și le-au dus într-un loc sigur.

3 Spuneți cum s-a împlinit profeția lui Elisei.

a. Dar, nu după mult timp, leproșii au început să se simtă vinovați. Erau mii de oameni care flămânzeau
în cetate. Trebuiau să-i spună regelui vestea bună.
b. Când a auzit că armata siriană plecase, regelui nu i-a venit să creadă. Gândind că sirienii îi întindeau o
capcană, a trimis câțiva oameni pe cai să verifice. Întrebați: „Ce au găsit oamenii regelui?” 2 Împărați
7:15 Sirienii plecaseră!
c. Oamenii înfometați au ieșit din Samaria pentru a lua hrană din tabăra siriană. Arătați Imaginea
#B.13.2 Ajutor vizual (făină, orz, borcan): patru kg de făină s-au vândut pe o monedă și opt kg de
orz, pe o monedă. (Vezi nota de la sfârșitul lecției.)
d. Întrebați: „Ce s-a întâmplat cu soldatul necredincios?” 2 Împărați 7:17
e. S-a întâmplat totul așa cum spusese Elisei? Este înțelept să-i credem pe profeții lui Dumnezeu? Da,
întotdeauna!

Recapitularea textului de memorat

Repetați împreună textul de memorat.

Concluzie
Elisei, profetul lui Dumnezeu, a vorbit mânat de Dumnezeu atunci când i-a spus regelui israelit că avea să fie
suficientă hrană ziua următoare. Oamenii din Samaria au mâncat pe săturate ziua următoare, dar soldatul care nu
l-a crezut pe Elisei și a râs de mesajul lui și-a pierdut viața și nici măcar nu a gustat din hrana dată de Dumnezeu.

Apel
Haideți să alegem azi să credem ceea ce ne spun profeții lui Dumnezeu! (Ridicați mâna.)

Rugăciune
Doamne, Îți mulțumim pentru că ai hrănit oamenii flămânzi din Samaria. Îți mulțumim pentru profetul Elisei,
care a spus cuvintele Tale poporului. Noi alegem să-i credem pe profeții Tăi și să ascultăm de ei. Ne vei ajuta să ne
amintim întotdeauna acest lucru? În Numele lui Isus, amin!

Notă:
Un șechel este aproape 11,5 grame de argint
Puteți calcula valoarea actuală a argintului pe website: https://www.silver-calculator.com/
Dacă sunteți interesați, puteți calcula prețul aproximativ al obiectelor din 2 Împărați 6:25; 7:1,18.

41
 Principii de instruire
Grupa Școlii de Sabat este unul dintre cele mai impor-
tante amvoane ale bisericii. Fiecare copil care participă
este un potențial lider, instructor sau părinte – lucrând
pentru gloria lui Dumnezeu sau pentru vrăjmașul su-
fletelor. Acest câmp misionar se află în fața voastră în
fiecare Sabat, provocându-vă să dedicați timpul și aten-
ția necesare pentru a conduce fiecare suflet la Isus. Și,
de aici, întreaga biserică va fi întărită și binecuvântată.
Cuvântul puternic al lui Dumnezeu este manualul
vostru. În orice mod posibil, inspirați în copii dorin-
ța de a-și cunoaște Biblia. Dacă Îl văd pe Isus în fiecare
poveste și „dacă mintea se ocupă cu virtuțile și evlavia
sfinților din vechime, în inima lor vor apărea o dragoste
și o evlavie sfinte, care i-ar putea ajuta să ajungă aseme-
nea acelor bărbați din vechime.” (SȘS 18)
Cum să biruie păcatul prin puterea Lui? Cum să trăias-
că o viață de biruință?
„Dacă sunt bine instruiți, la o vârstă destul de fragedă,
pot avea o corectă înțelegere a stării lor de păcat și a po-
sibilității salvării prin Hristos.” (SȘS 79, 80)
Niciunul dintre noi nu este suficient de pregătit pen-
tru această sarcină decât dacă experimentăm în viețile
noastre puterea transformatoare a harului lui Dumnezeu.
Este imposibil să oferim copiilor ceea ce noi înșine nu
avem. O teorie a adevărului fără puterea lui lucrătoare
în viețile noastre nu are niciun rezultat. Rugați-vă pen-
tru o experiență zilnică cu Isus și El va putea să vă con-
ducă grupa la El. Veți fi uimiți de ceea ce Dumnezeu
poate și va face prin voi.

Aveți doar câteva minute în fiecare săptămână pen-

tru a-i influența pe copiii din grupă și a-i conduce în
a-L cunoaște pe Isus, Mântuitorul și Prietenul lor. Cum

