“Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”

DATOS DE LA INSTITUCIÓN
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÈXICO

PROGRAMA DE ESTUDIOS NIVEL MEDIO SUPERIOR

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
BACHILLERATO SEMESTRAL
BICULTURAL
CLAVE DE INCORPORACIÓN

DATOS DEL PROFESOR

NOMBRE: JORGE ISRAEL FIGUEROA FIGUEROA CLAVE
FECHA DE FEBRERO 27 2011 FECHA DE REVISIÒN Y
ELABORACIÒN: FIRMA DEL
DIRECTOR:

DATOS DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA FÍSICA II ACADEMIA FÍSICO - MATEMÁTICAS

TIPO DE CICLO SEMESTRAL CICLO 1 - 2011
HORAS A LA SEMANA 5 HORAS TOTALES 5

Fecha Vo. Bo. del Líder: ________________________ Firma del profesor:

_____________________________

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 “Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”

UBICACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:

FÍSICA I FÍSICA II

APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA:

Al finalizar el curso, el alumno tendrá claras nociones sobre los conceptos físicos de Energía, trabajo, potencia y la relación entre ellas, la diferencia con
las acepciones tradicionales de “frío” y “caliente”, hará un adecuado análisis dimensional de las unidades. Comprenderá el concepto de máquina y
circuito eléctrico, y fortalecerá sus habilidades de inducción y deducción al resolver problemas primero razonando que es lo que se les pregunta y como
se relaciona con los datos proporcionados.

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 “Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”

UNIDADES Total Teoría+práctica Fechas

Febrero 14, Febrero 15
ENERGÍA Febrero 17, Febrero 21
Febrero 22, Febrero 24
20 8 12 Febrero 28 ,Marzo 1
Marzo 3 ,Marzo 7
Marzo 9 ,Marzo 10, Examen 14 marzo
ONDAS MECÁNICAS Marzo 15
Marzo 17 ,
Marzo 22, Marzo 24
Marzo 28, Marzo 29
21 10 11 Marzo 31, Abril 4
Abril 5, Abril 7
Abril 11, Abril 12
Abril 14
Abril 25, Abril 26
ONDAS Examen Unidad II Abril 28, Mayo 3
ELECTROMAGNETICAS Mayo 5, Mayo 9
22.5 10 12.5 Mayo 10, Mayo 12
Mayo 16, Mayo 17
Mayo 19, Mayo 23
Mayo 24, Mayo 26, Mayo 30 Examen Unidad III
TOTAL 63.5 28 35.5

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 “Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”
UNIDAD I :ENERGÍA TOTAL DE HORAS: 20

PROPÓSITOS DEL BLOQUE:

Comprender la transformación de energía de potencial a cinética y sus diferentes formas y manifestaciones, los conceptos de calor, la diferencia entre este y el de
temperatura, su influencia en los estados de agregación y los cambios de estos y conocer el funcionamiento de circuitos eléctricos sencillos en serie ó paralelo, la
potencia, siempre haciendo énfasis en la preservación de la energía.

AVANCE NO. DE NO. CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

SESIÓN DE (TEMAS Y SUBTEMAS)
HRS.
PROGRAMADO REAL ENERGÍA

14 – 02 - 11 1 2 Presentación del curso y forma de Establecer con la participación del grupo, la manera en que se trabajará
evaluación. durante el curso, señalando con claridad qué se espera de los alumnos,
-Energía cinética del profesor y de la asignatura. De igual manera, dejar muy claros los
criterios de evaluación que se sustentarán con bases objetivas y
congruentes de acuerdo al objetivo de la asignatura.
15 – 02 – 11 2 1.5 - Energía potencial
Participación: El profesor ejemplificara situaciones en que la energía
está “almacenada” y otros en los que se “desplaza” para cimentar los
17 – 02 – 11 3 1.5 - Conservación de la Energía conceptos de energía cinética y potencial, los alumnos desarrollaran
cálculos de la misma en diferentes situaciones y juzgarán situaciones de
acuerdo a uno u otro.
21– 02 – 11 4 2 - Calor
Participación: El profesor citará ejemplo en aras de que el alumno
22 – 08 – 10 5 1.5 - Temperatura cimenté el concepto del calor y la diferencia con el de temperatura, los
alumnos intentarán explicar el calor de la manera más sencilla posible,
como si fuera a explicarlo a infantes.
23– 02 – 11 6 1.5 - Calor Latente & Sensible
Ejercicio: El convertirá entre las diferentes escalas termométricas.

Participación: El profesor enunciará la diferencia entre calor latente y

sensible en un diálogo con los alumnos

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 “Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”
UNIDAD I :ENERGÍA Continuación TOTAL DE HORAS: 20

AVANCE NO. DE NO. CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

SESIÓN DE (TEMAS Y SUBTEMAS)
HRS.
PROGRAMADO REAL ENERGÍA

28-02-11 7 2  Calor Sensible problemas Participación: El profesor realizará problemas tipo con las diferentes
magnitudes que pudieran ser incógnitas ya sea en el cambio de
temperatura o en el cambio de fase y discutirá estrategias de resolución
con los alumnos, recibiendo retroalimentación.
02-03-2011 8 1.5  Equilibrio térmico
Participación: El profesor planteará problemas de expansión lineal,
superficial y volumétrica que los alumnos resolverán después de ver los
03-03-2011 9 1.5  Equilibrio térmico/ Expansión ejemplos.

