MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA DE STUDII EUROPENE DIN MOLDOVA

DEPARTAMENTUL ȘTIINȚE SOCIO-UMANE

CATEDRA ȘTIINȚE SOCIO-UMANISTICE

CURRICULUM
la disciplina
„TEHNOLOGII INFORMAŢIONALE”
(Ciclul I)

AUTOR:
Galina BRAGUŢA,
lector superior

Contact direct: 30/10

Lecţii de laborator: 30/10
Lucru individual: 60/80
Forma de evaluare: examen
Nr. de credite: 3

Aprobat la şedinţa Catedrei Științe Socio-umanistice

din: 20.05.2013, proces-verbal Nr. 10

Examinat de Departamentul Științe socio-umane USEM

la 24.05.2013, proces-verbal Nr. 5

Aprobat la ședința Senatului USEM

din: 01.07.2013, proces-verbal Nr. 9

CHIŞINĂU – 2013
I. PRELIMINARII

Disciplina dată pune la dispoziţia studentului un şir de subiecte, soluţii şi

indicaţii pentru utilizarea avansată a tehnologiilor informaţionale de comunicare într-
o societate modernă. În mod special sunt menţionate posibilităţile utilizării
tehnologiilor informaţionale de comunicare în domeniul legat de viitoarea activitate
profesională a studentului. Conform acestui curriculum, ciclul de lecţii este axat pe
aspecte teoretice şi practice importante ale disciplinei, clasificate în şase
compartimente: Sisteme de Operare, Procesoare de Text, Platforme eLearning,
Prezentări Electronice, Servicii Internet, Soluţii soft pentru domeniul de activitate.
Deprinderile şi competenţele incluse în acest curriculum au fost selectate
pentru a face faţă solicitărilor unui mediu informaţional complex, dominat de noile
tehnologii informaţionale şi de comunicare, precum şi de o largă varietate de medii şi
servicii. Disciplina urmăreşte scopul de a crea la studenţi competenţe şi abilităţi
necesare într-o societate informaţională. Obiectivele curriculumului ţin de înţelegerea
şi regăsirea umană în lumea informaţiei şi a reţelelor de calculatoare, de solicitarea a
unor noi reguli de conduită, de cunoştinţe şi de deprinderi umane într-o societate
modernă permanent în schimbare.
În acest context, curriculumul universitar presupune o echilibrare a
planurilor şi programelor de învăţământ, obţinerea unor rezultate adecvate
cerinţelor zilei de azi şi tendinţelor dezvoltării social-economice. Curriculumul
universitar este o premisă a asigurării calităţii procesului de învăţământ.
Curriculumul la disciplina vizată reprezintă un aspect inovator al
învăţământului universitar. El se axează pe trei niveluri comportamentale, cu un
grad divers de complexitate: cunoaştere, aplicare, integrare. Nivelul cunoaştere
presupune acumularea cunoştinţelor teoretice, formarea bazei conceptuale în
domeniul respectiv. Aplicarea presupune formarea abilităţilor tipice disciplinei
vizate, dezvoltarea capacităţilor. Integrarea presupune formarea capacităţii de
transfer al cunoştinţelor teoretice şi al abilităţilor practice în situaţii atipice,
soluţionarea situaţiilor de problemă, rezolvarea unor sarcini cu un grad sporit de
complexitate, manifestarea atitudinilor personale faţă de diverse activităţi. Nivelul
comportamental de integrare constituie finalitatea procesului de învăţământ la
disciplina vizată, formată prin realizarea obiectivelor de cunoaştere şi aplicare.
Astfel conceput, curriculumul universitar reprezintă faţeta incipientă a
oricărei discipline universitare, prezentându-se studentului, dar şi profesorului, ca
un program de activitate propriu.

2
II. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Codul Numărul de ore Evaluarea

modulului / Anul Responsabil

individ.
disciplinei în Forma

preleg.
de Semestrul de modul /

Total
Nr. de

lab.
planul de studii de disciplină
credite
învăţământ evaluare
G.01.O.003
I 1 90 - 30 60 3 examen G. BRAGUŢA
zi
G.01.O.004
frecvenţă I 1 90 - 10 80 3 examen G. BRAGUŢA
redusă

III. TEMATICA ŞI REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR

Realizarea în timp
Nr. Unităţi de conţinut
C Lab LI
zi f/r zi f/r zi f/r
1. Sisteme de operare - - 2 1 6 7
2. Procesoare de text - - 10 3 16 23
3. Platforme eLearning - - 2 1 6 7
4. Prezentări electronice - - 4 1 9 12
5. Servicii Internet - - 4 1 9 12
6. Soluţii soft pentru domeniul de activitate - - 8 3 14 19
Total - - 30 10 60 80

IV. COMPETENŢE
Competenţe generice:
1. Abilitatea de autoinstruire.
2. Favorizarea soluţionării problemelor prin colaborare.
3. Dezvoltarea abilităţilor decizionale.

Competenţe specifice:
- să utilizeze avansat componentele TIC, atît pentru cercetarea/educaţia în domeniul de
activitate, cît şi în alte domenii;
- să identifice formele şi metodele de acces la sursele de informaţie, inclusiv cele din reţea;
- să comunice informaţii, idei, probleme şi soluţii audienţei specializate/nespecializate;
lucrul în echipă şi reţea;
- să înţeleagă inovaţiile în domeniul TIC şi să ia decizii inteligente cu privire la
implementarea noilor tehnologii;
- să creeze un cadru competent pentru recuperarea, organizarea, evaluarea, prezentarea şi
utilizarea informaţiei;
- să creeze o strategie informaţională personală cu privire la selectarea surselor şi a
metodelor de transfer al informaţiei.

3
V. OBIECTIVELE GENERALE

La nivel de cunoaştere studenţii trebuie:

- să distingă tehnologiile informaţionale de comunicare moderne, sistemele
de operare;
- să descrie facilităţile programelor de procesare a textelor, a programelor
de creare a prezentărilor, a browserelor, a sistemelor eLearning, a
programelor de specialitate;
- să identifice tehnicile avansate de găsire a informaţiei în calculator,
regulile şi normele de tehnoredactare a unui document, etapele de
realizare a unei prezentări electronice, serviciile Internet, operatorii de
căutare, modalităţile de creare şi publicare a site-urilor web.

La nivel de aplicare:
- să aplice cunoştinţele teoretice la soluţionarea problemelor ce ţin de
gestionarea fişierelor şi compatibilităţile acestora în diferite sisteme de
operare;
- să posede tehnici avansate de formatare a documentelor;
- să creeze prezentări electronice cu un grad de complexitate înalt;
- să utilizeze serviciile Internet, browserele, operatorii de căutare;
- să gestioneze contul de utilizator într-un sistem eLearning;
- să utilizeze facilităţile programelor de specialitate în studiu şi cercetare.

La nivel de integrare:
- să selecteze metodele şi/sau programele potrivite în corespundere cu
problema formulată;
- să optimizeze operaţiile de lucru efectuate la calculator;
- să propună metode şi tehnici avansate de formatare a documentelor;
- să propună metode şi tehnici de creare şi publicare a prezentărilor
electronice;
- să creeze şi să administreze un blog şi/sau site web;
- să recomande tehnici avansate de căutare şi obţinere a unei informaţii din
Internet;
- să propună programe şi instrumente specifice domeniului de activitate.