C
umpleți acest timp? Este fiecare moment planificat cu
atenție pentru a-i maximiza valoarea?
ei care adună copiii ca să
facă Școala de Sabat cu
Este un gând solemn, care ne ține pe genunchi, să
știm că suntem responsabili în fața lui Dumnezeu pen-
ei fac ceea ce Marele Maestru
tru ceea ce-i hrănim sau nu-i hrănim pe copiii încredin- ar vrea să fie făcut. … Dacă
țați în grija noastră. Săptămână de săptămână, fiecare
cuvânt și acțiune le influențează destinul veșnic. (Vezi sunt credincioși, vor culege o
ÎC 199) recoltă bogată. Când vor ve-
La vârsta de 7 ani, valorile – bine sau rău – au fost puse dea sufletele pentru care au
deja și vor modela structura morală a vieții lor. (Vezi ÎC lucrat în jurul tronului de sla-
193)
vă, cu coroane pe cap și îm-
„Nu se poate acorda îndeajuns de multă importanță brăcate în haine albe cu har-
formării timpurii a copiilor. Lecțiile învățate, obiceiu-
rile formate în anii de pruncie și copilărie au de-a face pe de aur în mâini, atunci vor
mai mult cu formarea caracterului și cu stabilirea unei
linii de urmat în viață decât vor avea învățătura și toată
vedea pe deplin că eforturile
pregătirea din anii următori.” (DV 380) lor n-au fost zadarnice. «Rob
Pentru unii copii, grupa voastră este singura ocazie ca
bun și credincios» va suna în
inimile lor să se predea dragostei duioase a lui Isus. urechile lor ca o muzică plă-
Ce se întâmplă în timpul Școlii de Sabat? Copiii din
cută.” (SȘS 55)
grija voastră învață cum să-și predea inimile lui Isus?
42
 SE CAUTĂ – Instructori evlavioși
„Copiii trebuie să-i aibă ca profesori pe cei ale căror exemplu și influență să fie o binecuvân-
tare pentru ei, și nu o cursă. Cei care îi învață pe alții trebuie să aibă mereu în vedere un înalt
simț al virtuții, al curăției și al sfințeniei care trebuie să caracterizeze viața creștină.” (SȘS 90)
Ce calități sunt esențiale la un educator evlavios?
Dumnezeu ne dă sfat clar, specific.
Următoarele calități sunt selectate din capitolul „Edu-
catorul și lucrarea sa” (SȘS). STUDIAȚI întregul capi-
tol. Educatorii trebuie…
• Să fie convertiți.
• Să fie bărbați și femei ai rugăciunii.
• Să fie umpluți de Duhul Sfânt.
• Să fie cititori sârguincioși ai Bibliei.
• Să poată explica clar adevărurile Cuvântului lui
Dumnezeu.
• Să poată lucra cu mințile copiilor.
• Să păstreze standarde înalte ale evlaviei practice.
• Să arate armonie între comportament și crez.
• Să respingă păcatul și să urască nelegiuirea.
• Să lucreze cu interes devotat și neegoist.
• Să fie umili – sinele ascuns în Hristos.
• Să fie conștienți de propriile slăbiciuni.
• Să aibă un spirit de reverență.
• Să fie veseli.
• Să fie fermi, dar nu exigenți și dictatoriali.
• Să vorbească clar.
• Să fie punctuali.
• Să fie curați și ordonați.
„Dumnezeu ar vrea ca instructorii să se cerceteze pe ei
înșiși dacă mai sunt în dragostea Lui… Datoria orică-
rui profesor este să-și testeze spiritul și puterile și să înțe-
leagă adevărata sa poziție înaintea lui Dumnezeu, prin
cercetare de sine.” (SȘS 96, 97)
Noi putem deveni tot ceea ce Dumnezeu cere de la noi.
„Cel ce acceptă responsabilitatea de a fi instructor, dacă
nu este cu totul pregătit, dar simte răspunderea po-
ziției sale, să facă tot ce-i va sta în putere ca să învețe,
să cultive respectul, bucuria și fermitatea. Comporta-
mentul să fie astfel încât clasa să învețe să aibă gânduri
solemne și respect față de Dumnezeu.” (SȘS 97)
Exemplul nostru este foarte important. „Felul cum se
comportă clasa reprezintă caracterul profesorului, care
este exemplul viu din fața lor.” (SȘS 97, 98)
Ce așteaptă Dumnezeu de la poporul Lui? „Dumne-
zeu așteaptă ca poporul Lui, care păzește poruncile, să
fie diferit de cei lumești, dar în multe ocazii linia de se-
parare abia este vizibilă.” (RH, 17 noiembrie 1904)
„Educatorii trebuie să fie un exemplu bun pentru ti-
neri, în spirit, comportament și îmbrăcăminte. Să
fie îmbrăcați în haine simple, care să nu atragă privirea,
iar spiritul lor, tot atât de umil ca al unui copil, să fie
curat și nobil, căci stau în prezența lui Dumnezeu ca să
reprezinte caracterul lui Hristos înaintea elevilor.” (SȘS
104, 105)
Felul în care un educator se îmbracă comunică un
mesaj. Ca reprezentanți ai lui Hristos, „tăgăduirea eului
în îmbrăcăminte este o parte a datoriei noastre creștine.
A ne îmbrăca simplu și a ne abține de la etalarea bijute-
riilor și a podoabelor de orice fel, aceasta este în armonie
cu credința noastră.” (3M 366)
Ce sfat le dă Dumnezeu educatorilor cu privire la
îmbrăcămintea lor? STUDIAȚI 1 Petru 3:3,4 și ÎC,
capitolul 66.
Ca educatori, ar trebui să ne examinăm cu rugăciu-
ne pe noi înșine. Ce le transmit eu copiilor prin îmbră-
cămintea mea, cuvintele mele și spiritul meu? Îi influ-
ențez eu să copieze lumea sau pe minunatul Isus?
„Mai bine dublați numărul de elevi dintr-o cla-
să decât să numiți profesori a căror influență nu
este în conformitate cu adevărul pe care-l mărturi-
sim, întrucât influența lor este dăunătoare. (SȘS 91)
43
 Întâlnirea instructorilor
Rugăciunea, planificarea și lucrarea împreună ca o echi-
pă este un pas important pentru o Școală de Sabat de
succes.
Înainte de întâlnire
1. Stabiliți întâlniri trimestriale. Afișați data, timpul
și locația în sala Școlii de Sabat și în calendarul bi-
sericii.
2. Desemnați pe cineva care să ia notițe.
3. Planificați agenda. (Vezi mai jos.) Verificați cu
membrii idei pe care vor să le adauge.
4. Enumerați ajutoarele vizuale necesare pentru Colțul
Naturii și pentru lecțiile biblice.
5. Pentru fiecare membru, faceți copii după următoa-
rele și puneți-le într-un caiet:
• Agenda
• Lista cu ajutoare vizuale
• Fișa de sarcini (Vezi mai jos.)
• Cântece noi
• Registru cu copiii și informațiile de contact
• Registru cu personalul și informații de contact
6. Sunați pe fiecare membru în ziua de dinaintea întâl-
nirii sau în ziua întâlnirii – funcționează!
Întâlnirea
1. Începeți la timp. O întâlnire scurtă, eficientă, cam
de o oră este cea mai potrivită.
2. Deschideți cu rugăciune, scurt devoțional și un
imn. Multe idei pentru devoțional găsiți în SȘS.
Cântarea inspiră respect și unitate.
3. Distribuiți caietele. (Vezi #5 de mai sus.)
4. Rămâneți la subiect. Urmăriți agenda.
5. Terminați la timp. Mulțumiți tuturor pentru că au
venit și pentru lucrarea pe care o fac. Revizuiți pe
scurt sarcinile, confirmați data următoarei întâlniri
și încheiați cu rugăciune.
Agenda
Adaptați la nevoile specifice.
1. Prezentați și urați bun venit noilor instructori și aju-
toare.
2. Revizuiți pe scurt responsabilitatea fiecărei poziții
de pe foaia de sarcini. (Vezi următoarea secțiune.)
3. Actualizați foaia de sarcini: nume, date.
4. Analizați trimestrul anterior: denumiți în mod spe-
cific punctele tari și cele slabe. Schimbările care ur-
mează a fi făcute ar trebui să facă parte din agendă.
5. Analizați fiecare secțiune a schemei programului de
bază. Luați în considerare timpul alocat, conținutul
44 și eficacitatea fiecărei părți. (Vezi pagina 4.)
6. Treceți în revistă cântecele noi sau ajutoarele vizua-
le, pentru ca toți să fie familiarizați cu ele.
7. Revedeți lista de ajutoare vizuale. Notați cine este
responsabil cu aducerea anumitor obiecte.
8. Revizuiți listele de copii. Notați-vă trecerile la alte
grupe, membrii noi și orice nevoi speciale.
9. Planificați schimbări în decorațiuni/aranjarea ca-
merei.
Foaia cu sarcini
Un program al trimestrului. (Vezi Cartea 3, pagina 5)
Afișați orarul în camera Școlii de Sabat. Combinați sar-
cinile după cum este nevoie – în special în grupe mici.
Diacon: să fie prezent cu 15-20 de minute înainte de
începerea Școlii de Sabat. Spune bun venit membrilor
și vizitatorilor – primele impresii rămân! Oferă vizita-
torilor insigne cu nume; copiilor le place să li se spună
pe nume.
Secretar: face prezența și notează membrii care lipsesc
pentru a lua legătura cu ei; numără darurile; oferă vizi-
tatorilor un dar de bun venit la finalul Școlii de Sabat;
notează zilele de naștere.
Lider: organizator general. Verifică pentru a se asigura că
totul este gata înainte de Sabat. Poate ocupa orice poziție
în caz de urgență. Sună și organizează întâlniri. Toți ar
trebui să informeze liderul dacă nu pot fi prezenți.
Lider-asistent: Îl ajută pe lider după cum are nevoie și
îi ia locul când acesta lipsește.
Ajutoare: Fiecare este un ajutor! Ajută copiii să găsească
versete din Biblie; îi ajută să stea concentrați și respectu-
oși; păstrează camera aranjată; ajută cu cererile la toale-
tă; la plecare, se asigură că toți copiii își găsesc părinții.
Instructori ai lecțiunii: Prezintă lecția biblică. Același
instructor pe trimestru sau lună oferă o mai bună con-
tinuitate. Înlocuitorii numiți de dinainte ar trebui să fie
pregătiți să prezinte lista în orice moment.
Daruri: Plănuiți un proiect misionar. Pregătiți un dis-
pozitiv pentru ținta pusă. Spuneți vești misionare sau
împărtășiți informații interesante despre proiect.
Pianist: Prezent înainte de începerea Școlii de Sabat.
Afișați ordinea programului pe pian. Organizați parti-
turile pentru a fi accesibile rapid. Numiți înlocuitori.
Contactarea membrilor care lipsesc: Contactați
membrii care lipsesc prin telefon, felicitare sau vizită –
sau asigurați-vă că altcineva face lucrul acesta. Anunțați
liderul de orice nevoie specială.
Curățenia sălii: Dacă nu este un om de serviciu, plani-
ficați echipe și date.
 Respectul pentru lucrurile sfinte
„De la caracterul sacru al sanctuarului pământesc, creștinii pot învăța cum trebuie pri-
vit locul unde Domnul Se întâlnește cu poporul Lui. S-a făcut o mare schimbare, nu în
bine, ci în rău, în obiceiurile și tradițiile oamenilor cu privire la închinarea religioasă.
Lucrurile prețioase și sfinte care ne leagă de Dumnezeu pierd repede terenul în mintea și ini-
ma noastră și sunt coborâte la nivelul lucrurilor de rând. Venerația pe care o aveau oamenii din
vechime pentru sanctuar, unde se întâlneau cu Dumnezeu pentru serviciul sacru, a încetat în
mare parte. Cu toate acestea, Dumnezeu Însuși a sfințit serviciul Lui și l-a înălțat cu mult dea-
supra a tot ce este trecător.” (ÎC 540)

