Sunteți pe pagina 1din 4

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI

CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ


EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal: 18642828, Str. Portului Nr.57 BIS, Galaţi,
tel / fax: 0236 / 311158, email: cjrae.galati@gmail.com

ALTERNATIVE DE PETRECERE A TIMPULUI LIBER


„TIMPUL MEU LIBER...NU E TIMP PIERDUT!”
- structura activitate -

DATA: ..........................

LICEUL: ........................

TEMA: „Timpul meu liber...nu e timp pierdut!”

GRUP TINTA: .......................................................

SCOP: Reducerea numărului de elevi care adoptă comportamente deviante/ antisociale.

OBIECTIVE:

1. Creşterea nivelului de informare a elevilor cu privire la consecinţele adoptării


unor conduite antisociale/ delincvente.
2. Dezvoltarea la elevi a unor comportamente prosociale şi a unui stil de viaţă
sănătos.
3. Diversificarea modalităţilor în care elevii îşi petrec timpul liber.
4. Promovarea activităţilor în aer liber (outdoor), ca un instrument în educaţia non
formală a tinerilor.
5. Informarea elevilor cu privire la alternativele de petrecere a timpului liber,
activităţile eco-turistice (environmental friendly) şi potenţialul turistic existent în
zona Galaţi
6. Conştientizarea necesităţii planificării vieţii personale, a timpului liber, în vederea
dezvoltării sentimentului de "satisfacţie a trăirii timpului".
DURATA: 60 - 90 minute

METODE ŞI PROCEDEE: expunerea, explicaţia, conversaţia, problematizarea,

reflecţia, exercitiul, observatia, lucrul pe grupe

RESURSE MATERIALE: flipchart, echipament IT (computer, videoproiector), coli

flipchart, marker, coli de scris, coli colorate, postit-uri.

1
STRUCTURA ACTIVITATE

1. Motivarea elevilor: anuntarea temei si a obiectivelor activitatii


- mentionarea semnificatiilor timpului liber: cei trei D: „ destindere”, „divertisment”,
„dezvoltare” / „hobby”, „ loisir(leisure)” sau „fun”.

2. Desfasurarea activitatii
 Ce intelegem prin timp liber?
o O perioada din viata omului (zilnic, saptamanal, anual) in care se poate conduce dupa
propriile imbolduri, alegand acele activitati si preocupari care corespund cel mai mult
inclinatiilor si dorintelor proprii.
o Un ansamblu de activitati in care individul poate sa se dedice din plin, dupa
preferinte fie pentru a se reface, fie pentru a se distra, dupa incheierea activitatilor
obligatorii.
o Timpul in care trebuie sa faci ceva util, aducator de castig si succes, in care sa inveti
ceva care iti va folosi in viitor.

Literatura de specialitate defineste timpul liber ca fiind ansamblul ocupatiilor carora individul
le consacra de buna voie, fie pentru a se odihni, fie pentru a se distra sau pentru a-si spori
informatia, ori cultivarea dezinteresata, participarea sa sociala voluntara sau capacitatea sa
creatoare dupa ce s- a eliberat de obligatiile profesionale, familiale sau sociale.
Cele trei functii de baza ale timpului liber (cei trei „D”):
DESTINDERE(odihna)
DIVERTISMENT(distractie)
DEZVOLTARE (cultura)
Daca intre aceste trei functii se realizeaza un echilibru, personalitatea se dezvolta armonios.

 Brainstorming – cele mai frecvente modalitati de petrecere a timpului liber – listarea


primelor 5 forme in care elevii isi petrec timpul liber.
o De ex.: LECTURA, TELEVIZORUL, INTERNETUL, EXCURSIILE, JOCUL etc.

 Lucrul pe grupe – 5 grupe - elevii identifica abilitatile pe care si le formeaza prin


desfasurarea respectivei activitati, avantajele/beneficiile si dezavantejele.
2
 Expunere – prezentarea lucrului pe grupe

 Expunere - reprezentantul Compartimentului de Analiză şi Prevenire a Criminalităţii


din cadrul ISJ Galati
o furnizarea de date statistice relevante în domeniu şi recomandări preventive adaptate
specificului activităţii.
OLARU CRISTINA
0723307959
cristinaolaru2002@yahoo.com
prevenire_galati@gl.politiaromana.ro

 Expunere – Asociatia de Educatie si Cultura OutDoor - prezintă slide show-ul despre


activităţile outdoor derulate de Asociatie si alternativele de petrecere a timpului liber
o furnizează informaţii cu privire la posibilităţile de desfăşurare a activităţilor
outdoor în zona Galaţi şi la nivel naţional.
MARIAN ANGHEL
0745335025
mari_anghel@yahoo.com

 Evaluare si concluzii

Activitatile de timp liber trebuie sa se incadreze in regimul zilnic ca sa nu iroseasca si sa nu


stanjeneasca timpul si fortele necesare invatarii (apar cazuri de practicare in abuz a unor activitati
distractive ca vizionarea TV, unele jocuri sportive sau chiar jocurile pe calculator). Activitatile,
chiar daca au un continut folositor si placut, daca sunt practicate abuziv, fie ca supraincarca timpul,
fie il irosesc. Astfel, „bogatia” timpului se poate pierde, indreptandu-ne spre oboseala,
superficialitate si pasivitate.
Se subliniază importanţa bugetării timpului şi a folosirii lui eficiente - noţiunile: "timp liber
pasiv" şi "timp liber activ". Se pune în discuţie, cu câţiva elevi, ce raport i-ar putea caracteriza pe
ei în privinţa proporţiilor dintre timpul activ şi timpul pasiv (în procente).

- feedback participanti - completare chestionar

3
ANEXE

CHESTIONAR

1. Cate ore dormiti pe noapte? La ce ora va culcati?


2. Mai dormiti dupa amiaza?
3. Cat timp cheltuiti zilnic cu cele trei mese principale?
4. Cititi zilnic? Cat timp?
5. Cate ore pe zi dedicati pregatirii lectiilor?
6. Faceti zilnic gimnastica, sport? Cat timp?
7. Cate filme vizionati pe saptamana?
8. Cat timp cheltuiti la TV intr-o saptamana?
9. Cat timp liber al vostru si numai al vostru aveti pe saptamana?
10. Cum va petreceti timpul la sfarsit de saptamana?

TEST MANAGEMETUL TIMPULUI

Cât de bine vă manageriaţi timpul?

1. Cred că programarea activităţilor zilnice este inutilă, întrucât nu pot să o respect.


2. Scopurile activităţilor mele îmi sunt foarte clare.
3. Amânarea unor activităţi până în ultima clipă este o caracteristică a mea.
4. Îmi organizez foarte bine timpul.
5. Aş vrea să fiu mai motivată în ceea ce fac.
6. Este uşor pentru mine să scurtez vizitele altora atunci când sunt ocupat.
7. Vizitatorii mă pot vedea oricând vor ei.
8. Ştiu care dintre activităţi sunt importante şi care nu.
9. Sunt un perfecţionist în tot ceea ce fac.
10. Am suficient timp şi pentru activităţi relaxante.

SCOR
Afirmţiile cu număr impar – 1 punct pentru fiecare DA
Afirmaţiile cu număr par – 1 punct pentru fiecare NU

REZULTATE
1 – 5 = Sunteţi un bun planificator de activităţi, dar vă puteţi îmbunătăţi stilul.
5 – 8 = Managementul timpului este o problemă pentru dumneavoastră!
8 – 10 = Sunteţi la limita haosului!

S-ar putea să vă placă și