EVALUARE INIŢIALĂ

GRUPA MARE „PITICII”

AN ŞCOLAR: 2019-2020

Domeniul Data Tema activităţii Mijloc de Comportamente măsurabile Itemi de evaluare / punctaj
experienţial realizare
DŞ
STIINŢE
(CUNOAŞTERE) 12.09. - sa grupeze jucarii sau imagini in raport cu a)grupeaza imagini dupa criteriul dat – 2p
,,Jocurile si jucariile 4-5 notiuni generale ( parti ale corpului
copiilor in gradinita” Joc didactic uman, animale, plante, vesela, imbracaminte, b)identifica, denumeste cel putin 4
jucarii, mijloace de transport, meserii) animale specificand mediul de viata -2p

-sa identifice, denumeasca 3/4jucarii de c)precizeaza utilitatea a cel putin 3 obiecte

animale specificand mediul de viata -2p

-sa identifice, specifice utilitatea unor obiecte d) executa jocuri de miscare si distractive
de uz personal, casnic; -2p
-sa execute jocuri de miscare si distractive
cunoscute.

-să recunoască anotimpurile şi să descrie

fenomene specifice acestora;
-să identifice şi să descrie imagini ale
anotimpurilor.
„Ce stim si ce ne - să recunoască mijloacele de locomoţie şi să a)Denumeşte anotimpul reprezentat în
amintim” Joc didactic imagine. 2p
19.09. le diferenţieze după anumite criterii;
-sa deosebeasca, denumeasca 4 momente ale b)Descrie în câteva propoziţii anotimpul
 zilei indicat. 4p

c) Denumeşte şi marcheaza cu x
mijlocul de transport care se deplaseaza
prin aer. 2p

d) Denumeşte şi marcheaza cu x mijlocul

de transport care merge pe pamant. 2p
e)Coloreaza lucrurile si incercuieste
fiintele. 2p

f)Denumeste 4 momente ale zilei- 2p

-să identifice ,sa compare obiectele intre ele

dupa criteriul
culoare,lungime,grosime,latime;
-sa coloreze corespunzator cerintele
MATEMATICA „Cel mai,cea mai...” Joc didactic a)Compara obiectele intre ele dupa
educatoarei;
criteriul culoare,lungime,grosime,latime;
13.09.
- Sa continue de scris un sir, dupa model;
2p

b) Coloreze corespunzator cerintei

educatoarei; 2p

c)continua de scris un sir, dupa model; 2p

15.09 Ex. cu material -mai mare/mic; gros /subtire; a)Aşază în ordine obiectele de la cel mai
„Ordonam ,aranjam individual mai mare/mic; gros /subtire; mai
- mai lat/îngust; lung/scurt; lat/îngust; lung/scurt; 3p
sarcinile rezolvam...”
- sa continue de scris un sir, dupa model; b)Separă 3-4 beţişoare de aceeaşi
Ex. cu material
individual lungime. 2p
-să sesizeze corect relaţiile spaţiale
c)Precizează poziţia unui obiect în raport
cu un reper dat. 3p

-să aprecieze global cantitatea unei mulţimi a)Apreciază global cantitatea unei
joc didactic faţă de o altă mulţime(multe, puţine tot mulţimi. 3p
„Aşezăm jucăriile pe
21.09. etajera” –joc didactic atâtea);
b)numara in limitele 1-5raportand
- să realizeze corespondenţa dintre număr cantitatea la numar si asociaza cifra
cantitate şi cifră; corespunzatoare -2p
.
-sa numere elementele unei multimi de c)apreciaza global cantitatea (de
obiecte raportand numarul la cantitate si elemente) unei multimi fata de o alta
(cifra 1,2,3, 4, 5 multime (« multe », « putine » 2p
 „Spune ce /cum sunt?” Joc logico- - să aşeze figurile geometrice după forma,
matematic culoare si marime (cerc,patrat,triunghi,
23.09
dreptunghi);
- să sesizeze greşelile strecurate intenţionat
(mutarea pieselor dintr-o căsuţă în alta);
- să alauiasca multimi dupa dupa 2-3 insusiri
simultan„multimea triunghiurilor mari si
albastre”)
a) Descrie formele geometrice. 2p
b)Formează grupa pătratelor şi grupa
cercurilor,triunghiurilor. 2p
c) Colorează corespunzator formele
geometrice conform cerintei educatoarei.
3p
d))continua de scris un sir, dupa model;
2p
 DLC -să denumească în cuvinte potrivite obiecte, a)denumeşte obiecte de pe jeton; 3p
LIMBĂ ŞI imagini;
COMUNICARE 14.09. b)alcătuieşte propoziţii corecte;3p
joc didactic -să alcătuiască propoziţii corecte din punct de
„Spune mai departe!” vedere gramatical; c)completeaza propozitia cu cuvantul
-să completeze propozitia cu cuvantul care care lipseste); 3p
lipseste; d)realizarea acordului corect dintre
subiect si predicat.3p

