FIȘA DE CARACTERIZARE PSIHOLOGICĂ A ELEVULUI

I. DATE GENERALE
l. Numele şi prenumele Spînu Maria
2. Data, anul naşterii 26. 04. 2005
3. Şcoala/liceu Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri”
4. Clasa a 9-a „C „
5. Domiciliul or. Călărași, str. Diaconaș 23
6. Starea generală de sănătate __bună

II. DATE DESPM FAMILIE

1. Ocupația părinților:
Tata_ -
Mama__decret _______
2. Componența familiei: mama, 2 frați
3. Condițiile de trai bune
4. Climatul psihologic in familie cald, prietenos, înțelegător

III. DATE PRIVIND SITUAȚIA ŞCOLA RĂ

1. Rezultate şcolare
Satisfăcătoare
2. Interese şcolare deosebite pentru
-

3. Conduita elevului la lecție şi în clasă:

a) Conduita le lecție: b) purtarea în general
- atent, participă activ, cu interes -exemplarã,ireproşabilă
- atenția şi interesul fluetuante -corectă, adecvată
- de obicei pasiv - cu abateri comportamentale
relativ
- present doar fizić, cu frecvente - frecvente dar nu grave
distrageri
- abateri comportamentale grave

4. Conduita in grup, integrarea socială a elevului

a) participarea la viața de grup:
 mai mult retras, rezervat, izolat, puțin comunicativ
 participă la activitatea grupului numai dacñ este solicitat
 este in contact cu grupul, se integrează, dar preferă sarcinile executive
 activ, sociabil, stabileşte uşor relații, cu inițiativă
b) cum este văzut de colegi:
 bun coleg, sensibil, te înțelegi şi te împrieteneşti uşor cu el / ea
 bun coleg, săritor la nevoie, te poți bizui pe el
 preocupat mai mult de sine, individualist

IV. PROCESE COGNITIVE IMPLICATE ÎN ÎNVĂȚARE

1. Tipul de gîndire
Nedirectionată

2. Memorie
bună

3. Vocabular
slab dezvoltat

4. Atenție
slabă, fără concetrare prea mare
  Capacitatea de concentrare a atenției:
• fară putere de concentrare prea mare;
• de obicei, concentrat și cu destulă băgare de seamă;
• destul de distrat și bară putere de concentrare prea mare;
• foarte atent, cu multă băgare de seamă.

5. Exprimare greoaie_______________________________________________________________

6. Imaginația slabă

DATE PSIHOLOGICE. Trăsături de personalitate:

1. Temperamentul:
• puternic exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, iritabil, uneori agresiv, activ, rezistent la solicitări,
• exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat. ușor adaptabil, vorbăreț, nestatornic
• calm, controlat, reținut, lent uneori nepăsător, mai greu adaptabi1, rezistent la solicitări repetate
• hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios
• tip combinat

2. Emotivitate:
• foarte emotiv, excesiv de timid, emoțiile îi perturbă activitatea
• emotiv, dar fară reacții dezadaptative
• neemotiv, îndrăzneț

3. Dispoziție afectivă predominantă:

• vesel, optimist
• mai mult trist, deprimat

4. Însușiri aptitudinale:
• lucrează repede, rezolvă ușor și corect sarcinile de învățare
• rezolvă corect, dar consumă mai mult timp și investește mai multă energie
• lucrează greoi, cu erori, nu se încadrează în timp

5. Motivația
• motivație extrinsecă: determinată de frica de note mici sau din frica de pedeapsă / învață doar pentru a
obține note mari;
• motivație intrinsecă: învață pentru a ști, din dorinta de a învăța sau din dorinta de a ocupa o poziție
înaltă cu valoare de autoritate în clasă

6. Trăsături de caracter și comportamente

Retrasă, tăcută, fără implicare în activitatea de grup, dar responsabilă, zilnic la ore

7.Atitudini
a) atitudinea față de muncă b) atitudinea față de alții c)atitudinea față de sine
-pozitive - pozitive - pozitive
- negative - negative -negative

RELAȚIA FAMILIE / ȘCOALĂ

Responsabilă, zilnic prezentă la ore, relația cu familie este destul de bună, prietenoasă, caldă,
liniștită

DIRECTOR INTERIMAR Tihon Ina

PSIHOLOG ȘCOLAR Trifan
Corina