4
VI. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI UNITĂŢI DE CONŢINUTURI

TEHNOLOGII INFORMAȚIONALE
Subiectul 1. Sisteme de operare
Obiectivele de referinţă Conţinuturi
- să identifice tehnologiile informaţionale de 1. Evoluţia tehnologiilor
comunicare moderne, sistemele de operare şi informaţionale de comunicare.
versiunile/distributivele acestora, programele 2. Sisteme de operare (definiţie,
utilitare de gestionare a fişierelor; componente, funcţii principale).
- să descrie componentele şi funcţiile principale ale Clasificarea SO – single/multi
unui sistem de operare, ierarhia obiectelor şi sistemul tasking, single/multi user.
de fişiere în SO Windows şi GNU/Linux, tipuri de Tipuri de sisteme de operare –
sisteme de operare, modalităţi de arhivare a particularităţi, compatibilităţi
obiectelor, funcţiile unui utilitar de gestionare a fişiere. Aspecte de bază ale
fişierelor; securităţii informaţiei.
- să clasifice sistemele de operare; 3. Sisteme de operare GNU/Linux.
- să arhiveze obiecte după anumite criterii, inclusiv Ierarhia obiectelor şi sistemul
protejarea cu parolă; de fişiere. Programe şi aplicaţii.
- să gestioneze taburi, operaţii rapide cu obiecte Gestionarea fişierelor.
(creare, copiere, mutare, redenumire, redenumire în 4. Programe utilitare de gestionare
masă), conexiuni locale şi ftp prin intermediul a fişierelor (*Commander).
programelor utilitare *Commander; Operaţii rapide.
- să posede tehnici de căutare avansată a informaţiei Arhivarea/dezarhivarea
prin intermediul utilitarelor de gestionare a fişierelor; obiectelor. Tehnici de căutare
avansată a informaţiei în
- să argumenteze compatibilitatea fişierelor în diverse
calculator.
sisteme de operare;
- să evalueze securitatea informaţiei în sisteme
GNU/Linux.
Subiectul 2. Procesoare de text
Obiectivele de referinţă Conţinuturi
- să definească noţiunea de procesor de text; 1. Procesoare de text – definiţie
- să descrie funcţiile principale ale procesoarelor de clasificare, funcţii principale,
text; securizarea documentelor.
- să identifice interfeţele garfice ale procesoarelor Procesoarele textuale MS
textuale MS Word, OO Writer, Google Drive; Word, OO Writer, Google
Drive – compatibilitatea
- să descrie regulile şi normele de tehnoredactare,
documentelor.
metodele de selectare a textelor, metodele rapide de
navigare în document, modalităţile de protejare şi 2. Reguli şi norme de
partajare a documentelor; tehnoredactare. Navigarea
rapidă în cadrul unui document.
- să găsească şi să înlocuiască un caracter, un cuvînt,
Metode de selectare a textelor.
un fragment de text, un marcaj (cu sau fără elemente
de formatare); 3. Găsirea şi înlocuirea textelor, a
marcajelor în cadrul unui
- să recunoască elementele de formatare a unui cuvînt,
document.
a unui paragraf, a unei pagini;
să formateze paragrafe şi pagini cu chenare, antet, 4. Inserarea comentariilor,
-

5
 subsol, referinţe; chenarelor, referinţelor în
- să creeze, să modifice şi să gestioneze stiluri; cadrul unui document.
- să aplice documentului un autocuprins; Formatarea antetului şi
subsolului.
- să formateze documente specifice precum cv, cerere,
demers, foaie de titlu etc; 5. Stiluri. Inserarea şi formatarea
cuprinsului automat.
- să aplice tehnicile de înlocuire potrivite în
corespundere cu problema formulată; 6. Formatarea documentelor
specifice (cv, cerere, demers,
- să posede aptitudini de formatare a unui document
foaie de titlu etc).
după anumite cerinţe de tehnoredactare;
- să recomande modalităţi şi tehnici avansate de 7. Procesoarele de text OO Writer
şi Google Drive – particularităţi
gestionare/formatare a documentelor.
principale. Lucrul în echipă şi la
distanţă asupra documentelor.
Subiectul 3. Platforme eLearning
Obiectivele de referinţă Conţinuturi
- să definească noţiunile de instruire electronică, 1. Concepte de bază. Arhitectura
instruire asistată de calculator, instruire online, unui sistem eLearning. Tipuri
instruire la distanţă, eLearning; de formate de curs.
- să identifice avantajele instruirii prin sistemele 2. Sisteme eLearning (Moodle,
eLearning; AEL, Sakai). Instrumentele
- să recunoască sistemul eLearning şi instrumentele de unui sistem eLearning.
lucru; 3. Platforma Moodle.
- să determine tipurile de format de curs;
- să clasifice sistemele eLearning;
- să gestioneze contul de utilizator într-un sistem
eLearnng;
- să utilizeze instrumentele unui sistem eLearning;
- să argumenteze necesitatea instruirii continue;
- să evalueze aportul platformelor Moodle, AEL şi
Sakai în instruirea continuă.
Subiectul 4. Prezentări electronice
Obiectivele de referinţă Conţinuturi
- să identifice noţiunile de prezentare electronică, 1. Prezentări electronice –
slide, aspecte de slide, modele de design, efecte de definiţie, conţinut, clasificare.
animaţie, efecte de tranziţie, slideshow; Facilităţile programelor MS
- să clasifice şi să compare prezentările electronice; PowerPoint, OO Impress şi
- să determine particularităţile principale ale Google Drive la crearea
pogramelor MS PowerPoint, OO Impress şi Google prezentărilor.
Drive la crearea şi vizualizarea prezentărilor; 2. Etapele realizării unei
- să descrie etapele realizării unei prezentări, prezentări electronice. Aspecte
componentele unui slide, modalităţi de creare, de slide, modele de design,
vizualizare şi publicare a lor; scheme de culori.
- să aplice la slide aspecte, modele de design, conţinut 3. Efecte de animaţie, animaţii
(text, desen, imagine, schemă, diagramă, tabel, particularizate, efecte de
video), animaţii particularizate, efecte de tranziţie; tranziţie.

