În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .

2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

Planificare Anuala Integrata

Clasa a IV-a
An Scolar: 2020-2021

Semestrul I: 17 săptămâni , perioada 14.09- 2020- 29.01.2021

Semestrul al II-lea: 17 săptămâni, perioada : 08.02.2021- 18.06.2021
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

Manuale: - Limba şi literatura română - Ed. „ARTHUR la școală”, Alina Radu, Roxana Jeler
- Matematică - Ed. „ARTHUR la școală”, Mariana Mogoș

- Ştiinţe - Ed. Aramis, Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu

- Educaţie civică - Ed. Aramis, Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu

- Muzică și mișcare - Ed. Aramis, Dumitra Radu, Alina Perțea

- Arte vizuale şi abilităţi practice - Ed. Ars Libri, Adina Grigore

- Istorie- Ed. Aramis - Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu

- Geografie- Ed. „ARTHUR la școală”, Carmen Camelia Rădulescu, Ionuț Popa

Planul cadru de învățământ pentru clasa a IV-a:

Limba și literatura română - 5 ore /săptămână Educație civică - 1 oră/săptămână

Matematică - 4 ore/săptămână Educație fizică - 2 ore/
săptămână
Științe ale naturii - 1 oră / săptămână Joc și mișcare - 1 oră/
săptămână
Istorie - 1 oră/ săptămână Muzică și mișcare - 1 oră/
săptămână
Geografie - 1 oră/ săptămână Arte vizuale și abilități practice -1
oră/săptămână
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

Unitatea Disciplina Comp. Conținuturi Nr. Săptă - Obs.

tematică spec. ore mâna
Semestrul I
UT 1 Limba și 1.1. Recapitulare cunoștințelor din clasa a III-a
Am scăpat literatura Scrisoare, de Ana Blandiana
de vacanță română 1.2.  Textul literar în versuri
 Cartea poștală
1.3.  Cererea politicoasă
 Relatarea unei întâmplări trăite 10 h S1 – S2
1.4.  Substantivul / Adjectivul
Pinocchio în Țara Jucăriilor, adaptare după
1.5. Carlo Collodi
 Textul literar în proză – textul narativ
2.4.  Descrierea / Invitația / Afișul
 Prezentarea unei cărți
2.5.
 Verbul / Pronumele
 Vizita lui Winnie, adaptare după A. A. Milne
3.1.

3.2.

3.4.

3.6.

4.5.
Matematică 1.1. Să ne amintim din clasa a III-a
 Numere. Operații cu numere
1.2.  Elemente intuitive de geometrie 8h S1 – S2
 Unități și instrumente de măsură
2.1.  Evaluare inițială
Numerele naturale cuprinse între 0 și 1 000
2.2. 000
 Formare, citirea și scrierea nemerelor naturale
2.3. cuprinse între 0 și 1 000 000
 Comporarea și ordonarea numerelor naturale
4.1.

5.1.
Științe ale 1.1.; 1.2. • Părinți și urmași în lumea vie 2h S1 – S2
naturii
2.1.; 2.2. • Principalele etape din ciclul de viață al plantelor

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.1.

Educație 1.1.; 1.2.  Ne amintim din clasa a III a 2h S1 – S2

civică  Apartenența locală – Localitatea și domiciliul
3.1.;3.3.
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

Istorie 1.1.; 1.2.

2h S1 – S2
1.3.; 2.1.  Ce este istoria?
 Timpul istoric și mediul geografic
2.3.; 3.1.

3.2.; 4.1.

Geografie 1.1.;1.2. Orizontul apropiat

 Clasa, școala, cartierul, localitatea 2h S1 – S2
1.3.;2.1.  Orientarea și distanțele în orizontul apropiat
 Planul clasei, al școlii, al locuinței, al cartierului
2.2.;2.3. și al localității

3.1.;3.2.

3.3.;3.4.

4.1.;4.2.

Arte vizuale și 2.1; 2.2;  Îmi amintesc … Evaluare inițială 2h S1 – S2

abilități 2.3.  Frumusețile toamnei
practice
Muzică și 1.1. Cântarea vocală
mișcare  Cum cântăm. Cântarea vocală în colectiv S1 – S2
2.1.  Cântarea vocală în grupuri mici. Cântarea 2h
vocală individuală
3.1.
Joc și mișcare 2.1. Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
Mesaje de tip asertiv in jocuri de miscare S1 – S2
2.2. 2h
(Exemple: ascultarea opiniilor celorlalți;
exprimarea deschisă a aprobarii sau dezaprobării
rezultatelor. Întrecerile, in jocurile de mișcare)

Modalitati de comunicare verbală și nonverbală

elev- elev, în echipă, în întreceri

(Exemple: încurajarea, sprijinirea, stimularea,

semnalarea)

Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare

(Exemple: de subordonare, de conducere, de

executant)

