Leer para comprender, comprender para leer

Leer para comprender, comprender para leer

Daniel Rafael Mendoza Oñate

Universidad de Pamplona

Administración de empresas

San Juan del César – La Guajira

2020

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Leer para comprender, comprender para leer

Daniel Rafael Mendoza Oñate

Universidad de Pamplona

Administración de empresas

Ángela Elena Molina Acosta

San Juan del César – La Guajira

2020
 Contenido

Introducción.....................................................................................................................................4

Objetivo general...............................................................................................................................5

Objetivos específicos.....................................................................................................................5

Textos................................................................................................................................................6

Fijar metas altas...........................................................................................................................6

La felicidad es el camino..............................................................................................................6

Competencia lectora.........................................................................................................................7

Enseñanzas........................................................................................................................................8

Fijar metas altas...........................................................................................................................8

La felicidad es el camino..............................................................................................................9

Conclusión......................................................................................................................................10
Introducción

La comprensión lectora es un proceso mucho más complicado que identificar palabras y

significados; esta la relación entre lectura y comprensión. Es una capacidad básica sobre la cual

desarrollamos una seria capacidades asociadas: manejo del modo de comunicación verbal a

través de sonidos, gusto por la lectura y pensamiento crítico. Es una tarea cognitiva que entraña

gran complejidad ya que el lector no solo va a obtener información del texto e interpretarla a

partir de sus conocimientos previos.

Objetivo general

Fortalecer los procesos de comprensión lectora y procesos cognitivos mediante la lectura de

dos textos tomados del libro “La culpa es de la vaca”.

Objetivos específicos

 Afianzar los conocimientos en cuanto a los procesos de comprensión lectora y

los procesos cognitivos mediante la lectura de dos textos del libro “La culpa es de la

vaca”.

 Desarrollar nuestra comprensión lectora e identificar los procesos que se

llevan a cabo durante este.

Textos

Fijar metas altas

Un maestro quería enseñarles una lección especial a sus alumnos, y para ello les dio la

oportunidad de escoger entre tres exámenes: uno de cincuenta preguntas, uno de cuarenta y uno

de treinta. A los que escogieron el de treinta les puso una "C", sin importar que hubieran

contestado correctamente todas las preguntas. A los que escogieron el de cuarenta les puso una

"B", aun cuando más de la mitad de las respuestas estuviera mal. Y a los que escogieron el de

cincuenta les puso una "A", aunque se hubieran equivocado en casi todas. Como los estudiantes

no entendían nada, el maestro les explicó: "Queridos alumnos: permítanme decirles que yo no

estaba examinando sus conocimientos, sino su voluntad de apuntar a lo alto".

Cuando le apuntamos a lo alto, estamos más cerca de nuestros sueños que si

nos conformamos con pequeños objetivos.

La felicidad es el camino

Nos convencemos de que la vida será mejor después de cumplir los 18 años, después de

Casarnos, después de conseguir un mejor empleo, después de tener un hijo, después de tener

otro…

Entonces nos sentimos frustrados porque nuestros hijos no son lo suficientemente grandes, y

pensamos que nos sentiremos felices cuando lo sean. Después nos lamentamos porque son

adolescentes difíciles de tratar; ciertamente, nos sentiremos más felices cuando salgan de esa

etapa.
 Nos decimos que nuestra vida será completa cuando a nuestro(a) esposo(a) le vaya mejor,

cuando tengamos un mejor carro o una mejor casa, cuando podamos ir de vacaciones, cuando

estemos retirados.

La verdad es que no hay mejor momento que este para ser felices. ¿Si no es ahora, cuándo?

Una de nuestras frases favoritas es de Alfred De Souza: “Por largo tiempo parecía para mí que la

vida estaba a punto de comenzar, la vida de verdad. Pero siempre había un obstáculo en el

camino, algo que resolver primero, algún asunto sin terminar, tiempo por pasar, una deuda que

pagar; entonces la vida comenzaría. Hasta que me di cuenta de que estos obstáculos eran mi vida.

