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Nº
R E V I S TA D I G I TA L • A R T E Y E D U C A C I Ó N • T R I M E S T R A L • A B R I L 2 0 1 0
CONCURSOS, CONFERENCIAS Y
Y EL CARIBE.
Carlos Contreras de Oteyza. México. D.F.
carlos.contrerasdeoteyza@gmail.com
Quisiera en esta ocasión reforzar la idea del trabajo que debemos realizar
¿Cómo contribuir? ¿Qué le gustaría ver en esta Revista
como profesionales del Arte y la Educación y su fundamental importancia
Digital? Sus sugerencias y su participación activa en la
en el desarrollo cognitivo, reflexivo y valórico de los seres humanos. Para
construcción de esta publicación son bienvenidas. eso contamos ya, con espacios en las escuelas, en salas de clases, en
la comunidad, en los museos y en los centros de estudio, lugares donde
ESCRÍBANOS A TRAVÉS DE LA PÁGINA
debemos trabajar aún más para obtener un protagonismo mayor al que
http://redarteyeducacionvalparaisochile.ning.com hemos venido teniendo en los últimos años.
http://redarteyeducacioncomunaquilpue.ning.com
Por esto, quisiera invitarles a trabajar con mayor fuerza en la incorporación
real del arte en las escuelas, a crear espacios de discusión, a participar
en los espacios de radios y canales de televisión alternativos, a trabajar
ARTE Y EDUCACIÓN - CHILE conjuntamente con artistas, artesanos, educadores-as, profesores-as, y
DESDE LA REGIÓN DE VALPARAÍSO - CHILE / PARA AMÉRICA con la comunidad en general para la transformación social fundada en los
LATINA Y EL CARIBE / ABRIL 2010 valores que enaltezcan al ser humano y para construir una sociedad civil
organizada y que realice los cambios necesarios para la transformación
de nuestros países en lugares seguros y dignos de vivir en paz.
Un gran saludo y los mejores deseos para este año académico 2010.
El Arte en la Educación:
Espacio para el Diálogo, Socialización
de Experiencias y Acuerdos Internacionales.
http://redarteyeducacionvalparaisochile.ning.com
Profesionales del arte y la educación para el cambio social
Reconociendo los acuerdos y declaraciones internacionales que garan- Enero 20, 2010
31 de la Convención sobre los derechos del Niño en donde se esta- Lo que se presenta a continuación es una síntesis de los conversatorios y
posteriormente propuestas grupales que se llevaron acabo en el Encuen-
blece que “Los Estados Partes respetarán y promove-rán el derecho del
tro Regional de Educación Artística realizado en el Liceo Guillermo
niño a participar plenamente en la vida cultural y artística proporcionando Gronemeyer de Quilpué.
Creemos que luchar por nuestros sueños, potenciar la imaginación y la objetivo, logrando así una educación artística de calidad y excelencia. Que
creación en nuestras escuelas, centros de estudios y comunidad, nos per- el acompañamiento continúo de artistas y educadores por el arte en las es-
mitirá avanzar en la construcción de una sociedad alejada de la exclusión, cuelas en los ámbitos formales e informales ayudan a definir los procesos
de la desigualdad y de la inequidad. de construcción de la identidad local y su aporte a la identidad del conti-
nente.
Consideramos,
Recomendamos,
Que es importante destacar la educación estética en las escuelas, desde
donde podremos potenciar la participación y la inclusión social como eje Realizar en forma continua cursos, capacitaciones, talleres y foros abiertos
fundamental para la construcción de una sociedad justa y equitativa, gen- de participación ciudadana dirigidos a potenciar la presencia de la Edu-
erando competencias y capacidades transversales entre los estudiantes y cación Estética, Historia del Arte, la Filosofía en las escuelas. Para esto
la comunidad permitiéndoles apreciar las distintas expresiones artísticas sugerimos la realización de una Jornada o Encuentro Regional para el mes
expresándose así de manera amplia e integral. de Mayo del 2010, que contemple Talleres de especialización en las Artes.
