Proiectul lecției de Limba și literatura română din 19.03.21. Clasa a XII-a „C”.

Subiectul lecției: Semnificația mesajului poeziei lui N. Dabija în propria interpretare.

Argument: subiectul lecției e determinat de:
a) unul dintre obiectivele principale ale Curriculumul la disciplină (formarea cititorului avizat a
oricărui text literar ce reprezintă genurile literare) și de
b) una dintre competențele finale: realizarea unei interpretări proprii a textului liric, întemeiată
pe aplicarea noțiunilor și termenilor lingvistici și literari adecvați textului dat.
Forma de activitate: lucrul în echipe.
Sarcina de realizat: o interpretare proprie a poeziei propuse pentru membrii echipei date.

Echipa 1.

 Bîtlan Andreea
 Bivol Vlad
 Petrea Nicoleta
 Turculeț Cristian

Poetul

C-o mie de ochi urmăresc

fructul împrăștiindu-se-n aer;
sun
clopotele sângelui peste amiaza câmpiei,
eu, cel care lumea o compun.

Mă luminează în noapte alba hârtie

și ninsoarea de-afară, puțin;
oh, ca un zeu trec printre oameni
și aripile sub haină ascunse le țin.
Algoritm de interpretare:
 Determină motivul principal și argumentează-l prin relaționare cu alte 2 motive
din text.
 Interpretează, prin două detalii relevante, trăirile eului liric din poezie.
 Comentează prin câte un argument, două figuri de stil reprezentative pentru textul
dat.
 Rezumă, într-un text de 8-10 enunțuri, mesajul global al poeziei, referindu-vă la:
titlul poeziei, starea de spirit al eului liric, ideea și tema poeziei.
Echipa 2.
 Nartea Chiril
 Guțu Sorina
 Ignatiuc Anastasia
 Pîrvu Ecaterina

Rugă

Rugă de pasăre, sus peste ţară,

care se odihneşte numai când zboară.
Rugă de pasăre, care
numai cât cântă nu moare.

Rugă de iarbă abia răsărită:

cerul de peste ea să deie în floare.
Rugă de piatră - să fie zidită
în zid de templu, nu de-nchisoare.

Rugă-cântec, rugă-plânset, rugă-blestem

(naivă, credulă, nebună)
de aed care speră cu un poem
c-ar putea face lumea mai bună.

Algoritm de interpretare:

 Determină motivul principal și argumentează-l prin relaționare cu alte 2 motive

din text.
 Interpretează, prin două detalii relevante, trăirile eului liric din poezie.
 Comentează prin câte un argument, două figuri de stil reprezentative pentru textul
dat.
 Rezumă, într-un text de 8-10 enunțuri, mesajul global al poeziei, referindu-vă la:
titlul poeziei, starea de spirit al eului liric, ideea și tema poeziei.
Echipa 3.
 Călcâi Mădălina
 Bordian Oxana
 Filipciuc Antonio
 Stețco Daniel
Prefață la Mateevici
Copile, -ţi las drept moştenire
Această limbă fără moarte
şi plină de dumnezeire —
să-i duci lumina mai departe.

Tu limba ta s-o îndrăgeşti —

găseasc-o unii cioturoasă —
pe mama ta cum o iubeşti
nu de atâta că-i frumoasă.

De-atât că ce e maică-i sfânt:

ea ţi-a dat viaţă şi temei, 
că e doar una pe pământ, 
că e a ta, că eşti al ei. […]

Dar ştii câţi au căzut sub coasă

şi limba-n gură li s-a fript, 
pentru ca tu s-o ai frumoasă
şi s-o vorbeşti nestingherit?! […]

Pe cerul slovelor în clocot

fu Eminescu astrul clar;
şi dacă graiul e un clopot —
Dânsul a fost un clopotar.

Şi Mateevici s-a trudit

să-i altoiască, sfântă, viţa.
Şi-n el de viu s-a fost zidit
păstorul cel din „Mioriţa“.[…]

Şi doina nu va conteni
de noi în lume să vorbească.
Vom fi atât cât vom vorbi
această limbă strămoşească.
Îngenuncheat, ca-ntr-un altar —
în ea trăi-voi mai departe, 
în limba noastră, acest dar
ce-ţi va rămâne după moarte.

Algoritm de interpretare:

 Determină motivul principal și argumentează-l prin relaționare cu alte 2 motive

din text.
 Interpretează, prin două detalii relevante, sentientele trăite de eul liric din poezie.
 Comentează prin câte un argument, două figuri de stil reprezentative pentru textul
dat.
 Rezumă, într-un text de 8-10 enunțuri, mesajul global al poeziei, referindu-vă la:
titlul poeziei, starea de spirit al eului liric, ideea și tema poeziei.
Echipa 4
Leu Octavian
Demian Mădălina
Pelivan Alexandru
Șova Nicoleta
Sîrbu Anastasia

Țara mea de dincolo de Prut

Țara mea de dincolo de Prut, 
mi s-a dat porunca sa te uit, 
sa te sterg din minte c-un burete, 
patria mea pusa la perete.

