PROIECT DIDACTIC

PROFESOR ÎNVĂŢĂMÂNT PREŞCOLAR: MIHAI ALINA

PROFESOR METODIST: POPESCU RAMONA
PROFESOR COORDONATOR DE PRACTICĂ PEDAGOGICĂ:
DRĂGHICIOIU TEODORA

PROPUNATOARE: IZABELA PĂDURE

CLASA : a XI-a P1

Motto:

„Învaţă să cunoşti plantele!Cunoscându-le le vei iubi!

Numai apropiindu-te de gingăşia lor, arăţi nobleţea sufletului şi bunătatea inimii”
Veronica Mitrulescu.
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit și Program Normal “Crai Nou”, Mun. Ploieşti
NIVEL I / Grupa mica „Floricele”
PROPUNĂTOARE: Izabela Pădure
TEMA ANUALĂ: „ Când/cum şi de ce se întâmplă”?
TEMA PROIECTULUI: „Chipul toamnei”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Parfum de toamnă”
DOMENIUL EXPERENŢIAL: Domeniul Om şi Societate
ACTIVTATE: Activitate practică
TIPUL DE ACTIVITATE: Formare şi consolidare de deprinderi practice
MIJLOC DE REALIZARE: confecţionare
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individuală;
DURATA: 15-20 de minute
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Confecționarea unei crizanteme din hârtie creponată si beţe de bambus
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să identifice crizantema din coşul cu flori;
- să observe şi să denumească părţile componente ale crizantemei;
- să identifice cel puțin unul din materialele utilizate (hârtie creponată, pasta de lipit,beţe de bambus);
- să realizeze o crizantemă, folosind materialele puse la dispoziţie şi respectând etapele de lucru.

STRATEGII DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul practic, turul galeriei;
MIJLOACE DIDACTICE: un coş plin cu crizanteme, hârtie creponata, lipici, bete de bambus, polistiren

BIBLIOGRAFIE:
1. ,,Cunoştinte despre natura şi om în grădiniţa de copii”, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti –
1979.
2. ,, Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor, de la 3 la 6/7 ani”, M.E.C.T. – 2008;
3. ,, Activitatea integrata din grădinita” , Editura Didactica Publishing House, 2008.
 DEMERSUL DIDACTIC

ETAPELE CONTINUT STIINTIFIC STRATEGIA DIDACTICA EVALUARE

LECTIEI Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
Materialul
Pentru o bună desfăşurare a activităţii se didactic
vor lua următorele măsuri: (hârtie
Moment -aerisirea sălii de grupă; Conversaţia creponata, Frontal Observaţia
organizatoric -pregătirea materialului didactic necesar bete de Individuală
desfasurarii activitatii ; bambus,
-intrarea ordonată a copiilor în sala de lipici, frunze
grupă. din carton

Captarea Se va realiza prin prezentarea coșului cu Conversatia Coşul cu Frontal Observarea

atentiei crizanteme lasat de Zana Toamnei la flori comportamentul
intrarea în sală (ANEXA 1) ui copiilor
Anuntarea Se va realiza după prezentarea coşului
temei si cu flori şi discuţia pe baza acestuia Conversatia Crizanteme Frontal
precizarea - ,, Ce flori observam în acest
obiectivelor coşuleţ?”
 - ,,Care sunt părţile component ale
acestora?”
,,Astăzi vom realiza o crizantemă
folosind hartie creponata, lipici si
bete de bambus

Dirijarea Copiii solicitaţi vor răspunde la Observarea Frontal Evaluez

invatarii întrebările adresate de catre capacitatea
propunătoare copiilor de a
- Unde creste crizantema? vorbi in
- In ce anotimp înfloreste? propozitii
( Crizantema este o floare, creste in Conversaţia
gradini si in parcuri, infloreste toamna)
- Ce culoare au florile?
- Cum sunt florile ca marime? Mai
mari sau mai mici decat alte flori?
- Ce forma are?
(Florile crizantemelor au culoarea alba, Copiii observa,
galbena si mov. analizeaza si
Crizantemele au florile mult mai mari verbalizeaza
decat alte flori. ceea ce au
Ele au forma rotunda ,formata din multe perceput
petale lungi )

Propunătoarea le prezintă crizantema Conversaţia

model, apoi denumește materialele frunza,
 împreună cu preșcolarii (observăm că lipici, hartie
avem o frunza, hartie creponata , pasta creponata, Frontal
de lipit, bete pentru tulpină) bete de
bambus
Se va cânta un cântecel care facilitează
încălzirea încheieturilor și a mâinilor
înainte de începerea lucrului; Explicaţia
Demonstraţia
Propunătoarea le prezintă etapele de
lucru si începe să confectioneze
crizantema prin lipirea florii;
(Anexa 2)

Etapa I : Intuirea materialelor :

(frunza, lipici, hartie creponata,
bete)
Etapa II: Rularea hârtiei creponate
pe băţ
Etapa III: Lipirea frunzei

Asigurarea Propunătoarea ajută preșcolarul in Exercitiul

retentiei si a vederea realizării crizantemei; Conversaţia Individual Observaţia
transferului

Evaluarea Se apreciaza lucrările si se numeste un Conversatia polistiren Frontal Copiii vor

performantei prescolar sa aleaga cele mai frumoase 3 Turul galeriei observa singuri
lucrari greselile facute

Incheierea Se va realiza prin aprecieri generale si Conversatia Recompense Frontal Aprecieri verbale
activitatii individuale asupra modului de
comportare si participare al copiilor la
activitate si prin înmânarea
recompenselor .
ETAPA I
ETAPA II
ETAPA III