Valoramos también la importancia del arte en las escuelas en donde artis- Realizar la formación de comisiones de trabajo para la organización del Prim-
tas y artesanos estén presentes con sus conocimientos, habilidades y dest- er Encuentro Nacional de Arte y Educación en las Escuelas - Red Arte
rezas, para motivar y desarrollar conjuntamente con los educadores las y Educación - CHILE, apoyado por la Corporación Municipal de Edu-
habilidades necesarias en los estudiantes que potencien la creación y la cación de Quilpué y respaldado por Educarte - CHILE y la Asociación
innovación, reconociendo las tradiciones culturales permitiendo así la ex- Nacional de Arte y Educación (NAEA - EEUU).
ploración de nuevos espacios de creación alternativos cercanos a nuestras
raíces. Impulsar una convocatoria de participación para el Encuentro Nacional
considerando la Hoja de Ruta (Lisboa 2006) y los ejes desarrollados
Que es necesario valorar los procesos creativos de los estudiantes a través en la Cumbre Regional de América Latina y del Caribe (Bogotá 2009)
de su participación junto a profesionales capacitados que cumplan este
para la presentación de ponencias, talleres, foros, conversatorios, activi- plado en los Objetivos Transversales.
dades artísticas como: canto, danza, teatro, poesía, pintura, murales, in-
stalaciones, etc., y éstos se realicen en espacios públicos, plazas, teatros, • Comprensión de la Sociedad y uno mismo.
escuelas, liceos, y municipalidades de la región con la participación de la • Impacto en el desempeño de los estudiantes.
comunidad. • Cultura popular, herencia cultural.
Invitar a distintos agentes culturales, artistas, educadores de otros países, • Patrimonio histórico; Identidad intercultural.
para trabajar en alcanzar una integración en la mirada, práctica y visión • Creatividad.
latinoamericana que refuerce nuestras metas en las escuelas de nuestro
país. Estrategias exitosas para compartir:
GRUPO 2 Propuestas:
“Exposición de Cuerpos pintados”: (en la búsqueda de las raíces e Sector de Artes Musicales: El trabajo de este sector, al igual que en el
identidad latinoamericana.) Bajo la temática de las culturas precolombi- sector de tecnología, se podrá fabricar instrumentos étnicos con los es-
nas, como también la de la identidad latinoamericana, se propone rescatar tudiantes de básica y media (materiales de desecho o de bajo costo). Así
el universo iconográfico de nuestras culturas y civilizaciones. El rescate obtendremos una muestra plástica junto a una muestra musical.
iconográfico y por ende simbólico de nuestra cosmogonía se debe realizar
de manera absolutamente transversal y es por ello que poco a poco esta Aparte de todo este trabajo de adaptación curricular y la utilización de la
actividad comienza a abarcar muchos más ámbitos que tan sólo los de los transversalidad en los distintos subsectores, sirve como base para con-
cuerpos pintados. vertir a esta muestra, en un gran evento que promueva la unidad en toda
la comunidad educativa, en donde cada curso podrá organizarse y com-
Sector de Tecnología: Confección de esténcil para pintar tanto los cu- partir con muestras de comidas típicas, juegos, improvisaciones teatrales,
erpos como también para el diseño de vestuario étnico ad-hoc. Creación etc.
de máscaras y ornamentación adicional de los cuerpos. (Teñido de telas,
telares, murales, etc.) Diseño, producción y ejecución del evento en el El registro de este evento estará encargado por los mismos estudiantes,
sentido de la preproducción de un Carnaval en que se realice la present- ellos tomarán fotos y filmarán este proceso creativo. Este proceso estará
ación, escenografía, amplificación, etc. gestionado a través de la creación de un taller escolar que logre elaborar
a su vez una revista para el colegio, en que los alumnos sean los periodis-
Sector de Historia: Respaldo conceptual de cada una de las imágenes tas, siendo protagonistas y gestores de todas estas actividades.
y de las respectivas culturas expuestas. Elaboración de material escrito
arte va! N.2 • AÑO I • REVISTA DIGITAL TRIMESTRAL • VALPARAISO - CHILE
El cierre del año escolar también con una hermosa obra de teatro, y un
GRUPO 3 libreto leído por los alumnos y alumnas de primero básico, donde TODOS
leyeron, TODOS cantaron, TODOS, dramatizaron con sus respectivas
Consideramos que, caracterizaciones. La delicadeza de un grupo de niñas de nuestro establ-
ecimiento, al expresar a través del movimiento con un acompañamiento
En el Encuentro, Seminario-Taller Regional, realizado el 20 de Enero musical, que deleitó los oídos y la vista, la seguridad con que esta niñas,
2010, en el Liceo A-39 Guillermo Gronemeyer se trató la importancia fueron capaces de trabajar con distintos instrumentos (aros, cintas, clavas,
del Arte en la Educación, y hemos sentido una gran satisfacción que manos libres) dejando en evidencia, que podemos cambiar, podemos hac-
comience a implementarse un espacio para el diálogo, el compartir expe- er cosas, que van en directo beneficio de nuestros alumnos carenciados.
