MOTTO:

,,Locuitori ai lumii poveștilor sunt cei care vorbesc limba poveștilor. ”

Denumirea opționalului: „Căsuţa cu poveşti”
Tipul opţionalului: opţional la nivelul mai multor domenii (integrat)
- „Domeniul limbă şi comunicare”
- „Domeniul om şi societate”
- „Domeniul estetic şi creativ”
Durata: 1 an şcolar ( 2020 – 2021)
Grupa: combinată – nivel I
Educatoare:
Număr de ore: 1 / săptămână
STRATEGII DIDACTICE:
* Metode didactice: conversaţia, expunerea, povestirea, demonstraţia, exerciţiul, jocul didactic,
brainstormingul, dramatizarea, jocul de rol.
* Mijloace de învăţământ şi materiale didactice: cărţi cu poezii, poveşti, desene ale copiilor,
creioane colorate și acuarele, costumaţie pentru dramatizări, calculator şi imprimantă, panouri
publicitare.
* Forme de organizare: cu întregul grup, pe grupe, individual.

PARTENERI: părinți, Biblioteca școlară.

ARGUMENT

,,A fost odată ca niciodată… Așa începe povestea pe care orice copil își dorește să o
trăiască.”
 În momentul în care copilul deschide una din cărțile de povești ilustrate începe aventura
magică. Imaginați-vă cât de încântați vor fi să descopere că povestea este cu și despre ei, despre
prietenii lor, familiile, satul lor și despre mulți eroi cunoscuți și încă necunoscuți și multe altele!
Fiecare poveste se concentrează pe o anumită temă şi este concepută în aşa fel încât să trezească
dorinţa copilului de a citi, descoperind noi aventuri si noi personaje.
"Citeşte-i copilului tău!" este un indemn adesea adresat părinţilor... Deşi îţi doreşti foarte mult sa
creezi o legatura cu micutul tau si prin intermediul povestilor, totusi timpul nu iti permite sa zabovesti
in fiecare zi in camera lui, pentru o ora de basme...de aceea aceasta sarcina ii revine educatoarei.
Schimbarea tonului vocii de fiecare data cand actiunea iti cere acest lucru.-, vorbind pe "mai multe
voci" - voce groasa, voce subtire, imitand personajele, gasind un stil pentru fiecare dintre ele in parte ,
folosind zgomote "ascutite", fluieraturi, interjectii si onomatopee, copilul va fi captivat de aceasta lume
"vie"prin vocea educatoarei .
Implicandu-l pe cel mic in lectura ii va placea sa se simta util si important. Lectura povestilor le
poate fi benefica celor mici in mai multe feluri. Probabil ca cea mai mare importanta o are timpul pe
care il veti petrece impreuna si posibilitatea de a va crea, in acest fel, mai multe puncte de legatura si
de interes. Veti petrece clipe minunate, iar implicarea intr-o asemenea activitate poate avea loc aproape
oricand si oriunde. Atunci cand te pregatesti sa incepi "ora de lectura", tine cont de faptul ca atmosfera
trebuie sa fie una calda, placuta, relaxanta, atat pentru el, cat si pentru tine. Copilul stie ca urmeaza un
moment in care se simte in siguranta alaturi de tine. Tocmai de aceea, asigura-te ca aveti amandoi loc
pe canapea, in pat sau intr-un sezlong, sau creeaza o atmosfera placuta in sala de grupa. Daca ii place
sa il tii in brate sau in poala, fa-i hatarul; daca ii place sa stea jos pe dusumea pe permute coboara
alaturi de el, doar este ora lui! Inveleste-l bine cu o paturica sau, si mai bine, acoperiti-va amandoi si
nu uita cartea! Nu este recomandat sa il "bombardezi" pe cel mic cu nesfarsite istorioare inca de la
inceput. S-ar putea sa nu obtii decat efectul contrar - il vei speria si nu isi va dori prea curand sa asiste
la "prelegerile" tale. Nu uita ca la varsta prescolara se plictisesc repede!
De aceea, dragi colege si dragi parinti, cautati sa redeveniti copii!

Creatiile literare alese ca suport al acestui optional sunt, deopotriva, accesibile si profunde. Mesajul
este profund, forma de prezentare a mesajului este accesibila si atractiva.
Povestile selectate sunt in concordanta cu:
- Gradul dezvoltarii psihice (gandire, limbaj, imaginatie, emotii si sentimente morale si
estetice);
- Sfera de interese, trebuinte si preocupari;
- Posibilitatea de intelegere a farmecului artistic.