Drepturile și obligațiile participanților la jocurile de

mișcare

(Exemplu: participant în condiții egale de joc,

respectarea regulilor și a celorlalți participanți)
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

UT 2 Limba și 1.1, 1.2.  Un delfin bine-crescut, după Carlo Collodi

Vorbim pe literatura  Dialogul 15 h S3 – S5
săturate română 1.4., 1.5.  Inițierea și menținerea unui schimb verbal
 Formularea de solicitări formale și informale
2.1., 2.2.  Cuvântul – formă și conținut
 Secretele unei prezentări reușite
2.3., 2.4.  Prezenterea – oferirea de informații
referitoare la universul școlar / extrașcolar
2.5., 3.1.  Caracteristicile unei prezentări
 Recapitulare – Leul, de Daniil Harms
3.2., 3.3
 Probă de evaluare sumativă
 Proiect – Concurs de prezentări
3.4., 4.3.

4.4., 4.5.

Matematică 1.1.  Numerele naturale cuprinse între 0 și 1 000

000 S3 – S5
1.2.  Rotunjirea numerelor naturale
 Scrierea numerelor cu cifre romane 12 h
2.1.  Repetăm ce am învățat!
 Ce știu? Cât știu?
2.2.  Adunarea și scăderea numerelor naturale în
concentrul 0 – 1000000, fără trecere și cu
2.3. trecere peste ordin
 Adunarea și scăderea numerelor naturale fără
4.1. trecere peste ordin
 Adunarea cu trecere peste ordin
5.1.
2.4.

5.1.

5.2.

Științe ale 1.1.; 1.2. • Principalele etape din ciclul de viață al animalelor S3 – S5
naturii
2.1.; 2.2. • Recapitulare 3h

2.3.; 2.4. • Evaluare

2.5.; 3.1.

Educație 1.1.; 1.2.  Locuri de apartenență 3h S3 – S5

civică  Țara natală (țara în care locuim)
3.1.;3.3.  Însemnele țării
 Dragostea față de țară

Istorie 1.1.; 1.2. Trecutul și prezentul din jurul nostru 3h S3 – S5

1.3.; 2.1.  Familia
 Comunitatea locală și națională. Comunități
ale minorităților pe teritoriul României
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

2.3.; 3.1.  Copilăria de ieri și de azi

3.2.; 4.1.

Geografie 1.1.;1.2. Elemente de geografie a orizontului local și

apropiat S3 – S5
1.3.;2.1.  Orizontul local
 Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale 1h
2.2.;2.3.  Hărți ale orizontului local
 Caracteristici generale observabile ale
3.1.;3.2. orizontului local
 Relieful, hidrografie, vegetație 2h
3.3.;3.4.  Populație, așezări, activități ale oamenilor

4.1.;4.2.

Arte vizuale și 1.1; 1.2;  ”SIMFONIA PUNCTELOR” (punctul – element

abilități 2.2; 2.4. de limbaj plastic; punctare, amprentare) 3h S3 – S5
practice Struguri
 ”JOCUL LINIILOR” (linia - elemente de limbaj
plastic; trasare, hașurare, amprentare)
Copacul
 ”MESAJUL FORMEI” (forma și valoarea -
elemente de limbaj plastic : forma plană
spontană, elaborată ,forma spațială) Vaza cu
flori, Mărul
 Evaluare
Muzică și 1.1.2.1.  Recapitulare 2h S3 – S5
mișcare 3.1, 1.2.; Evaluare 1h
2.2.  Portativul, cheia SOL, gama DO, octava mică

Joc și mișcare 2.1. Responsabilitățile rolurilor de organizare a jocurilor S3 – S5

1h
2.2. (Exemple:delimitarea spațiilor de joc, amplasarea
materialelor didactice, constituirea echipelor,
tragerile la sorți)

(Exemple de jocuri: Uliul si porumbeii; Păsărelele

intra în cuib; Năvodul; Coșulețul cu două toarte)
Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers cu 2h
1.1. scimbari de direcție
1.2. (Exemple de jocuri: Stafete cu deplasări în diferite
variante de mers)
1.3
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare:

- în zig-zag
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

- cu ocolire de obstacole

- cu trecere peste obstacole

- cu transport, punere și culegere de obiecte

(Exemple de jocuri: Naveta spațială; Vizitiul și doi

cai; Figurile geometrice; Calculatoarele)

UT 3 Limba și 1.2.  Fluturi cu sute de aripi, adaptare după Mircea

Carte literatura Cărtărescu
frumoasă, română 1.4.  Cartea – obiect cultural 25 h S6 – S10
cinste cui  Compunerea / Planul compunerii / Așezarea
te-a scris 2.1. textului în pagină
 Ortografie și punctuație ,,ghilimelele”
2.4.  O altfel de bibliotecă, de Dan Rădulescu
 Cartea – mijloc de informare
2.5.  Articolul / Cartea poștală, mesaj text
 Substantivul
3.1.
 Semnele de punctuație (punctele de
suspensie)
3.2.
 Recapitulare – A doua carte cu Apolodor, de
Gellu Naum
3.3.
 Evaluare – Charlie și fabrica de ciocolată, de
Roald Dahl
3.4.
 Proiect – Cea mai frumoasă carte
3.5.

