PROIECT DIDACTIC

Propunător:
Nivelul: I
Grupa:Mică „Fluturașii ”
Tema anuală de studiu:“Când, cum și de ce se întâmplă?”
Proiect tematic:„Povestea animalelor”
Tema săptămănii:„În pădure”
Tema activității:„În pădure poposim,animale întâlnim”
Domeniul experiențial: Limbă și Comunicare (DLC)
Categoria de activitate: Educarea limbajului;
Subiectul activității: „ Turtița”
Mijloc de realizare: Povestirea educatoarei;
Tipul activității: Activitate de predare – învățare ;
Dimensiuni ale dezvoltării:
C1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
C2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități) ;
D1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
D2. Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
Comportamente vizate:
C1.1. Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi;
C2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență și perseverență;
D1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare receptivă);
D2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii (comunicare expresivă);

Scopul activității: Familiarizarea copiilor cu noile conținuturi subsumate textului, formarea deprinderii de a asculta cu atenţie o poveste și
valorificarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere gramatical.

Obiective operaţionale:
O1 – să audieze cu atenţie textul reținând titlul poveștii;
O2 – să redea, în ordine cronologică, succesiunea evenimentelor;
O3 – să denumească personajul principal al poveștii;
O4– să rețină personajele, în funcție de acțiunile săvârșite;
Strategia didactică:

 Metode şi procedee: povestirea educatoarei,conversația, explicația, exercițiul ;

 Mijloace de învățământ: cutia cu surprize, machetă, siluete cu personajele poveștii, ;
 Formă de organizare: frontal,individual;

Resurse:

 Umane:25 de preșcolari și educatoarea;

 Temporale:15-20 minute;
 Spațiale: sala de grupă;
 Bibliografie:
 Curriculum pentu educație timpurie, 2019
 Antonovici, Ş., Mitu, F, (2005), Metodica activitãţilor de educare a limbajului, Ediţia a-2-a revizuitã, Editura Humanitas Educaţional,
Bucureşti;
 Hobjilã, A., (2008), Elemente de didacticã a activitãţilor de educare a limbajului (etapa preşcolaritãţii), Institutul European, Iaşi.
 Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie,2019
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Strategii didactice

Nr. Etapele Ob Conţinutul instructiv – educativ Metode Mijloace Formă Evaluare

crt.
activității op. Timp și de de
procedee învățământ organizare

Observarea
1. Momentul Se asigură condiţiile necesare bunei Frontal
1 comportamen-
organizatoric desfăşurări a activității. Se pregătesc
min tului nonverbal
materialele necesare.
Copiii se aşază pe covor, în semicerc.

Captarea
atenției Captarea atenției se va realiza prin Verificarea
2. 1 Conversa- Scrisoarea Frontal
descoperirea unei cutii primită în dar de la deprinderii de
min ția
„Zâna Animăluțelor ”. Cutia a asculta
Deschizând cutia găsesc un bilet pe care Explicația explicația
 scrie: educatoarei;
„ Pentru a putea descoperi ce se află în
cutie,trebuie să răspundeți la următoarea
ghicitoare :
Umblă prin pădure,
După fragi şi mure...
Vara face tot mor, mor...
Şi iarna stă în bârlog.„
(ursul)

3. Anunțarea După ce au dat răspunsul la ghicitoare, am Deprinderea

temei și a descoperit că la sfârșitul ghicitorii mai este de a fi atenţi la
2 Explicația Frontal
obiectivelor un mesaj pentru copii: explicaţii
min „Pentru că ați răspuns corect la ghicitoare şi de a recepta
și pentru că știu că voi îndrăgiți poveștile, obiectivele
v-am trimis povestea unei turtițe. De aceea, activităţii;
doamna educatoare, vă va spune povestea
numită „Turtița„. Fiți foarte atenți la ceea
ce se întâmplă în poveste, deoarece la
sfârșitul acesteia veți avea noi sarcini de
îndeplinit.
 Sunt convinsă că vă veți descurca foarte
bine.
Cu drag, Zâna Animăluțelor.”
Copiii vor fi anunțați că astăzi vor intra în
lumea poveștilor. Vor fi întrebați:
„- Ce povești știți voi?
- Ce poveste mai stiți voi în care se vorbește
despre urs și vulpe?
-Dar stiți vreo poveste în care este vorba de
o turtiță?
-Astăzi, vom afla povestea Turtiței
Sunteți curioșii să aflați povestea ei?

