Educatoare: Codreanu Andreea Mădălina

Liceul Teoretic „Constantin Angelescu”

Structura G.P.N. Ianca
Grupa mare „Albinutele”
Data: 11 noiembrie 2020

1
DATA: 11 noiembrie 2020
GRUPA: Mare
EDUCATOARE : Codreanu Andreea Mădălina
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Teoretic „Constantin Angelescu”
Structura G.P.N. Ianca
TEMA ANUALĂ: ”Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECT: ” Pe covor de frunze călătorim,/Povești de toamnă noi descoperim”
TEMA SĂPTĂMÂNII :’’Pe cărările toamnei”
TEMA ZILEI: “Provizii pentru Rița Veverița”
FORMA DE REALIZARE : Activitate integrată
ADP+ALA1+ADE(DȘ,DOS)+ALA2
TIPUL DE ACTIVITATE : mixtă
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
DURATA : 1 ZI
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual
LOCUL DE DESFĂȘURARE: parc, sala de grupă

DIMENSIUNI ALE DEZVOLĂRII

Stimularea curiozității, a interesului și a inițiativei în învățare, dobândirea de
cunoștințe și deprinderi elementare matematice precum și exersarea potențialului creativ.

COMPORTAMENTE URMĂRITE
 Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații
noi;
 Efectuează operații de seriere, grupare, clasificare a obiectelor;
 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și numerație;
 Manifestă creativitate în activități diverse ( practice).

I. ADP- ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Întâlnirea de dimineață

2
  Salutul
 Prezența
 Calendarul naturii
 Împărtășirea cu ceilalți
 Noutatea zilei: Scrisoarea trimisă de Rița Veverița
 Rutine

1.ȘTIINȚĂ– “Numărăm hrăna veveriței ”

SARCINĂ DIDACTICĂ
La centrul Știință, copiii așează pe măsuță tot atâtea fructe cât le arată cifra apoi la indicațiile
educatoarei asează provizii cu una mai mult, mai putin decât ne arată cifra și numără grupele
formate.

2.ARTĂ: „Provizii pentru veveriță” -decupare, lipire

SARCINĂ DIDACTICĂ
La centrul Artă, copiii decupează și așează în borcane tot atâtea elemente cât le arată cifra.

3.JOC DE MASĂ: -“ Forme din castane, nuci, ghinde”

SARCINĂ DIDACTICĂ
La centrul Joc de masă, copiii asează nuci, castane și ghinde pe conturul cifrelor.

DOMENIUL ȘTIINȚE (DȘ)

„În căutare de provizii”– Joc didactic
DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE (DOS)
„Provizii pentru veveriță”( se desfășoară la centrul artă)

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

3
  O1: să grupeze obiectele după criteriul: formă și să denumeasca mulțimile formate;
 O2: să numere conștient în limitele 1-5;
 O3: să formeze mulțimi cu tot atâtea obiecte/ cu mai multe obiecte/ cu mai puține
obiecte decât arată cifra;
 O4: să verbalizeze acțiunea folosind un limbaj matematic adecvat;
 O5: să demonstreze creativitate în activitatea practică propusă.

Tema activității: “HRĂNEȘTE VEVERIȚA” - joc de îndemânare

Sarcina didactică: Copilul trebuie să strângă în coșuleț castane, nuci, ghinde cât ii arată cifra
Descrierea jocului: Pe un plan inclinat educatoarea rostogolește hrană pentru veveriță ( castane,
nuci, ghinde) iar copilul trebuie să strângă în coșuleț tot atâtea provizii cât ii arată cifra de pe
acesta. In cazul în care copilul adună mai multe provizii, numără și păstrează în coș tot atâtea
elemente
Material didactic: castane, nuci, ghinde, coșuleț
Locul de desfășurare: sala de grupă

Tema activității: “Tine ritmul și fă ca mine” – joc muzical -metoda Orff

Sarcina didactică: Copiii trebuie să execute mișcări identice cu cele ale educatoarei tinând ritmul
cantecului
Material didactic: boxă, castane, ghinde, nuci
Locul de desfășurare: sala de grupă

METODE SI PROCEDEE:
Conversația, explicația,demonstrația, jocul, exercițiul, munca independentă.