3.6.

4.1.

4.2.

4.5.

Matematică 2.4. Adunarea și scăderea numerelor naturale în

concentrul 0 – 1000000, fără trecere și cu trecere
5.1. peste ordin
 Scăderea cu trecere peste ordin S6 – S10
5.2.  Aflarea numărului necunoscut 20 h
 Repetăm ce am învățat!
 Ce știu? Cât știu?
 Înmulțirea numerelor naturale în concentrul
0 – 1000000
2.4.  Înmulțirea unui număr cu 10, 100, 1 000
 Înmulțirea cu un număr de o cifră, fără trecere
2.5. peste ordin
 Înmulțirea cu un număr de o cifră, cu trecere
5.1. peste ordin
 Înmulțirea cu un număr de două cifre, fără
trecere peste ordin
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

5.2.  Înmulțirea cu un număr de două cifre, cu

trecere peste ordin
5.3.  Înmulțirea când factorii au cel mult trei cifre
Științe ale 1.1.; 1.2. • Adaptări ale plantelor la condițiile de viață din
naturii diferite medii 5h S6 – S10
2.1.; 2.2.
• Adaptări ale animalelor la condițiile de viață din
2.3.; 2.4. diferite medii

2.5.; 3.1. • Relațiile de hrănire dintre viețuitoare

1.1.; 1.2. • Menținerea stării de sănătate a omului

2.1.; 2.2. • Recapitulare • Evaluare

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.2.

Educație 1.1.; 1.2. Locuri de apartenență

civică  România, membră a U.E. 5h S6 – S10
3.1.;3.3.  Însemnele U.E. (drapelul, imnul, ziua Europei)
 Recapitulare
 Evaluare
 Proiect ,,Romania o minune a Europeii”
Istorie 1.1.; 1.2.  Popoare de ieri și de azi
 Cunoașterea lumii prin călători 5h S6 – S10
1.3.; 2.1.  Recapitulare
 Evaluare
2.3.; 3.1.  Grecii – prima civilizație a Europei

3.2.; 4.1.

4.2.; 4.3.
Geografie 1.1.;1.2.  Modificări observabile și repere de timp
 Modificări observabile în realitatea 1h S6 – S10
1.3.;2.1. înconjurătoare
 Repere de timp: ora, ziua, săptămâna, anul,
2.2.;2.3. calendarul
 De la orizontul local la țară 2h
3.1.;3.2.  Localitatea natală. Regiunea înconjurătoare.
Țara
3.3.;3.4.  Recapitulare / Evaluare
 România – limite și vecini 2h
4.1.;4.2.  Limite și vecini
 România – caracteristici naturale
 Relieful. Caracteristici generale și trepte de
relief
 Clima, apele, vegetația, animalele și solurile
Arte vizuale și 1.1; 1.2;  ”DANSUL CULORILOR” (culori primare și culori
abilități 2.2; 2.4. binare) În livadă 5h S6 – S10
practice  ”DIALOGUL CULORILOR” (culori calde și culori
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

reci)
 Răsărit de soare , Furtuna
2.1; 2.2.;  ”ARMONIA ÎN CULOARE” (nuanțe și tonuri)
2.3.; 2.4.  Contururi de animale
 Evaluarea lucrărilor.

Muzică și 1.2.  Ritmul – măsura de doi timpi, pătrimea,

mișcare 2.2. optimea, doimea S6 – S10
 Pauza de un timp. Pauza de o jumătate de 5h
timp
 Măsura de trei timpi
 Măsura de patru timpi. Nota întreagă
 Genuri muzicale. Folclorul copiilor
Joc și mișcare 1.1.  Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând
variante de sărituri cu desprindere de pe un S6 – S10
1.2. picior și de pe ambele picioare, în lungime, 5h
înălțime și adâncime; cu coardă (Exemple de
1.3 jocuri:Șotronul; Elasticul; Cercurile
zburătoare)
 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând
variante de aruncare și prindere:
- aruncare azvarlita la distanta, la
tinta si la partener
- aruncare impinsa cu doua maini
de la piept
- prindere cu doua maini a
obiectelor rostogolite
- prindere cu doua maini a mingii
transmise de un partener
 (Exemple de jocuri: Suveica incrucisata;
Mingea la capitan; Intre doua focuri; Vânătorii
și rațele)
UT 4 Limba și 1.2.  Darul lui Moș Crăciun, adaptare după T.O.
O iarnă literatura Bobe 25 h S11 – S15
de ... română 1.4.  Textul literar / Textul literar în proză
poveste  Compunerea imaginativă cu început / sfârșit
2.2. dat
 Ajectivul
2.4.  Ortografie și punctuație (apostroful)
 Cum a furat Grinch Crăciunul, de Dr. Seuss
3.1.  Textul literar în versuri
 Scrisoarea / E-mailul
3.2.
 Legătura substantivului cu adjectivul
 Recapitulare – Cronicile din Narnia. Șifonierul,
3.3.
Leul și Vrăjitoarea, adaptare după C.S. Lewis
 Evaluare – Noapte, de Otilia Cazimir
3.4.
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

3.5.