Învățarea respectului 3. Am pregătit cu atenție un program interesant?

Respectul se învață și trebuie încurajat în mod conti-
nuu în copii. Dacă copilul dobândește sau nu spiritul de
respect în timpul Școlii de Sabat depinde de exemplul
instructorilor lui. Copiii răspund atmosferei din jurul
lor și reflectă ceea ce văd și aud.
Copiilor trebuie să li se aducă aminte –
1. Că sunt în casa lui Dumnezeu și că Isus și îngerii
sunt prezenți.
2. Că liniștea este un semn de respect.
3. Că ar trebui să asculte cu atenție în timp ce instruc-
torul vorbește.
4. Că ar trebui să îngenuncheze în liniște la rugăciune.
Instructorii trebuie să se întrebe mereu: „Atitudinea
și viața mea încurajează respectul?”
1. M-am rugat în timpul săptămânii ca Duhul Sfânt
să locuiască în mine?
2. M-am rugat pentru copii și familiile lor în timpul
săptămânii?
3. Caut să-i câștig pe copii la Isus sau doar umplu tim-
pul?
4. Am un spirit liniștit și calm?
5. Este vocea mea răbdătoare și aleasă?
6. Cultiv un spirit de recunoștință și voioșie?
7. Arăt respect pentru Cuvântul lui Dumnezeu, pă-
zind toate învățăturile lui?
Fiecare instructor ar trebui să se întrebe: „Încurajea-
ză mediul Școlii de Sabat respectul?”
1. Este cineva la ușă pregătit să întâmpine primul co-
pil? Este ceva interesant pregătit pentru cei care
ajung mai devreme?
2. Încep la timp, chiar dacă este prezent doar un copil?
Arăt că apreciez ora Școlii de Sabat prin propria mea
credincioșie de a mă întâlni cu Isus la ora stabilită?
4. Particip cu copiii sau vorbesc cu alți adulți?
5. Mânuiesc Biblia cu respect și ajutoarele vizuale cu
atenție?
6. Au fost îndepărtate, pe cât posibil, toate lucrurile
care ar putea distrage atenția?
7. Am un plan să mă ocup de lucrurile care atrag aten-
ția, precum cei care întârzie și copiii care se compor-
tă nepotrivit?
8. Urmăresc fețele copiilor, pentru a vedea dacă înțeleg
și sunt atenți?
Învățarea respectului pentru Biblie
Învățați-i pe copii că…
1. Dumnezeu ne dă Biblia ca manual pentru vieți-
le noastre; urmarea principiilor ei este singura cale
pentru a fi fericiți aici și în ceruri.
2. Biblia este Cuvântul lui Dumnezeu. Dumnezeu
este sfânt și Cuvântul Lui, Biblia, este sfântă. Fieca-
re cuvânt din ea este adevărat.
3. Ar trebui să mânuim Biblia cu respect în orice mo-
ment. Nu puneți niciodată cărți sau hârtii peste ea.
(Oferiți un exemplu bun.)
Amintiți-vă de asemenea să…
1. Încurajați copiii să-și aducă propriile Biblii la Școala
de Sabat. Să aveți un număr de Biblii pentru a le fo-
losi dacă le uită pe ale lor sau nu au una.
2. Explicați modul în care Biblia a fost scrisă, câte cărți
conține, diferiții autori și cum toți sunt în acord.
3. Ajutați-i pe copii să învețe cărțile Bibliei și cum să o
folosească (Vezi pagina .)
Dacă sunt suficient de mari, arătați-le copiilor cum să-
și însemneze Biblia în mod ordonat. Oferiți creioane și
rigle și timp la lecțiune pentru ca ei să sublinieze un
verset-cheie pe săptămână.
45
 Influențarea copiilor prin muzică
„Muzica a fost dată pentru a îndeplini un scop sfânt, acela de a înălța gândurile către cele curate
și sfinte, și pentru a trezi în suflet adorarea și recunoștința față de Dumnezeu.” (PP 594)
„Îngerilor le place să audă cântări simple de laudă, cân-
tate pe un ton natural. Cântările în care fiecare cuvânt
este rostit cu claritate și pe un ton muzical sunt cele că-
rora ei li se alătură. Îngerii preiau refrenul care este cân-
tat cu inima, cu sufletul și cu mintea.” (Ev 510)
Când alegeți muzica, țineți cont de următoarele:
1. Este mesajul cântecului corect din punct de vede-
re biblic?
2. Îl are în centru pe Isus, adevărul și neprihănirea?
3. Lăsați timp pentru a învăța cuvintele cântecelor. Au
auzit copiii cuvintele în mod corect și înțeleg sem-
nificația lor?
4. Fiți atenți la ritm – nu cântați prea repede. Copiii
au nevoie de timp pentru a cânta cuvintele clar și cu
înțeles. Nu cântați nici prea lent.
5. Acompaniamentul pianului este de folos dacă este
prezent un pianist bun. Pianul nu ar trebui să aco-
pere vocile copiilor.
6. Obișnuiți copiii cu imnuri alese din imnurile bise-
ricii. Mesajele adânci, spirituale vor rămâne cu ei
pentru tot restul vieții lor. Copiilor le place când
imnurile învățate la Școala de Sabat sunt cântate la
serviciul divin.
7. Folosiți cântecele vizuale din Biblia pe primul loc.
Copiii le iubesc! Învață cântecele mai repede, parti-
cipă mai mult și imaginile îi ajută să înțeleagă mai
bine cuvintele.
8. Ce muzică ar trebui evitată?
Cea care amestecă sacrul cu profanul.
Muzica și versurile trebuie să fie de origine cerească sau
influența lor va produce un mare rău.
1. Evitați cântecele care încurajează un comportament
nerespectuos sau arată lipsă de respect pentru oa-
meni sau lucruri din Cuvântul lui Dumnezeu.
2. Așa cum trebuie să evităm să ne rugăm fără rost, re-
petând propoziții sau folosind numele lui Dumne-
zeu în mod repetitiv și lipsit de respect, ar trebui să
evităm cântecele care au cuvinte banale și fără sens,
propoziții repetitive sau folosesc numele lui Dum-
nezeu în mod repetat și fără respect.
3. Evitați cântecele care au cuvinte creștine puse pe o
melodie lumească. Este aproape imposibil ca ei să
nu se gândească la cuvintele lumești!
46
4. Evitați toată muzica „creștină” contemporană – cu-
vinte „creștine” folosite pe stiluri de muzică popula-
ră. Această muzică are originea în răzvrătire, imora-
litate și abuz de substanțe. Vine direct din idolatrie,
spiritism și închinarea la demoni și nu-și are locul în
creștinism. Cum poate cineva „alunga îngerii răi”
folosind muzica lor?
Mama lui Isus a înțeles scopul și puterea muzicii:
„Când era copil, Domnul Hristos a fost ispitit să pă-
cătuiască, dar nu a cedat ispitei. Când a crescut mare,
El a fost ispitit, dar cântecele pe care le învățase de
la mama Sa Îi veneau în minte, iar El Își înălța gla-
sul în cântări de laudă. Înainte de a-Și da seama, tova-
rășii Săi I se alăturau în cântec. Dumnezeu dorește să
folosim fiecare mijloc pe care Cerul ni l-a pus la dis-
poziție pentru a ne împotrivi vrăjmașului.” (Ev 498)
„Isus a pus tact și voie bună în lucrarea Sa. Se cere
multă răbdare și spiritualitate pentru a introduce re-
ligia Bibliei în viața de familie și în activitatea zilni-
că, pentru ca în ocupațiile vremelnice ochiul să poată
rămâne ațintit numai la mărirea lui Dumnezeu. Și în
această privință Hristos a fost un ajutor. El nicioda-
tă n-a fost așa de împovărat de griji lumești încât să
