PROIECT DIDACTIC

DATA: 22.03.2021
CLASA : I A
ȘCOALA: Liceul George Țărnea, Băbeni
PROPUNATOR: Ancuța Elena Raluca
ARIA CURRICULARA: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICA: Magia primăverii
SUBIECTUL LECTIEI: Sunetul şi literele ,g” și ,,G” de tipar
TIPUL LECTIEI: Dobândire de noi cunoştinţe şi formare de priceperi şi deprinderi
Durata: 45 minute
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
DOMENII INTEGRATE:
* Comunicare in limba română;
*Matematică și explorarea mediului;
*Arte vizuale si abilități practice

COMPETENTĂ GENERALĂ 3:
Receptarea unei varietăți de mesaje, în contexte de comunicare cunoscute
COMPETENTE SPECIFICE:
Comunicare in limba romana:
1.3.Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu claritate;
3.1.Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
4.1. Scriere literelor de tipar si de mână

Competențe integrate:
COMPETENȚE OPERATIONALE:
C1 - să recunoască poziţia sunetului ,,g” într-un cuvânt dat;
C2 - să asocieze sunetul ,,g” cu litera ,,g” de tipar şi de mână;
C3 - să citească corect silabe, cuvinte, propoziţii care conţin litera nouă;
C4 - să facă propoziții după imaginea din manual;
C5 - să ordoneze cuvinte pentru a obtine propoziții;
C6- să citească în ritm propriu, corect, conștient cuvinte, propoziti;

1
 C7 - să realizeze analiza si sinteza fonetica a unor cuvinte si propozitii;
C8 – să despartă in silabe anumite cuvinte date.
a) afective:
CA1 – să participe activ la desfasurarea lectiei;
CA2 – să manifeste interes pentru lectie.

STRATEGIA DIDACTICA:
1 Metode si procedee: conversația, explicația, observarea dirijată, demonstrația, exercițiul, metoda
fonetică-analitico-sintetică;
2 Resurse materiale::
 planşa cu literele „g/G”, caietul de scriere al elevului, stiloul/creionul, manualul, tabla
neagra liniată, coșulet, jetoane cu imagini, cartonașe cu cuvinte, video-proiector,
3 Forme de organizare: frontal, individuală;
4 Forme si tehnici de evaluare: aprecieri verbale, observarea sistematică a comportamentului
elevilor

BIBLIOGRAFIE:
1. ,, Programa scolară pentru clasele pregătitoare, I și a II a” anexa 2 la OMECTS NR.
3418/19.03.2013, Bucuresti

 *** , Programa şcolară la clasele I şi a II-a, Bucureşti, 2004;

 “Jocul cuvintelor”-culegere de exercitii de limba romana – clasa I, Liliana Catruna,
editia a II-a revizuita si adaugita, Ed. Aramis Print s.r.l., Bucuresti, 2005
 “Activităţi în completarea programului din ciclul primar”, Editura Euristica, Iaşi 2004
 “Abecedar- manual pentru clasa I” – autori Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă,
Bucureşti, Editura Aramis, 2004

2
 Momentele Conținut informațional Resurse Evaluare
lecției
Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Metode și Organiza Materiale
Torice
procedee

Moment Se organizează colectivul de elevi, se pregătesc Isi pregătesc

organizatoric materialele necesare unei bune desfășurări a lecției, materialele. Frontal
3 minute asigurându-se un climat favorabil învăţării.

Verificarea C3 Verificarea temei scrise. Explicația Proba

Se face reactualizarea literelor învăţate anterior
temei Individu orală
(h si H ).
10 minute Elevii sunt solicitati sa spuna ce temă au avut de al Planșă cu
pregatit pentru ora de azi la Comunicare în limba literele h,
română. H
Se citesc cu voce tare cuvintele nume de Lucrul cu
Manualul
persoană/localitate, textul „Harta‟, propozițiile de manualul Caietul de
Observa
sub text: Conversați teme rea
Horia și Hermina locuiesc în comuna Hotarele. a frontal sistemati
Ei au desenat o hartă. Exercițiul că
Pun întrebări pe baza textului, pentru a verifica
înțelegerea acestuia.
Captarea C7 Se va realiza cu ajutorul unui coșulet in interiorul Elevii rezolvă sarcina Coșuleț
caruia se vor afla jetoane cu anumite imagini.
atenției CA Jetoane Observa
Elevii vor extrage din coșuletul cu surprize un
3 minute 1 jeton, vor spune cuvântul care denumeste imaginea cu rea
 si sunetul cu care incepe acesta. imagini sistemati
că
Anunțarea CA2 Anunţ elevii că în această oră vor invata sunetul si Conversați frontal
temei și a litera ,,g” de tipar si de mână. a
obiectivelor Scriu titlul pe tablă. Pun câțiva elevi să repete.
2
minute
Dirijarea Fac exercitii de pronuntare corectă a sunetului ,,g”. Frontal Fise pe
Pronunt demonstrativ, elevii repeta in cor si
invatarii care sunt Observa
individual.
15 minute Insist asupra sonorității pure a sunetului Joc scrise rea
Joc pentru descoperirea sunetului nou:
didactic cuvinte sistemati
Arăt copiilor mai multe cuvinte,iar ei trebuie să se
C1 ridice în picioare dacă sunetul g se aude la Planșă că
începutul cuvântului, să bată din palme, dacă
cu
sunetul se aude în interiorul cuvântului sau să ridice
C7 mâna stângă sus dacă recunosc sunetului ,,g” litereleg,
lasfârțitul cuvântului .
G
Elevii vor da exemple de cuvinte care incep cu
sunetul,,g”, care contin sunetul ,,g” in interior si se manual
termina cu sunetul ,,g”.
Proba
Prezentarea literei ,,g” de tipar:
C2 Se intuieste imaginea de pe plansa si se denumesc orală
elementele grafice care compun litera cea noua.
Se va identifica apoi litera din manual.
C4 Se intuieste si se discuta imaginea din manual de la
litera ,,g”.
Se alcatuiesc propozitii pe baza imaginii.
Se desprinde din comunicare una dintre ele
(Gogu cară o găleată.) si se aplica metoda fonetica
 C7 analitico-sintetica.
Câte cuvinte are propoziția?
Care este primul cuvânt?
Câte litere are ?
Câte silabe are?
Ce sunet se aude la început 
șamd.
Se numără cuvintele propoziției, se stabileste
ordinea acestora, se despart in silabe, se identifică
C8
cuvântul/cuvintele care contine sunetul ,,g” si se
formează noi cuvinte cu sunetul nou.

Obținerea C3 Se citesc cuvintele de la exercițiul 5, din manual: Lucrul cu individu manual Proba
performanței gard, gar-dul, groa-pă, gră-di-nă, gând, gân-dă-cel, manual al orală
10 minute Bog-dan, Go-gu
Retenția și C3 Se rezolvă exercițiul 3 din manual. Lucrul cu individu Manual, Proba
transferul a) Alege doar cuvinte care se scriu cu ,,g”, trasând manual al creion scrisă
5minute săgeți de la imagine la literă.
b) Completează casetele cu silabele alăturate,
pentru a obține cuvinte.

Încheierea Dau tema pentru acasă: exercițiile 6, 7, 8, 10, din frontal Conver
activității manual, pagina 83 și să se gândească la 5 nume de sația
2 minute fete și băieți care să înceapă cu sunetul g.
Fac aprecieri individuale si colective asupra
modului de participare la oră.