riencias, lograr acuerdos, socializar para provocar un cambio profundo en
el desarrollo y mejoramiento de las artes en las escuelas. Estamos consientes de nuestras debilidades y de que aún tenemos co-
sas por mejorar, pero contamos con una gran fortaleza. Nuestra Directora
Gracias a Carlos Villamar, a Rodrigo Villanueva y a la Corporación Edu- Margarita Buist, jugada por sus alumnos, por sus docentes, que no esca-
cacional de Quilpué, por otorgar este tremendo espaldarazo, a esto que timó esfuerzos por ir en busca de proyectos para llevar a cabo las ideas, y
consideramos fundamental, en convocar, a todos los profesores que su gran visión para fortalecer el primero básico con el apoyo a la profesora
involucrados en el proceso sobre todo en nuestras escuelas vulnerables, jefe, de una profesora ayudante, indispensable para lograr el objetivo de
comiencen a armar una gran RED en torno a este movimiento para las que TODOS, aprendan.
artes , porque pensamos que es la única instancia que tienen nuestros
niñas y niños, de encontrarse con este lenguaje artístico, para mejorar sus También nos tiene absolutamente motivadas, el pertenecer a la Escuela
rendimientos, descubrir sus habilidades y destrezas, para ayudarles a que de Anticipación, cuyo orientador, el profesor Gabriel Castillo, nos habla
se conviertan en un futuro, en mejores personas. del gran compromiso que tenemos los docentes que trabajamos funda-
mentalmente en el primer ciclo, en ser capaces de otorgar y brindar es-
Estrategias exitosas para compartir, pacios llenos de risas, alegrías y cantos, para que nuestros niños y niñas
se motiven a incorporar y a desarrollar nuevas formas para llegar a los
Al trabajar en grupos, se nos pidió, primero que mencionáramos estrate- aprendizajes. Por eso aquí, en estos sectores, es tan importante llegar
gias exitosas. Las cuatro profesoras que estábamos allí representando con el arte, ya que es la única posibilidad real, que tienen de acceder a
a la Escuela Teniente Serrano, y que pertenecemos al Primer Ciclo ampliar su horizonte, su vocabulario, mejorar su autoestima, su confianza,
(primero a cuarto básico). Contamos que este año que pasó (2009) tu- y descubrir en ellos, potencialidades, habilidades, destrezas para bucear
vimos un trabajo real y práctico en equipo, lo que permitió que desarrol- en su mundo interior y llevar sus emociones y sentimientos, a expresiones
láramos en forma conjunta actividades que permitieron desarrollar la libre artísticas.
expresión de nuestros niños y niñas, en cuanto al baile, al canto, a la
dramatización, al teatro, a la gimnasia rítmica. Realizar eventos culturales Propuestas,
y de identidad como País, bailes y expresiones musicales en nuestras
fiestas patrias impartiendo tradiciones, el homenaje a Víctor Jara, con Satisfactorio y emocionante también fue escuchar a un profesor de músi-
murales y destacando su importancia como el referente cultural de un ca, joven, ya con inquietudes y propuestas para mejorar el trabajo en su
gran chileno. subsector, con la implementación de un libro con nuevas estrategias y
arte va! N.2 • AÑO I • REVISTA DIGITAL TRIMESTRAL • VALPARAISO - CHILE
ov en el paradigma de éste, entre otras razones porque el ruso pen- Y sin embargo somos pobres en historias dignas de nota. Esto se debe
saba que la literatura no era un arte liberal. Gran admirador de Heró- a que ya no nos alcanza ningún suceso que no se imponga con explica-
doto, se consideraba artesano, como él, y escribía en consecuencia. ciones. En otras palabras: ya casi nada de lo que acontece redunda en
El narrador, se sostiene en este ensayo, beneficio de la narración, y casi todo en beneficio de la información. Y es
está a punto de desaparecer porque está desapareciendo el valor de que ya la mitad del arte de narrar estriba en mantener una historia libre de
la experiencia, que es la que lo nutre. Después de la guerra mundial explicaciones al paso que se relata.
