Poețelea Ioana

Colegiul Tehnologic „Spiru Haretˮ

Piatra Neamț
Învățământ primar/ clasa a III-a

PROIECT DE LECȚIE

OBIECT: Comunicare în limba română

SUBIECTUL LECȚIEI: Sunetul j și literele j, J
DISCIPLINE INTEGRATE: Arte vizuale și abilități practice, Muzică și mișcare
TIPUL LECȚIEI: consolidare
CLASA PREGĂTITOARE A
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Colegiul Tehnologic Spiru Haret, Piatra Neamț
DATA: 11.04.2017
PROPUNĂTOR: prof. Ioana Poețelea
SCOPUL LECȚIEI: Dezvoltarea competențelor de comunicare orală și scrisă
COMPETENȚE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.3.Identificarea cuvintelor din enunţuri simple, rostite clar și rar;
2.1. Articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia corespunzătoare intenţiei de
comunicare;
2.2.Oferire de informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte;
2.3 Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
2.4 Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute;
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi
mici de tipar;
3.2 Desprinderea semnificaţiei globale din imagini/suita de imagini care prezintă
întâmplări, fenomene, evenimente familiare;
4.2. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.
Arte vizuale şi abilităţi practice
2.2. Manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale, apelând la forme simple de exprimare
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.

Muzică și mișcare
2.1 Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mișcarea sugerate de text.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să indice poziția sunetului j în cuvinte date;
O2: să despartă cuvintele date în silabe;
O3: să alcătuiască propoziții în care să folosească cuvinte noi;
O4: să citească un text format din propoziții scurte;
O5: să cânte în cor, cu ajutorul pozitivului;
O6: să reconstituie obiectele din imaginile date.
METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversația, explicația, lectura model,
problematizarea, munca independentă, exercițiul.
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: fișa de lucru, videoproiectorul, planșa, jucării.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
BIBLIOGRAFIE:
* „Abilitarea curriculară a cadrelor didactice din învăţământul primar pentru clasa pregătitoare”-
Suport de curs-2014;
* ,,Programele şcolare pentre Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a”,Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
* Ghid metodologic pentru clasa pregătitoare – ed. Explorator.
Nr Etapele Ob Activitatea Activitatea Metode Mijloace Moduri Evalu-
crt lecției op. propunătorulu elevilor și de învăță- de are
i proce- mânt organi-
dee zare
1. Moment Asigură Se pregătesc Frontal
organizatoric ordinea și pentru lecție.
liniștea clasei.
Pregătește
materialele
necesare pentru
lecție.
2. Captarea și Propune Ascultă conversa Marioneta frontal
orientarea elevilor să facă explicațiile ția
atenției cunoștință cu învățătoarei.
marioneta Jojo
care vrea să le
prezinte câteva
cântece și să-i
vadă pe copii la
lecție.
3. Reactualiza- Împarte fișele Lucrează itemii Exerci- Fișa de Frontal Observa
rea de lucru de pe fișe, țiul lucru rea
cunoștințelor pregătite, cere răspund la sistemat
asimilate elevilor să întrebările ică a
anterior O1 rezolve propunătoarei. Indivi- compor-
O2 cerințele de pe Munca dual ta-
O3 fișă. Cere indepen- mentulu
elevilor să dentă i
indice poziția Proba
sunetului j în scrisă
cuvânt, să
despartă
 cuvintele date
în silabe, să
alcătuiască
propoziții
folosind
cuvintele din
imaginile
reprezentate pe
fișă. (Anexa 1).
4. Trecerea la O5 Propune Ascultă Explica- Video- frontal Observa
lecția nouă elevilor să cântecul, ția, proiectorul rea
asculte și să urmăresc Conver- sistema-
urmărească la imaginile. sația tică a
videoproiector compor-
cântecelul Fuga ta-
jucăriilor (Tra- mentulu
la-la). i
5. Anunțarea Indică titlul Ascultă conversa Observa
titlului și a lecției, enumeră explicațiile ția rea
obiectivelor obiectivele propunătoarei. sistema-
urmărite operaționale în tică a
cuvinte compor-
accesibile. ta-
mentulu
i
6. Consolidarea Propune Citesc. Exerci- Video- Indivi- Proba
cunoștințelor elevilor să țiul proiector dual orală
citească o serie Proble- Fișa de
de cuvinte care mati- lucru Frontal Observa
conțin literele j zarea rea
și J atât pe fișă sistema-
O3 cât și pe ti-
 videoproiector. că a
(ANEXA 2) Demon- compor-
Cere elevilor să Urmăresc. strația ta-
alcătuiescă Lecura mentulu
propoziții cu model i
O4 noile cuvinte. Exerci-
Efectuează Citesc textul țiul
lectura model a propus.
textului
Jucăriile.
Cere elevilor să
citească textul.

7. Obținerea Propune spre Completează Proble- Planșa Frontal Observa

performanței rezolvare un rebusul. mati- rea
rebus: Litera J zarea sistema-
în careu. ti-
(ANEXA 3) că a
compor-
ta-
mentulu
i
8. Evaluare Apreciază Ascultă conversa Auto-
modul în care explicațiile ția evalua-
s-a desfășurat propunătoarei. rea
activitatea. Se Evalua-
autoevaluează, rea
se evaluează recipro-
reciproc. că
9. Activități Împarte fișele Desenează,
recreative de lucru care colorează.
propun elevilor
să „repareˮ
jucăriile
stricate.
(ANEXA 4)

ANEXA 1
 FIŞĂ DE LUCRU

Jupiter
J j jucărie
 Colorează literele J şi j de sus!
 Citeşte, apoi încercuieşte astfel: J , j

Jan Ja-na joa-că Ja-po-ni-a a-ju-tă

ga-raj bu-jor joc Je-ni ja-gu-ar

 Desparte în silabe şi identifica locul sunetului J în cuvânt!

OOOOOOO OOO OOO OOOOOO

 Uneşte pentru a forma cuvinte!

Ja cu pră joa

raj na că jit
ANEXA 2
 Fișa de citit

joc gri-jă

jos a-run-că

je-ton ju-că-ri-e

je-to-nul ju-că-rii

Jucăriile

Jan are un joc nou. Ia un jeton. Îl aruncă pe jos. Vine Jana. Ea pune jetonul la loc.
Tu să ai grijă de jucării!

ANEXA 3
 J NU E SUS, E…

J
J
J
J
J
J
J

ANEXA 4
Fișă de lucru
Repară jucăriile stricate: