Completați rubricile marcate cu roșu.

PROIECT DIDACTIC
(Domeniul experienţial Limbă şi comunicare/ Educarea limbajului)

Propunător/ propunătoare: Nica Andreea

Data: 12.04.2021
Grădiniţa:
Grupa: MARE
Tema anuală de studiu: „CUM ESTE, A FOST ȘI VA FI PE PĂMÂNT?”
Tema proiectului/ săptămânii: „Prietenii noștri”
Domeniul experienţial: LIMBĂ ŞI COMUNICARE (DLC)
Disciplina: EDUCAREA LIMBAJULUI
Tema activităţii: Text narativ, text-suport :” Banul muncit” de Alexandru Mitru
Mijlocul de realizare: lectura educatoarei
Tipul activităţii: predare-învăţare
Comportamente vizate: Exersarea cu sprijin a ascultarii active a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare
receptivă).
Scopul: formarea deprinderii de a asculta conținutul unei povești în vederea unei vorbiri expresive și îmbogățirea vocabularului.

Obiectivele operaţionale – pe parcursul activităţii, copiii vor fi capabili:

O1. Să asculte și să înțelegă atât mesajul povestirii cât și instrucțiunile educatoarei
O2. Să răspundă corect în propoziții la întrebările legate de conținutul poveștii
O3. Să analizeze comportamentul personajelor
O4. Să comunice impresii pe baza celor observate

Strategii didactice
 Metode, procedee, tehnici: lectura educatoarei, explicaţia, conversaţia expunerea, metoda piramidei, explozia stelară
 Mijloace de învăţământ: planșe reprezentative pentru momentele povestirii
  Forme de organizare a activităţii: frontal, individual
Resurse:
 temporale: 25 minute
 umane: preșcolarii grupei mari
Bibliografie:

 Curriculum pentru educație timpurie, 2019

Desfășurarea activității:
Nr. Etapele/ Obiective Conţinutul instructiv- Strategia didactică
Crt. secvenţele operaţio- educativ
activităţii + nale Metode, Mijloace de Forme de Evaluarea
procedee, învăţământ organizare a
intervalul de
tehnici activităţii
timp alocat

1. Moment Crearea condițiilor necesare

organizatoric bunei desfășurări a activității:
 Organizarea
mobilierului
 Aerisirea sălii
 Pregătirea
materialului didactic
 Așezarea copiilor
2. Reactualizarea
cunoștințelor Conversați Frontal
e Frontal

Expunere
3. Captarea Le voi spune copiilor că în Evaluez
atenției drum spre grădiniță m-am capacitatea
întâlnit cu un școlar care Expunere preșcolarilor
plângea și țipa pe stradă Frontal de a
pentru că mama lui nu voia răspunde în
să-i cumpere ciocolată. Voi propoziții
întreba copiii cum s-a Conversați complete și
comportat acel copil. S-a e corecte.
comportat el corect față de
mama sa? Cum ar fi trebuit el
să se fi comportat?
4. Anunțarea temei „ Astăzi vă voi citi o poveste
și a obiectivelor care se numeşte „Banul muncit”
de Alexandru Mitru . Mi-aș dori
să o ascultați cu mare atenție Explicație Frontal
deoarece vom descoperi niște
lucruri foarte interesante din
viața de zi cu zi, cu care și voi
probabil v-ați întâlnit.
5. Dirijarea Evaluez
învățării Le voi prezenta copiilor cartea Frontal capacitatea
din care voi citi copiilor de a
povestea”Banul muncit”. Voi asculta și de
reda conținutul poveștii cât Lectura a înțelege
mai clar și expresiv. Chiar educatoarei atât mesajul
dacă copiii sunt la grupa mare, transmis în
am scurtat fragmentele care povestire.
sunt prea lungi și am eliminate
anumite pasaje. Expresivitatea
expunerii o voi realiza prin
modelarea vocii, schimbarea
ritmului vorbirii pe parcursul
expunerii, pauzele logice,
psihologice și dramatice,
 accentuări și scăderi ale
intensității vocii, mimică și
gestică. Pe parcursul citirii se
vor explica cuvintele noi.

Expunere

6. Fixarea noului Voi provoca copii la o scurtă Evaluez

conținut discuție despre text: Explicația capacitatea
-Cum se numește povestea? Frontal copiilor de a
(le voi arăta cartea ) Conversați răspunde
- Despre cine este vorba în a corect la
poveste? întrebările
- Ce făcea Iliuţă toată ziua? adresate și
- Unde la trimis tatăl său? Explicație de a
- Oare a făcut Iliuşă ce i-a spus recunoaște
tatăl său? momentele
- Cum a făcut Iliuţă rost de un principale ale
galben? povestirii cu
- Ce a făcut Iliuţă cu galbenul? ajutorul
- Oare a primit părintele banul Expunere planșelor .
de la Iliuţă?
- Ce a făcut cu banul? De ce?
- Văzând că s-au supărat părinţii
pe el ce a hotărât să facă Iliuţă ? Conversați
- Unde a plecat Iliuţă? a
- Ce a făcut cu banul?
- De ce credeţi că şi-a băgat
 mâna în foc după ban?
- Voi ştiţi să preţuiţi banii?
Copiii vor răspunde la întrebări
motivându-şi răspunsurile.

7. Obținerea
performanței

Frontal
Explozia
stelară Individual

8. Asigurarea
retenției și a Conversați Frontal
transferului a
Explicația Individual

Anexa 1

Banul muncit

după Alexandru Mitru

Trăia odată un om tare harnic, pe nume Petcu.

Avea Petcu şi un fecior, care se numea Iliuţă.
Cât era ziua de mare, Iliuţă nu ştia altceva să facă decât să doarmă.Într-o zi, Petcu l-a chemat pe Iliuţă şi i-a zis:
-De mâine să mergi la lucru şi să nu te întorci până nu ai să câştigi un galben.

A plecat Iliuţă. S-a făcut că munceşte un timp. Apoi i-a cerut mamei sale un galben.
-Iată, tată, banul muncit!
Părintele a luat banul şi l-a aruncat în foc spunând:
-Acesta nu e ban câştigat de tine!
A plecat Iliuţă. Era trist că îşi necăjise părinţii. S-a apucat de muncă. Pe la sfârşitul lunii se întoarce acasă.

-Te uită, tată! zice Iliuţă, şi îi întinde un galben cu zimţii noi. Tata îl cântăreşte în palmă şi îl azvârle în foc.
-Nu, tată, începu să strige Iliuţă, nu-l arunca! E galben muncit!
Se repede cu mâinile în flăcări, se frige, dar scoate galbenul.
Se luminează faţa tatălui.
- Vezi, Iliuţă?Aşa e banul muncit. Il preţuieşti cu adevărat!