nu aibă timp sau preocupare pentru lucrurile cerești.
Deseori Își exprima bucuria inimii cântând psalmi
și melodii cerești. Deseori locuitorii din Nazaret Îi
auzeau vocea înălțându-se în laude și mulțumiri că-
tre Dumnezeu. El întreținea legătura cu cerul prin
cântec; iar când tovarășii Săi se plângeau de oboseala
muncii, ei erau înviorați de sublimele melodii ieșite de
pe buzele Sale. Imnurile Sale de laudă păreau că izgo-
nesc pe îngerii cei răi și, asemenea fumului de tămâie,
umpleau locul cu mireasmă. Mintea ascultătorilor Săi
era transportată din exilul ei pământesc către cămi-
nul ceresc.” (VI 73)
Alegeți doar cântece cu melodii dulci, cerești și ele
vor fi o protecție pentru copii împotriva dușmanului su-
fletelor lor.
„Cuvântul lui Hristos să locuiască din belșug în voi în
toată înțelepciunea. Învățați-vă și sfătuiți-vă unii pe al-
ții cu psalmi, cu cântări de laudă și cu cântări duhov-
nicești, cântând lui Dumnezeu cu mulțumire în inima
voastră” (Coloseni 3:16).
 Influențarea copiilor prin ajutoare vizuale
Copiii învață prin cele cinci simțuri – auz, văz, gust*,
atingere și miros. Când sunt folosite în mod corespun-
zător, aceste simțuri îi ajută pe copii să-și amintească
ceea ce au fost învățați.
Auzirea Cuvântului lui Dumnezeu este începutul în-
țelegerii lucrurilor spirituale (vezi Romani 10:14,17). Fo-
losirea în mod adecvat a celorlalte simțuri îi ajută pe co-
pii să înțeleagă și să-și amintească ce au auzit.
Scopul ajutoarelor vizuale este să-i apropie pe copii de
Biblie și să facă lecția simplă, de neuitat și foarte intere-
santă. Ajutoarele vizuale ar trebui să fie simple și atrac-
tive, dar să nu distragă atenția de la Biblie.
Gândiți-vă bine și planificați atunci când alegeți aju-
toarele vizuale. Ele ar trebui să fie interesante pentru
copii, dar nu acesta este singurul criteriu. A câștiga aten-
ția nu înseamnă doar a distra și amuza.
„Școala de Sabat nu este un loc de distracții, de amu-
zare sau recreere pentru copii, totuși, dacă este con-
dusă așa cum trebuie, copiii se vor simți bine. Este un
loc unde copiii și tinerii sunt educați, unde se deschi-
de Biblia înțelegerii lor, rând cu rând, puțin câte pu-
țin.” (SȘS 99)
Copiii sunt foarte impresionați de ceea ce văd și fac.
Este un adevăr știut faptul că noi suntem schimbați prin
ceea ce privim și prin lucrurile la care lăsăm mintea să
mediteze.
Ceea ce așezăm în fața copiilor noștri le va condu-
ce mintea fie în sus, spre o înțelegere a Cuvântului lui
Dumnezeu, fie în jos, spre ceea ce este comun, ieftin și
nesfânt în lume.
Alegeți imaginile cu atenție; nu folosiți niciodată ima-
gini care arată lucruri precum indecența, imoralitatea,
crima, necumpătarea și purtarea de bijuterii.
Ce întrebări ar trebui puse la alegerea ajutoarelor vizu-
ale? (Preluate din „Ilustrarea cărților noastre” din SE)
1. Este ieftin, comun sau de calitate superioară?
2. Este peisajul realist și frumos, ilustrând principiile
morale ale Bibliei?
3. Minimizează sau înalță înțelegerea spre lucrurile
sfinte?
4. Folosesc imaginile naturale găsite în lucrările creați-
ei lui Dumnezeu?
5. Sunt materialele clare și fidele Bibliei?
6. Conduc la un studiu mai aprofundat al adevărurilor
din lecție sau atrag atenția către sine?
7. Înalță sacralitatea lui Dumnezeu și a Cuvântului
Său sau depreciază sanctitatea caracterului Său?
8. Oferă o concepție falsă despre Hristos și lucrurile
cerești?
Imaginile frumoase ating inimi
„La mulți se poate ajunge cel mai bine prin imagini
sfinte, care ilustrează scene din viața și misiunea lui
Hristos. Prin aceste mijloace, adevărurile pot fi im-
primate în mod viu asupra minții lor, fără a putea fi
șterse vreodată … Este adecvat să se profite de acea
dragoste aproape universală a tinerilor pentru ima-
gini, pentru a fixa în mințile lor adevăruri mora-
le prețioase, pentru a lega Evanghelia de inimile lor
prin imagini frumoase, care ilustrează marile prin-
cipii morale ale Bibliei. Chiar și Mântuitorul nostru
a ilustrat lecțiile Lui sfinte prin folosirea de imagini
găsite în lucrările creației lui Dumnezeu.” (ST, 20
decembrie 1877)
Ilustrații ce îndeplinesc standardele lui Dumnezeu
„Desenele care vor reprezenta scene din Biblie trebu-
ie să fie de bună calitate… Cunoștința pe care ne-o
oferă Dumnezeu nu diminuează perceperea lucru-
rilor sfinte. Mintea trebuie să se concentreze asupra
slavei lui Dumnezeu, și nu asupra acestor reprezen-
tări pământești de mică valoare, care imprimă în
minte scene ce creează o impresie falsă despre Hris-
tos și lucrurile cerești. O ilustrare corespunzătoare
a adevărurilor biblice cere un talent superior. Aceste
ilustrații ieftine batjocoresc lecțiile sfinte ale Bibliei.
Dumnezeu să ne ajute să nu facem pe plac lui Satana
prin coborârea standardelor adevărului veșnic folo-
sind ilustrații de care vor râde bărbații, femeile și co-
piii.” (SE 167)
*Notă: Mulți părinți îi educă pe copii în mod înțelept să
nu mănânce între mese. (Vezi CDF 172–182) Ajutați-i
prin susținerea sfatului lor.
47
 Metode nepotrivite
În programele religioase contemporane a devenit popu-
lar să se prezinte povestiri biblice și adevăruri cu ajutorul
teatrului de păpuși, al desenelor animate, al teatru-
lui. Au intrat și în biserici, care au văzut pericolele aces-
tor metode lumești și au refuzat să le folosească.
Metodele de astăzi ale lui Satana sunt aceleași care au
fost întotdeauna. Aproape imperceptibil, el aduce obi-
ceiuri ale lumii în biserica creștină – încetul cu încetul,
mai întâi în tăcere și apoi mai deschis (vezi TV 49). El
amestecă adevărul cu eroarea și își acoperă înșelăciunea
cu ceea ce face apel la simțuri. Și pas cu pas îi conduce
pe oameni să adopte metodele lui.
„Satana nu vine cu toate ispitele lui deodată. El le
deghizează. Cu amuzament și prostie el amestecă
o mică îmbunătățire și înșală sufletele care aduc
scuza că din ele se obține un mare bine. Aceasta
este doar masca de decepție a artei lui Satana. Sufle-
tele înșelate fac un pas, apoi sunt pregătite să facă și
alt pas. Satana nu dorește ca ei să renunțe la rugăciu-
ne și la menținerea unei forme a îndatoririlor religioa-
se; pentru că în acest fel îi poate face mai folositori în
slujba lui. El unește capcane sofisticate și înșelătoare
cu experiența și ocupația lor și, în felul acesta, își îna-
intează cauza.” (SW, 28 iulie 1908)
Unele metode populare
Teatrul de păpuși este o formă veche de distracție. Deși
a existat în Egipt înainte de exod, nu a devenit popular
