Data : 11.11.

2020

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Nr.4 ,, Elena Doinici Cantacuzino” , Pucioasa

Clasa : a II a A

Mentor : Vlad Elena

Propunător : Tudor Alexandra - Georgiana

Aria curriculară : Matematică și științe ale naturii

Unitatea de învățare : În lumea plantelor

Subiectul lecției : Adunarea numerelor naturale în concentrul 0-1000, cu trecere peste ordinul unităţilor

Tipul lecției : comunicare de noi cunoștințe

Competențe generale :

1. Utilizarea numerelor în calcule elementare.

Competențe specifice :

1.4.Efectuarea de adunari si scaderi, mental si in scris, in concentrul 0-1 000, recurgand la numarare si/sau grupare ori de cate ori este necesar;

1.6. Utilizarea unor denumiri si simboluri matematice (suma, total, termenii unei sume, diefernta, rest, descazut, scazator, produs, factorii unui
produs, cat, deimpartit, impartitor, <, > = , +, -, X, : ) in rezolvarea si/sau compuneerea de probleme.

Obiective operaționale :

1.4.1. – să rezolve corect adunări cu trecere peste ordinul unităților;

1.6.1. – să utilizeze corect terminologia matematică;

1.6.2. - să rezolve corect problema.

Strategii didactice :

a) Metode și procedee : conversația , explicația , exercițiul, demonstrația

b) Mijloace materiale : manual digital , rebus , fișă de lucru , word
c) Moduri de organizare a colectivului : frontal , individual.

Resurse :

a) Temporale : 30 de minute
a) Umane : 23 elevi
b) Bibliografice : Programa școlară pentru clasa a II-a
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Strategia didactică
Nr. Secvențele Conținutul instructive-educativ Metode Mijloace Mod de Evaluare
Cr lecției și de organizar
t. procedee învățămân e
didactice t
1. Momentul - Asigurarea condițiilor optime pentru Conversația
organizatoric desfășurarea activității – pregătirea materialelor
necesare pentru oră
2. Verificarea - Le voi spune elevilor ca doamna Conversația Frontal Aprecieri
cunoștințelor învățătoare a corectat temele în Classroom generale
anterioare și și ați primit indicații acolo unde a fost
a temei cazul și ați remediat.
pentru acasă
3. Captarea - Copii vor răspunde la anumite întrebări Conversația Rebus Frontal Observarea
atenție - Cu ajutorul răspunsurilor , vom completa sistematică
rebusul (Anexa 1) și vom afla ce
cuvânt ,,magic” se regăsește pe verticală.
Le voi share-ui copiilor wordul.
3. Anunțarea - Se anunță tema orei și obiectivele Conversația Word Frontal
temei și a - Se scrie titlul lecției pe tablă și în caiete
obiectivelor
operaționale
4 Comunicarea - Le voi spune elevilor că astăzi ne vom Frontal
noilor juca cu numerele.
cunoștințe - Le voi explica cum se efectuează
adunarea cu trecere peste ordinul
unităților. Voi începe cu o problemă
simplă, despre plante. Aceasta va fi scrisă
pe documentul word și va fi însoțită de o
imagine sugestivă.
- Mai întâi vom descompune numerele în Demonstratia

sute , zeci și unități.

- Vom aduna mai întâi sutele cu sutele ,
zecile cu zecile și unitățile cu unitățile.
- Le voi spune copiilor că adunarea prin
descompunere ne ocupă foarte mult
timp , dar și spațiu. De aceea, vom
 calcula mai ușor în scris.
- Vom așeza numerele unele sub altele și
vom avea grijă să așezăm sutele sub
sute , zecile sub zeci și unitățile sub
unități.
- Începem să adunăm :
EX:

123 +
269
- Le voi explica copiilor , verbalizând , că
9+3 = 12. Îl vom scrie pe 2 la unități și
pe 1 îl ducem la zeci. Vom aduna zecile :
2+6+1 = 9. Îl scriem pe 9 în locul zecilor.
Apoi vom aduna sutele : 1+2 = 3. Deci
rezultatul nostru final va fi : 392
- Acum voi mai face un exercițiu , pentru a
putea înțelege mai bine.
EX :
 345+
129
- 5+9 = 14. Îl vom scrie pe 4 la unități , iar
pe 1 îl ducem la zeci. Acum vom aduna
zecile : 4 + 2 +1 = 7. Și ne mai rămân
sutele de adunat : 3+1 = 4. Deci
rezultatul final va fi : 474
- Vă propun 2 exerciții. Ce spuneți?
- 645+ 238=
- 519+369=
Exercițiul
Aprecieri
verbale
5. Fixarea - Exercițiu – fișă de lucru ( 2 exerciții ) Conversaţia Fișă de Individual Aprecieri
cunoştinţelor (Anexa 2) lucru individuale
- Le voi propune elevilor 3 exerciții pe Exercițiul Evaluare
care le vor rezolva individual. După ce orală
copiii rezolvă exercițiile , le voi arăta Autoevalu
exercițiile rezolvate. Apoi , 3 copiii vor rea
 citi exercițiul și rezolvarea corectă a
acestuia.
- Apoi le voi prezenta următoarea
problemă : În pădure sunt 158 puieți de
brad. Puieții de stejar sunt cu 209 mai
mult decât puieții de brad. Câți puieți
sunt în total ?
- Îi las pe elevi să rezolve problema , după
aceea le voi posta rezolvarea corecta ,
pentru a se putea corecta.
6. Asigurarea - Se va da tema pentru acasă Conversația Evaluare
retenției și a orală
transferului Aprecieri
generale
7. Aprecieri și - Se fac aprecieri despre felul cum s-a Conversația Aprecieri
recomandări desfăşurat ora de matematică. verbale
REBUS

    A            

    1            
        2        
    3            
    4            
  5              
    6            
                 
  8              
          B      

1. Semnul scris înaintea rezultatului se numește.....

2. Primul numar al scăderii se numește...

3. Semnul adunării poartă numele de...

4. Semnul scăderii poartă numele de ....

5. Rezultatul adunării se numește SUMĂ sau ....

6. Numerele care se adună se numesc....

7. La matematică rezolvăm exerciții și .....

8. Rezultatul adunării ....

(Anexa 1)

Fișă de lucru

1. Află care sunt numerele cu 137 mai mari decât :

215
356
148
2. În pădure sunt 158 puieți de brad. Puieții de stejar sunt cu 209 mai mult decât puieții de brad. Câți puieți
sunt în total ?

(Anexa 2)