1

Planificación del Area Ciencias

Sociales
Profesor del Area
Nombre y apellido Maria Claudia Juarez
Dirección electrónica del Cjuarez0 gmail.com
autor
Distrito donde se ubica la Balcarce
escuela
Nombre de la escuela ESB Nº13
Dirección de la escuela Ruta 55 – km.
Ciudad, provincia y código Balcarce/Pcia. De Bs.As. 7600
postal
Teléfono de la escuela --
Nivel escolar: Ciclo Lectivo : 2008
E.S.B. 9no. AÑO
Fundamentación del Area
Propósitos de la enseñanza El estado de conocimiento de las Ciencias Sociales en la actualidad ha
aportado nuevas formas de explicar la realidad pasada y presente .El sujeto,
de las Ciencias Sociales productor de significados, forma parte de esas realidades que el educador
analiza y transmite.

Fundamentación del Area

Conceptos estructurantes Espacio/Tiempo
Naturaleza/ Cultura
Trabajo/ Sujetos Sociales

Propósitos de la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la ESB

Comprender la realidad social desde un enfoque globalizador ,a partir
de los conceptos estructurantes de tiempo, espacio, cambios,
conflictos, entre otros;
Identificar y construir relaciones sobre distintas problemáticas
ambientales del pasado y del presente ;
Reconocer distintos modos de vida, distintas formas de organización
política social, económica; ,relacionando los del pasado antiguo y el
presente considerando creencias, actitudes y costumbres como
manifestaciones de diversidad entre los pueblos;

Localizar y explicar el espacio geográfico y su relación con otros

espacios a partir de la interacción del medio y la sociedad

Secuenciar y periodizar, construir ejes cronologicos para interpretar la

Historia;
Reconocer y respetar los derechos humanos como esenciales a la
dignidad humana;
Aportar técnicas de estudio para una mejor comprensión e
interpretación de las realidades presente y pasada.
 2

Areas curriculares relacionadas:

x Disciplinas lingüísticas x Matemática xIdioma extranjero
x Música Educación física x Tecnología industrial
Orientación vocacional x Ciencias Naturales
x Estudios sociales x Tecnología
Procedimientos
indagación de ideas previas, investigación, localizacion en el plano, diferenciación en imágenes y
fotografias, lectura e interpretación de textos.
Utilización de herramientas informáticas para la investigación, recopilación de material
informativo y gráfico, ilustraciones; elaboración de folletos y publicaciones , presentaciones
portátiles en software utilitario.(Publisher)
Habilidades previas
Manejo de la información/localizacion en el plano/interpretación y analisis de texto/utilización de
software utilitario

Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware:
x Computadora(s)
x Equipo de DVD
x Conexión Internet
Tecnología – Software:
x Base de datos /
Planilla de calculo
Programa para
publicaciones
x Software para correo
electrónico
Material impreso
Suministros
Recursos de Internet
Otros
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con discapacidad
· Alumno superdotado
Valoración de estudiantes
Búsqueda de palabras clave
x Impresora x Video
Escáner Otros:
x Televisor
x Enciclopedia en CD- x Desarrollo de página web
ROM
x Buscador web para x Procesador de texto
Internet
x Multimedia Otros:
Fotocopias/imágenes satelitales/libro de
texto/diarios/publicaciones/mapas/cartas
Pizarrón/tiza/papel/diskettes /videos/cintas de impresión/CD´s
Sitios relacionados con geografía y atlas/Organismos internacionales
como OEA/CEPAL y otros
Imágenes satelitales/fotografías y fotografías aéreas
Material gráfico impreso y con presentación de imágenes
Análisis de información periodística y editoriales sobre el tema/
contrastación de imágenes con búsqueda de diferencias
Evaluación conceptual y procedimental. Evaluación del trabajo en equipo y
grupal. Autoevaluación
Espacio/enclaves económicos/explotación intensiva y extensiva/uso del
suelo/relaciones sociales/factores de poder
 3

