PLAN DE EVALUACION DE IDIOMA EXTRANJERO Prof.
: Lilianny Benavides Unearte Guayana 2021
Objetivo Contenido
Verbos. Esquemas
gramaticales del léxico,
propios del idioma.
Estructuras gramaticales y
su comprensión.
Sinónimos y antónimos.
Ideas principales e ideas
secundarias. Textos sobre
las artes de interés en
idiomas extranjeros.
Aporta habilidades Actividades de
para la lectura y personajes.
comprensión de
textos
especializados en Textos sobre obras u
las artes que objetos artísticos.
contengan Actividades sobre cultura
información escrita y lenguaje.
en otra lengua
Vocabulario característico
de textos críticos,
estéticos, técnicos,
científicos en el área de
interés
Actividad Ponderación Fecha Fuentes Sugeridas
Entrega
Traducción grupal de 25% (contenido 31/03/2021 Idiomas; Cerezal S., F. (1995) Foreign
Lectura dada. Extraer 15%, ortografía Language Teaching Methods: Some
Issues and New Moves, en Revista de
oraciones en presente y 7,5% y Investigación e Innovación en la Clase de
pasado simple, presente y puntualidad 2,5) Idiomas, No. 8, Diciembre. Corona C., D.
pasado perfecto M. (1985)
Consideraciones sobre el idioma
extranjero en las especialidades no
filológicas, IV Conferencia de Ciencias
Elaborar, en grupo, un 25% (contenido 18/04/2021 Sociales, Universidad e La Habana
cuento de 2 cuartillas en 15%, ortografía (1985)
inglés y traducirlo al 7,5% y El idioma extranjero en la educación
español puntualidad 2,5) superior: disciplina e instrumento de
trabajo y cultura, en Revista Cubana de
Educación Superior, Vol. III. No 2-3
(1988)
El perfeccionamiento de la enseñanza de
lenguas extranjeras a estudiantes no
filólogos en la Educación Superior
cubana, Tesis presentada en opción al
Grado de Doctor en Ciencias
Pedagógicas, La Habana. (1997)
Traducción grupal de 25% (contenido 16/05/2021 La ideología lingüística y su influencia en
Lectura dada 15%, ortografía la enseñanza y desarrollo de las lenguas
7,5% y extranjeras, Ponencia, Pedagogía 97.
Díaz Domínguez, Teresa. Temas de
puntualidad 2,5) Pedagogía y Didáctica de la Educación
Superior. Díaz S., G. (2000).
Hacia un enfoque interdisciplinario,
integrador y humanístico en la enseñanza
del inglés con fines específicos: un
Traducción grupal de 25% (contenido 06/06/2021 sistema didáctico, Tesis presentada en
Lectura dada 15%, ortografía opción al grado científico de Doctor en
Ciencias Pedagógicas. Ciudad de la
7,5% y Habana. Cuba
puntualidad 2,5) Dudley-Evans, T. & St John, M. (2000).
Developments in ESP: A multi-
disciplinary approach, Cambridge:
Cambridge University Press.