Obiectivitatea unui test pedagogic/docimologic se referă la caracterul explicit şi la claritatea

itemilor, care să permită obţinerea de scoruri comparabile în cazul unor evaluatori competenţi.
Dacă scopul administrării unui test nu este clarificat înaintea de perceperea proiectării sau dacă
sunt omise etape de proiectare a acestuia, există riscul de a genera erori în calcularea și
interpretarea scopurilor, care nu se datorează ealuatorului, ci neglijenței celui care a elaborat
testul.
Aplicabilitatea se referă la adecvarea itemilor la conţinuturile vizate, la volumul de timp şi
resurse materiale necesar aplicării care trebuie să fie rezonabil, la claritatea modalităţii de
calculare a scorurilor. Numărul de itemi și timpul alocat rezolvării testului trebuie să fie
rezonabil, iar instrucțiunile de aplicare trebuie să fie clare și precise.
Fidelitatea se referă la consistenţa sau stabilitatea unui test.
Validitatea unui test se referă la măsura în care acesta surprinde ceea ce se presupune că trebuie
să măsoare.