4.1.

4.4.
Matematică 2.4.  Înmulțirea numerelor naturale în concentrul
0 – 1 000 000
2.5.  Ordinea efectuării operațiilor (I) 20 h S11 – S15
 Repetăm ce am învățat
5.1.  Ce știu? Cât știu?
 Împărțirea numerelor naturale în concentrul
5.2. 0 – 1000000
 Împărțirea unui număr la 10, 100, 1 000
5.3.  Împărțirea cu restul 0 (zero)
 Împărțirea cu restul diferit de 0 (zero)
 Împărțirea numerelor mai mici decât 1000000
la un număr natural de o cifră
 Împărțirea numerelor mai mici decât 1000000
la un număr natural de două cifre
 Aflarea numărului necunoscut
Științe ale 1.1.; 1.2.  Soarele – sursă de căldură și lumină
naturii  Planetele din Sistemul nostru Solar 5h S11 – S15
2.1.; 2.2.  Mișcările Pământului
 Ritmuri cotidiene și anuale ale activității
2.3.; 2.4. viețuitoarelor
 Recapitulare
2.5.; 3.2.
Educație 2.1.  Bine – rău
civică  Altruism – egoism 5h S11 – S15
2.2.  Cinste – necinste
 Respect – lipsă de respect
3.1.  Responsabilitate – lipsă de responsabilitate
Istorie 1.1.; 1.2.  Dacii și romanii. Întemeierea poporului român 5h S11 – S15
 Întemeierea statelor medievale românești.
1.3.; 2.1. Gelu, Dragoș, Basarab
 Figuri legendare ale Țării Românești. Mircea
2.3.; 3.1. cel Bătrân
 Vlad Țepeș
3.2.; 4.1.;  Mihai Viteazul
4.2.; 4.3.
Geografie 1.1.;1.2.  România – caracteristici introduse de om
 Locuitorii și așezările omenești
1.3.;2.1.  Activități economice. Resursele și activități 5h S11 – S15
industriale
2.2.;2.3.  Principalele produse agricole
 Transporturile și căile de comunicație
3.1.;3.2.  Recapitulare

3.3.;3.4.

4.1.;4.2.
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

Arte vizuale și 1.1; 2.1.;  ”LA MULȚI ANI ,ROMÂNI !”(pictură pe suport

abilități 2.2; 2.4. textil cu coloranți cu termofixare, imprimeuri) S11 – S15
practice Drapelul 4h
 ”ARTĂ POPULARĂ (linia; punctul, elemente
decorative)
 Costum popular , Împletituri, sculptura,pictura
pe lemn
 ”CLINCHET DE SĂRBĂTOARE”
(tehnicile:Origami, Quilling Tangram,
Kirigami), Figurine, Flori ,Fulg de nea 1h
 Evaluare
Muzică și 1.2.  Genuri muzicale: colinde, genuri clasice, de S11 – S15
mișcare 2.2. divertisment 3h
1.1.  Recapitulare
 Evaluare
2.1.  Timbrul. Sunete din mediul înconjurător,
sunete vocale, sunete instrumentale 2h
3.1.  Dinamica. Nuanțe
Joc și mișcare 1.1.  Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete
cuprinzând deprinderi motrice complexe
1.2. (utilitar-aplicative): 5h S11 – S15
- tracțiune-împingere
1.3 - cățărare-coborâre
- tracțiune
 -escaladare
 (Exemple de jocuri: Lupta cocosilor;
Transportul ranitului; Remorcarea; Ancoram
corabia la mal)
 Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea
calităților motrice: combinate
 (Exemple de jocuri: Vânătorii si ratele
UT 5 Limba și 1.3., 2.1., RECAPITULARE SEMESTRIALĂ
Un final literatura  Omul de zăpadă care voia să întâlnească S16 – S17
spectaculos română 2.2., 3.1., soarele, adaptare după Matei Vișniec 10 h
 Omul de zăpadă, de Shel Silverstein
3.4., 3.5  Acvariul, de Marin Sorescu
 Lecție de evaluare a portofoliilor – Portofoliul
4.1., 4.3 meu
 Evaluare semestrială
 PROIECT – Mici copii, dar mari actori

Matematică 2.4.  Ordinea efectuării operațiilor (II) 8h S16 – S17

 Repetăm ce am învățat
2.5.  Ce știu? Cât știu?
 Recapitulare semestrială
5.1.  Evaluare semestrială
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

5.3.
Științe ale 1.1.; 1.2.  Recapitulare semestrială 2h S16 – S17
naturii  Evaluare semestrială
2.1.; 2.2.