e) colorează corespunzator conform

cerintei educatoarei. 3p
- sa raspunda adecvat (verbal,
comportamental) la ceea ce i se spune

-sa pronunte corect sunetele integrate in a)pronunta corect vocalele si grupurile de

15.09. ,,Spune ce fac!”
joc didactic cuvinte consoane -1p
-Sa constituie propozitii dezvoltate sau fraze b) alcatuieste propozitii simple si
scurte dezvoltate -1p
- sa realizeze acordul dintre subiect-atribut, c) realizeaza corect acordurile- 2p
predicat –complement.

-sa recunoasca fiintele si obiectele;

a)- alcatuieste propozitii despre fiinte si
-să se exprime corect din punct de vedere obiecte -3p
20.09 ,,Sa vorbim frumos!” gramatical.
Joc didactic b)se exprima corect şi fluent respectând
-să alcătuiască propoziţii simple şi acordul dintre părţile de propoziţie. 3p
dezvoltate.
c) colorează corespunzator conform
-sa reactioeze adecvat la ascultarea povestii cerintei educatoarei. 3p
Pov. educatoarei si în expunerile celorlalti copii participand
 22.09 ,Cum au fugit odată activ la conversatie
jucariile de la un
copil”N. Stanculescu -sa demonstreze intelegerea textului expus a)povesteşte în cel puţin două propoziţii
apeland la diferite modalitati de redare: momentul din imagine. 3p
desen, dramatizare, repovestire, „schimbari b)redă un dialog dintre două personaje. 2p
de situatie”
c)-sa-si asume roluri în dramatizarea
povestii 2p

DOS 16.09. -să respecte norme necesare integrării în a)conştientizează consecinţe-le pozitive şi
OM ŞI -convorbire viaţa socială. negative ale unor comportamente. 3p
SOCIETATE „Cum să ne comportăm”
(Moral-civic) -să-şi exprime opinia cu privire la b)participă activ şi respectă regulile
consecinţele pozitive sau negative ale unor diferitelor activităţi ale grupului. 3p
comportamente. c)foloseşte formulele de politeţe: „Te
rog”, „Mulţumesc”.3p
-să cunoască norme elementare de
convieţuire în grup;
-să folosească formulele de politeţe.

22.09. -să respecte norme necesare integrării în

convorbire a)foloseşte formulele de politeţe la
“ Fapte bune, fapte rele” viaţa socială.
indicaţia educatoarei şi a colegilor- 1p
-sa enumere partile corpului uman , descrie
rolul lor b)povesteste intamplari despre el/ea prin
3-4 propozitii, fraze -4p
-sa se descrie cu propriile cuvinte fluent,
c)constientizeaza consecintele faptelor
 expresiv pe sine si intamplarea rele 1p

(Practic) 14.09 ,,Aranjam jucariile pe colaj -să decupeze elementele cladirii; a)ajută la distribuirea şi strângerea
etajera” -să aplice elementele decupate pe fişă. materialelor. 3p

-sa finalizeze corect tema b)decupează şi lipeşte cu ajutor din partea

- să analizeze critic şi autocritic lucrările
realizate.
-să participle activ la rezolvarea unor
sarcini casnice curente.
educatoarei. 3p
c)decupează şi lipeşte cu îndemânare fără
sprijinul educatoarei .3p
d) finalizeaza corect tema 1p
e)analizeaza critic şi autocritic lucrările
realizate. ;-1p

a)utilizeaza tehnicile decupare, lipire

pentru a confectiona un obiect;-3p
Decupare,lipire - să utilizeze tehnicile: decupare, lipire;
21.09 ,,Gradinita veseliei”
b) finalizeaza corect tema 1p
-sa finalizeze corect tema
c)analizeaza critic şi autocritic lucrările
- să analizeze critic şi autocritic lucrările
realizate. ;-1p
realizate.
d)respecta poziţia corecta a corpului fată
- să respecte poziţia corecta a corpului fată de
de suportul de lucru pentru o bună
suportul de lucru pentru o bună coordonare
coordonare oculo-motorie; ;-1p
 oculo-motorie;

