DATA: 17. 11.

2015
PROF. ÎNV. PRIMAR : Buboi Maria
CLASA: I
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială,, Avram Iancu” Halmǎşd
ARIA CURRICULARǍ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: Prietenia
SUBIECTUL LECŢIEI: SUNETUL ŞI LITERA „L”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: Predare – Învăţare

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O 1 - să formuleze propoziţii după ilustraţii precizând numărul şi poziţia cuvintelor în propoziţie;
O2 - să formeze cuvinte/ propoziţii care conţin litera „ L”;
O3 - să citească corect şi conştient silabe, cuvinte, propoziţii ce conţin sunetul L;
O4 - să ordoneze silabe pentru a forma cuvinte ;

O5 - să ordoneze cuvintele într-o propoziţie;

O6 - să scrie corect litera ”L” , cuvinte şi propoziţii.

Resurse:
I. Metodologice

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul de scriere şi citire, jocul didactic, metoda fonetică
analitico-sintetică, metoda ciorchinelui.
b) Mijloace de învăţământ : fişe de lucru, fişe de evaluare, planşe cu imagini
c) Forme de organizare : frontală, individuală, pe grupe .

II. Temporale

50 min x2 -2 ORE

III. Umane

16 elevi.

IV.Bibliografice:
 ştiinţifice:
Silvia Nuță , 2000, Metodica predării limbii române, ed. Aramis, Bucureşti
 oficiale:

Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013

DESFǍŞURAREA LECŢIEI

(Prima oră)
 CONŢINUTUL LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ETAPELE C.S Materia
Activitatea Metode şi Forme de
LECŢIEI . Activitatea învăţătoarei l
elevilor procedee organizare
didactic
1.Moment Se asigură condiţiile Se pregătesc pentru Conversaţia Manual, Frontal Observarea
organizator necesare desfăşurării în activitate. caiete sistematică
ic condiţii optime a orei de
Comunicare în limba
română:
- aerisirea sălii de clasă
- amenajarea spaţiului de
desfăşurare a activităţii
- pregătirea materialului
didactic
Zȃna Toamna vă cere din
nou ajutorul, ca unor buni
prieteni. De data aceasta s-a
rătăcit în împărăţia literelor
şi vă roagă sa lucraţi cu
atenţie ca astfel să poată găsi
drumul spre casă.
2.Reactuali CLR Sunt verificate temele Elevii îşi deschid Frontal Observarea
1.3
za 2.1 cantitativ şi calitativ. caietele la temă. Conversaţia sistematică
rea 3.1 Se vor reactualiza
cunoştinţel cunoştinţele cu ajutorul Exerciţiul Individual Apreciere verbală
ME
or M ciorchinelui. Elevii spun cuvinte
1.1 de 1, 2, 3 silabe Observarea
Completează ciorchinele cu care conţin sunetul Ciorchinele manual Frontal sistematică
cuvinte care conţin sunetul şi litera l
„l”. ANEXA 1
CLR Verific lecţia însuşită Citesc.
1.3
2.1 anterior: Litera „l” prin Răspund la Apreciere verbală
3.1 citire integrală, selectivă, întrebări. Individual
discuţii pe marginea
textului.

3.Captarea CLR Ghicitoare: Răspund la Conversaţia Frontal Observarea

1.3
atenţiei 2.1 Sus pe cer sunt multe stele, ghicitoare sistematică
Dar acolo printre ele
E un glob de aur mare,
Ce străluce ca un soare.

Apreciere verbală
Partea a II-a

CONŢINUTUL LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE

ETAPELE Forme de EVALUAR
C.S. Activitatea Metode şi Material
LECŢIEI Activitatea învăţătoarei organizar E
elevilor procedee didactic
e
1. Dirijarea Citirea textului Citesc textul. Exerciţiul
învățării -Se citeşte textul de către elevi:
integral, selectiv, în lanţ. Explicaţia
-Se pun întrebări despre Răspund la manual
conţinutul textului. întrebări. Observarea
sistematică
Conversaţia
Frontal
Voi propune să jucăm jocul Joc
CLR „Adevărat sau fals”. Eu voi Elevii stabilesc didactic
1.3
2.1 enunţa o propoziţie care să aibă valoarea de
3.1 legătură cu textul, iar elevii adevăr a
vor spune dacă este adevărată propoziţiilor.
sau falsă. Exerciţiul Aprecierea
1.Lulu are un melc. verbală
2.Melcul alunecă lin. Conversaţia
3.Luca urca melcul la mure.
4.Melcul are coarne. Explcaţia Caiet tip I Individual
Demonstraţia Observarea
Exerciţiul sistematică
Scrierea cuvintelor şi Scriu cuvinte
propoziţiilor şi propoziţii.
Se scriu 2 rânduri cu litera
„L”pe caietul tip 1.
Voi ajuta elevii să scrie câteva
 cuvinte întâlnite în text care Explicaţia
conţin sunetul „L”, explicând
modul de legare a literei cu Frontal Aprecierea
alte litere. (Lulu, Laura, verbală
Lorena)
CLR
1.3
2.1
3.1 Voi verifica permanent.
4.1 Se va scrie şi propoziţia: Observarea
4.2 „Luca are un melc.” sistematică
Rezolvă Aprecierea
Se continuă rezolvarea sarcinile de pe Exerciţiul Fişa de Individual verbală
sarcinilor de pe fişă. fişă. lucru
Sarcina ANEXA 4 Silabele s-
au amestecat. Uneşte silabele
scrise pe farfurii şi scrie
cuvintele obţinute. Vei afla
astfel, numele copiilor întȃlniţi
în lecţie

Sarcina ANEXA 4 Formează

propoziţii .
Sarcina ANEXA 4 Separă
cuvintele şi scrie propoziţia
obţinută.

2. Obținerea DP Elevii lucrează pe grupe. Elevii vor Joc didactic Fişe Grupe
2.1
performanțe Joc didactic :” Alege repede şi ordona
i CLR bine” cuvintele Lipici Observare
1.3 Elevii fiecărei echipe vor grupei. Conversaţia sistematică
2.1
3.1 primi 3-5 cuvinte scrise pe Echipa care a
4.1 cartonaşe pe care trebuie să le format corect
4.2 ordoneze într-o propoziţie propoziţia este Explicaţia
 AV.A lucrând împreună, apoi lipesc recompensată Aprecieri
P
2.2 cuvintele pe fişă. cu aplauze. Problematizare verbale
a

3. CLR Ce am învăţat astăzi la CLR? Răspund la Frontal Aprecieri

1.3
Evaluarea 2.1 Care sunt elementele grafice întrebări. verbale
lecţiei care alcătuiesc litera L?
Cum se numeşte textul?
Se precizează tema pentru
acasa.
4. Activitate AVAP Se va desena litera L. Elevii vor Maculato Individual Aprecieri
2.3
recreativă 2.4 desena litera L Observaţia r verbale
mare
5.Încheiere Se fac aprecieri verbale Elevii ascultă Conversaţia Diplome Frontal Aprecieri
a lecţiei individuale şi colective cu şi primesc individual verbale
privire la activitatea elevilor. aprecierile, Recompense
Se acordă diplome. apoi ies în
recreaţie în
mod organizat.
ANEXA NR . 1

Completează schema următoare cu cuvinte care conţin sunetul l:

o silabă 3 silabe

cal
2 silabe locului

locul
ANEXA NR . 2 1. „RECUNOAŞTE LITERA „L”!

L C

Lili Maria
S S
Mălina

Loris
L
G L s l

Horia
Galaţi
Luca Sandra

2. COLOREAZĂ NUMǍRUL CORESPUNZǍTOR SILABELOR FIECǍRUI CUVÂNT.

Emil Laura cal Luca

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

3. SCRIE CU O CARIOCĂ ÎN CHENAR, UN RÂND CU LITERA L MARE DE MÂNĂ.

ANEXA NR . 3
METODA CADRANELOR – LITERA „L”
1. Încercuieşte litera „L” mare de tipar 2. Desparte în silabe cuvintele şi scrie în casetă
învăţată astăzi. Scrie câte litere ai găsit. numărul silabelor:
C Lorena
T F
L
L Luca
L
X Lilica
L
L
G
s
3. Ordonează cuvintele următoare şi vei 4.Colorează litera L .

obţine o propoziţie.

are nouă o Luca cană .

Anexa nr. 4

1. Silabele s- au amestecat. Uneşte silabele scrise pe farfurii şi scrie cuvintele obţinute. Vei afla astfel, numele copiilor din
lecţie.

re Lo na

La ra u

ca Lu

2. Formează propoziţii :

Luca ia coarne mari.

Melcul are amicul meu.
Emil e un melc.
Copilul are o nuia.
3. Separă cuvintele şi scrie propoziţia obţinută:

LucaecuLorena