Universitatea din Oradea, Facultatea de Informatica si Stiinte, specializarea: Biologie

Adolescenta si bullying-ul in scoli

Nume: Katona Briana lect. univ. dr. Hanga Claudia

Anul I
Oradea, 2021
 Universitatea din Oradea, Facultatea de Informatica si Stiinte, specializarea: Biologie

Adolescenta reprezinta o perioada in care are loc tranzitia de la copilarie la

maturitate, avand propriile sale caracteristici si probleme specifice. De
asemenea, aceasta este considerata o etapa a vietii in care apar multe schimbari
rapide si dramatice. Acestea pot fi observate prin felul in care adolescentii se
comporta, comunica, isi exprma gandurile si sentimentele, dar si prin relatia lor
cu familia si cu cei din jur.

Nevoia de independenta este unul dintre numeroasele caracteristici

specifice adolescentei. Majoritatea tinerilor adolescenti au dorinta de a fi pe
cont propriu, de a realiza diferite sarcini individual, acest lucru ducand des la
conflicte cu parintii. De asemenea, adolescentul tinde sa petreaca mai putin timp
cu familia, devenind preocupat mai mult de cercul de prieteni si de pozitia sa in
acesta. Alte caracteristici specifice acestei perioade ar fi schimbarile rapide si
semnificative in aspectul fizic, insatisfactia in ceea ce priveste propria imagine
si criticarea acesteia, asteptari ridicate fata de sine, dar mai ales, alegerea de
modele si crearea de idealuri.

Aceasta perioada din viata este important a fi folosita pentru dezvoltarea

personala. Din acest motiv, ar fi indicat ca un adolescent sa isi aleaga activitati
care sa-l ajute cat de mult in dezvoltarea caracterului, cresterea increderii in
sine, dezvoltarea abilitatilor de socializare, dar si in identificarea pasiunilor sale.

Bullying-ul reprezinta procesul (de cele mai multe ori repetat) de hartuire a
unei anumite persoane, fie prin abuz fizic, fie prin abuz verbal sau chiar
psihologic, amenintari sau alte feluri de violenta, cu scopul de a pune o
persoana sa faca un anumit lucru sau doar pentru placerea agresorului.

Acest fenomen de bullying este, de obicei, initiat de o persoana sau de un

grup de persoane, in care victima nu dispune de resurse fizice, psihologice sau
sociale pentru a se apara, spre deosebire de agresori. Deci, victima se afla, de
regula, intr-o ipostaza vulnerabila si prezinta anumite slabiciuni usor de
 Universitatea din Oradea, Facultatea de Informatica si Stiinte, specializarea: Biologie

exploatat. Prin urmare, bullying-ul are ca rezultat producerea unor prejudicii

(ranire, distrugere, daune) unor persoane (inclusiv propriei persoane).

In urma unor studii, s-a observat predispozitia baietilor la adoptarea unei

posturi de agresor, spre deosebire de fete. De asemenea, s-a remarcat faptul ca
fetele se implica in actiuni de bullying intr-un mod indirect, prin raspandirea
unor zvonuri rautacioase, excludere sociala si respingere.

Fenomenul de bullying este cel mai des intalnit atunci cand exista diferente
din punct de vedere economic, cultural, de varsta, rasial, acesta manifestandu-se
verbal (prin amenintari si batjocura), psihologic (prin izolarea victimei si
raspandirea unor zvonuri) sau fizic (prin lovire, impingere).

De obicei, victimele acestui fenomem tind sa fie mai retrase, timide, cu o

stima de sine scazuta, cu abilitati sociale mai slabe, iar din punct de vedere fizic,
mai putin puternice.

Bullying-ul poate avea ca rezultat comportamente agresive, cu consecinte si

mai grave, nefiind o etapa normala a dezvoltarii copiilor si a adolescentilor.
Dupa aproape zece ani de studii, s-a aratat faptul ca acest fenomen este capabil
sa afecteze intr-un mod foarte serios functionarea psihosociala, invatarea si
sanatatea tuturor celor care, din nefericire, ii devin victime.