DEC 13.09. „Gradinita mea iubita”” desen -să deseneze gradinita; a)desenează gradinita. 3p
ESTETIC ŞI b)respectă proporţia mărimilor.3p
CREATIV -să respecte proporţia dintre elementele
(Plastic) cladirii. c)utilizeaza corect instrumentele si
tehnicile desenului 1p
să utilizeze tehnica desenului corect (culori si
nuante) d)finalizeaza corect tema- 2p

. e)analizeaza critic si autocritic modul

-sa finalizeze corect tema
corect de lucru, finalizarea temei,
- să analizeze critic şi autocritic lucrările utilizarea culorilor-1p
realizate.
.

-să pregătească materialul de modelat;

19.09 „Jucariile din gradinita modelaj -să modeleze prin mişcare translatorie şi a)pregăteşte plastilina prin apăsare şi
veseliei” – circulară a palmelor faţă de planşetă, rupere. 3p
adâncire, apăsare; b)modelează prin mişcări circulare,de
adâncire şi de apăsare. 3p
-sa finalizeze corect c)redă forme de dimensiuni şi culori
diferite. 2p
- să analizeze critic şi autocritic lucrările
realizate. d)respecta pozitia corecta a corpului fată
de suportul de lucru pentru o bună
- să respecte poziţia corecta a corpului fată de
coordonare oculo-motorie-2p
suportul de lucru pentru o bună coordonare
oculo-motorie

-să asculte şi să interpreteze cântece simple – a)interpretează în grup cântecul invatat.

16.09. cantec 2p
(Muzical) „ Gradinita” - sa interpreteze corect cantecul: linie me b)recunoaşte cântecul şi-l continuă. 2p
c)efectuează mişcările cerute de textul
 lodica, text, ritm cântecului.2p

-să execute mişcările sugerate de text.

a)ascultă cu atenţie cântece. 3p

20.09. „Fuga jucariilor” audiţie -să recunoască un cântec după un fragment b)repetă o melodie cu abateri neesenţiale.
melodic audiat; 3p
-cantec
-să asculte cantece pentru copii
,,Cantece pentru copii”

DPM 13.09.
PSIHOMOTRIC
“Ne mişcăm şi ne - exerciţii fizice - să răspundă motric la o comandă dată; a)raspunde motric la o comandă dată -1p
jucăm”
Jocuri de - să execute corect acţiunile motrice învăţate. b)executa corect acţiunile motrice
miscare învăţate. -2p
-sa participe la jocurile de grup (echipa)
c)participa la jocurile de grup (echipa) -3p