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.2.
Educație 2.1. Raporturile noastre cu ceilalți oameni 2h S16 – S17
civică  Solidaritate – lipsă de solidaritate
2.2.  Recapitulare / Evaluare

3.1.

Istorie 1.1.; 1.2. Epoci istorice. Evenimente, personalități, 2h S16 – S17

locuri istorice
1.3.; 2.1.  Recapitulare / Evaluare
 Evaluare semestrială
2.3.; 3.1.

3.2.; 4.1.;
4.2.; 4.3.
Geografie 1.3.;2.1. România – elemente de geografie generală
 Evaluare 2h S16 – S17
2.2.;2.3.  Evaluare semestrială

3.1.;3.2.

3.3.;3.4.

4.1.;4.2.

Arte vizuale și 1.1; 2.1.;  ”LUMEA POVEȘTILOR” (scenariu prin schițare)

abilități 2.2; 2.4.  Bradul, Povestea omului de zăpadă 2h S16 – S17
practice  ”PERSONAJE DIN POVEȘTI” (confecționare de
costume și măști) Măști de carnaval
 ” LOCURI DRAGI” (schițare prin colaj) Satul,
Orașul
 Evaluare semestriala
Muzică și 1.1. Timbrul. Dinamica 2h S16 – S17
mișcare  Recapitulare
2.1.  Evaluare

3.1.
Joc și mișcare 1.1. Capacitate psiho – motrică
 Jocuri pentru coordonare oculo-motorie: 2h S16 – S17
1.2. coordonare ochi-mână

1.3 - coordonare ochi-picior

- coordonare generală
 (Exemple de jocuri: Țintașii iscusiți; Vânătorii și
rațele; Între două focuri)
În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

Unitatea Disciplina Comp. Conținuturi Nr. Săptă - Obs.

tematică spec. ore mâna
Semestrul al II- lea
UT 6 Limba și 1.1.  Pinguinii
Suntem literatura  Textul nonliterar – text de informare (1) 20 h S18 – S21
bine română 1.2.  Pronumele personal
informați  Persoana pronumelui personal
1.3.  Formele pronumelui personal
 Fructele, un aliat prețios, de Miruna
1.4. Ștefănescu
 Textul nonliterar – text de informare (2)
1.5.  Scrierea corectă a pronumelor personale
 Recapitulare – Muzeul copilăriei, de
2.4.
Mihaela Dragomir
 Evaluare – UPWORDS – jocul suprapunerii
2.5.
de cuvinte
3.1.

3.2.

3.4.

3.6.

4.5.
Matematică 2.4.;2.5.; Ordinea efectuării operațiilor. Probleme
5.1.;5.3.;  Ordinea efectuării operațiilor în exerciții fără 16 h S18 – S21
paranteze
 Folosirea parantezelor rotunde și pătrate
 Probleme care se rezolvă prin metoda comparației
 Probleme care se rezolvă prin metoda mersului
invers
 Recapitulare
 Evaluare
Științe ale 1.1, 1.2 • Fosilele 4h S18 – S21
naturii
2.12.1, • Dispariția speciilor

2.3, 2.4 • Protejarea mediului

2.5, 3.1 • Recapitulare. Evaluare

Educație 1.3. • Norme morale 4h S18 – S21

civică • Comportamentul în familie
2.4. • Comportamentul în şcoală şi în grupul de prieteni
• Comportamentul în locuri publice
3.2.

3..3.
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

Istorie 1.1.;1.2.; Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri 4h S18 – S21

2.1.;2.2.; istorice
2.3.;3.1.;  Moldova în timpul lui Ștefan cel Mare
3.2.;4.1.;  Iancu de Hunedoara, voievod
4.2.;4.3.;  Transilvania – spațiu multietnic. Sat și oraș în
Evul Mediu. Despre personalitățile
minorităților.
 Cuza și Unirea Principatelor Române
Geografie 1.3.;2.3.; România. Elemente de geografie regională 4h S18 – S21
3.1.;4.2.;  Munții Carpați
4.3.;  Dealurile și podișurile
 Câmpiile și Delta Dunării
Arte vizuale și 1.1; 2.2; ”ARTĂ ȘI ÎNDEMÂNARE” (împletirea- tehnică de 4h S18 – S21
abilități 2.3; 2.4. lucru)– Brățări
practice
”ZVON DE PRIMĂVARĂ” (modelare liberă-tehnică de
lucru) – Insecte, Trandafirul, Flori

