Aria curriculară: Matematică şi ştiinţele naturii

Data:
Şcoala
Profesor:
Disciplina: chimie
Subiectul lecţiei: Soluții

Tipul lecţiei: recapitularea și sistematizarea cunoștințelor despre soluții.

Clasa: a VII – a

Competenţe specifice:
1.1. Identificarea unor proprietăți/fenomene, substanțe/amestecuri în contexte cunoscute
1.2. Descrierea unor fenomene și proprietăți ale substanțelor întâlnite în contexte cunoscute prin utilizarea terminologiei specifice chimiei
2.3. Investigarea unor procese și fenomene în scopul identificării noțiunilor și relațiilor relevante
3.1. Identificarea informațiior și datelor necesare rezolvării unei probleme în contexte variate
3.2. Rezolvarea de probleme calitative și cantitative pe baza conceptelor studiate

Competenţe derivate:
C1 definirea noțiunii de soluție
C2 indicarea componentelor unei soluții
C3 să definească noțiunea de concentrație în procente de masă
C4 să scrie formula de calcul pentru concentrația in procente de masă.
C5 să identifice tipul de calcul necesar pentru rezolvarea problemei
.
 Strategia didactică:
a) Metode şi procedee : conversația euristică, metoda copacul ideilor,, ,exercițiul, metoda rezolvare de probleme, metoda ,,recepția intelectuală,,
b) Forme de organizare: Frontal, individual;
c) Mijloace de învăţământ: ,pahare goale ,manual de chimie ,culegere de probleme , fișe de exerciții;
d) Metode de evaluare:verificare orală;observarea sistematică a activităţii elevilor;
e) Material bibliografic:
Manual de chimie ,clasa a VII-A,Editura Intuitext
L.I. Doicin –Chimie : culegere pentru clasele VII-VIII
I.Doicin –Caiet de chimie pentru clasa a VII-a

Conţinut ştiinţific Strategii didactice Metode

C.S. de
Etapele evaluare
lecţiei C .D. Activitatea Activitatea Forme de Metode şi Mijloace de
profesorului elevilor organizare procedee învăţământ

Verifică prezenţa elevilor.

1.Moment Creeză condiţii optime pentru desfăşurarea Se pregătesc pentru frontală Conversaţia
organizatoric lecţiei. lecţie euristică

2.Anunţarea Anunţă tema :,SOLUȚII,, ; se prezintă

temei scopul ei și se precizează noțiunile de Notează tema lecţiei tabla
1.1 SOLUȚII ȘI CONCENTRAȚIE Frontal Conversaţia
PROCENTUALĂ euristică
Elevii au fost solicitaţi din ora precedentă
să recapituleze noțiunile studiate despre
SOLUȚII
4.2.
 3.3
3.Recapitular
ea Verificarea temei pentru acasă Pregătesc caietele de Frontal
cunoştinţelor teme
anterioare C1 Activitatea nr.1.Solicită elevilor ca pe Metoda ,,Recepția Conversaţia Observare
baza metodei ,,Recepția intelectuală,, intelectuală,, Individual euristică a
să recapitulează și sistematizează Frontal sistematică
noțiunile despre soluții. După citirea Pahare cu a elevilor
enunțurilor fiecare elev enunțuri
Fiecare elev primeste un pahar cu o
C2 Metoda
parte din informație.Găsește între colegi iși caută completările.
Ceilalţi elevi vor ,,Recepția
celelalte completări ( anexa nr 1)
corecta sau complete intelectuală,, Aprecieri
dacă este cazul verbale

Activitatea nr.2 Solicită elevilor să

completeze tabelul de pe flip chart cu
C3 coponentele soluțiilor date. Anexa 2
Elevii rezolvă sarcinile
Dizolvan Soluția Dizolvat/stare de de lucru. Flipchart
t/stare de agregare Se trece la flip-chart si Individual
agregare frontal Observare
Ser fiziologic
se completează
aer
a
20 cm3 apă Sistematică
+120 cm3 Fișă de lucru A elevilor
alcool
Soluție 90 ml
benzină +20 Aprecieri
ml ulei
Tinctură de
verbale
iod
saramură

Activitatea nr.3 Solicită elevilor să Metoda ,,Copacul

sistematize noțiunile studiate despre ideilor,,
soluții pentru exemplul de pe fișă Individual Metoda
amestec 20 g sare și 180 g apă(Anexa 3) Elevii rezolvă sarcinile frontal ,,Copacul Fișă de lucru
de lucru ideilor,,
 Observare
Fiecare elev va primi câte o frunză a
pe care este notată o noțiune După rezolvarea Sistematică
referitoare la soluție.Sarcina de sarcinilor fiecare elev Conversaţia A elevilor
lucru constă în completarea iși prezintă soluțiile euristică
noțiunii respective și fixarea ei pe găsite. Ceilalţi elevi vor
panoul de plută.La final se obține corecta sau complete
un copac al ,,ideilor,, despre dacă este cazul
soluția dată ( Anexa 3)