07-03-2011 Ejercicio: Los alumnos calcularán la dilatación de cuerpos en diferentes

10 2  Expansión lineal/superficial y direcciones.
volumétrica
08-03-2011 11 1.5 Participación: El profesor enunciará las características y propiedades de
 Circuitos los circuitos regidos por la ley de OHM, desarrollará ejemplos a resolver
por los alumnos -

10-03-2011 12 1.5  Circuitos (continuación)

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 “Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”
UNIDAD II: ONDAS MECÁNICAS TOTAL DE HORAS: 21

PROPÓSITOS DEL BLOQUE:

Los alumnos relacionarán su experiencia cotidiana con los fenómenos en que se presentan ondas mecánicas y discutirán el comportamiento de las
mismas.

AVANCE NO. DE NO. CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

SESIÓN DE (TEMAS Y SUBTEMAS)
HRS.
PROGRAMADO REAL ONDAS MECÁNICAS

15-03-2011 13 1.5  Retroalimentación primer examen Participación: El profesor realizará una presentación general
sobre el fenómeno de las ondas mecánicas e incentivará a los
17-03-2011 14 1.5  Tipos de Ondas
alumnos a presentar ejemplos sencillos que involucren los
22-03-2011 15 1.5  Ondas Viajeras unidimensionales fenómenos que ellos perciben.
24-03-2011 16 1.5
 Superposición e interferencia de Ondas
Participación: Durante la sesiones el profesor establecerá el
28-03-2011 17 2
 La velocidad de las ondas sobre las cuerdas marco teórico, describirá la clase de problemas que podrían ver y
29-03-2011 18 1.5
 Reflexión y transmisión de las Ondas los alumnos presentarán ejemplos y desarrollaran ejercicios en el
31-03-2011 19 1.5 pizarrón.
 Ondas armónicas
Tarea: El alumno ejercitará practicando con ejercicios
4-04-2011 20 2
 Energía transmitida por las OA sobre cuerdas complementarios que realizará en casa.
5-04-2011 21 1.5
Trabajo: en Equipo los alumnos desarrollarán para el final de la
 Velocidad de las Ondas sonoras
7-04-2011 22 1.5 unidad un trabajo que les permita explicar con claridad y brevedad
 Efecto Doppler los fenómenos de las ondas mecánicas. Presentando avances
11-04-2011 23 2
semanales
 Resonancia
12-04-2011 24 1.5
Trabajo : los alumnos desarrollarán la serie de ejercicios que el
 Resumen profesor les ira suministrando de acuerdo al avance
14-04-2011 25 1.5

UNIDAD III: ONDAS ELECTROMAGNETICAS TOTAL DE HORAS: 22.5

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 “Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”
PROPÓSITOS DEL BLOQUE:

AVANCE NO. DE NO. CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

SESIÓN DE (TEMAS Y SUBTEMAS)
HRS.
PROGRAMADO REAL Ondas Electromagnéticas

25-04-2011 26 2 La luz y el espectro electromagnético Participación: El profesor realizará una presentación general
26-04-2011 27 1.5 Energía y cantidad de movimiento sobre el fenómeno de las ondas electromagneticas e incentivará a
28-04-2011 28 1.5 Examen Unidad II los alumnos a presentar ejemplos sencillos que involucren los
03-05-2011 29 1.5 Retroalimentación / Velocidad de la luz fenómenos que ellos perciben.
05-05-2011 30 1.5 Refracción / Índices de Refracción
09-05-2011 31 2 El principio de Huygens y la ley de refracción Trabajo: los alumnos desarrollarán la serie de ejercicios que el
10-05-2011 32 1.5 Ley de Snell profesor les ira suministrando de acuerdo al avance.
12-05-2011 33 1.5 Espejos planos
16-05-2011 34 2 Espejo Esférico Trabajo : Los alumnos presentarán su ensayo sobre el texto de
17-05-2011 35 1.5 Interferencia divulgación científica de Carl Sagan que se les recomendó al inicio
19-05-2011 36 1.5 Difracción del curos : Billions and Billions
23-05-2011 37 2 Polarización
24-05-2011 38 1.5 Color
26-05-2011 39 1.5 Instrumentos ópticos
30-05-2011 40 2 Examen

RECURSOS Y/O MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

DIDÁCTICOS

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 “Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”
- Pi - Examen teórico 60%
za - Tareas 15%
rró - Participaciones 10% Fisica Conceptos Y Aplicaciones
n y plumón - Trabajos 15% Tippens, Paul
- Calculadora científica Editorial: Mc Graw Hill
- Regla o escuadra ISBN: 9789701062609
- Lsitas de ejercicios
Sears and Zemansky’s University Physics +
Mastering Physics
Young, Hugh D.
Editorial: Pearson
ISBN: 9780805321876

Fundamentos De Fisica / 8 Ed. / Vol. 2 Resnick,

Robert Walker, Jearl Halliday, David
Editorial: Patria
ISBN: 9789708172097