PLAN DE CONSILIERE INDIVIDUALĂ

Numele şi prenumele studentului: Ilie (Dumitru) S. Ana

Facultatea: Facultatea de Teologie Ortodoxă şi Ştiinţele Educaţiei
Specializarea: Strategii didactice de comunicare şi învăţare eficientă

1. Prezentarea cazului:
(inițialele numelui și Elevul D.R., 14 ani, clasa a VII-a, stare de sănătate bună, mediul familial necunoscut, situație școlară medie
prenumelui, vârstă, clasă, spre precară.
mediu familial, stare de
sănătate, situaţie şcolară etc.)

2. Definirea problemei:
Prezintă deseori reacții agresive. Criză de identitate. Dorește să se impună prin metode violente și să dețină
controlul.

3. Istoricul problemei:
Încă din clasa a V-a elevul a prezentat exces de vitalitate și energie, manifestându-se deseori prin diverse
moduri de a atrage atenția, chiar și prin acțiuni ce pot avea consecințe negative. Problema a persistat, în ciuda
eforturilor de a ajunge la un numitor comun cu acesta și de putea avea o relația profesor-elev stabilă, bazată pe
respect reciproc.

4. Etiologia problemei:
Din punct de vedere etiologic, putem doar presupune ce anume l-a determinat pe elev să manifeste acest
comportament. Cea mai convenabilă și comună explicație este legată de mediul familial în care pot exista
conflicte și o foarte mare agresivitate.

5. Plan de intervenție:
5.1 Obiective specifice: - Determinarea cauzelor și acestor reacții necontrolate.
5.2 Strategia de intervenție: - Eliminarea acestora.
5.3 Aplicarea programului de - Formarea unei atitudini corespunzătoare.
intervenție: - Menținerea sub observație și îndrumare.
5.4 Rezultate

Deoarece mediul familial este necunoscut, putem folosi acest prim indiciu în rezolvarea problemei. Pentru
început vom încerca să contactăm familia pentru a afla situația de acasă și dacă aceste probleme sunt
asemănătoare. Dacă situația din mediul familial este un adecvată și normală față de cea școlară, vom cere
asistență din partea conslilierului școlar pentru terapie cognitiv-comportamentală, pentru diminuarea
tulburălilor de comportament ale copilului.
Daca situația de acasă este una neadecvată ce influențează copilul în mod negativ, fiind cauza principală ce
determină aceste ieșiri violente, vom încerca consolierea familiei, printr-un program părinte-copil, scopul
programului fiind acela de a induce modificări în interacțiunile dintre părinte și copil, pentru reducerea
problemelor comportamentale. Reducerea acestor tensiuni familiale poate avea o importanță majoră în
diminuarea problemelor de comportament ale copilului.

În funcție de rezultatele obținute putem lua măsuri ulterioare sau putem continua să adunăm informații pentru a
constata care sunt cauzele ce au dus la acest comportament.

6. Evaluare:
Evaluarea se va aplicat înainte și după întâlnirea cu părinții pentru a putea constata dacă există diferențe majore
după ce aceștia sunt contactați și dacă există și alți factori perturbatori ce au dus la declinul elevului și la
comportamentul agresiv. După această comparație se va observa atât comportamentul elevului și acțiunile
părinților, iar aceștia vor fi contactați frecvent pentru a păstra legătura. Chiar și vizitele la domiciliu pentru a
putea vedea mediul în care elevul trăiește poate fi de un ajutor enorm.

7. Concluzii:
Se recomandă acordarea unei atenții deosebite în aceste cazuri. Deseori avem inteția să judecăm faptele, fără să
înțelegem motivele elevilor. Excesele de furie pot fi cauza lipsei de atenție sau a sentimentului de apreciere.