4. Dirijarea Din cutie scot materialele pentru susținerea

învățării 10 poveștii și împreună cu copiii încercăm să
Machetă
intuim ce anume reprezintă. După ce scoatem
min
totul din cutie, încep să le spun copiilor Siluete cu
povestea și să animez acțiunea din poveste, personajele
Frontal
cu ajutorul siluetelor. din poveste
Expunerea Povestirea
Voi expune conținutul textului în ordinea
poveștii de logică a derulării evenimentelor, respectând:
către intonaţia, pauzele, ritmul vorbirii,
educatoare modificările vocii în povestea”Turtița”,
(Anexa 1), explicând și cuvintele noi din text:

 rumenă-prăjită
 prispă-terasă făcută piatră
 urecheat- cu urechi mari
Explicația Verificarea
Momentele textului sunt:
capacității de a
1. A fost odata un moș și o babă. urmări cu
2. Moșneagul o roagă pe baba să îi atenție
facă o turtiță. povestirea
3. Baba adună făina pe care o găsește pe educatoarei
fundul lăzii și îi face moșului o concomitent
turtița. cu așezarea
4. După ce scoate baba turtița de la siluetelor pe
cuptor o pune pe fereastră să se machetă;
răcească.
5. Turtița sare de pe fereastră, se
rostogolește până în drum unde se
întâlnește treptat cu iepurașul, lupul și
Fixarea
 conținutului ursul care reușește să-i păcălească.
poveștii și 6. Pe vulpe nu reușește să o păcălească
valorificarea și aceasta o mănâncă pe turtiță.
mesajului În timp ce spun povestea așez siluetele Capacitatea

educativ fiecărui personaj pe macheta pregătită. copiilor de a

numi titlul
Li se va cere copiilor să spună despre cine povestii;
este vorba în poveste, să denumească locul
Capacitatea
unde se petrece acțiunea.
Frontal copiilor de a
enumera
O1 Prin intermediul câtorva întrebări, voi fixa Conversa-
personajele
titlul, personajele şi mesajul povestirii. ția
O3 povestii;
“-Cum se numește povestea pe care ați
O4 ascultat-o?
-Despre cine este vorba în poveste? Individual
Întărirea
-Ce personaje am întâlnit în poveste?
pozitivă a
- Cine a mancat-o pe turtița?
răspunsurilor
- De ce v-a plăcut povestea?”
copiilor

5. Obținerea Copiii vor veni în față și cu ajutorul siluetelor Frontal Capacitatea

performanței 3 vor avea ocazia să recontruiască povestea. copiilor de a
O2 Machetă
„-Pe cine am întâlnit prima dată în poveste? selecta ,aranja
min
 -Ce a facut baba?? Conversa- Siluete cu Individual personajele și
- Cu cine s-a întâlnit prima dată turtița? ția personaje de a se bucura
O4
- După iepuraș cu cine s-a întâlnit? din poveste la vederea
-Dupa lup? acestora
-Dar dupa urs?
-Cine a mâncat turtița?

6. Asigurarea 1
retenției și a Capacitatea
min Pentru a se asigura retenția și transferul, Conversa- Siluete cu Individual
transferului copiilor de a se
copiii au de dat câte un nume personajelor ția personaje
exprima
preferate din poveste . din poveste
într-un mod
creativ și
original
7. Încheierea 1 Ce poveste am ascultat astăzi? Conversația Frontal Capacitatea
activițății Voi face aprecieri individuale și globale copiilor de a
min
sintetiza
asupra modului de desfășurare a activității.
informațiile
Anexa nr. 1

Turtița
Poveste populară

A fost odată un moș și o babă. Într-o zi moșul o rugă pe babă:

- Ia să-mi faci, babo, o turtiță.
- Din ce să-ți fac ? Nu mai avem făină.
- Ia mai strânge și tu pe fundul lăzii, mai mătură prin cămară și ai să aduni făină cât îți trebuie pentru o turtiță.

