Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Curs 12
Curs 12
1
- cursurile trebuie să dezvolte aptitudini de comunicare organizaţională, specifice
grupurilor profesionale, prin programarea unui număr suficient de ore în acest
scop;
- trebuie conştientizat faptul că schimbările de atitudine se produc totdeauna după
schimbările de comportament;
- programul este util numai în măsura în care cursanţii reîntorşi la locul de muncă
sunt lăsaţi de superiori să aplice cunoştinţele dobândite.
2
achiziţiile şi /sau vânzările de produse, dirigenţie de şantier în investiţiile imobiliare de
construcţii – montaj etc. Această metodă este utilă şi în cazul pregătirii managerilor.
▪ Implicarea salariaţilor cu merite profesionale recunoscute pentru a participa
ca instructori la programele de pregătire profesională reprezintă o modalitate de
stimulare a salariaţilor pentru autoperfecţionare continuă, prin acumularea autodidactică
a cunoştinţelor profesionale noi şi transmiterea acestora către colegii de firmă în mod
organizat.
▪ Participarea la şedinţe constituie o modalitate de lucru în echipă care oferă
cadrul unor schimburi de informaţii, de idei şi opinii asupra modului de soluţionare a
problemelor firmei. Cursanţii au posibilitatea să cunoască şi alte domenii decât cele în
care lucrează în mod curent şi pot să-şi formeze o imagine mai completă despre sistemul
firmei.
*
* *
3
profesională o dată la doi ani, organizat de Institutul Național de Administrație sau de
alți furnizori de formare profesională, în condițiile legii.
Programele de formare specializată destinate dezvoltării competențelor necesare
exercitării unei funcții publice de conducere sunt organizate de Institutul Național de
Administrație, în condițiile legii.
Autorităţile şi instituţiile publice au obligaţia să prevadă în bugetul anual propriu
sumele necesare pentru acoperirea cheltuielilor de perfecţionare profesională a
funcţionarilor publici organizată la iniţiativa ori în interesul autorităţii sau instituţiei
publice.
Pe perioada în care funcţionarii publici urmează forme de perfecţionare
profesională, beneficiază de drepturile salariale cuvenite, în situaţia în care acestea sunt:
- organizate la iniţiativa ori în interesul autorităţii sau instituţiei publice;
- urmate la iniţiativa funcţionarului public, cu acordul conducătorului autorităţii
sau instituţiei publice.
Funcţionarii publici care urmează forme de perfecţionare profesională, a căror
durată este mai mare de 90 de zile într-un an calendaristic, organizate în ţară sau în
străinătate, finanţate integral sau parţial din bugetul de stat sau bugetul local, sunt
obligaţi să se angajeze în scris că vor lucra în administraţia publică între 2 şi 5 ani de la
terminarea programelor, proporţional cu numărul zilelor de formare sau perfecţionare
de care au beneficiat, dacă pentru programul respectiv nu este prevăzută o altă perioadă.
Nu constituie forme de perfecţionare profesională şi nu pot fi finanţate din
bugetul de stat sau din bugetul local studiile universitare sau studiile de doctorat.
Autorităţile şi instituţiile publice au obligaţia să comunice anual Agenţiei
Naţionale a Funcţionarilor Publici planul de perfecţionare profesională a funcţionarilor
publici, precum şi fondurile prevăzute în bugetul anual propriu pentru acoperirea
cheltuielilor de perfecţionare profesională a funcţionarilor publici, organizate la
iniţiativa ori în interesul autorităţii sau instituţiei publice.
4
Modele de planificare a carierei
▪ Modelul şansei şi norocului se bazează pe speranţa angajatului de a fi
beneficiarul ocupării unei funcţii prin întâmplări fericite. În ciuda marilor deziluzii,
provocate de mica probabilitate a şansei şi norocului, acest model este preferat de cei
mai mulţi angajaţi. Sfatul care poate fi dat în acest caz este de a se urma cu perseverenţă
principiul urmăririi oportunităţilor şi de a fi întotdeauna prezent la momentul şi locul
potrivit pentru a nu pierde ocazia promovării într-un post ierarhic superior.
▪ Modelul armonizării cu direcţiile strategice ale firmei orientează angajaţii să
urmeze programe de dezvoltare a carierei profesionale în funcţie de direcţiile
previzionate de dezvoltare a organizaţiei. Acest model poate fi acceptat de unii tineri
care sunt dependenţi din toate punctele de vedere de adulţi. În cazul adulţilor acest model
provoacă sentimentul că organizaţia abuzează de angajat. Cea mai bună tactică pentru
angajat în acest caz este urmărirea obţinerii unor câştiguri cât mai mari, prin punerea în
valoare a calităţilor profesionale şi realizarea cu conştiinciozitate a celor mai bune
performanţe, iar atunci când organizaţia îl va solicita să ocupe o funcţie superioară în
ierarhia firmei să cunoască orientarea strategică a acesteia şi să o urmeze cu eficacitate.
▪ Modelul auto-orientat conduce de cele mai multe ori la performanţă şi satisfacţii
depline. Angajaţii îşi fixează din proprie iniţiativă un anumit curs al carierei, apelând la
consultanţa oferită de organizaţie, asumându-şi astfel responsabilitatea pentru
implementare, control şi evaluare. În acest fel angajaţii se auto-motivează şi prestează o
muncă de calitate cu şanse foarte mari de reuşită în carieră.