”JOCUL CU MĂRGELE” (confecționarea de obiecte

decorative) – Șiraguri de mărgele

”TALENT ȘI DĂRUIRE” (pictură pe ceramică, lemn,

sticlă)-Ghiveciul

Muzică și 1.1. Elemente de limbaj muzical

mișcare 4h S18 – S21
1.3.  Semnele de repetiție
 Repetiție și schimbare în linia melodică
2.1.  Elemente de formă – Strofă și refren. Repetiție și
schimbare in text
3.1.  Legătura între text si melodie

Joc și mișcare 1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 4h S18 – S21

2.1.;1.3.  Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete
cuprinzând deprinderi motrice complexe ( itilitar-
aplicative)
-tracțiune- împingere
-cățărare- coborâr
-tracțiune
-escaladare
Deprinderi de comunicare
 Modalități de comunicare verbală și nonverbală
elev-elev, în echipă, în întreceri
 Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare ( de
subordonare, de conducere, de executant)
UT 7 Limba și 1.1.  Cipi, acest pitic uriaș, de Fodor Sàndor 15 h S22 – S24
Gata de literatura  Textul literar narativ. Transformarea vorbirii
aventură română 1.2. directe în vorbire indirectă
 Verbul
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

2.1.  Persoanele verbului

 Ortografie și punctuație
2.4.  Povestea a doi pui de tigri, numiți Ninigra
și Aligru, de Nina Cassian
2.5.  Textul literar narativ. Povestirea unui
fragment
3.1.  Compunerea narativă în care se introduce
dialogul
3.2.  Verbul. Timpurile verbului. Ortografie și
punctuație
3.3.  Recapitulare – Vic – pitic și-o poveste din
nimic, de Victoria Pătrașcu
3.4. Evaluare – Povestea unei pescărușe și a motanului
3.6.

4.1.

4.4.

4.5.
Matematica Fracții
2.1.;2.2.;  Fracții ( diviziuni ale unui întreg). Citirea și scrierea 12 h S22 – S24
2.3.;2.4.; fracțiilor
5.1.;  Fracții echivalente. Fracții subunitare. Fracții
supraunitare
 Compararea fracțiilor cu același numitor
 Adunarea și scăderea fracțiilor cu același numitor
 Scriere procentuală( 25 % ,50 % , 75 % )
 Recapitulare
 Evaluare
 Ameliorare/ dezvoltare
Științe ale 1.1, 1.2 • Proprietățile apei. Utilizări 3h S22 – S24
naturii
2.12.1, • Plutirea corpurilor în apă

2.3, 2.4 • Amestecuri și separarea amestecurilor.

2.5, 3.1 Dizolvarea

Educație 1.3.,2.4. • Recapitulare 3h S22 – S24

civică • Evaluare
3.2., 3.3 • Comportamente prosociale

Istorie 1.1.;1.2.; Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri 3h S22 – S24

2.1.;2.2.; istorice
2.3.;3.1.; Cucerirea independenței în timpul regelui Carol I
3.2.;4.1.; Eroi ai Primului Război Mondial
4.2.;4.3.; Regele Ferdinand și Marea Unire
Geografie 1.3.;1.1.; Caracteristicile geografice ale regiunii în care este 3h S22 – S24
2.2.;2.3.; situat orizontul local
3.1.;3.2.; Elemente de prezentare a unei regiuni
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

4.2.;4.3.; Caracterizarea regiunii (sau a regiunilor) din jurul

orizontului local
Organizarea administrativă a României
Organizarea administrativă actuală
Arte vizuale și 1.1. 2.1.; ”ALBUMUL MEU” (fotografia ca limbaj) – Primăvara 3h S22 – S24
abilități 2.3.;
practice Evaluare

”MICUL ARHITECT” (linia-ca intersecție de planuri)

– Cubul, Blocul –desen din unghiuri diferite

”GLASUL NATURII” (macheta : forme ,texturi-

elemente de limbaj plastic) – Autoturismul, În
pădure

Muzică și 1.1. Elemente de limbaj muzical

mișcare Alterații – Diez. Bemol. Becar* 3h S22 – S24
1.3. Recapitulare / Evaluare
Cântarea instrumentală
2.1. Percuția corporală diversă

3.1.
3.3.
Joc și mișcare 1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică
2.1.;1.3.  Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete 3h S22 – S24
cuprinzând deprinderi motrice complexe ( itilitar-
aplicative)
-tracțiune- împingere
-cățărare- coborâr
-tracțiune
-escaladare
Deprinderi de comunicare
 Modalități de comunicare verbală și nonverbală
elev-elev, în echipă, în întreceri
 Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare ( de
subordonare, de conducere, de executant)
Stil de viață activ
 Concurs
UT 8 Limba și 1.2.  Pippi Șosețica, de Astrid Lindgren
Prieteni pe literatura  Personajul literar 15 h S25 – S27
viață română 1.4.  Descrierea de tip portret
 Predicatul . Ortografie și punctuație
2.1.  Cuvântul – parte de propoziție. Predicatul
 Șotia Domnișoarei Poimâine, după Adina
2.3. Rosetti
 Subiectul
2.4.  Acordul predicatului cu subiectul
 Recapitulare – Povestea lui Harap – Alb,
2.5.
după Ion Creangă
 Evaluare: PROIECT – Cu mască, fără mască!
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

3.2.