6
- să creeze o prezentare după anumite cerinţe; 4. Crearea şi publicarea
- să propună modalităţi avansate de formatare, prezentărilor electronice cu OO
publicare şi vizualizare a prezentărilor. Impress şi Google Drive –
avantaje şi dezavantaje.
Subiectul 5. Servicii Internet
Obiectivele de referinţă Conţinuturi
- să identifice noţiunile de reţea, reţea locală, reţea 1. Concepte de bază. Servicii
globală, internet, poştă electronică, motor de căutare, Internet. Servicii WWW.
www, portal, transfer de date (ftp), videoconferinţă, Servicii Google.
discuţie online, tablă de discuţii, blog, encicolpedie 2. Tehnici de căutare a informaţiei
electronică, browser, plugin, add-ons, extensie, tab, în Internet. Operatori de
operator de căutare, pagină web, site web, limbaj de căutare.
marcare/programare web; 3. Browsere web – noţiune şi
- să clasifice şi să utilizeze serviciile Internet; funcţii principale. Browserele
- să descrie serviciile WWW, serviciile Google, IExplorer, Firefox, Chrome –
etapele creării unui site web; elemente specifice şi
- să identifice browserele IE, Firefox şi Chrome; caracteristici de bază.
- să utilizeze operatorii de căutare la găsirea Securitatea browserelor şi
informaţiei în internet; adăugarea suplimentelor.
- să creeze şi să dezvolte o temă (un subiect) pe forum; 4. Etapele realizării unui site web.
Modalităţi de creare şi publicare
- să creeze şi să administreze un blog;
a siteurilor web.
- să instaleze instrumente suplimentare în Firefox,
Chrome;
- să proiecteze, să creeze şi să publice o pagină web;
- să elaboreze un plan de promovare a unui site web;
- să recomande tehnici avansate de căutare a
informaţiei pe Internet;
- să propună soluţii soft şi/sau online pentru crearea şi
publicarea conţinutului online.
Subiectul 6. Soluţii soft pentru domeniul de activitate
Obiectivele de referinţă Conţinuturi
- să identifice softuri pentru prelucrarea statistică de 1. Softuri pentru prelucrarea
date din domeniul de activitate (MS Excel, OO Calc, statistică de date.
Google Drive Spreadsheet); 2. Prelucrarea statistică a datelor
- să prelucreze statistic datele din domeniul de din domeniul de activitate.
activitate; 3. Reprezentarea grafică a datelor
- să gestioneze datele din domeniul de activitate; statistice.
- să reprezinte grafic datele statistice; 4. Rolul Internetul-ui în domeniul
- să estimeze rolul internetul-ui în domeniul de de activitate.
activitate; 5. Site-uri de specialitate.
- să identifice şi să utilizeze site-uri de specialitate;
- să identifice şi să utilizeze soft-uri de specialitate.

7
VII. LUCRU INDIVIDUAL

Produsul Termen de
Nr. Strategii de realizare Criterii de evaluare
preconizat realizare
- Profunzimea studiului
- Diversitatea surselor
 Studiul bibliografic
- Analiza critică a Cu cel puţin o
 Redactarea propriu
rezultatelor prezentate săptămînă
1. Referat zisă
- Volumul înainte de
 Prezentarea în formă - Identificarea examen
scrisă sau electronică posibilităţilor de aplicare
a rezultatelor