Activitatea nr. 3 Activitatea independentă Fișă de lucru

pe baza unei fișe de probleme –fișa 3. Elevii rezolvă sarcinile
de lucru. individual Observare
Obs. Elevii cu CES vor primi o fisa de Elevii cu CES vor a
C5 exercitii (3.1) adaptata lor. primi o fişă de Sistematică
C4 lucru(fisa 3. 1) A elevilor

Aprecieri
verbale

3.Asigurarea
feed-back- Profesorul roagă un elev din clasă să Elevii sunt atenți la frontal
ului adreseze o intrebare colegului său din explicațiile Apreciere
tema studiată.Colegul va răspunde dacă profesorului și încep verbală
C1 stie,dacă nu va formula o altă întrebare jocul
altui coleg
C2 Răspund la întrebări

4.Asigurarea C4 Tema pentru acasă Notează tema în caiet frontal conversaţia Apreciere
retenţiei şi C5 exercițiile specificate in fișa de lucru verbală
atransferului Elevii sunt
notaţi.
Anexa nr 1

Soluțiile sunt amestecuri omogene formate din două sau mai multe substanțe.

Răspândirea particulelor unei substanțe printre particulele altei substanțe se numește dizolvare.

Componentele unei soluții sunt : dizolvant sau solvent și dizolvat sau solvat.

Dizolvantul este componenta în cantitate mai mare,în care se face dizolvarea.

Dizolvatul este componenta în cantitate mai mică,care se dizolvă.

Factorii care influențează dizolvarea sunt: temperatura,gradul de fărâmițare,agitarea componentelor soluției.

Solubilitatea este proprietatea unei substanțe de a se dizolva într-un anumit solvent.

Soluțiile apoase au ca dizolvant apa.

anexa 2

Fișă de exerciții
1.Completează tabelul de mai jos cu componentele soluțiilor date :

Dizolvant/stare de agregare Soluția Dizolvat/stare de agregare

Ser fiziologic
aer
20 cm3 apă +120 cm3 alcool
Soluție 90 ml benzină +20 ml ulei
Tinctură de iod
saramură
Anexa 3
Ustensile Metodă de
separtare
.................
……………..

Utilizări………
Componenț
i

Cp=
dizolvant

dizolvat Ms =

Denumire
………………
Stare de
agregare
20 g sare 180 g apă
Amestec
Tip de amestec
……………….
Anexa 4 Fișă de lucru

Probleme practice

 Mama scoate petele de fructe folosind o soluţie obţinută prin dizolvarea a 10 g sare de lămîie în 190g de apă. Determinaţi
concentraţia procentuală a soluţiei.
 Bunica pentru a prepara săpun are nevoie de 2 kg sol.apoasă de sodă caustică cu concentraţia de 50%. Calculaţi masa de sodă şi
masa de apă ce îi trebuie bunicii pentru a prepara această soluţie.
 Ada pentru a prepara sirop de căpşuni dizolvă 120 g de zahăr în 160 g de apă. Ce concentraţie are siropul preparat?
Anexa 6
creează textul unei probleme inspirate din utilizarea soluțiilor în
Textul
medicină,știind că serul fiziologic este o soluție de clorură de sodiu cu problemei:..............................................................................
c=0,9%. ................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
.................................................................
Rezolvare:..............................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
.......
 Creează textul unei probleme
sugerate de desenul alăturat.
Problema: Anexa 5
______________________________
________________
______________________________
______________________________
______________________________ md=?
______________________________ m.apă =?
______________________________
_______________
Rezolvare:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________ 
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
m(sol) = 300g
____________________________________
____________________________________
c= 0,9%
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Răspuns___________________

Anexa 3. 1
Completați spațiile libere : CES

Soluțiile sunt amestecuri omogene ..................... din două sau mai multe .....................

Răspândirea particulelor unei substanțe printre particulele altei substanțe se numește .............................

Dizolvantul este componenta în cantitate ................................,în care se face dizolvarea.

Dizolvatul este componenta în cantitate ......................................,care se dizolvă.

Factorii care influențează dizolvarea sunt: ......................................................................................................

................................................ este proprietatea unei substanțe de a se dizolva într-un anumit solvent.

Soluțiile apoase au ca dizolvant apa.

Tip de amestec
……………….

dizolvant
Denumire
………………
dizolvat

ms =
Stare de agregare

cp =

Utilizări………

Metodă de separtare
……………..

Ustensile
.................

Componenți
 Ustensile Metodă de
separtare
.................
……………..

Utilizări………
Componenț
i

Cp=
dizolvant

dizolvat Ms =

Denumire
………………
Stare de
agregare
20 g sare 180 g apă
Amestec
Tip de amestec
……………….