Examnen

Biletul nr7 . Rusu Inga grupa 301 A.

1. .Valentele formative includ:
 Formarea și dezvoltarea capacității de cooperare, a spiritului de echipă;
 Formarea și dezvoltarea competențelor comunicaționale;
 Formarea și dezvoltarea competențelor psihosociale;
 Dezvoltarea stimei de sine;
 Cultivarea spiritului participativ;
 Formarea și dezvoltarea deprinderii de ascultare activă;
 Formarea și dezvoltarea capacității argumentative;
 Formarea și dezvoltarea capacității decizionale;
 Formarea și dezvoltarea competențelor emoționale;
 Formarea și dezvoltarea capacității de a oferi feedback și de a fi receptiv la feedback-
ul primit;
 Dezvoltarea motivației pentru învățare;
 Cristalizarea unui stil de învățare eficient;
 Dezvoltarea gândirii critice, creative și laterale;
 Dezvoltarea creativității;
 Dezvoltarea capacităților de interevaluare și autoevaluare etc.

2. Climatul etic reprezintă un component al climatului organizaţional, fiind definit drept totalitatea
descripţiilor psihologice ale caracteristicilor organizaţionale relativ stabile, date de practicile şi
procedurile existente şi care au un conţinut etic. Fiecare din noi deţine un set de valori de bază şi
ne vom simţi confortabil într-un context omogen cu setul nostru de valori, în care vom putea
interacţiona cu persoane ce posedă modele valorice asemănătoare. În acelaşi timp, învaţăm să ne
modelăm propriul sistem de valori, atitudini şi comportamente, conform unor standarde etice care
să fie acceptate şi de către ceilalţi din jur. Daca ni-am ales profesia de pedagog nu e suficient sa
cunoastem doar materia . E nevoie chiar mai mult decit informatiile din domeniu este nevoie de
abilitati de a relationa cu elevii. Un climat scolar pozitiv sustine comportamentele adaptative,
social acceptate si descurajeaza adoptarea comportamentelor de risc. Acolo unde relatiile
profesori- elevi sunt unele pozitive ,bazate pe incredre ,respect reciproc, valorizare, elevii au o
atitudine mai favorabila fata de scoala. Atitudine pozitiva fata de scoala inseamna o implicare mai
activa in viata scolara si in procesul de invatare.

3. Pentru a preveni comportamentele disruptive în clasa de elevi, profesorul trebuie să fie

conștient de rolul său în determinarea climatului clasei și a relațiilor interpersonale.

1. Congruenţă – a fi tu însuţi, onest, conştient de propriile sentimente, a le accepta şi a

acţiona conform lor;

2. Acceptare – profesorul manifestă o atitudine de încredere şi respect faţă de fiecare elev;

3. Înţelegerea empatică – respectiv înţelegerea punctului de vedere al elevului, a modului în

care percepe, simte şi gândeşte acesta realitatea.

Pentru a Evita conflictele:

1. Ascultarea activă

 2. Exprimarea asertivă

3. Încurajarea stimei de sine a celuilalt

Una din modalitățile de rezolvare a unui conflict este colaborarea. Există o relație reciprocă între 
soluționarea constructivă a unui conflict și cooperarea eficientă. Relațiile de bună cooperare
facilitează soluționarea constructivă a conflictului iar abilitatea de a soluționa conflictele inevitabile
ce apar în timpul cooperării, facilitează consolidarea relațiilor de cooperare.