Benjamin exclama:
Dan ganas de copiar muchos más párrafos de este libro, que además
¿No se advirtió que la gente volvía enmudecida del campo de tiene efectos secundarios; abre el apetito de leer a Leskov, quien,
batalla? No más rica sino más pobre en experiencia comunicable. después de ese estupendo título que le he robado, escribió cuentos sobre
oficios, sobre el alcoholismo, sobre la clase obrera y también sátiras sobre
El proceso de desaparición del narrador ha sido lento: han hecho falta reyes y relaciones internacionales. Lo que fue viendo, contó.
muchos siglos para que fuera relevado por el novelista, en gran me-
dida su contrario: Lecturas relacionadas:
Walter Benjamin
Destaca la novela frente a las demás formas de literatura en prosa El narrador. Ediciones Metales Pesados.
-fábula, leyenda y novela corta, incluso- en no proceder de la tradición
oral ni integrarse en ella. Pero sobre todo destaca frente al narrar. Nikolai Leskov
El narrador toma lo que narra de la experiencia: de la suya propia Lady Macbeth de Mtsensk. Traducción de Silvia Serra y Augusto Vidal.
o de la referida. Y la convierte a su vez en experiencia de aquellos Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias.
que escuchan su historia. El novelista se ha segregado. La cámara Lady Macbeth de Mtsensk y otros relatos. Traducción de Fernando Otero
de nacimiento de la novela es el individuo en su soledad, que ya no Macías. Barcelona: Alba.
puede expresarse de manera ejemplar sobre sus aspiraciones (…). La pulga de acero. Traducción de Sara Gutiérrez. Madrid: Impedimenta.
Escribir una novela es llevar al ápice lo inconmensurable de la repre- El pavo real. Traducción de Jorge Segovia y Violetta Beck. Vigo: Maldoror.
sentación de la vida humana. Pero el narrador ha sido desplazado por El peregrino encantado. Madrid: Alba, 2009.
otros enemigos, sobre todo por la prensa, que nos instruye sobre las
novedades del orbe en lugar de contárnoslas y lograr emocionarnos: Enlaces
La tormenta en el vaso: Reseña de La pulga de Acero
http://latormentaenunvaso.blogspot.com/2008/02/la-pulga-de-acero-
2010 NAEA CONVENCIÓN NACIONAL nikoli-leskov.html
OPORTUNIDAD DE
DESARROLLO Editorial Impedimenta
PROFESIONAL http://www.impedimenta.es/ficha_pulga_acero.htm
PARA Imagen: Nikolai Leskov, retrato de Walentin Serow, 1894.
EDUCADORES
DE LAS
ARTES VISUALES
ABRIL 14-18 B A LT I M O R E M A RY L A N D
LICEO GUILLERMO GRONEMEYER / LICEO EN TRANSFORMACION / A-39
arte va! N.2 • AÑO I • REVISTA DIGITAL TRIMESTRAL • VALPARAISO - CHILE
ELLIOT EISNER
CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCA- XII FESTIVAL INTERNACIONAL DE CINE DE aniemi, Lapland, Finland, offers an artistically
CION: METAS 2021 DERECHOS HUMANOS and intellectually inspiring meeting in a fascinat-
ing context.
La Organización de Estados Iberoamericanos Fundado en 1997, el Festival Internacional de
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Cine de Derechos Humanos apunta a generar The absolutely final deadline for all abstracts:
el Ministerio de Educación de la Nación Argen- un espacio para la difusión de material audio- 18 February 2010
tina y la Secretaría General Iberoamericana visual comprometido con la realidad social que InSEA 2010: 21-24 June 2010
(SEGIB) con el apoyo de la Agencia Española motive el pensamiento crítico, genere concien-
de Cooperación Internacional para el Desarrol- cia entre los ciudadanos e incentive el debate Ubicación: University of Lapland, Rovaniemi,
CORPORACIÓN lo (AECID) convocan al Congreso Iberoameri-
cano de Educación: Metas 2021 a celebrarse
acerca de los derechos humanos desde una
mirada global.
Finland.
