ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN:

UNA EXIGENCIA DEL SIGLO XXI

Ana María Prado Cid

Bibliotecóloga Referencista
Magíster Pedagogía para la Educación Superior

Enero 2011
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• Bibliotecóloga liderando programas de

Alfabetización en Información en la
UBB desde año 2002 aprox.
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• Programas de Alfabetización en
Información, que se dividen en dos
grandes categorías:
• Actividades de acogida y orientación de los alumnos
nuevos, llamada inducción.
• Actividades de formación las que habitualmente se
realizan en colaboración con docentes, especialmente
en cursos de metodología de la investigación,
desarrollando unidades temáticas que habilitan a los
estudiantes en el manejo de la información.
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• Necesidad de saber de Pedagogía
• Magister en Pedagogía para la
Educación Superior 2007-2010
Tesis de grado Propuesta de innovación
Pedagógica
Investigación 2009

•
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Investigación
• Metodología cualitativa
• Paradigma La Hermenéutica
• Sujetos de estudio: estudiantes de la UBB de las
• carreras de Ing. en construcción, diseño industrial,
• bachillerato, Ing. Civil Industrial, Ing.Civil en Industrias
• de la Madera.
• Docentes investigadores
• Técnicas de recuperación de información: entrevista
no estructurada, grupos de discusión triangular,
observación participante.
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Resultados de la investigación
• Con respecto a la búsqueda y recuperación de
información nuestros estudiantes presentan una clara
deficiencia:
• Poseen dificultades para precisar sus necesidades de
información.
• Muestran desconocimiento de las fuentes y soportes de
información
• Del proceso lógico para elaborar una estrategia de
búsqueda, usar filtros, conectores y criterios de
evaluación critica de la información
• OPAC (on line public catalogue) desconocen los puntos
de acceso y los servicios en línea que la UBB les ofrece.
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• Resultados de la investigación + experiencia en
programas de Alfabetización en información en la UBB y
el soporte de la literatura revisada permite:
• Tesis de grado Propuesta de innovación Pedagógica
• Asignatura Alfabetización en Información
basada en modelos pedagógicos de ALFIN los que
incorporan aspectos cognoscitivos, humanistas y
constructivista de la educación
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Lógica de intervención de la propuesta
Objetivo general: Diseñar una asignatura semi
presencial de Alfabetización en Información, que
habilite a los estudiantes en el acceso, búsqueda,
recuperación y evaluación de la información.
• Objetivos específicos: desarrollar el programa de la
• asignatura.
• Seleccionar los módulos temáticos de la asignatura.
• Definir instrumentos y técnicas de evaluación
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• Resultados Esperados: Estudiantes alfabetizados en

información.

• Actividades:
Incorporar la asignatura Alfabetización en información
en los planes de estudios de las carreras que se
imparten en la Universidad del Bío-Bío.
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Módulos temáticos de la asignatura

• Modulo 1:Globalización y sociedad de la información.

• Modulo 2:Introducción y concepto de información.
• Módulo 3:Servicios de información.
• Modulo 4:Biblioteca virtual.
• Modulo 5:Elaboración de bibliografía y aspectos éticos y
legales del uso de la información.
s.

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Tipos de evaluación
• Diagnóstica
• Formativa
• Sumativa

Instrumentos de Evaluación
• Lista de cotejo
• Tabla o escala de evaluación
• Portafolio
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Indicadores
• Modulo 1: Reconoce la importancia de las TIC para acceder a la
información.
• Reconoce la red INTERNET
• Utiliza motores de búsqueda.
• Identifica la información errónea y engañosa.
• Modulo 2: Utiliza el catálogo en todos sus puntos de acceso.
• Busca información de fuentes, contextos, disciplinas y culturas
diversas.
• Identifica cada una de las unidades de información de la UBB.
• Identifica cada una de sus colecciones bibliográficas ubicación y
horarios.
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Indicadores
• Modulo 3: Ejecuta búsqueda de información.
• Identifica diferentes recursos de información.
• Utiliza los servicios de información de la Red en línea.
• Accede a otras catálogos
• Maneja su cuenta personal.
Modulo 4: Se formula preguntas basadas en sus necesidades de
información.
• Identifica las fuentes de información.
• Plantea estrategias para hacer búsqueda de información.
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• Módulo 5: Conoce los diferentes estándares para

redactar referencias bibliográficas.
• Redacta referencias bibliográficas de acuerdo a estos
estándares.
• Comprende los problemas de los derechos de autor y
del plagio.
• Respeta los principios de libertad intelectual
• Respeta los derechos de propiedad intelectual
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Beneficios esperados con la implementación
de la propuesta
• Desde el ámbito de la innovación docente en
Alfabetización en Información, esta propuesta
aspira a:
Fomentar en los docentes y estudiantes de la
Universidad del Bío-Bío la Alfabetización en
Información, ALFIN.
• Lograr estudiantes competentes en el manejo de la
información
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• Promover en los estudiantes el desarrollo del

pensamiento critico y el aprendizaje colaborativo.
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Validación de la propuesta de innovación

• Viabilidad de propuesta considerando: su pertinencia,

relevancia y actualidad:
• Criterios. Misión, Metas y objetivos, contenidos de la
asignatura, metodología, evaluación. (excelente).

• Observación: La bibliografía de cada uno de los módulos

debe ser constantemente actualizada
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• En forma motivadora, atractiva e interactiva el diseño de
la asignatura incluye sesiones de aprendizaje a distancia
a través de la plataforma MOODLE.

• Desde este link podemos acceder a la asignatura

“Alfabetización en Información “en la plataforma
MOODLE de la Universidad del Bío-Bío.
•
• Moodle UBB