Efectele bullying-ului sunt, de cele mai multe ori, grave sau chiar fatale. S-a
dovedit stiintific faptul ca majoritatea persoanelor, indiferent daca sunt copii sau
adulti, care sunt supuse unui comportament abuziv, sunt mai predispuse la stres,
imbolnaviri sau chiar la sinucidere. Pot aparea, de asemenea, pe un termen mai
lung, si probleme emotionale, probleme de comportament, sociale, de
singuratate, stima de sine scazuta si chiar depresie sau anxietate. Dupa un
studiu, s-a constatat faptul ca in 40,10% dintre situatiile in care au existat
victime ale bullying-ului, acestea au prezentat efecte ale respectivului fenomen,
efecte care au reprezentat, asupra sanatatii mintale ale victimelor, riscuri
 Universitatea din Oradea, Facultatea de Informatica si Stiinte, specializarea: Biologie

majore. De asemenea, s-a descoperit faptul ca un procentaj de 74,29% dintre

victimele minore ale acestui fenomen manifesta stari de teama si de anxietate in
prezenta colegilor de scoala. Acestia prefera sa se izoleze, se simt in majoritatea
timpului singuri si prezinta dificultati in relationarea cu cei de varsta lor, si nu
numai. Ingrijorator este faptul ca in procent de aproximatic 25,71, victimele
simt nevoia sa se automutileze, au tentative de suicid si ganduri suicidare.

De cele mai multe ori, acest fenomen de bullying lasa urme fizice, verbale,
rationale, dar si sociale. Pe plan fizic, se pot observa din imbranceli, zgarieturi,
vanatai si chiar muscaturi. Pe plan verbal, pot fi asociate cu folosirea poreclelor,
insulte, injurii, tipete, toate acestea aducand victimei neliniste, disconfort si
anxietate. Din punct de vedere relational, victimele tind sa se izoleze, sa fie mai
retrase, timide.

Pentru prevenirea fenomenului de bullying, trebuie luate niste masuri,

existand mai multe etape. In prima etapa, in cazul sesizarii unui astfel de
fenomen, acesta ar trebui raportat imediat, acest lucru putand fi realizat de catre
orice martor, atat anonim, cat si cu asumarea identitatii. In cea de a doua etpa,
aceasta situatie de bullying trebuie investigata pentru a se stabili masura in care
se identifica un comportament de bullying real, agresorul si victima, modul in
care s-a produs bullying-ul, cauzele fenomenului, unde, cand, de ce si pentru ce.
Cea de a treia etapa consta in interventia pentru rezolvarea situatiei de bullying
raportate. Aceasta interventie avea loc cu sprijinul cadrelor didactice prin
organizarea unor discutii cu elevii pentru a-i face sa constientizeze gravitatea
efectelor acestui fenomen.

Am ales sa scriu despre acest subiect deoarece, din pacate, am fost intr-un
fel martora a acestui fenomen ce a avut loc chiar in clasa mea, cand eram la
scoala. Am sesizat doar un singur lucru, care pe mine m-a deranjat. Nu stiam
exact despre ce era vorba deoarece nu ma implicam in discutii cu toata lumea
din clasa, fiind mai retrasa din fire, insa am observat ca victima era absenta din
 Universitatea din Oradea, Facultatea de Informatica si Stiinte, specializarea: Biologie

ce in ce mai mult. Intr-o zi, cand am avut o discutie cu prietenele ei, am aflat ca
era de mai multe ori abuzata verbal si ca lipsea asa de mult de la scoala din
cauza acestui lucru, afectand-o atat de mult, incat ajungea sa-si petreaca uneori
chiar si 2 saptamani in spital. Si acum imi pare rau ca nu m-am gandit sa
raportez aceasta situatie, insa am incercat sa port o discutie cu agresorii ei,
sperand ca va avea un efect.

Realizand acest referat, am invatat ca ar trebui mereu raportat un astfel de

caz, ceea ce voi si face, dar sper ca nu va fi nevoie.
 Universitatea din Oradea, Facultatea de Informatica si Stiinte, specializarea: Biologie

https://deakmedicalcenter.ro/caracteristicile-si-provocarile-specifice-adolescentei-psiholog-
clinician-si-psihoterapeut-szilagyi-nora-melinda/

https://ro.wikipedia.org/wiki/Adolescen%C8%9B%C4%83

https://en.wikipedia.org/wiki/Bullying

https://www.aplustopper.com/bullying-essay/

https://ro.wikipedia.org/wiki/Bullying

http://sparknews.ro/2020/01/28/sase-tipuri-de-bullying-in-scoli-solutii-si-etape-de-
interventie-normele-metodologice-de-aplicare-a-legii-anti-bullying-proiect/