TEMELE TEXTELOR LITERARE SUNT:

- Povesti despre natura si vietuitoare.
- Povesti despre universul copilariei.
- Povesti si povestiri cu talc si morala.

Temele propuse se vor centra pe una dintre urmatoarele componente urmarite pe parcursul unui
an scolar:
- Audierea unui text literar (receptare);
- Repovestirea textelor audiate;
- Crearea de scurte texte (rime, povestiri dupa model, dupa ilustratii, cu inceput dat);
- Transpunerea textelor literare in limbajul altor arte (dramatizare, confectionarea de carti proprii
cu povesti, desene, masti);
 COMPETENȚE SPECIFICE ŞI
EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Competențe specifice Exemple de activităţi de învăţare

-să sculte cu plăcere și atenție - exerciții de ascultare a unor texte literare, prezentate de către
un text citit, povestit sau educatoare sau de către un copil:
înregistrat - audierea unor texte literare înregistrate pe diferite suporturi
magnetice;

- să explice conținutul unui text - exerciții de identificare și explicare a cuvintelor și expresiilor

literar audiat sau citit necunoscute;
- exerciții de identificare a celor mai importante momente din
desfășurarea acțiunii unui basm, poveste, povestire;
- exerciţii de ordonare a momentelor principale dintr-un text
narativ, urmărind succesiunea logică;

- să aprecieze comportamentul - exerciţii de identificare a personajelor (pozitive, negative);

personajelor - exerciții de identificare, cu ajutorul educatoarei, a trăsăturilor
fizice şi psihice ale personajelor principale;
- exerciţii de exprimare a opiniilor proprii în legătură cu
comportamentul personajelor.

- să citească imagini din - exerciţii de citire a imaginilor şi de integrare a acestora în text;

povești, redând firul narativ
- să formuleze întrebări şi
răspunsuri în legătură cu textul
audiat
- exerciţii de ordonare a imaginilor corespunzătoare firului epic
dintr-un text;
- exerciţii de povestire după imagini;
- exerciţii de creare a unor texte orale după imagini date.
- exersarea formulării unor răspunsuri cât mai complete la
întrebările adresate de învăţător sau de căre copii;
- formularea de întrebări legate de conţinutul textului;

- să prezinte conţinutul textului - exerciţii de povestire şi repovestire a textelor studiate;

literar - dramatizări, joc de rol;
- exerciţii de memorare şi recitare a versurilor;
- reprezentarea prin desen a unei secvenţe din conţinutul textului;
- să creeze noi texte pornind de
la un text cunoscut
- să manifeste grijă şi interes
pentru carte, ca obiect de
valoare
- să manifeste atitudini pozitive
faţă de lectură
- să redea prin desene proprii
unele personaje, respectiv
acţiunile acestora şi să le
interpreteze verbal.
- să redea prin desen punctul
culminant al textului audiat
- să manifeste interes şi plăcere
pentru lectura textelor literare,
pentru redarea lor in lucrări
plastice
# Popas la bibliotecă
# Cartea, sinteză de valori
# Căsuţa cu basme şi poveşti: basme şi poveşti din literatura română şi universală
# Texte despre anotimpuri
# Din lumea celor care nu cuvântă (legende şi texte din viaţa plantelor şi a animalelor )
# Cele mai frumoase povești
# Obiceiuri şi tradiţii
* Portofoliul grupei,
* Probe orale şi probe practice ( desene);
* Jocuri de rol;
* Dramatizări;
* Expoziţii de desen la nivelul grupei şi a grădiniţei;
- exerciţii de modificare a conţinutului unei părţi din text;
- exerciţii de ordonare a unor propoziţii pentru a crea un
mic text;
- exerciţii de integrare a cuvintelor şi expresiilor noi în contexte
proprii;
- exerciţii orale de creare a unui scurt text cu început sau final
dat.
- prezentarea etapelor de realizare a unei cărţi;
- vizite la biblioteca şcolii şi la o bibliotecă din oraş;
- organizarea unei colecţii de cărţi ilustrate.
- concursuri pe teme date;
- întâlniri cu copii mai mari, care să împărtăşească experienţa lor
de cititori;
- realizarea unor momente artistice.
- exerciţii de însuşire a reprezentării expresiei unui chip ( bunătate,
răutate, bucurie, tristeţe);
- exerciţii de folosire a tonurilor reci pentru redarea gravităţii unei
situaţii şi a tonurilor calde pentru a sugera liniştea;
- exerciţii de explicare/povestire a propriilor desene, urmărind
exprimarea corectă şi fluentă
- exerciţii de intuire a unor imagini, prezentări Power Point care
ilustrează secvenţe din povestire;
- exerciţii de surprindere prin formă şi culoare momentul/acţiunea
cea mai sugestivă a textului;
- exerciţii de povestirea reciprocă, între colegi a desenelor realizate.
- propuneri pentru lecturarea unor texte îndrăgite;
- realizarea unei biblioteci a grupei, cu îndeplinirea rolului de
,,bibliotecar”
- întocmirea de caiete de ,,lectură desenată”.
CONŢINUTURI
EVALUARE
 * Concursuri şi momente culturale artistice.