în biserica creștină până în Evul Întunecat. Protestan-
ții timpurii au respins aceste mijloace în instruire, așa
cum au făcut și pionierii adventiști. Notă: Este potrivit
să arătați animale de jucărie naturale, realiste, care fac
sunete realiste. Dar chiar și acestea pot fi folosite greșit
atunci când sunt doar o distracție sau atrag atenția nu-
mai spre mijlocul folosit.
Clowning este o altă formă veche de distracție. Clovnii
sunt comici al căror scop este să distreze.
Desenele animate sunt de obicei amuzante și sunt aso-
ciate cu aventura și teatrul. Desenele exagerează, ridicu-
lizează sau fac haz de ceva (în mod uzual sunt fictive).
Figurile caricaturale exagerează sau simplifică trăsătu-
rile oamenilor reali sau ale lucrurilor, pentru a scoate
48
în evidență o caracteristică a unei persoane sau a unui
obiect.
Teatrul este o piesă în care actorii arată o scenă pentru a
distra audiența. Acesta a fost popular din vremurile stră-
vechi până în prezent.
„Spiritul frivolității poate fi potrivit clovnilor de profesie
și actorilor de teatru, dar este întru totul sub demnitatea
unui om ales să stea între vii și morți pentru a fi porta-
vocea lui Dumnezeu.” (3M 320)
Cugetați cu rugăciune
Niciuna dintre aceste metode nu a făcut vreodată
parte dintr-un studiu serios al Cuvântului lui Dum-
nezeu. Ele au făcut parte din lumea distracției și sunt,
ca urmare, lumești. Ele nu au loc în lucrarea sfântă de
învățare a Cuvântului sfânt al lui Dumnezeu. Indiferent
ce lucru bun poate încerca cineva să le atașeze, înseam-
nă totuși a amesteca sacrul cu profanul. Aceste metode
nu pot avea nicio legătură cu Evanghelia pură a lui Isus.
În efortul de a face ca metodele populare să pară
bune, mulți au încercat să folosească Cuvântul lui
Dumnezeu pentru a justifica folosirea lor. Dar cei care
fac acest lucru „împart drept Cuvântul adevărului” (2
Timotei 2:15) sau „răstălmăcesc Scripturile spre pierza-
rea lor” (2 Petru 3:16)?
Gândiți cu atenție. Sunt aceste mijloace cele mai potri-
vite pentru a comunica instrucțiunile divine sfinte? Sau
coboară ele caracterul înalt al lui Dumnezeu și al Cu-
vântului Său la nivelul distracției de rând? Interferează
cu mesajul distracția mijlocului folosit? Putem prezenta
mesajele Scripturii, care sunt solemne și cercetează ini-
mile, prin metode care sunt făcute să amuze?
Ce tip de gust dezvoltă sau încurajează aceste mijloace
în mințile fragile ale copiilor? Sunt ei atrași spre biserică
sau spre lume? Se vor opri ei la „binele” care era atașat
de mijlocul folosit? De ce am ispiti pe cineva să fie pri-
eten cu lumea și să-i imite obiceiurile? Vezi Matei 18:6.
„Suflete preacurvare! Nu știți că prietenia lumii este
vrăjmășie cu Dumnezeu? Așa că cine vrea să fie prie-
ten cu lumea se face vrăjmaș cu Dumnezeu.” (Iacov 4:4)
Unde este centrată atenția? Asupra sinelui sau asupra
lui Isus? De exemplu, atunci când jucăm roluri din po-
vestea noastră, cei mici nu pot să nu fie interesați de
atenția pe care o primesc, de felul în care sunt îmbrăcați,
al cui este rândul și de socializarea cu prietenii lor – spre
diminuarea înțelesului spiritual și al aplicației persona-
le a poveștii.
A juca teatru este ceea ce lumea face atât de bine. Dar
este lecția biblică doar o piesă de teatru? Ne dorim noi
ca ei să o „pună” și să o „dea jos” de pe ei ca un costum?
Chiar ne dorim ca ei să creadă că Biblia nu este reală?
Bun-simț – Un copil privind la ilustrații în stilul de-
senelor animate ale Bibliei a arătat o adâncă înțelegere
atunci când a spus: „Orice copil știe că desenele anima-
te merg laolaltă cu lucrurile fantastice! Copiii vor pri-
vi aceste imagini și vor crede că și poveștile biblice sunt
fantastice!”
Mijloacele lumești atrag atenția copiilor? Desigur.
Dar înseamnă aceasta că ele sunt bune? Către ce sunt
atrași copiii?
În alegerea metodelor potrivite pentru câștigarea de su-
flete, ar trebui să întrebăm: „Care sunt metodele lui
Dumnezeu?” Doar sfatul Domnului este un ghid sigur.
Ce spune Dumnezeu?
„Religia curată a lui Isus cere de la cei care o îmbră-
țișează simplitatea frumuseții naturale și strălucirea ra-
finamentului natural și a purității elevate mai degrabă
decât artificialul și falsul.” (3M 375)
„Să nu vă potriviți chipului veacului acestuia” (Romani
12:2).
„O mare orbire este asupra bisericilor și Domnul spu-
ne poporului Său: «Cum se împacă Templul lui Dum-
nezeu cu idolii? Căci noi suntem Templul Dumnezeu-
lui Celui viu, cum a zis Dumnezeu: Eu voi locui și voi
umbla în mijlocul lor; Eu voi fi Dumnezeul lor și ei vor
fi poporul Meu. De aceea: Ieșiți din mijlocul lor și des-
părțiți-vă de ei, zice Domnul; nu vă atingeți de ce este
necurat și vă voi primi. Eu vă voi fi Tată și voi Îmi veți fi
fii și fiice, zice Domnul Cel Atotputernic».”
Condiția de a fi primit în familia Domnului se do-
bândește ieșind din lume și separându-ne de toate
influențele ei molipsitoare. Poporul lui Dumnezeu
trebuie să atingă un standard mai înalt. Noi trebuie să
ne deosebim de lume.” (FEC 480, 481)
„Cei care mărturisesc a fi păzitori ai Sabatului și care în-
cearcă să formeze o unire între Hristos și Belial, care
se țin cu o mână de adevăr și cu cealaltă de lume, au
înconjurat pe copiii lor și au adus asupra comunității un
nor și o atmosferă cu totul străină religiei și spiritului lui
Hristos.” (5M 52)
„Renghiurile, glumele și conversația lumească apar-
țin lumii. Creștinii care au pacea lui Dumnezeu în
inimi vor fi voioși și fericiți fără a-și îngădui o purtare
frivolă. În timp ce veghează în rugăciune, ei vor avea o
seninătate și o pace care îi va înălța deasupra a tot ceea
ce nu este de trebuință. Taina evlaviei, deschisă înain-
tea minții servului lui Hristos, îl va înălța pe acesta dea-
supra tuturor distracțiilor pământești și senzuale. El va
fi părtaș la natura divină, eliberat de stricăciunea care
există în lume prin poftă.” (3M 241)
„Această splendoare, pompă și ceremonie exterioară,
care nu fac decât să înșele dorințele sufletului bolnav
de păcat, constituie o dovadă a stricăciunii interioare.
Religia lui Hristos nu are nevoie de astfel de atrac-
ții pentru a o recomanda. În lumina care strălucește
de la cruce, creștinismul adevărat se arată atât de curat
și de atrăgător, încât nicio decorare exterioară nu-i poa-
te spori adevărata lui valoare. Frumusețea sfințeniei, a
unui duh blând și liniștit este aceea care are valoare îna-
intea lui Dumnezeu. O religie a exteriorului este atră-
gătoare pentru inima nerenăscută.” (TV 566, 567)