Si, ca-n anii nostri cei mai tristi, 

iar sa ma prefac ca nu existi, 
iar sa ma prefac ca nu pot plânge 
si ca alta-i ruda mea de sânge.

Țara mea de dincolo de Prut, 

numai lacrima daca-ti mai este scut, 
numai dorul te mai apara de rele, 
tara trista-a Pruturilor mele.

Mi se-ngaduie si-acum, ca mai-nainte, 

sa bocesc cu câteva cuvinte.
Trec pe strada, necajit, si-mi zic: 
of, mai bine mut – decât peltic!

Iar, scripturile gândite de strabuni 

mi se zice c-ar fi pline de minciuni 
si ca viitorul meu a si trecut, 
tara mea de dincolo de Prut.

Tara mea de dincolo de Prut, 

am sa-ncerc, daca-am sa pot sa uit; 
si, cum scriu la carte-naintasii, 
am sa încerc ca sa-mi iubesc vrajmasii.

Dara dincolo de moarte, tara-a mea, 

nu ma parasi, nu ma lasa − 
când chema-ma-va la Dânsul, Dumnezeu, 
te implor sa spui ca sunt al tau.

Tara mea de dincolo de Prut, 

mi s-a dat porunca sa te uit.
...Dar de-o fi sa mi te uit, suflet al meu, 
uite-ma pre mine Dumnezeu!

Algoritm de interpretare:

 Motivează, prin două argumente, titlul poeziei.

 Determină motivul principal și argumentează-l prin relaționare cu alte 2 motive
din text.
 Interpretează, prin două detalii relevante, starea de spirit al eului liric din poezie.
 Comentează prin câte un argument, două figuri de stil reprezentative pentru textul
dat.
 Rezumă, într-un text de 8-10 enunțuri, mesajul global al poeziei.
Ecchipa 5
 Bubuioc Valeria
 Costețchi Mădălina

Ca și cum
Ca şi cum ai deschide geamul cu respirarea.
Ca şi cum rugul ar plânge cu fum
Şi ramul cu floarea.
Ca şi cum.

Ca şi cum ar ninge cu fluturi

peste ruguri şi-acestea s-ar stinge.
Ca şi cum n-ai putea să te bucuri
decât atunci când ai plânge.

Ca şi cum steaua ce-abia se mai ţine

ar evapora marea în care cădea.
Ca şi cum ţi-ar fi dor de mine
abia după ce m-ai uita.

Ca şi cum cele bucoavne ar fi

pline cu triste gângănii.
Şi pe cer, ca şi cum, ai citi
urme de reni şi de sănii.

Ca şi cum zările, toate, ar foşni

şi ploaia s-ar umple cu fum.
Ca şi cum m-ai iubi, ca şi cum te-aş iubi.
Ca şi cum, ca şi cum... 
Algoritm de interpretare:

 Motivează, prin două argumente, titlul poeziei, angajând ideea din ultimul distih
al poeziei.
 Rezumă, într-un text de 8-10 enunțuri, mesajul global al poeziei, referindu-vă la
motivul principal; stara eului liric și două figuri de stil relevante.
Echipa 6
 Matiescu Laura
 Țurcan Vlada
Blestem
Te blestem să rămâi cea mai 
frumoasă – 
cum e gelos pe mine Dumnezeu
că știu când ieși și știu 
când intri-n casă – 
și numai eu să te iubesc...
Doar eu!

Gelos pe iarba si gelos pe vânt, 

gelos pe raza ce se scutura din stea
si leaga cerurile de pamânt – 
te blestem sa rămâi n u m a i 
a mea.

Si-n vremea care trece, care vine

pe tine cea cum alta nu-i sub 
soare
să mă iubesti – t e b l e s t e m – 
doar pe mine
și de acest blestem să n-ai 
scăpare

Algoritm de interpretare:

 Motivează, prin două argumente, titlul poeziei, angajând ideea din ultimul distih
al poeziei.
 Rezumă, într-un text de 8-10 enunțuri, mesajul global al poeziei, referindu-vă la
motivul principal; stara eului liric și două figuri de stil relevante.
Echipa 7

Cojocari - Goncear Maxim

Varvariuc Gabriela

De dragoste
Zarea se-nnorează, cad de sus omături.
Dor îmi e de tine, chiar când ești alături.

Frunza se destramă. Ceruri cad pe ape.

Dor îmi e de tine, chiar când ești aproape.

Iar afară plouă, ceruri viscolesc –

Să nu mă mai satur să te tot privesc.

Draga mea, iubito, floare-ngândurată -

A mea totdeauna, și-a mea niciodată.

Oare și atuncea, după ce-o să mor,

tot așa de tine o să-mi fie dor?!
(Nicolae Dabija )
Algoritm de interpretare:

 Motivează, prin două argumente, titlul poeziei, angajând ideea din ultimul distih
al poeziei.
 Rezumă, într-un text de 8-10 enunțuri, mesajul global al poeziei, referindu-vă la
motivul principal; stara eului liric și două figuri de stil relevante.