MATERIALE DIDACTICE :
DȘ: cutii, plicuri cu sarcini,săgeți, nuci, castane, ghinde ,pietre,stegulețe, bucăți de lem,
coșulețe
DOS- ARTĂ borcane cu cifre, imagini nuci, ghinde, castane, foarfecă, lipici, cariocă
ȘTIINȚĂ: carduri cu imagini și cifre, nuci, castane, ghinde

4
JOC DE MASĂ: castane, nuci, ghinde, imagini cifre
ALTE MATERIALE: veveriță, coșulețe cu surprize, scrisoare,
ELEMENTE DE JOC: surpriza, mișcarea, mânuirea materialelor, verbalizarea

FORME DE ORGANIZARE:
Frontal, pe grupuri, individual
EVALUARE
Continuă (prin aprecierea răspunsurilor,analiza produselor activității)
FINALITATEA ZILEI
Cămara veveriței plină cu provizii

BIBLIOGRAFIE:
.
 ”Curriculum pentru învațământ preșcolar”(3-6/7 ani), MECT, București 2008;
 ”Metode interactive de grup”- Ghid Metodic- Silvia Breben , Editura Arves
 Revista învățământ preșcolar- Editura Arlequin
 Ghid pentru proiecte tematice- Preda Viorica, Editura Humanitas 2005
 Laborator preșcolar-Mihaela Păiși Lăzărescu, EdituraV&I INTEGRAL Bucuresti-
2011

Activitatea debutează cu ”Întâlnirea de dimineață„ .Copiii intră în clasă executând

salutul în diferite moduri respectând distanța fizică. Fiecare copil se așează pe piesele de
puzzle de pe podea pentru a completa calendarul naturii, prezența și momentul de înviorare.
După ce copiii povestesc întâmplări petrecute pe drumul spre grădiniță, educatoarea le va
povesti şi ea, la rândul său despre o întâmplare petrecută în parc cu o zi înainte.
„ Ieri după-amiază am ieşit în parc la o plimbare
În timp ce priveam frumuseţile din jur, am auzit un plânset.
-Cine credeţi că era?
- ?!!!
5
M-am uitat împrejur, nimic!...Când, deodată, mi-am aruncat privirea în jos, lângă un copac
și am văzut-o!
Era o veveriță.
-De ce plângi, micuţo? am întrebat-o.
-Sunt supărată că în curând toamna se va sfârși iar eu nu am reușit să adun provizii pentru
iarnă .
Le prezintă tuturor noutatea zilei: scrisoarea trimisă de veveriță. Împreună cu
educatoarea citesc scrisoarea și află din rândurile acesteia că o cheamă Rița Veverița și îi
invită în parc pentru a o ajuta să strângă provizii .Ajunși în parc aceștia găsesc o cutiuță in
care se află veverița, coșulețe pentru fiecare copil și un bilețel pe care scrie : Pentru a reuși să
străngeți cât mai multe provizii urmați săgețile si rezolvați toate sarcinile gasite.
La finalul jocului veverița le multumește copiilor pentru ajutor și îî roagă pe copii să-i
cânte un cantecel de toamna.
Ajunși din nou în clasă, copiii sunt invitați să viziteze centrele pentru a afla sarcinile
pregătite: la centrul Știință copiii așezăm și numărăm provizii pentru veveriță ( tot atțtea,
mai putin cu una, mai mult cu una, la centrul Joc de masă asează nuci, castane, ghinde pe
conturul cifrelor iar la centrul Artă decupează și lipesc în borcane tot atâtea provizii cât le
arată cifra. La fiecare rotire cântăm ”Bat din palme”-tranziție.
Deoarece copiii au realizat toate sarcinile de la centre, cămara veveriței a fost
încărcată cu provizii - FINALITATEA ZILEI-, aceștia merg să desfăsoare activitatea de la
ALA II cu materialele pregătite de veveriță
Copiii așezați pe bucăți de puzzle răspund la întrebarea ” Ce mi-a plăcut astăzi la
grădiniță?” și sunt făcute aprecieri asupra activității.