BIBLIOGRAFIE

1) Curriculum pentru educaţia timpurie 2019;

2) „Curriculum pentru discipline opţionale”, Bucureşti, 2000;
3) Internet - Facebook – Căsuța copilăriei

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL I

NR. DATA MIJLOC DE REALIZARE

TEMA ACTIVITATII
CRT.
1. FLUTURELE ȘI - povestirea educatoarei
1.10.2020
ALBĂSTRICA

2. POVESTEA CELOR - vizionare

8.10.2020
CINCI PUIȘORI

3. LIMBUȚA - lectura educatoarei

NEASCULTĂTOARE A
15.10.2020
LUI PETICEL

4. POVESTEA PISOIULUI - audiţie literară

22.10.2020 TĂRCAT

5. PIC-PIC ȘI PICA-PICA - dramatizare

5.11.2020
6. 12.11.2020 MICA RAZĂ  - povestirea educatoarei
7. 19.11.2020 ELIZA ȘI APA MAGICĂ - lectura educatoarei
 DIN POIANA ZÂNELOR
8. POVESTEA - joc de rol
26.11.2020
IEPURAȘULUI PETER
9. 3.12.2020 VEVERIȚA CARE ÎȘI -
RODEA UNGHIILE
10. MARIA, FETIȚA CARE A - convorbire
10.12.2020 ÎNVĂȚAT SĂ
DĂRUIASCĂ
11. SPIRIDUȘUL - audiţie literară
17.12.2020
DEZORDONAT
15. 14.01.2021 MUȘEȚICA - joc de rol
16. POVESTEA - lectura educatoarei
21.01.2021
ANOTIMPULUI UITAT 
17. POVESTEA UNUI - convorbire
28.01.2021
BĂIEȚEL DE 6 ANI

SEMESTRUL II

18. PRINȚESA SOFIA ȘI - povestirea educatoarei

11.02.2021
BALAURUL BALUZ
19. POVESTEA - joc de rol
18.02.2021 DRAGONULUI
SINGURATIC
20. 25.02.2021 ARICIUL NECĂJIT - pictură
21. 4.03.2021 CUCUIELE LUI - lectura educatoarei
BURSUCEL
22. POVESTEA CONTELUI - lectura educatoarei
11.03.2021 ECLER ȘI A PRINȚESEI
AMANDINA
23. 18.03.2021 MELCUL VISĂTOR - audiţie literară
24. 25.03.2021 IEPURAȘUL CEL HAIOS - joc de rol
25. ȘCOALA ALTFEL - pictură
1.04.2021
26. FETIȚA CU FUNDIȚE - convorbire
15.04.2021
DESPRINSE DIN CER
27. 22.04.2021 PĂLĂRIA - joc de rol
28. 29.04.2021 FLUTURELE CURCUBEU - lectura educatoarei
29. 13.05.2021 FELICIA ȘI LUNA
30. MIRUNA ȘI PALATUL - convorbire
20.05.2021
POVEȘTILOR
31. 27.05.2021 ÎMPĂRĂȚIA PISICILOR - pictură
32. 3.06.2021 PRINȚESA BUJOR - lectura educatoarei
33. POVESTEA - joc de rol
10.06.2021
TRANDAFIRULUI ALB
34. 17.06.2021 GRĂDINA FERMECATĂ - convorbire