3.4.

3.5.

3.6.

4.1.

4.2.

4.3.

4.5.

Matematica 1.2.;2.1.; Elemente de geometrie 12 h S25 – S27

3.1.;3.2.;  Localizarea unor obiecte
4.1.;5.1.;  Drepte perpendiculare. Drepte paralele
 Unghiul drept. Unghiul ascuțit. Unghiul obtuz
 Dreptunghiul. Paralelogramul
 Pătratul. Rombul
 Triunghiul. Cercul
 Axa de simetrie
 Perimetrul
 Aria unei suprafețe
 Corpuri geometrice
 Volumul cubului și paralelogramului
 Recapitulare
 Evaluare
Științe ale 1.1.;1.2.; • Transformări ale caracteristicilor corpurilor 3h S25 – S27
naturii 2.1.;2.2.;
2.3.;2.4.; • Recapitulare
2.5.;3.1.;
3.2. • Evaluare

Educație 1.3. • Comportamente antisociale 3h S25 – S27

civică • Recapitulare
2.1. • Evaluare

2.2.

2.3.

3.1.

Istorie 1.1.;1.2.; Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri 3h S25 – S27

2.1.;2.2.; istorice
2.3.;3.1.;  România la cumpăna dintre milenii
3.2.;4.1.;  Recapitulare
4.2.;4.3.;
 Jocuri didactice recapitulative.
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

Evaluare
Geografie 1.3.;1.1.; Caracteristicile geografice ale regiunii în care este
2.2.;2.3.; situat orizontul local S25 – S27
3.1.;3.2.;  Orașul București – caracterizare geografică 3h
4.2.;4.3.;  Caracterizarea geografică a județului și a
localității în care este situat orizontul local
Recapitulare/Evaluare
Arte vizuale și 1.1.;2.1..; ”PAȘTE FERICIT!” (felicitarea) – Felicitarea de Paște
abilități 2.2.;2.3.; 3h S25 – S27
practice 2.4.; Evaluarea lucrărilor

”NE JUCĂM” (jocuri și jucării) – Păpuși, Aragazul,

Căsuța

”NE COSTUMĂM (camuflajul) – Casca, Pelerina

Muzică și 2.1. Cântarea instrumentală S25 – S27

mișcare Orchestra de jucării muzicale. Instrumente muzicale 3h
3.3. Cântarea cu acompaniament
Recapitulare / Evaluare
Joc și mișcare 1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică
1.3.;2.1.;  Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea S25 – S27
calităților motrice combinate 3h
Deprinderi de comunicare
 Modalități de comunicare verbală
 Drepturile și obligațiile participanților la jocurile
de
mișcare
Stil de viață activ
 Jocuri de mișcare cu conținuturi complexe pentru
dezvoltarea capacității generale de efort
UT 9 Limba și 1.2.  A oftat pădurea, de Lucia Olteanu 15 h S28 – S30
Ora de literatura  Textul liric. Poezia ca vorbire despre sine
poezie română 2.2.  Compunerea descriptivă de tip tablou
 Mâța desenează – un ghem, de Marin
3.1. Sorescu
 Poezia ca joc de cuvinte
3.2.  Propoziția simplă / dezvoltată
 Propoziția afirmativă / negativă
3.3.  Propoziția enunțiativă / interogativă /
exclamativă
3.4.
 Recapitulare – Ora de poezie
 Evaluare: PROIECT – Mici copii, mari poeți
3.6.

4.1.
Matematica 4.1.;4.2.; Unități de măsură 12 h S28 – S30
5.3.  Unități de măsură pentru lungimi
-multiplii și submultiplii metrului
-transformări în limita oprrațiilor cunoscute
-operații cu unități de lungime
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

 Unități de măsură pentru volumul lichidelor

-multiplii și submultiplii litrului
-transformări în limite operațiilor cunoscute
-operații cu unități de capacitate
Unități de măsură pentru masă
-multiplii și submultiplii kilogramului
-transformări în limita operațiilor cunoscute
-operații cu unități de masă
 Unități de măsură pentru timp
-ziua, ora, minutul, secunda
-săptămâna, luna, anul
 Unități de măsură monetară
-monede și bancnote- leul și banul
-monede și bancnore- euro și eurocentul
 Recapitulare
 Evaluare
 Ameliorare. Dezvoltare
Științe ale 1.1.;1.2.; • Surse de lumină. Vizibilitatea corpurilor. Umbră 3h S28 – S30
naturii 2.1.;2.2.;
7V- 25V, 2018
2.3.;2.4.; • Curcubeul. Culorile
2.5.;3.1.;
3.2. • Transferul de căldură între obiecte. Materiale
conductoare și izolatoare de căldură

Educație 1.3. • Drepturile şi îndatoririle copilului S28 – S30

civică • Drepturile şi îndatoririle copilului (II) 3h
2.1. • Respectarea şi încălcarea drepturilor copilului

2.2.