„Este nevoie ca fiecare suflet să studieze Modelul, pe Isus Hristos. Cei care urmează meto-
dele Lui de lucru vor avea libertate în vorbire și seriozitate în maniere. Dar nimeni să nu creadă
că Dumnezeu va aproba o metodă care îi cere unui om să joace rolul unui clovn sau rolul unuia
care și-a pierdut mințile. Asemenea metode sunt total nefolositoare și nepotrivite. Este necesar
ca ei să studieze și să predice Cuvântul decât să joace un rol într-un mod senzațional, pentru a
atrage atenția oamenilor.” (ST, 19 martie 1894)

49
 Copiii de vârstă primară
Copilul de vârstă primară (7-10 ani)…
1. Este curios și are o creștere mintală rapidă. Crește-
rea fizică a încetinit.
2. Poate sta nemișcat perioade lungi de timp.
3. Se bucură să scrie, să memoreze și să găsească verse-
te în Biblie.
4. Învață să citească.
5. Are aspirații înalte – acum este timpul să-i influen-
țați să fie lucrători pentru Dumnezeu.
6. Învață despre bani și cum să-i câștige – învățați-i
despre zecimi și daruri.
7. Îi plac în mod special poveștile din natură, veștile
misionare și povești care au o continuare.
Sfaturi pentru menținerea unui comportament potrivit
1. Să aveți o atmosferă de reverență în sală.
2. Desemnarea locului va preveni deseori problemele.
Separați copiii care își distrag atenția unul altuia.
3. Să aveți ajutoare care stau în spate sau cu copiii.
4. Chemați câțiva copii pe rând când treceți de la o
activitate la alta, până ce toți sunt așezați în liniște.
5. Nu ridicați vocea și nu amenințați un copil care se
comportă nepotrivit – vorbiți calm în timp ce vă ru-
gați pentru ajutor.
Sala Școlii de Sabat
Copiii răspund la o cameră luminată, veselă. Decora-
țiunile simple, cu gust și în armonie cu sfințenia locului
de închinare vor invita la respect și reverență.
Plănuiți un punct central pe care copiii să-l vadă
atunci când intră în sală.
Când spațiul permite, așezați zone diferite, mese sau sta-
ții pentru daruri, lecțiune, activități la măsuțe. Fiecare loc
ar trebui pregătit înainte ca copiii să se mute în acea zonă.
Pregătiți sala în avans. Să aveți toate cele necesare la
locul lor și în ordine pentru a fi folosite înainte de dimi-
neața de Sabat.
Curățați sala de îngrămădeală. Puneți obiectele ori-
unde, dar nu în câmpul vizual al copiilor. Dumnezeu
este autorul frumuseții, al sfințeniei și al ordinii.
Decorațiuni: Decorațiunile naturale, potrivite sezonu-
lui au un efect de liniștire asupra copiilor și oferă schim-
bări plăcute de-a lungul anului. Păstrați decorațiunile
curate, simple și atrăgătoare.
NOTĂ: Nu folosiți decorațiuni ca pentru o petrecere
sau obiecte amuzante – Moș Crăciun, iepurașul de Paș-
te, Halloween și animale de tip Disney. Decorațiuni-
le lumești încurajează o atmosferă lipsită de reverență.
50
8. Iubește puzzle-urile, testele, parabolele.
9. Crede cu toată inima și deplin dacă este încurajat,
inspirat și dacă i se oferă ocazia.
10. Nu îi place să fie remarcat, are o inimă delicată.
11. Începe să înțeleagă simbolurile.
12. Îi place să cânte; îi place să învețe.
13. Se bucură de compania adulților interesanți (eroi) și
este influențat ușor de exemplul lor.
14. Are un simț adânc al adevărului, al loialității, al bu-
nătății și al dreptății.
15. Are o imaginație bogată, care este satisfăcută cel
mai bine de poveștile reale din Biblie.
6. Cereți altui instructor să ajute copilul agitat să se li-
niștească, în timp ce continuați lecțiunea.
7. Dacă întreruperile continuă, ajutorul ar trebui să în-
depărteze copilul din sală.
8. Vizitați copiii acasă în timpul săptămânii. Cunoaș-
teți-i personal pe ei și părinții lor. Apoi, ca o echipă,
alcătuiți un plan prin care puteți ajuta copilul.
9. Cereți ajutorul copiilor.
„În mintea copiilor, chiar noțiunea de Sabat ar trebui să
fie legată de frumusețea lucrurilor naturale.” (Ed 251)
Organizare de bază:
1. Lumină – lumina naturală venită de la o fereastră
este cea mai bună.
2. Aer – o ventilație bună tot timpul. Folosiți un dezu-
midificator dacă este umezeală.
3. Pereții – curați sau în culori pale.
4. Perdele/jaluzele – curate, culori deschise, să funcți-
oneze.
5. Covor – oferă confort și diminuează zgomotul.
6. Mese și scaune – durabile și să aibă înălțimea po-
trivită.
7. Tablă – să fie la nivelul ochilor.
8. Dosar – hârtii, materiale de rezervă.
9. Depozit – organizat, ușor accesibil, în afara câmpu-
lui vizual.
10. Inventar – aruncați sau înlocuiți materiale vechi,
stricate, rupte, mototolite sau deteriorate.
11. Pian – acordat.
12. Curățenie – faceți curat regulat. Fiți atenți la col-
țuri.
 Idei pentru decorațiuni în funcție de anotimpuri
*Pot fi agățate de tavan – departe de zona unde se circulă

