METAANALIZA

A. Ce este metaanaliza ?
A
B. Care sunt noţiunile cu care operează ?
C. Care sunt obiectivele metaanalizaei ?
D. Care sunt etapele
p demersului metaanalitic ?
E. Care sunt metodele, mijloacele utilizate ?
F. Concluzii asupra metaanalizei
Ce este metaanaliza ?
 O metodă de analiză statistică a
rezultatelor conţinute în mai multe
studii individuale. Deosebim 2 tipuri de
analiză :
 analiza calitativă
 analiza cantitativă
 Ce este metanaliza ?
continuare

 - noţiuni de cercetare
 - noţiuni practice (ex. TR predictor pt. nr. accidentelor)

Părinţii metaanalizei sunt Fisher(1932) şi Cohran(1938)

În ştiinţele experimentale întrebarea clasică pe care ne-o

punem
este:
t
 “Ce relaţie există între variabila X şi variabila Y?”
Care sunt noţiunile cu care operează ?

 METAANALIZA vine în întâmpinarea

noastră permiţându
permiţându-ne
ne să stabilim:
 intensitatea relaţiei dintre X si Y adică a
mărimii efectului
 exactitatea mărimii efectului, estimat pentru
întreaga
g populaţie
p p ţ (stabilirea
( intervalului de
încredere, adică a pragului de semnificaţie)
Care sunt obiectivele metanalizaei ?
În metaanaliza urmărim două obiective principale:
 COMPARAREA rezultatelor a două sau mai
multe studii pentru a decide dacă există diferenţe
semnificative sau nu între acestea
 dacă diferenţele dintre mărimile efectului sunt
semnificative
ifi i sau se ddatoreazăă îîntâmplării
â lă ii
 dacă pragurile de semnificaţie diferă semnificativ
 COMBINAREA rezultatelor a două sau mai multe
studii pentru a stabilii
 mărimea medie a efectului
 pragul de semnificaţie global
 Care sunt etapele
p demersului
metanalitic ?
 Formularea
 1 Punerea p
problemei concret
 ex.
 Care sunt consecinţele
ţ consumului de alcool asupra
p
reactivităţii conducatorilor auto?
 Care este efectul terapiei cognitivcomportamentale în
programele de scădere în greutate?
 Ce relaţie există între anxietate şi nivelul
performanţelor
p ţ şşcolare ale elevilor?
 Care sunt etapele
p demersului
metanalitic ?
 Subetape
 Clarificarea conceptelor – teoretico –
metodologic
 ce se întelege prin respective variabilă
 modul de operaţionalizare
 instrumentele folosite pentru cuantificarea
variabilelor
 să motiveze de ce exclude din metaanaliza
anumite studii sau operaţionalizari ale variabilelor
 Aceste etape le regăsim atât în metaanaliza
cantitativă cât şi în cea calitativă.
 Care sunt etapele
p demersului
metanalitic ?
 2 Reperarea şi colectarea studiilor care vor fi
analizate
 se reţine
ţ doar un eşantion
ş de studii
 Problema : reprezentativitatea eşantionului , rezultă
necesitatea explicării criteriilor care au stat la baza
stabilirii eşantionului
 ( N – additional = un coeficient care ne spune care este
numărul studiilor necuprinse în cercetare care ar putea duce
la modificarea rezultatelor obţinute)
 CALITATEA sau VALOAREA STUDIILOR
doua studii N1 = 73
N2 = 830
 rezultă necesitatea ponederării studiilor!-realizata de
cercetator
 CE INFORMATII RETINETI DIN
FIECARE STUDIU?
Date cu CARACTERISTICI GENERALE
 autor, data aparitie, tipul studiului (…..)
Date cu CARACTERISTICI FORMALE
 modul de măsurare al variabilelor
 modul de manipulare a VI
 caracteristicile psihometrice ale instrumentelor
utilizate (teste,…)
(teste )
 validitate
 fidelitate
CE INFORMATII RETINETI
DIN FIECARE STUDIU?
Date referitoare la caracteristicile
subiecţilor
 vârsta,
â sexul, apartanenţa socială
ă
 numarul de subiecţi participanţi la cercetare
Date referitoare la rezultate
 testele de semnificaţie (cu care s-a lucrat)
 gradele de libertate (N)
g ( )
 mărimea efectului => prin valoarea testului de
semnificaţie
 pragul de semnificaţie
 CE INFORMAŢII REŢINEŢI DIN FIECARE STUDIU?
exemplu

Care este efectul psihoterapiei in ameliorarea tulburarilor psihice ?

Am retinut urmatoarele informaţii:

 autori, data publicării, tipul publicaţiei, provenienţa

(modul de obţinere al subiectilor cercetării – provin din
mediul clinic sau nu)
 validitatea internă, expectanţa şi preferinţele
experimentatorului pentru anumite rezultate
 instrumentele de măsurare a rezultatelor obţinute prin
psihoterapie
 similitudinea dintre ppsihoterapeut
p şşi ppacient ((sex,vârsta)
, )
 diagnosticul pacienţilor
CE INFORMAŢII REŢINEŢI DIN FIECARE
STUDIU?
exemplu

 durata eventualei spitalizări

 nivelul inteligenţei pacientilor …
 modul
d l de
d ddesfăşurare
fă all psihoterapiei
ih i i (individuale
(i di id l sau
de grup)
 Locul de desfăşurare al psihoterapiei
p p
 durata psihoterapiei
 experienţa anterioară a psihoterapeutului
 ti l de
tipul d psihoterapie
ih t i
 mărimea efectului – valoarea testului de ….
 Pragul
g de semnificatie