Tema 1.1 Realizați o analiză Swot a organizării și desfășurării inpecțiilor școlare online.

Activitatea de inspecţie şcolară în calitate de metodist ISJ, a constituit o activitate de identificare a nevoilor de formare ale profesorilor
pentru învăţământ preuniversitar, monitorizare, îndrumare şi control, consiliere, evaluare, în cadrul unităţilor şcolare.
În urma activităţii mele de metodist ISJ Mehedinti in anul şcolar 2020-2021, am întocmit următoarea analiză SWOT:

ANALIZA DE TIP SWOT

PUNCTE TARI
- Elaborarea documentelor de proiectare au fost in concordanta
cu reglementarile legislative in vigoare in format online;
- Strategiile didactice au fost alese în funcţie de specificul
lecţiilor, de mijloacele didactice existente, de particularităţile
claselor de elevi, adaptate unor programe de predare online;
- Creşterea preocupării pentru trecerea de la strategii didactice
tradiţionale, la metode şi procedeele didactice moderne care
antrenează copiii într-o învăţare activă, eficientă;
- Creşterea preocupării pentru promovarea învăţării pe bază de
tehnici ludice şi jocuri didactice;
PUNCTE SLABE
- Portofolii incomplete ale cadrelor didactice;
- Utilizarea strategiilor didactice preponderent traditionale chiar si in
context online;
- Dozare necorespunzatoare a timpului in activitatile desfasurate;
- Nu se realizeaza predarea diferentiata prin sarcini de lucru diferite in
online;
- Sunt cadre didactice care nu mai au interes pentru formarea continua;
- Lipsa dotarilor la copii si la cadre didactice. Lipsa aparaturii
moderne (calculator, imprimanta, etc).

OPORTUNITATI
- Cresterea calitatii actului didactic prin preocuparea
personalului didactic pentru formarea continuă;
- Implementarea strategiilor privind asigurarea calitatii
procesului instructiv-educativ;
- Dotarea gradinitelor cu mobilier adecvat si material didactic
suficient si de actualitate (modern);
- Atragerea de noi finanţări pentru continuarea lucrărilor de
modernizare a bazei materiale;
- Organizarea în şcoală a unor cursuri de formare pentru cadrele
didactice;
AMENINTARI
- Scăderea efectivelor de elevi, prognozate la nivel judeţean;
- Migrarea copiilor împreună cu familiile spre statele din Uniunea
Europeană;
- Colaborare insuficientă între Centrul Judeţean de Resurse şi
Asistenţă Educaţională şi profesori;
- Scăderea numărului de absolvenţi de studii superioare bine pregătiţi,
care să fie interesaţi să predea în învăţământ;
- Schimbările frecvente în legislaţia din domeniul educaţional, care
afectează continuitatea procesului didactic.
 Analizând punctele tari, punctele slabe, oportunitățile si amenințările am constatat că, pentru învăţământul preuniversitar, principalele
direcții de acțiune vor fi:
- Creativitate în proiectarea didactică a lecţiilor/activităţilor, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice şi evaluare;
- Comportamentul adecvat al cadrelor didactice, integrarea continuturilor cu strategiile didactice şi a mijloacelor de învăţământ,
creativitate în conducerea lecţiilor şi orientarea acţiunilor şi gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanţei;
- Metode şi tehnici de evaluare a rezultatelor învăţării din perspectiva obiectivelor stabilite;
- Competenţe psihorelaţionale (în raporturile cu copiii, cu părinţii, cu cadrele didactice şi cu comunitatea locală);
- Capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenţele unui stil didactic elevat;
- Activitatea de perfecţionare - metodică şi ştiinţifică/formarea continua a cadrelor didactice.

Prof. HUSARCIUC JULIETA