a)execută corect exerciţii de încălzire a

 23.09 „Mergem toti in pas vioi - exerciţii fizice -să execute diferite feluri de de mers şi
alergare păstrând poziţia corectă a corpului;
-să execute mişcările corecte de orientare în
schema corporală;
-să execute corect şi rapid diferite mişcări la
comandă, raportăndu-se la un reper dat.
-să execute exerciţii de dezvoltare fizică
generală cu numărarea timpilor;
-să respecte poziţiile corecte pentru
comenzile:Drepţi, Pe loc repaus, La stânga,
La dreapta;
- să perceapă componentele spaţio –
temporale (ritm, durată, distanţă, localizare).
CENRTALIZAREA REZULTATELOR
Nr. Numele şi prenumele Domenii experienţiale
crt. DLC DŞ DOS
diferitelor segmente ale corpului. 2p
b)acţionează corect la comenzile
educatoarei. 2p
c)merge obişnuit, în cadenţă, pe vârfuri,
aleargă, efectuând corect mişcările.2p
d)Execută relativ corect mersul şi
alergarea. 2p
e)ridică braţele,sare ca mingea, stă într-un
picior. 2p
f)aleargă spre reperul dat.2p
g)percepe componentele spaţio –
temporale (ritm, durată, distanţă,
localizare).
DEC DPM
 C M MC P P M
1 ACHIM TIBERIU 31p CA 20p CA 28p CA 13p CA 15p CA 17p CA 12p CA 16p CA
2 BALTAC ANASTAIA 33p CA 21p CA 29p CA 13p CA 15p CA 17p CA 12p CA 15p CA
3 BORDEI RADU 31p CA 19p CA 29p CA 12p CA 16p CA 16p CA 12p CA 20p CA
4 CARCIOG SONIA 34p CA 21p CA 27p CA 12p CA 14p CA 13p CD 11p CD 16p CA
5 CARCIOG MARIA 35p CA 22p CA 30p CA 15p CA 16p CA 18p CA 13p CA 17p CA
6 CRISTEA SIMON 35p CA 22p CA 30p CA 14p CA 16p CA 18p CA 12p CA 17p CA
7 CHIRITA ALESIA 31p CA 19p CA 28p CA 13p CA 15p CA 17p CA 12p CA 17p CA
8 CIORICA MALINA 32p CA 20p CA 28p CA 15p CA 17p CA 19p CA 13p CA 18p CA
9 COSTEA CRISTIAN 27p CD 15p CD 25p CD 13p CA 13p CD 15p CD 11p CD 15p CA
10 CAUS STEFAN 33p CA 22p CA 31p CA 14p CA 16p CA 17p CA 12p CA 17p CA
11 DOBRIN ROBERT 30p CA 19p CA 27p CA 13p CA 15p CA 16p CA 12p CA 18p CA
12 MARIN DARIA MARIA 28p CD 17p CD 24p CD 13p CA 15p CA 17p CA 12p CA 16p CA
13 DUMITRESCU ALEX. 30p CA 20p CA 27p CA 14p CA 14p CA 16p CA 12p CA 18p CA
14 GHINEA ALEXANDRU 31p CA 21p CA 28p CA 15p CA 16p CA 18p CA 12p CA 19p CA
15 MAGLASU ANTONIA 29p CD 16p CA 25p CD 12p CA 14p CA 15p CA 12p CA 19p CA
16 JUGAURS PATRIC 30p CA 17p CA 25p CD 13p CA 14p CA 16p CA 12p CA 19p CA
17 POSTOLEA DANIA 34p CA 21p CA 30p CA 15p CA 17p CA 19p CA 13p CA 18p CA
18 SLAV MAIA 33p CA 21p CA 29p CA 15p CA 17p CA 20p CA 13p CA 17p CA
19 TRUTA ANTONIA 34p CA 20p CA 29p CA 14p CA 16p CA 17p CA 12p CA 16p CA
20 SURDU ROBERT 35p CA 22p CA 32p CA 14p CA 17p CA 18p CA 13p CA 20p CA
21 TENE FLAVIA 33p CA 22p CA 31p CA 15p CA 15p CA 17p CA 12p CA 19p CA
22 PARVU TUDOR 30p CA 21p CA 28p CA 15p CA 14p CA 16p CA 12p CA 16p CA
23 PREDA DAVID 28p CD 18p CD 23p CD 12p CA 12p CD 15p CD 10p CD 16p CA
24 ZAMFIR REBECA 31p CA 20p CA 28p CA 14p CA 17p CA 20p CA 13p CA 18p CA
25 VASILE CRISTIAN 26p CD 14p CD 21p CD 12p CA 13p CD 15p CD 12p CA 16p CA
26
 27
28
A - Comportament atins; D – Comportament in dezvoltare; S – Necesita sprijin

CA -20 copii CA -21 copii ;19 copii CA-25 copii CA-22 copii CA- 21copii CA- 22copii CA- 25copii
TOTAL COPII
CD - 5 copii CD - 4 copii ; 6 copii CD- 0 copii CD- 3 copii CD- 4copii CD- 3copii CD- 0 copii
COMPORTAMENTE:
S - 0 copii S - 0 copii ; 0 copii S- 0 copii S- 0 copii S- 0 copii S- 0 copii S- 0 copii

DŞ: Cunoaştere:18-22-comportament atins(A12-18-comprtamentîn dezvoltare(D); 8-12-necesită sprijin(S).

Matematic :26-32 -A; 20-26-D; 14-20-S.
DLC: 30-35-A; 25-30-D; 18-24-S.
DOS: Moral civică: 12-15-A; 9-12-D 5-9-S.
Practic:14-17 -A; 10-14-D; 6-10-S.
DEC: Plastic: 16-20A; 12-16-D;8-12-S.
Muzical: 12-15-A; 10-12-D; 8-10-S.
DPM: 15-20-A; 12-15-D; 10-12-S.