VIII. TEMATICA REFERATELOR

pentru lucru individual la disciplina

Tehnologii informaționale

1. Tehnologii informaţionale moderne. Clasificare şi caracteristici.

2. Sisteme de operare. Clasificare şi caracteristici.
3. Arhitectura unui SO şi sistemul de fişiere.
4. Aspecte de securitate a informaţiei în SO.
5. Distributive GNU/Linux. Clasificare şi caracteristici.
6. Sistemul de operare OpenSUSE.
7. Sistemul de operare Ubuntu.
8. Sistemul de operare Android.
9. Sistemul de operare Chrome.
10. Arhivarea şi comprimarea informaţiei. Compatibilităţi arhive.
11. Utilitare de gestionare a fişierelor.
12. Procesoare de text libere şi online.
13. Procesorul de texte OO Writer.
14. Procesorul online GoogleDocs.
15. Suita de aplicaţii Zoho.
16. Modalităţi de creare şi publicare a prezentărilor electronice.
17. Prezentări Prezi.
18. Facilităţile aplicaţiei ZoomIT la vizualizarea prezentărilor.
19. Viruşi. Clasificare şi descriere.
20. Antiviruşi. Clasificare şi caracteristici.
21. Protejarea informaţiei de viruşi.
22. Securizarea informaţiei. Aspecte tehnice.
23. Semnătura digitală.
24. Protocoale Internet.
25. Reţele de socializare. Trecut vs Viitor.
26. Securitatea datelor în reţelele de socializare.
27. Metode şi tehnici avansate de căutare în Google.
28. Infracţiuni cibernetice.
29. Browsere. Clasificare şi caracteristici.
30. Securitatea browserelor web.
31. Suplimente în Firefox şi Chrome.
32. Instrumente soft de specialitate.
33. Platforma de instruire și colaborare Sakai.

8
IX. EVALUAREA DISCIPLINEI

1. Evaluarea curentă se va realiza prin efectuarea lucrărilor de laborator,

susţinerea referatelor şi pe parcursul semestrului se organizează 2 lucrări de
control (testări), cum ar fi:

Lucrarea 1

1. Deschideţi de pe discul de lucru fişierul "lucrare.doc".

2. Analizaţi conţinutul documentului şi redactaţi-l conform regulilor de tehnoredactare.
3. Formataţi documentul conform următoarelor norme de tehnoredactare:
a. Parametrii paginii: format A4; margini: din toate părţile – 1,3 cm.
b. Tema: font – Tahoma, dimensiunea – 13,5, culoare – albastră; aliniere – la centru.
c. Textul: font – Times New Roman, dimensiunea – 12; aliniere – justificat.
4. Inseraţi un comentariu pentru textul din Compartimentul 2.
5. Inseraţi în antetul paginii – numele şi prenumele dvs. şi grupa, data şi ora curentă.
6. Inseraţi textului din Compartimentul 1 un chenar cu linie dublă, de culoare albastră.
7. Formataţi textul din Compartimentul 4 în două coloane.
8. Formataţi textul din Compartimentul 3 în listă marcată, elementele listei constând din
propoziţiile existente în paragraf.
9. Adăugaţi Compartimentul 6 – un tabel.
10. Creaţi automat cuprinsul.

Lucrarea 2

I. Creaţi un registru cu următorul conţinut:

1. Foaia de calcul „a1” – un tabel cu titlul „Cauze soluţionate” care să conţină date
referitor la numărul de cauze în 3 raioane din RM pe 3 ani.
2. Foaia de calcul „a2” – următoarea informaţie statistică:
a. numărul maxim de cauze în această perioadă pentru fiecare raion;
b. numărul mediu de cauze soluţionate din toate cauzele;
3. Foaia de calcul „a3” – să conţină anul în care au fost soluţionate cel mai puţine cauze.
De reprezentat informaţia afişată referitor la celelalte două raioane sub formă de
diagramă, care să conţină valorile ca etichete.
II. Creaţi o prezentare pe baza informaţiei statistice de mai sus:
 Diapozitiv 1 – titlul, numele prenumele dvs.;
 Diapozitiv 2 – lista raioanelor analizate;
 Diapozitiv 4 –o schemă: Exemple de aplicaţii pentru prezentări
electronice.
1. Stabiliţi aceiaşi textură pentru fonul tuturor diapozitivelor;
2. Stabiliţi pentru componentele diapozitivului 1 – animaţii.
3. Stabiliţi o acţiune de trecere de la ultimul diapozitiv la primul.

