Sumnevici Alexandru

Varianta II

Subiectul I: Forme de organizare a procesului de predare-învățare a istoriei românilor și

universal

1.1. Enumerați principalele forme de organizare a procesului de predare-învățare a istoriei

(3 p.)

Formele principale de organizare a procesului de învățare predare a istoriei sunt Lectia:frontal,

activitatea in grup, in perechi și individual, activitati extracuriculare,si extrascolare

1.2. Analizați avantajele și dezavantajele activității pe grupe la orele de istorie (5 p.)

Avantaje: dezvoltarea la educabili lucrul in echipa, mai multe puncte de vedere, fiecare isi
asuma raspunderea pe partea sa de subiect.
Dezavantaje;u se iau toate parerele in considerare, cateodata poate sa fie monopolul unei
singure pareri care o considera grupul ca pote fi mai buna, informatia insusita mai putina pe
persona din grup, si factori de distragere de la lucru daca sunt mai multi apar diferite
subiecte de discutie care nu fac parte din subiectul temei.
1.3. Exprimați-vă opinia față de cele mai eficiente forme de organizare a procesului de
predare-învățare a istoriei (7 p.)
Consider ca formele procesului de predare-invatare a istoriei cum ar fi lecția sunt forte
eficienta deoarece in cadrul lecției putem utiliza activitatea in grup, și in perrchi, ca elevii sa
poata insuși materialul mai repede și să-l inteleagă nu excludem și modalitatea de lucru
individual și frontal astfel in cadrul lecției putem utiliza metode
Interactive și specific combinandule pentru ca elevi sa insușescă materialul mai repede și să-
l inteleagă pentru ale dezvolta competențe abilitati de a lucra si analiza, si activitatile
extrascolare cum ar fi excursile la muzeu la un monument sau sit ar ajuta la trezirea
interesului fata de istorie și sa simnta atmosfera aci pot fi incadrate si activitatile
extracuriculare cum ar fi sa motivezi elevi sa se informeze singuri folosint surse pe langă
manual cum ar fi altă literature sau chear internet.

2.3. Elaborați o secvență de lecție în care să aplicați două metode specifice în predarea-
învățarea istoriei (obiectivele operaționale și 2 metode specifice). (7 p.)

Tema: lmperiul Roman de Risirit (Bizantin) in secolele VI-XI

O1 Să identifice caracteristicele vieții politice, economice și social-culturale în Bizanț comform

textului de la pag.22

O2 Să caracterizeze Domnia Imparatului Iustian I comform textului din manul pag.23

O3 Să stabileasc cauzele crizei din sec. VII-lea din Bizanț comform textului din manul pag.23
Sumnevici Alexandru

O4 Să-și exprime opinia despre importanta Imperiului Roman de Rasarit in Istorie in plan
comform surselor din manual.

Metode specifice: lucrul cu imaginea, lucru cu harta istorică.

1.Indentificati Capitala Imperiului Roman de Rasarit

2.Indentificați pe câte parți a le lumi este situate Imperiul Roman de Rasarit

1.Cine este personalitatea data.

Sumnevici Alexandru

2.Prin ce acțiuni și politici sau evenimente sa remarcat în istorie.