Islamul

PROIECT DIDACTIC

Profesor:
Instituţia de învățământ:
Data:
Disciplina: Religie Ortodoxă
Clasă: a XI- a
Unitatea de învățare: Religiile lumii
Subiectul lecţiei: Islamul
Tipul lecţiei: dobândire de cunoştinţe
Scopul lecţiei: definirea specificului propriei credinţe, în raport cu alte credinţe şi
convingeri; corelarea cunoştinţelor religioase cu cele dobândite la alte discipline de
învățământ.
Competenţe specifice:
a) definirea islamul;
b) precizarea momentului apariţiei islamului;
c) prezentarea modului de răspândire al islamului;
d) numiți sinteza învățăturii musulmane;
e) enumerarea principalelor puncte ale învățăturii musulmane;
f) precizarea momentelor istorice mai importante ale islamului.
Strategia didactică
1. Metode şi procedee: povestirea, explicația, conversația euristică, studiul de caz,
problematizarea, lucrul cu documentele.
2. Mijloace de învățământ: fişe de lucru, tabla, calculator, proiector, atlas biblic.
3. Forme de organizare a activității elevilor: activitate frontală şi activitate
individuală.
Resurse:
1. Oficiale:
a) Programa şcolară pentru disciplina Religie, clasă a XI-a;
b) Planificarea calendaristică orientativă, clasă a XI- a;
c) Proiectarea unităţii de învățare.
1. Temporale:
a) Numărul de lecţii:1;
 b) Durata: 50 minute.
2. Bibliografice:
1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe
Române, Bucureşti, 1994;
2. Cucoș, Constantin, Educația religioasă, Editura „Polirom”, Iași, 1991;
3. Cucoș, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examene de definivat și grade
didactice, Editura „Polirom”, Iași, 1998;
4. Șebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Opriș, Dorin, Opriș, Monica, Metodica predării
religiei, Editura „Reîntregirea”, Alba Iulia, 2000;
5. Paul Lawrence, Atlas de Istorie Biblică, Editura Casă Cărţii, Oradea, 2007.
 Desfăşurarea activităţii
Momentele CS Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi Forme de Resurse Modalităţi
instruirii procedee organizare materiale de
(timp) evaluare
Moment - Profesorul rosteşte cu elevii rugăciunea Rostesc rugăciunea Conversați Frontală Catalogul Observaţi
organizatoric „ Împărate ceresc” „ Împărate ceresc” a a
(2 min) Verifică prezenţa elevilor şi Elevii spun absenţii şi
disponibilitatea colectivului clasei pentru se pregătesc de lecţie.
începerea orei.
- Profesorul prezintă elevilor tema lecţiei şi Elevii notează în caiet Expunerea Frontală Tablă, -
Captarea precizează obiectivele urmărite titlul lecţiei, ascultă şi cretă
atenţiei devin atenţi la
(1 min) competenţele
specifice urmărite.
Reactualizarea Pentru a verifica în ce măsură elevii şi-au Elevii răspund la Conversați Frontală Manualul Evaluare
cunoştinţelor însușit cunoştinţele dobândite în lecţia întrebări expunându- a euristică orală
asimilate anterioară li se adresă câteva întrebări: şi punctele de vedere.
De unde îşi are creştinismul numele?
anterior
De ce creştinii consideră această religie
(7 min)
desăvârşită?
Pe ce fundamentează învățătura religia
creştină?
 Ce ştim despre Sfânta Scriptură
Ce ştim despre Sfânta Scriptură?
Care sunt adevăruri revelate cuprinse se
religia creştină?
Ce ne spune Sfânta Scriptură despre Sfânta
Treime?
Ce ne spune Sfânta Scriptură despre crearea
lumii?
Ce ne spune Sfânta Scriptură despre Iisus
Hristos?
Ce ne spune Sfânta Scriptură Legea cea nouă
adusă de Iisus Hristos?
Se verifică tema.
Dirijarea CS Alături de religia creştină şi religia iudaică Elevii ascultă cu Conversați Frontală Manual Evaluare
învățării. CS mai există o religie monoteistă şi anume atenţie. a Biblia orală
CS religia islamică despre care vom vorbi astăzi. Expunerea
Modelarea
Astăzi vom studia islamul pentru a cunoaşte Elevii sunt atenţi şi
Anunțarea evoluţia şi întemeierea să, pentru a învăța prezintă interes pentru a

temei despre viaţa religioasă islamică şi textele învăța noua lecţie.

sacre ale sale. Notează titlul lecţiei.
Se scrie titlul pe tablă
Comunicare de Prezint conţinutul lecţiei şi notez ideile Elevii ascultă cu atenţie Explicația
noi cunoștințe principale pe tablă, acestea sunt: şi îşi notează ideile
 Islamul a apărut în secolul al VII ca religie principale în caiete.
monoteistă în lumea arabă; Citesc din Coran.
Adepţii religie islamice se numesc
musulmani sau mahomedani.
Textele sacre ale islamului sunt Coranul şi
Sunna.
Locaşul de cult al islamului este Moscheea.
Cei cinci stâlpi ai credinţei islamice sunt:
mărturisirea de credinţă, rugăciunea, postul,
milostenia, pelerinajul.
Se nominalizează elevii pentru a citi din
surele Coranului.
Obţinerea Prin ce se diferenţiază islamul de reştinism? Elevii răspund. Exerciţiul Individual Manualul Evaluare
performanţei Se face prin câteva întrebări din lecţia Adresează întrebări. Feed-back- ă , scrisă
predată. ul Biblia
Când a apărut islamul?
Cine este considerat întemeietorul acestei
religii;
Cum se numesc adepţii religie islamice?
Care sunt textele sacre ale islamului?
Cum se numeşte locaşul de cult al islamului?
Care sunt cei cinci stâlpi ai credinţei
islamice?
Dacă timpul permite vor fi lectorate câteva
 istorisiri despre religia islamică.
Aşadar, deşi, influenţată foarte mult de religia
creştină, religie islamică este diferită şi
inferioară faţă de creştinism întemeiat de
Însuși Dumnezeu.
Se face aprecierea modului în care a decurs
ora.
Încheierea Pentru data viitoare veţi avea de învățat lecţia Elevii notează tema -
lecţiei de astăzi şi de identificat elementele pe care pentru acasă
islamul le-a preluat din Noul Testament. Rostesc rugăciunea
Rostesc rugăciunea „Cuvine-se cu „Cuvine-se cu
adevărat”. adevărat.”