Baba strânse de pe fundul lăzii, mătură prin cămară și adună vreo doi pumni de făină.  
Frământă un aluat cu smântână, făcu o turtiță și o băgă în cuptor. După puțin timp scoase din cuptor turtița rotunjoară, rumenă și frumoasă.
Baba o puse pe fereastră să se mai răcească.
Turtița stătu ce stătu pe fereastră și apoi se rostogoli de pe fereastră, pe bancă, pe podea, de pe podea spre ușă. Sări peste prag în hol, din hol în
prispă, de pe prispă în curte, din curte spre poartă, de acolo pe drum și se rostogoli mai departe și mai departe.
Cum se rostogolea ea pe drum, numai ce-i iese în cale un iepure:
- Turtiță, turtiță, am să te mănânc!
- Nu mă mânca ochiosule, stai să-ți cânt un cântecel frumos pe care-l știu numai eu. O să-ți placă foarte mult, spuse turtița și începu să cânte:

Sunt turtița rumenită

De prin ladă adunată
Din cămară măturată
În cuptor sunt rumenită
Pe fereastră sunt răcită
Pe bunic l-am păcălit
De bunica am fugit.
Și de tine fug îndată
Iepurașe urechiat.
Și se rostogoli mai departe, chiar sub nasul iepurașului. Cum se rostogolise ea pe drum, numai ca-i iese în cale un lup.
- Turtuță, turtiță, am să te mănânc.
- Nu mă mânca, lupule, stai să-ți cânt un cântecel:

Sunt turtița rumenită

De prin ladă adunată
Din cămară măturată
În cuptor sunt rumenită
Pe fereastră sunt răcită.

Pe bunic l-am păcălit

De bunica am fugit.
Și pe urmă am lăsat
Iepurașul urechiat.
Degeaba lupul cască gura
Fug de el, mă dau de-a dura.

Și se rostogoli mai departe chiar sub nasul lupului.

Cum se rostogolea ea prin pădure, numai ce-i iese în cale un urs:
- Turtiță, turtiță, ia stai să te mănânc!
- Cum ai să mă mănânci tu, picioare strâmbe?
Sunt turtița rumenită
De prin ladă adunată
Din cămară măturată
În cuptor sunt rumenită
Pe fereastră sunt răcită
Pe bunic l-am păcălit
De bunica am fugit
Și în urmă am lăsat
Iepurașul urechiat
Degeaba lupul cască gura
L-am lăsat, m-am dus de-a dura
Nu mă tem cât de puțin
Căci fug și de Moș Martin.
Și se rostogoli din nou chiar sub nasul ursului. Se rostogoli ea ce se rostogoli, numai ce-i iese în cale o vulpe:
- Bună ziua, turtiță! Ce frumoasă și rumenită ești. Încotro mergi?
Turtița se bucură ca s-a găsit cineva s-o laude, se opri și începu să cânte:
Sunt turtița rumenită
De prin ladă adunată
Din cămară măturată
În cuptor sunt rumenită
Pe fereastră sunt răcită

Pe bunic l-am păcălit

De bunica am fugit
Și în urmă am lăsat
Iepurașul urechiat
Degeaba lupul cască gura
L-am lăsat ,m-am dus de-a dura

Nu mă tem cât de puțin

Am fugit de Moș Martin
Și de nimeni nu îmi pasă
Fug eu și de vulpe, lasă.

-Îți mulțumesc, turtiță, i-a spus vulpea. Frumos cântecel! L-aș mai asculta odata! Așază-mi-te pe limbă și mai cântă-mi-l pentru cea din urmă
oară.

Turtița sări pe limba vulpii, iar vulpea ham: o înghiți!