*
* *
Cariera resurselor umane din administraţia publică
5
In carieră, funcţionarul public poate promova în funcţia publică, în condiţiile
legii.
Promovarea este modalitatea de dezvoltare a carierei prin:
- ocuparea unei funcții publice de execuție de grad profesional imediat superior
celui deținut;
- ocuparea unei funcții publice de execuție dintr-o clasă corespunzătoare studiilor
absolvite;
- ocuparea unei funcții publice din categoria înalților funcționari publici vacante
și a unei funcții publice de conducere vacante.
Promovarea în clasă şi promovarea în grade profesionale nu sunt condiţionate de
existenţa unui post vacant.
Promovarea într-o funcție publică din categoria înalților funcționari publici,
precum și promovarea într-o funcție publică de conducere este condiționată de existența
unui post vacant.
Promovarea în funcţia publică de execuţie în gradul profesional imediat superior
celui deţinut de funcţionarul public se face prin concurs sau examen, organizat de către
autorităţile şi instituţiile publice, prin transformarea postului ocupat de funcţionarul
public ca urmare a promovării concursului sau examenului. Fişa postului funcţionarului
public care a promovat în funcţia publică se completează cu noi atribuţii şi
responsabilităţi sau, după caz, prin creşterea gradului de complexitate a atribuţiilor
exercitate.
Concursul sau examenul de promovare în gradul profesional se organizează de
autoritatea sau instituţia publică, în limita funcţiilor publice rezervate promovării, cu
încadrarea în fondurile bugetare alocate.
Pentru a participa la concursul sau examenul de promovare în grad profesional,
funcţionarul public trebuie să îndeplinească cumulativ următoarele condiţii:
- să aibă cel puţin 3 ani vechime în gradul profesional al funcţiei publice din care
promovează;
- să fi obținut un număr minim de credite prin participarea la programe de
formare, de perfecționare, seminare, conferințe, schimburi de experiență sau vizite de
studiu, în condițiile legii sau să fi urmat o formă de perfecționare profesională cu durata
de minimum 30 de ore în ultimii 3 ani de activitate;
- sa fi obţinut cel puţin calificativul «bine» la evaluarea anuală a performanţelor
individuale în ultimii 2 ani calendaristici;
- să nu aibă în cazierul administrativ o sancţiune disciplinară neradiată.
Promovarea în clasă este modalitatea de dezvoltare a carierei prin ocuparea unei
funcții publice de execuție dintr-o clasă superioară celei în care se află funcția publică
deținută de funcționarul public.
Autoritățile sau instituțiile publice pot organiza examen de promovare în clasă
pentru funcționarii publici care îndeplinesc o serie de condiții, în măsura în care
apreciază că transformarea postului ocupat de funcționarul public într-un post cu
atribuții corespunzătoare studiilor de nivel superior este utilă autorității sau instituției
publice.
Promovarea în clasă se face prin examen, care se organizează de către autoritățile
și instituțiile publice, cu încadrarea în fondurile bugetare alocate, prin transformarea
6
postului ocupat de funcționarul public ca urmare a promovării examenului într-o funcție
publică de execuție dintr-o clasă superioară, de grad profesional asistent.
Promovarea în clasă nu se poate face pe o funcție publică de auditor sau de
consilier juridic. Fișa postului funcționarului public care a promovat în clasă se
completează cu noi atribuții și responsabilități corespunzătoare studiilor de nivel
superior sau, după caz, prin creșterea gradului de complexitate a atribuțiilor exercitate.
Pentru a participa la examenul de promovare în clasă, funcționarul public trebuie
să îndeplinească următoarele condiții:
a) să dobândească, ulterior intrării în corpul funcționarilor publici, o diplomă de
studii de nivel superior, în specialitatea în care își desfășoară activitatea sau într-un
domeniu considerat util pentru desfășurarea activității de către conducătorul autorității
sau instituției publice;
b) să nu aibă o sancțiune disciplinară neradiată.
Condiţii pentru a participa la concursul de promovare într-o funcţie publică de
conducere şi în funcţia publică din categoria înalţilor funcţionari publici
* Pentru a participa la concursul de promovare într-o funcție publică din
categoria înalților funcționari publici, funcționarii publici trebuie să îndeplinească
cumulativ următoarele condiții:
- să fie numiți într-o funcție publică din clasa I;
- să îndeplinească condițiile necesare ocupării unei funcţii din această categorie
- să nu aibă o sancțiune disciplinară neradiată.
* Pentru a participa la concursul de promovare într-o funcție publică de
conducere vacantă, funcționarii publici trebuie să îndeplinească cumulativ următoarele
condiții:
- să fie numiți într-o funcție publică din clasa I;
- să îndeplinească condițiile minime de vechime în specialitate prevăzute (5
/7ani);
- să îndeplinească condițiile de studii, precum și condițiile specifice necesare
ocupării funcției publice;
- să fie absolvenți cu diplomă ai studiilor universitare de master în domeniul
administrației publice, management sau în specialitatea studiilor necesare ocupării
funcției publice;
- să nu aibă o sancțiune disciplinară neradiată;
- să fi obținut un număr minim de credite prin participarea la programe de
formare, de perfecționare, seminare, conferințe, schimburi de experiență sau vizite de
studiu, în condițiile legii, sau să fi urmat o formă de perfecționare profesională cu durata
de minimum 30 de ore în ultimii 3 ani de activitate.