9
2. Evaluarea sumativă se va realiza luându-se în consideraţie evaluările curente
(ponderea de 0,6) şi evaluarea finală (0,4) care se va materializa într-un examen
scris incluzând subiecte componente ale cursului, cum ar fi:

Test
Partea teoretică
1. Definiţi noţiunea de „fişier”.
2. Daţi exemple de sisteme de operare.

Partea practică
I. Procesoare textuale
1. Deschideţi fişierul „e:\Test.doc”.
2. Formataţi documentul după următoarele criterii:
a. Parametrii paginii: format A4; margini: sus – 2,8; jos – 2,8; stânga –
2,8; dreapta – 2,8.
b. Caracterele: font – Tahoma, dimensiunea – 13.
c. Paragrafele: aliniere – justificat, spaţiere – 1,5 linii, alineat – 1,2 cm.
d. Textul din Capitolul 3: în 2 coloane.
e. Introduceţi o notă de subsol pentru cuvântul “Codul civil”.
f. Introduceţi în antetul paginii – numărul paginii: aliniere la centru;
dimensiunea – 10.
g. Introduceţi în subsolul paginii – tema raportului: cu stil italic, aliniere
la dreapta.
h. Înlocuiţi cuvântul „un” cu cuvântul „UN” în întreg documentul.
3. Schiţaţi la sfârşitul paragrafului 2.2 un tabel „Clasificarea metodelor de
interpretare” (utilizând informaţia din document).
II. Prelucrarea statistica a datelor
1. Deschideţi registrul de pe adresa e:\test.xls.
a. Copiaţi foaia de calcul, corespunzătoare variantei D-stră într-un
registru nou.
b. Introduceţi formula de calcul în celula I6, utilizând operatorii de
calcul.
c. Introduceţi formula de calcul în celula G12, utilizând funcţiile
standarde.
d. Construiţi o diagramă pe baza datelor din tabel. Diagrama să conţină
titlu explicativ, valorile din tabel ca etichete, legendă.
III. Prezentări electronice
1. Creaţi o prezentare electronică cu următorul conţinut:
a. Slide 1 – titlu (Numele Prenumele, grupa NNN)
b. Slide 2 – tabelul completat la pct. II.
c. Slide 3 – diagrama construită la pct. II.
2. Stabiliţi un tip de tranziţie pentru toate slide-urile.
3. Stabiliţi diferite tipuri de animaţii pentru elementele de pe slide-uri.
4. Transformaţi fişierul în format „pps”.

10
X. SUBIECTE PENTRU EXAMEN

la disciplina
Tehnologii informaționale
1) Sisteme de operare
1. Evoluţia tehnologiilor informaţionale de comunicare.
2. Sisteme de operare (definiţie, componente, funcţii principale).
3. Clasificarea SO – single/multi tasking, single/multi user.
4. Tipuri de sisteme de operare – particularităţi, compatibilităţi fişiere.
5. Sisteme de operare GNU/Linux.
6. Programe utilitare de gestionare a fişierelor (*Commander).
7. Arhivarea/dezarhivarea obiectelor. Tehnici de căutare avansată a informaţiei în calculator.
2) Procesoare de text
1. Procesoare de text – definiţie clasificare, funcţii principale, securizarea documentelor.
2. Procesoarele textuale MS Word, OO Writer, Google Drive – compatibilitatea documentelor;
3. Reguli şi norme de tehnoredactare.
4. Navigarea rapidă în cadrul unui document.
5. Metode de selectare a textelor.
6. Căutarea şi înlocuirea textelor, a marcajelor în cadrul unui document.
7. Inserarea comentariilor, chenarelor, referinţelor în cadrul unui document.
8. Formatarea antetului şi subsolului.
9. Stiluri. Inserarea şi formatarea cuprinsului automat.
10. Formatarea documentelor specifice (cv, cerere, demers, foaie de titlu etc);
11. Procesoarele de text OO Writer şi Google Drive – particularităţi principale. Lucrul în echipă
şi la distanţă asupra documentelor.
3) Platforme eLearning
1. Concepte de bază. Arhitectura unui sistem eLearning. Tipuri de formate de curs.
2. Sisteme eLearning (Moodle, AEL, Sakai). Instrumentele unui sistem eLearning.
3. Platforma Moodle.
4) Prezentări electronice
1. Prezentări electronice – definiţie, conţinut, clasificare.
2. Facilităţile programelor MS PowerPoint, OO Impress şi Google Drive la crearea
prezentărilor.
3. Etapele realizării unei prezentări electronice.
4. Aspecte de slide, modele de design, scheme de culori.
5. Efecte de animaţie, animaţii particularizate, efecte de tranziţie;
6. Crearea şi publicarea prezentărilor electronice cu OO Impress şi Google Drive – avantaje şi
dezavantaje.
5) Servicii Internet
 Concepte de bază. Servicii Internet. Servicii WWW. Servicii Google.
 Tehnici de căutare a informaţiei în Internet. Operatori de căutare.
 Browsere web – noţiune şi funcţii principale.
 Browserele IExplorer, Firefox, Chrome – elemente specifice şi caracteristici de bază.
 Securitatea browserelor şi adăugarea suplimentelor.
 Etapele realizării unui site web. Modalităţi de creare şi publicare a siteurilor web.
6) Soluţii soft pentru domeniul de activitate
1. Prelucrarea statistică a datelor în domeniul juridic: efectuarea calculelor prin intermediul
procesorului tabelar MS Excel.
2. Gestionarea datelor din domeniul juridic: sortare, filtrare, subtotatuluri.
3. Reprezentarea grafică a datelor din domeniul juridic: diagrame.
4. Procesoarele tabelare OO Calc şi Google Drive particularităţi principale. Lucrul în echipă şi
la distanţă asupra documentelor.
5. Formatarea actelor juridice.
6. Rolul Internetul-ui în activitatea juridică. Site-uri de specialitate.