6
7
 Strategii didactice
Etapele
Conținutul instructiv-educativ Metode și Mijloace Forme de Evaluare
activității
procedee didactice organizare
Se vor asigura condiţiile necesare
desfăşurării activităţii:
 aerisirea sălii de grupă;
calendarul
 aranjarea mobilierului;
naturii
 pregătirea materialelor didactice necesare frontal
1.Moment pozele
Se începe activitatea prin întâlnirea de conversația individual
organizatoric copiilor
dimineață cu salutul, apoi prezența copiilor și
calendarul naturii.
 Momentul de înviorare se va realiza pe
melodia „Ursuleții s-au trezit”

2.Captarea
atenției
Se va realiza prin citirea scrisorii trimisă de conversația scrisoarea frontal
Rița Veverița. (Noutatea zilei) individual

Se vor prezenta copiilor, în termeni accesibili,

activităţile pe care le vor desfăşura în această
3.Anunțarea temei zi. Astăzi ne vom juca jocul ”În căutare de
explicația
și a obiectivelor provizii ”. La centrl Știință “Numărăm hrăna frontal
urmărite veveriței ”, La centrul Artă pregătim-„Provizii
pentru veveriță” -decupare, lipire iar la centrul
Joc de masă realizăm-“ forme din castane, nuci,
ghinde”
4.Dirijarea
învățării
Copiii sunt invitați de Veverița Rița să ia câte frontal

8
un coșulet pregătit pentru fiecare dintre ei, să Conversația Coș
Veverița de
urmeze săgețile pentru a juca jocul pregătit „În
pluș
căutare de provizii” scrisoare frontal
Săgeți
Urmărind săgețile, copiii ajung la un copac
unde gasesc un bilețel lăsat de Rița Veverița.
Educatoarea citește mesajul:
- Bravo, ați reușit să ajungeți la proba frontal
nr.1

- Am pregătit pentru fiecare dintre voi individual

Plicuri
câte un plic etichetat cu simbolul Conversația jetoane
vostru din grădiniță. Găsiți-l și
așezați-vă într-un cerc fără a vă da
mânuțele și ascultați cerința
Proba I
a)explicarea regulilor
Jocul
b)jocul propriu-zis
„Adună tot atâtea nuci, castane și
ghinde cât îți arată cifra din dreptul
fiecărui simbol din plic.”

Puteți merge mai departe dacă

rezolvați corect sarcina primită.
După ce se asigură că toți copiii au înteles se
trece la desfășurarea jocului.
Jocul Frontal

9
 După terminarea sarcinii primite, copiii merg Conversația
Individual
din nou pe alee urmărind săgețile

Proba II
a)explicarea regulilor
b)jocul propriu-zis
. De această dată, pe alee dau de niște bucăți de
lemn și un bilețel din partea veveriței:
- Ei, dragii mei ați ajuns la proba nr.2
Explicația Coșuleț Frontal
- După cum ați văzut, pe alee sunt
niște bucăți de lemn. Vă rog să vă Jetoane Individual
alegeți fiecare câte o bucată și vă Bucăți de
așezați în spatele ei. lemn
Cifre
O întoarceți cu fața în sus și mergeți să Ghinde
căutați nuci, ghinde sau castane cu una mai Nuci
putin decât vă arată cifra. Castane

După terminarea probei nr.2 pentru a

ajunge la urmatoarea probă trebuie să mergeți
în echilibru pe linia trasată. Dacă parcurgeți
traseul corect luați fiecare câte un steguleț și vă
așezați pe marcajele de pe alee.