Planificación del Area Ciencias

Sociales
Profesor del Area
Nombre y apellido Maria Claudia Juarez
Dirección electrónica del Cjuarez0 gmail.com
autor
Distrito donde se ubica la Balcarce
escuela
Nombre de la escuela ESB Nº 13
Dirección de la escuela Ruta 55-km.
Ciudad, provincia y código Balcarce /Pcia. De Bs.As. 7600
postal
Teléfono de la escuela
Curso: Ciclo lectivo : 2008
9no. Año - E.S.B.
Consideraciones Didácticas:
Selección, análisis, comparación y explicación de información proporcionada por diferentes
fuentes;
Registro de información y resolución de situaciones problemáticas
Representación gráfica de procesos históricos y geográficos (cuadros, esquemas, mapas, ejes
cronológicos)
Estrategias:
Observación- Investigación- comparación
Lectura de mapas e imágenes
Técnicas grupales- proyección de videos
Unidad I: “EL ESPACIO ARGENTINO Y LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO”
Objeto de Estudio Comprensión Del espacio argentino y su conformación a partir de
constituirse en una nación independiente
Contenidos - Argentina. Localización. Ventajas y desventajas de la posición
geográfica. Condiciones naturales: relieve- clima- biomas-
Hidrografía-
- Características de la relación sociedad- naturaleza en el proceso
histórico. Configuración actual.
- De la luchas interna a la Argentina Unificada: caudillos. Unitarios y
federales. La Confederación vs. Buenos Aires;
- La organización nacional y la Constitución de 1853. La unificación
del Estado Argentino (1862-1880)
Criterios de Evaluación de la Realizar un Análisis interrelacionado entre las fuentes consultadas, las
unidad: informaciones recopiladas y las relaciones establecidas;
Utilización de los conceptos trabajados;
TIEMPO: marzo- abril- mayo- junio
Unidad II: “ARGENTINA ALUVIONAL”
Objeto de Estudio Ambiente y Recursos en Argentina. Su relación en la conformación de la
sociedad argentina a partir de la gran inmigración y de las bases de la
economía primaria exportadora
Contenidos - Ambientes cálidos, templados y fríos. Problemas ambientales,
Recursos naturales. Manejo de los recursos. Desarrollo sustentable
y sostenible.
- Diversidad Productiva. Producción de cultivos y extracción minera.
Cambios a través del tiempo;
- Cambios y continuidades territoriales a partir de la inmigración
extranjera. Causas de la distribución de la población. Proceso de
urbanización. Paisaje rural y urbano.
 4
- Apogeo y crisis de la economía agro-exportadora. Ferrocarriles.
Redes. Cambios, discontinuidades y conflictos en el seno de la
sociedad oligárquica.
Criterios de Evaluación de la Realizar un Análisis interrelacionado entre las fuentes consultadas, las
unidad: informaciones recopiladas y las relaciones establecidas;
Introducir al alumnos en el análisis crítico y reflexivo de la realidad.
TIEMPO: julio- agosto- setiembre
Unidad III: “ARGENTINA HACIA LA DEMOCRACIA DE MASAS”
Objeto de Estudio Conocer las relaciones entre la sociedad y el poder a partir de las nuevas
interacciones que ocurren en el espacio
Contenidos - Diversos sectores de la Economía argentina: rasgos y actividades
dominantes por sector (primario- secundario- terciario);
- La construcción del estado político democrático: la experiencia
radical (Yrigoyen- Alvear). La fragilidad de la democracia y los
gobiernos autoritarios. La industrialización por sustitución de
importaciones. Cambios en la clase obrera. El Estado Peronista y las
transformaciones sociales.
- Proceso de conformación económica: economía aborigen— modelo
agro-exportador- sustitución de importaciones y nuevas políticas de
desarrollo.
- Cambios y discontinuidades en el contexto democrático:
inestabilidad política y económica- la alternancia entre gobiernos
democráticos y totalitarios: de La Revolución libertadora a Menem.

Criterios de Evaluación de la Relacionar las relaciones establecidas entre los diferentes actores
unidad: sociales;
Procurar que el alumno se introduzca en análisis crítico y reflexivo de la
realidad.

TIEMPO: octubre- noviembre-diciembre

Estrategias Didácticas:
-indagación de ideas previas,
-trabajo de investigación,
-localización en el plano, diferenciación en imágenes y fotografías,
-lectura e interpretación de textos.
-Elaboración de informes;
-Comparación de estadísticas, gráficos y bases de datos;
-Análisis de problemáticas
-trabajos grupales
-recopilación y análisis de recortes periodísticos,
-Resolución de trabajos prácticos

Utilización de herramientas informáticas para la investigación, recopilación de material

informativo y gráfico, ilustraciones; elaboración de folletos y publicaciones , presentaciones
portátiles en software utilitario.(Publisher)
Bibliografía:

- Bianchi A., Campos M. Y Otros: “CIENCIAS SOCIALES 9”- Edit. Tinta Fresca- Bs.As. 2005.
- Alonso, E., Blanco J. Y otros: “CIENCIAS SOCIALES 9”- Edit Aique. Bs. As. 2001
- Carrozza, W., Cattaruzza A., y otros: “CIENCIAS SOCIALES 9”- Edit Santillana. Bs.As. 2004
- Bruno P, Damín R., y otros: “SOCIEDAD EN RED” 9. Bs.As. Edit. A-Z. 2004
- Borgognoni M., Cacace G.:”CIENCIAS SOCIALES” 9- Edit. Stella.-Bs.As. 2000
- Luchilo L, Piccolini P, y otros: “CIENCIAS SOCIALES 9”. Edit. Estrada- Bs.As. 2004.
5