Esta perspectiva nos ha ayudado a ver que no hay camino a la felicidad: la felicidad es el

camino. Debemos atesorar cada momento, mucho más cuando lo compartimos con alguien

especial, y recordar que el tiempo no espera a nadie. No espere hasta terminar la escuela, hasta

volver a la escuela, hasta bajar diez libras, hasta tener hijos, hasta que los hijos vayan a la

escuela, hasta que se case, hasta que se divorcie, hasta el viernes por la noche, hasta el domingo

por la mañana, hasta la primavera, el verano, el otoño o el invierno, o hasta que muera, para

aprender que no hay mejor momento que este para ser feliz. La felicidad es un trayecto, no un

destino.

Trabaja como si no necesitaras dinero, ama como si nunca te hubieran herido y baila

como si na die te estuviera viendo.

Competencia lectora

Las dos historias que he seleccionado en esta ocasión, “Fijar metas altas” y “La felicidad es

el camino”, hacen parte del libro la culpa es de la vaca, el cual es un libro que consta de

anécdotas, parábolas, fábulas y reflexiones sobre liderazgo, escrito por Jaime Lopera y Marta
Berna. La
competencia lectora presente en estos dos textos por su tipo textual es narrativa, en cuanto a su

competencia lectora por la forma en que presenta el contenido, es continúo.

En cuanto a la situación presente en el texto podemos mencionar que pertenecen a la persona,

de otro modo, al hablar de los procesos lingüísticos podemos inferir que con este texto podemos

reflexionar y evaluar, debido a que en este texto las ideas presentadas están más allá del mismo,

permitiéndonos reflexionar sobre nuestras acciones cotidianas y evaluar las mismas.

Por último, podemos decir que estas dos historias cuentan con una perspectiva

psicolingüística, debido a que me permitieron tener una interacción entre mi mente y el texto.

Enseñanzas

Fijar metas altas

Cuando le apuntamos a lo alto, estamos más cerca de nuestros sueños que si nos

conformamos con pequeños objetivos.

Esta pequeña pero profunda historia nos muestra una perspectiva de la vida que muchos

dejamos pasar, siempre queremos llegar a algún objetivo, el ser humano por naturaleza se fija

metas, las cuales va intentando alcanzar con el transcurso de los años. En muchas ocasiones estas

metas son pequeñas y se trazan por la facilidad para conseguirlas, pero al ser pequeños los

resultados no son muy satisfactorios y en muchas ocasiones tendemos a decepcionarnos de ellas.

Por otro cuando nos trazamos metas altas, sin importar el grado de dificultad al que estemos

expuestos, siempre será muy satisfactorio poder conseguirlas.

En este sentido es posible decir que cada vez que nos tracemos metas debemos apuntar a las

más altas, debido a que estas son las que enrumbaran nuestra vida al éxito y a las grandes

satisfacciones.
La felicidad es el camino

Trabaja como si no necesitaras dinero, ama como si nunca te hubieran herido y baila como

si na die te estuviera viendo.

En nuestras vidas es muy común escuchar la palabra felicidad, también encontramos en

textos, revistas, avisos… por este motivo muchos nos preguntamos ¿qué es?, ¿Cómo se alcanza?,

¿qué camino debemos tomar para llegar a ella? Estas preguntas nos acompañan siempre, pero en

realidad la felicidad es un estado que vamos construyendo día a día, no está lejos de nosotros,

está involucrada en todos y cada uno de los procesos y acciones que desarrollamos diariamente.

Nuestra vida desde el momento de nuestro nacimiento empiezo a desarrollar la felicidad, ya

sea de manera directa o indirecta, la desarrollamos nosotros mismos o la trasmitimos y es mi vida

por nuestros padres. Es así etapa tras etapa en nuestras vidas cómo vamos desarrollándonos y

somos testigos que la felicidad consta de qué nosotros podamos darnos cuenta que la felicidad es

un proceso qué vamos afrontando cada día, qué tiene altas y bajas y que están nosotros poder

descubrir que nuestra vida se conduce en el camino de la felicidad.

Conclusión

Finalmente es posible decir que la comprensión lectora es una competencia para la vida, y es

por este motivo, que está competencia debe ser impartida desde el inicio del desarrollo del

proceso de lecto - escritura en la niñez. El no desarrollo de esta competencia representa un

potencial limitado; por tal motivo está competencia es básico para desarrollo educativo de las

personas hoy en día.