Proba III
a)explicarea regulilor
b)jocul propriu-zis
Din nou educatoarea citește biletul lăsat de
Frontal
veveriță: Explicația Bilet

10
 - Ați obosit? Stegulețe Individual
Cifre
- Nuuu ( răspund copiii)
Nuci
- Sunt foarte bucuroasă să aud Conversația Castane
asta. Ghinde
La această probă trebuie să adunați provizii cu
una mai mult decât vă arată cifra de pe steguleț.
Dacă rezolvați corect sarcina puneți proviziile
în coș și mergeți mai departe.

. Proba IV
a)explicarea regulilor Bilet
b)jocul propriu-zis Pietricele Frontal
Urmărind din nou traseul, copiii gasesc langă numerotate
Nuci Individual
un copac un cosuleț cu un alt bilețel.
Castane
- Ați gasit pietricele pregătite pentru voi? Explicația Ghinde
Dacă nu vă rog sa le căutati atent pe alee, să șotron
luați câte o piatră și să vă așezați lângă cele
două sotroane desenate. Conversația
- Așezați piatra primită la cifra
identică din șotron, numără
fructele și formează o grupă cu
tot atâtea elemente cât îți arată
cifra: ( - adaugă dacă sunt mai
puține

- dă la o
parte dacă sunt mai multe), apoi
pune-le în coș.
- Jocul se încheie când toți copiii

11
 așează piatra și rezolvă corect
sarcina.

La finalul probelor apare din nou Veverița

pentru a face aprecieri asupra activității:
Dragii mei,

Ați fost minunați! Ați reușit să-mi strângeți

foarte multe provizii pentru iarnă. Cu aceste
coșulețe pline cu provizii mergem la grădiniță
să continuăm activitatea, Conversația
Să știți că imi doresc să merg și eu cu voi la
grădiniță.
- Ce spuneți, mă luați?
- Înainte de a pleca vă rog sa-
mi cântați un cântecel de
toamnă.

Vă mulțumesc pentru ajutor!

După terminarea cantecelului, copiii merg spre
grădiniță pentru a continua activitatea.

După masă copiii se așează pe bucățile de Conversația Coșulețe frontal

5. Obținerea puzzle de pe podea iar Veverița Rița îi invită pe Castane
performanței și copii să viziteze centrele de interes. Nuci
asigurarea Educatoarea explică sarcinile pentru fiecare Ghinde
conexiunii inverse Coșulețe
centru.

12
(feedback-ul) La centrul Știință, copiii așează pe măsuță tot Explicaţia
atâtea fructe cât le arată cifra apoi la indicațiile
educatoarei asează provizii cu una mai mult,
pe grupe
mai putin decât ne arată cifra și numără grupele Imagini cifre
Borcane
formate. Problematizarea
decupate
La centrul Artă, copiii decupează și așează în Foarfecă
Lipici
borcane tot atâtea elemente cât le arată cifra. Demonstrația
individual
La centrul Joc de masă, copiii asează nuci,
castane și ghinde pe conturul cifrelor.
După explicarea sarcinilor de la centre, copiii
își iau coșulețele cu provizii pentru a putea
lucra.
În timp ce copiii lucrează,educatoarea Explicaţia
îndrumă și urmărește îndeaproape activitățile
de la centre. Ea oferă explicatii acolo unde este
Munca
cazul și va ajuta copiii care solicită ajutor.
independentă

Explicația

Conversația

13
 7.Evaluarea Proviziile sunt așezate în cămară iar Rița Conversația
activității Veverița apreciază munca depusă de copii și îî Explicația frontal Aprecieri verbale
invită la joacă.

8.Încheierea În ultima etapa a zilei, ALA 2, se vor Conversația

activității desfășura joculețele „Hrănește veverița” și
„Ține ritmul și fă ca mine” Explicația Frontal
Copiii vor fi apreciați și felicitați pentru Cd muzică Aprecieri verbale
felul în care au participat la această activitate. Jocul

14