Calle: Yliopistonkatu 8, 96300
CULTURAL EDUCARTE en Buenos Aires (Argentina) entre los días 13 y Ciudad/Pueblo: Rovaniemi, FINLAND
15 de septiembre de 2010. Ubicación: Buenos Aires, Argentina Página Web: http://www.ulapland.fi
Página Web: http://www.derhumalc.org.ar/festival Tipo de evento: Congreso
Ubicación: Buenos Aires. Argentina Tipo de evento: Cine Organizado por: University of Lapland / InSEA
Página Web: http://www.metas2021.org/congreso Fecha: 29 de abril al 5 de mayo
Tipo de evento: Congreso EL VII CONGRESO MUNDIAL DE LA IDEA
Organizado por: OEI CUARTA BIENAL DE TIPOGRAFÍA LATINOA- 2010 ¡VIVA LA DIVERSIDAD VIVA!: ABRA-
MERICANA ZANDO LAS ARTES DE LA TRANSFORMA-
La Corporación Cultural EDUCARTE EXPOSICIÓN COLECTIVA DE ARTE: REAL Y CIÓN!
CHILE, denominada con la sigla VIRTUAL CENTRO CULTURAL DE ESPAÑA, Providen-
cia 927, Providencia, metro Salvador. Miercoles Afirma dos prioridades interconectadas al Siglo
“COEDUCARTE”, nace de la inicia- Tema: Avatar/ autorretrato 14 de abril 19 hrs XXI: la necesidad de celebrar y practicar la diver-
tiva de miembros de la distintas Di- Técnica: Libre La Cuarta Bienal Tipos Latinos 2010 es el even- sidad cultural como garantía por la democracia
rectivas de Educarte A.G., habidas Tamaño: Depende del número de expositores. to que celebra y evalúa el desarrollo tipográfico viva y participativa; y la necesidad de abrazar
desde su creación, quienes acordar- Entre 50 x 50cm y 10 x 10 cm. Nos gusta la idea latinoamericano, ofreciendo a profesionales, pedagogías basadas en las artes y en nuestros
on comenzar una nueva etapa a fin de que seamos muchos y todos los formatos se académicos, estudiantes y aficionados un es- lenguajes, saberes, y técnicas de transforma-
mantengan iguales a 10x10cm como se ve en la pacio de encuentro, crítica y promoción de la ción para democratizar nuestras comunidades
de obtener nuevos beneficios para foto de la portada. disciplina. y nuestro mundo, y así posibilitar que tengamos
la sociedad y concretar proyectos Fecha: 4-24 junio 2010 un futuro sustentable y humano.
largamente anhelados. La Granja de San Ildefonso,Segovia, España Ubicación: Centro Cultural de España
Gastos: Estoy intentando que nos salga GRATIS Página Web: http://www.artnumerica.net/activi- Ciudad/Pueblo: Belém, Pará - Brasil
y que nos la patrocine el Ayuntamiento del Real dades/tipos-latinos-2010 Página Web: http://www.idea-org.net
COEDUCARTE trabajará en con- Sitio. Tipo de evento: Bienal Tipo de evento: Congreso
junto con EDUCARTE A.G. para Organizado por: IDEA
generar intercambios entre enti- Ubicación: Segovia, España INSEA - CONGRESO EUROPEO 2010: EDU- Fecha: Julio 17, 2010 a julio 25, 2010
dades culturales que permitan Página Web: http://arteweb.ning.com CACIÓN ARTISTICA SUSTENTABLE
mayores posibilidades de encuen- Tipo de evento: Exposición
Organizado por: EDUCACION ARTISTICA EN The InSEA (International Society of Education
tros nacionales e internacionales, CLAVE 2.0 through Art) European Congress 2010 in Rov-
desarrollando redes de trabajo y
cooperación a fin de acceder a los
avances mundiales en el arte, la
estética y la educación artística,
de modo de establecer futuros
convenios inter-institucionales, fo-
mentando el intercambio cultural en
torno a la pertinencia, innovación y
desarrollo regional.
XII FESTIVAL
INTERNACIONAL
DE CINE DE
Pagina Web: http://www.edu- DERECHOS
cartechile.cl HUMANOS
arte va!