11
XI. REFERINŢE BIBLIOGRAFICE

1. Bacivarov A-B., Ciuchi C., Petrică G.. Servicii Internet. Editura Matrix Rom, 2011
2. Bolun Ion, Covalenco Ion, Bazele Informaticii Aplicate, Ediţia a treia, 2005.
3. Braguţa G., ş.a. Tehnologii Informaţionale şi de Comunicare, Îndrumar pentru lucrări de
laborator, Partea I, Chişinău: CEP USM, 2013.
4. Bulgaru O. Aplicaţii Informatice, Chişinău, USM, 2000: http://tempus2010.usm.md/
ManualePDF/AplicatiiInfo.pdf
5. Calmis E.. TIC. Suport de curs. Universitatea de Stat din Moldova, Chisinau, 2007. Adresa Web:
http://cecmi.usm.md/tic/
6. Dima G., Dima M. Tehnoredactare computerizata. Teora, Bucuresti, 1996
7. Dulu A., Utilizarea calculatorului în 7 module ECDL Complet. Bucureşti: Andreco Educational
Grup, 2010
8. Grama A., Bâcâin I., Grama C-V., ş.a. Sub Windows să învăţăm Word, PowerPoint, FrontPage şi
Internet. România, Iaşi: Sedcom Libris, 2004
9. Snell N., Temple B., Clark M.T.. Internet şi Web. Editura All, Bucureşti, 2004
10. Vidrascu C. Sisteme de Operare. Universitatea „Al. I. Cuza”, Iasi, 2006
11. Акиньшина Л.В., Шейкер Т.Д.. Современные информационные технологии в обучении.
Владивосток, 2004
12. Bazele utilizării aplicaţiilor pentru prezentări electronice (MS PowerPoint). Adresa Web:
http://www.ecomunitate.ro/upload/instruire/pdf/Modul%205%20PowerPoint2007_RO.pdf
13. Bazele utilizării aplicaţiilor pentru prezentări electronice (OO Impress). Adresa web:
http://www.ecomunitate.ro/upload/instruire/pdf/Modul%205%20Impress.pdf
14. Prezentări electronice Prezi: http://prezi.com/
15. Georgescu Cr., Georgescu M.. Bazele Informaticii. Suport de curs. Adresa Web: http://www.itim-
cj.ro/~jalobean/Cursuri/ArhCalc/Materiale/Bazele_informaticii.htm
16. Operatori de căutare: http://www.googleguide.com/advanced_operators_reference.html
17. Servicii Google: http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Google_products
18. Siteul oficial Mozilla: http://www.mozilla.org/
19. Siteul oficial Chrome: http://www.google.com/chrome
20. Siteul oficial Moodle: http://moodle.org
21. Siteul oficial Sakai: http://www.sakaiproject.org/
22. Siteul oficial AeL: http://advancedelearning.com/
23. http://competentedigitale.ro/

12