2.3.

3.1.
Istorie 1.2.;1.3.; Cultură și patrimoniu 3h S28 – S30
4.1.;  Locuri istorice în comunitate
 Construcții religioase și ctitorii lor
 Monumente și locuri istorice incluse în
patrimoniul UNESCO
Geografie 1.3.;1.1.; România în Europa
2.2.;2.3.;  Poziția geografică a România în Europa: 3h S28 – S30
3.1.;3.2.; limite și vecini
4.2.;4.3.;  Țările vecine: denumire, capitală
Europa – un continent al planetei
 Europa – scurtă caracterizare geografică
 Europa și România – elemente comune
 Uniunea Europeană
Arte vizuale și 2.1; 2.3; ”MICUL SCENOGRAF”– Decoruri , Scena 3h S28 – S30
abilități 2.4
practice Evaluarea lucrărilor

Recapitulare
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

Muzică și 2.1. Mișcarea pe muzică S28 – S30

mișcare Tactarea măsurii. Mișcări sugerate de ritm 3h
3.1. Expresivitate, mișcări libere
Dansuri populare
3.2.
Joc și mișcare 1.1.;1.2.;  Capacitate psiho- motrică
1.3.;2.1.;  Jocuri pentru coordonarea oculo- motorie 3h S28 – S30
-coordonare ochi- mână
-coordonare ochi- picior
-coordonare generală
 Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
 Drepturile și obligațiile participanților la jocurile
de mișcare
UT 10 Limba și 1.3., 2.1.,  Batik Scamatorul, de Florin Bican
Ultimele literatura  Jurnal de lectură 15 h S31 – S33
scamatorii română 2.2., 3.1.,  Cuvinte cu înțeles opus / asemănător
 Familia de cuvinte
3.4., 3.5  Părți de propoziție / Părți de vorbire
 Fata săracului cea isteață, după Petre
4.1., ., Ispirescu
 Propoziții simple /dezvoltate
4.3  Propoziții afirmative / interogative /
exclamative / negative
 Ortografie și punctuație
 Ora de evaluare a portofoliilor
 Evaluare finală
Matematica 1.1.;1.2.;  Recapitulare finală
2.1.;2.2.;  Numerele naturale cuprinse între 0 și 1000000 12 h S31 – S33
2.3.;2.4.;  Operații cu numerele cuprinse între 0 și 1000000
2.5.;3.1.;  Fracții
3.2.;4.1.;  Elemente de geometrie
4.2.;5.1.;  Unități de măsură
5.2.;5.3.;  Metode de rezolvare a problemelor
 Test de evaluare finală
Științe ale 1.1.;1.2.; • Circuitul electric simplu S31 – S33
naturii 3.2.;3.1.; 3h
• Recapitulare

• Evaluare
Educație 1.3.; 2.1. • Recapitulare 3h S31 – S33
civică • Evaluare
2.2.; 2.4.; • Recapitulare finală

3.1.; 3.3.;

Istorie 1.1.;1.2.; Cultură și patrimoniu - Recapitulare / Evaluare

1.3.;2.1.;  Recapitulare finală 3h S31 – S33
2.2.;2.3.;  Evaluare finală
3.1.;3.2.;
4.1.;4.2.;
4.3.;
 În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele scolare pentru clasa a IV- a

Geografie 1.1.;1.2.; Terra – planeta noastră

1.3.;2.1.;  Terra – caracteristici generale 3h S31 – S33
2.2.;2.3.;  Continentele și oceanele Terrei
3.3.;4.2.; Terra – o planetă a Sistemului Solar
 Terra, o planetă din Sistemul Solar.
Planiglobul - imaginea Terrei
 Recapitulare/Evaluare finală
Arte vizuale și 1.1; 2.3; Evaluare finală 3h S31 – S33
abilități 2.4
practice – Expoziție de lucrări

Muzică și 2.1. Mișcarea pe muzică 3h S31 – S33

mișcare  Dansuri de societate și moderne
3.1.  Recapitulare / Evaluare

3.2.
Joc și mișcare 1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 3h S31 – S33
1.3.;2.1.;  Jocuri de mișcare pentru timpul liber
2.2.;  Drumeții - activități turistice