RED ARTE Y EDUCACION - CHILE
N.2 • AÑO I • REVISTA DIGITAL TRIMESTRAL • VALPARAISO - CHILE
EDUCACION ARTISTICA
EN CLAVE 2.0
El Taller de videocreación digital está dirigido a niños y niñas de entre 4to a 8vo básico de escuelas rurales y
comunales de la Araucanía. Consiste en el desarrollo y amplificación de una idea a guión, Story-Board, gestión Esto es un espacio de COMUNI-
y difusión de un proyecto en Videodigital. Los Videos son producidos por los mismos niños en grupos de 5 inte- CACIÓN . Puedes unirte a todos los
grantes guiados en su proceso creativo por un monitor guía, quien les enseña a utilizar distintas herramientas y grupos que te interesen. Han sido
actitudes en su producción creativa y artística; en colaboración con un profesor de apoyo por cada Establecimiento creados para facilitar que circulen
Educacional. las ideas de forma efectiva . Aparte
de tender lazos con todos los países
de habla hispana, nos gustaría poder
Página Web: http://www.ojosdelaaraucania.cl consultar aquí : su sistema educativo,
importancia dada a la educación artís-
tica, museos/salas de exposiciones,
ESCUELA TENIENTE SERRANO: KARINA SAN MARTIN exposiciones recomendadas, artistas
relevantes, experiencias educativas,
investigación artística, asociaciones,
etc.
De su trabajo como autor destacan las series documentales: “Los coras de Nayarit” (1968
- 1971), “El Circo de Bibis” y “El Circo de Bibis veinte años después” (1980 - 2008), “Sismo
de 1985” (1985), “Tradiciones”: Matanza de chivos en Tehuacán (2000 - 2004) y “Fiestas
y Carnavales”: Velas y Regadas en Juchitán (2006 - 2007), Carnaval y Semana Santa en
Iztapalapa (2007 - 2010) y Fiestas del natalicio de Zapata e Independencia de México en
Ixtlilco (2008 - 2010).
En 2008 recibió la Medalla al Mérito Fotográfico otorgada por el Sistema Nacional de Fot
tecas del INAH por cuarenta años de labor como fotógrafo. Otros de sus reconocimientos
incluyen menciones honoríficas en la sección Bienal de Fotografía del Salón Nacional de
Artes Plásticas en 1982 y 1984.
carlos.contrerasdeoteyza@gmail.com
R E V I S TA D I G I TA L • A R T E Y E D U C A C I Ó N • TRIMESTRAL • ABRIL 2010
arte va!
ción de Estados Americanos (OEA) y la Organización
Y GESTORES CULTURALES de Estados Iberoamericanos (OEI), y con el apoyo de la
1
Corporación de Educación Municipal de Quilpué, es
DE BOGOTÁ, COLOMBIA. que este “Primer Encuentro de capacitaciones de Arte
y Educación” se realizará en el Liceo Guillermo Grone-
meyer en Quilpué, los días 28 y 29 de mayo.
PRIMER
a este proyecto que pretende construir • Propuesta 250 palabras (11, Arial, normal)
un espacio para propiciar el diálogo en-
CAPACITACIONES
• Nombre del Seminario y/o Taller
tre los actores y gestores del sector, en • Letra Arial y formato tamaño carta
ARTES Y
medio de una construcción individual y
colectiva de conocimiento, discurso y EN LAS *** Cupo máximo 20 participantes por taller. Incluir mate-
EDUCACIÓN
propuestas para el fortalecimiento de riales por taller.
las prácticas artísticas y los ambientes LA Primer día viernes 28 de mayo, inicio de sesiones Po-
de formación artística y cultural.
28 / 29
nencias y Presentaciones de Experiencias.
Un espacio para el diálogo y la con-
Segundo día sábado 29 de mayo, inicio de Talleres Es-
strucción colectiva de discurso y pen- pecializados Prácticos (aprender haciendo) vinculación
samiento de los que trabajamos en el al currículum debe estar basado en las unidades temáti-
sector cultural. cas, habilidades y competencias a desarrollar.
Red de ArtEducadores y Gestores Cul- MAYO 2010 *** Los/las participantes podrán optar por realizar una Po-
turales de Bogotá, Colombia. nencia y/o Taller.
Pagina Web: http://redeiberoamerica- LICEO GUILLERMO GRONEMEYER La inscripción tendrá un costo de $3.000 pesos (USD
$1,50 ), para participar de los talleres. Estudiantes de
nadeeducacionart.ning.com/
escuelas y liceos gratis. La inscripción deberá ser cance-
lada en el primer día del Encuentro.