Primăvară Toamnă
(martie-mai) (septembrie-noiembrie)
Copaci cu frunze verzi Frunze de toamnă
Flori de primăvară Ghinde
Picături de ploaie* Dovleci
Curcubeu* Veverițe, alune
Păsări* Curcan
Fluturi* Știuleți de porumb
Pui de animale Flori de toamnă
Mic iaz Fân – balot mic

Vară (iunie-august) Iarnă

Copaci cu frunze verzi (decembrie-februarie)
Soare*, nori* Zăpadă
Flori de vară Fulgi de zăpadă*
Fructe/legume Țurțuri
Pești, broaște, rațe Brazi
Păsări/cuiburi Conuri de pin
Fluturi* Urși/căprioare hibernând
Plasă de pește/pește Hrănitor de păsări & păsări
Alge de mare/scoici

51
 InteresPersonal
Taking personal manifestat
Interest pentru
infiecare
Eachcopil
Child
„Instructorii să știe că orice dificultate ar întâmpina trebuie s-o rezolve în felul lui Hristos. Nu răspunde cu împo-
trivire la împotrivire.
“Let teachers feel that,Veiwhatever
avea de-athefacecharacter
cu încăpățânare,
of the indolență
“The Lordși will lipsărecognize
de seriozitate. În orice
and bless situație worker
the humble critică,
poartă-te cu bunătate și dragoste. Prin răbdare
difficulty, they must meet it in the spirit of Jesus. Do not și control de sine, păstrează afecțiunea elevilor. Fă-i să priceapă
who has a teachable spirit, a reverential love for truth că în
tot
meetceea ce faci urmărești
combativeness with binele lor. Arată-le
combativeness. Youcăwill
ai încredere
have and în ei.righteousness,
Vizitează-i înwherever
casele lorsuch
și invită-i pe lamay
a worker tine.be.
Ara-
If
tă-le că-i iubești nu numai în cuvinte, ci în
to deal with willfulness, stubbornness, indolence, and fapte și adevăr.” (SȘS 174)
you are thus, you will show a care for your scholars by
„Dumnezeu
frivolity; butvaunder
primiallși emergencies
binecuvântarea lucrătorului
manifest kindnessumil, gata
making să învețe,
specialcare
effortsarefor
dragoste pentru adevăr
their salvation. și nepri-
You will come
hănire, oriunde s-ar afla el. Dacă ești unul
and love, and by patience and self-control, keep your ca acesta, vei arăta o grijă deosebită pentru elevi, făcând
close to them in loving sympathy, visiting them at theireforturi pen-
tru
holdsalvarea lor. Vei
upon your veni aproape
pupils’ affection,de and
ei simțind
let themîmpreună
have cuhomes,
ei, îi veilearning
vizita acasă,
theirveitrue
înțelege adevărata
condition lor situație
by conversing
discutând cu ei despre experiențele lor cu
reason to know that your whole desire is to do them privire la lucrurile lui Dumnezeu și îi vei purta pe brațele
with them concerning their experience in the things credinței spre
of
tronul Tatălui.” (SȘS 76)
good. Show your scholars that you have confidence in God, and you will bear them in the arms of your faith
Următoarea
them. Visit relatare
them atdetheirA.G.homes,
Daniels,andpreședintele
invite them Conferinței
to to the Generale
throneîntre
of the1901 și 1922,
Father” (CSW ilustrează
76). influența lu-
crării personale
your home. Let cu copiii.
it be seenCopil fiind,
that you Daniels
love them și-a
not predat
only inima lui Dumnezeu și a fost botezat. La scurt timp după
botez, a devenit foarte descurajat. El
in word, but in deed and in truth” (CSW 174). scrie:

The following story by A. G. Daniells, General Conference president from 1901–1922, illustrates the far-
A fost o perioadă în experiența mea – li se întâmplă și băieților astfel de lucruri – când am fost foarte descurajat.
reaching influence of personal labor for children. As a child, Daniells gave his heart to God and was baptized.
Mă autocondamnam deoarece nu mă rugam, nu încercam suficient.
Shortly after his baptism, he became very discouraged. He writes,

Așa Th că,ere
atunci
camecând an hour a venit
in my timpul în cadrul întâlnirii
experience—there come El a întrebat:
I would like to„De helpce?”
you.”
sătodăm mărturie, așa cum făceam de
boys such times—when I was awfully discouraged. obicei, m-am ab- AmIrăspuns: „Nu
said, “I do not think sunt tipul
theredeisbăiat
any
ținut,
I felt deoarece mă simțeam
self-condemned, for Ivinovat.
was notDar am spus:
praying. „O
I was care să fie
help for me.” creștin. Nu o pot face. Am
să fac mai bine săptămâna aceasta; și apoi pot da măr- încercat și am eșuat. Am renunțat.”
not trying very hard. He asked, “Why?”
turie săptămâna viitoare, cu o conștiință împăcată, cu El mi-a spus: „Nu ai cum să renunți!”
So when it came to bearing testimony in the I replied, “I am not the kind of
un simțământ de decență.” „Oh, da. Am renunțat”, i-am spus eu.
meeting, as we used to do, I refrained, because I felt boy to be a Christian. I cannot do it.
Săptămâna următoare am uitat și, când a venit urmă- Dar el a insistat. „Nu trebuie. Vrei să
guilty. But I did say, “I will do better this week; and I have tried and failed. I have given it up.”
torul Sabat, mi se părea că făcusem mai rău decât nici- te rogi împreună cu mine în această săptămână?”
then I can testify next week, with a good conscience, He said, “You will not give it up, will you?”
odată. Am spus: „Trebuie să mai încerc o dată.” Aveam mare încredere în rugăciunea acelui bărbat și
with some feeling
Săptămâna următoare of decency.”
a fost și mai rău; și la venirea mă “Oh,
gândeam yes,” că,
I said,
dacă“Ielhave.”
se va ruga pentru mine, voi
I forgot through
acelui Sabat, mi-am pierdut the week;
curajulandși when
am spus the cănext
nu But he
încerca; așaurged,
că l-am“You privitmust
și i-am not.spus:
Now will you
„Dacă not
vă rugați
Sabbath came, it looked to me as though
sunt făcut să fiu creștin. Nu sunt tipul de băiat care I had done să join me in prayer
pentru mine, voi încerca.” this week that you will try?”
worse than ever.
fie creștin. Voi renunța. I said, “I will have to give it another I had great
Bătrânul și-a pusconfi dence în
brațele in jurul
that man’s
meu prayers, and
și s-a aplecat
Latrial.”
finalul întâlnirii, am plecat rapid din acel loc ca ni- thought that if he would pray
aproape de mine și mi-a spus: „Mă voi ruga pentrufor me, I would try;
meniThsăe nunextpoată
week,vorbi
I gotcuonmine.
still worse;
Mergeam and direct
when thataca- and în
tine so fiecare
I lookedzi.upSătotehim, rogiandși tusaid, “If că
și știu youDomnul
will prayte
Sabbath
să; dar afarăcame, eraI mama
sank down mea, and said Itrebuia
cu care was not să made
merg forajuta.”
va me, I will try.”
detofiecare
live a dată
Christian,
acasă. IM-amwas not dus the
dupătype of boy
colțul for și
bisericii a Th
Când am e old man
venit la put his arms
întâlnire around me,
în următorul Sabat,andaveam
got
amChristian,
stat acolo I would give it up.
descurajat. down
pe buzeclose to me, nouă.
o cântare and said, “I will pray
Dumnezeu for you
venise everyîn
la mine
When the meeting
Prezbiterul bătrân, cu părul closed,alb I shot out of the
al bisericii place,și
a venit day. You pray, and I know that
acea săptămână și acel bătrân… m-a ridicat din adân- the Lord will help
so no
mi-a one„Arthur,
spus: could speak to me.Vreau
te căutam. I wassă going
te văd.”straight you.” celui mai întunecat loc în care m-am scufundat
cimile
home;
Îmi but foarte
vorbea there was my „Sunt
blând: mother,interesat
with whom I must
de tine, Ar- WhendeI când
vreodată cameîncepusem
to meetingsănext Sabbath, I had a
fiu creștin.
walkAm
thur. home always.
observat că Inu
went around
ai vorbit the corner
în cadrul of the
întâlnirilor new song in my mouth. God
Din acel moment, nu am mai ajuns niciodată visited me that într-un
week,
închurch
ultimeleandtreistood there, downcast.
Sabate.” and that
punct old man
în care să spun:… lifted
„Nu voi me încerca.”
from theÎndepths
toate ofîn-
Th e old
Am răspuns: „Nu.” white-haired elder of the church came the darkest place into which I have ever
cercările, dificultățile și descurajările care au venit, am sunk since I
Elaround,
a spus:and „Vreau să știu
he said ce problemă
to me, “Arthur, Iai. amAșlooking
vrea săfor te spus întotdeauna:
started „Voi încerca din nou; voi sta cu fața
to be a Christian.
ajut.”
you; I want to see you.” întoarsă
Fromcătre thatSion.”
time I have never reached the place
Am He spus:spoke
„Nu cred verycăkindly:
există vreun
“I amajutor pentruinmine.”
interested you, – Leaders
where of Men,
I said, de May
“I will not Kuhn,
try.” Inpp.all23, the24trials and
Arthur. I have noticed that you have not been difficulties and discouragements that have come, I
speaking in meetings now for three services.” have always said, “I will try again; I will stand with
I replied, “No.” my face toward Zion.”
He said, “I want to know what is the trouble. —Leader of Men, by May Kuhn pp. 23, 24