Sunteți pe pagina 1din 10

ȘCOALA CU CLS.

I – VIII OSICA DE JOS, OLT


DISCIPLINA : CHIMIE

PROIECT DIDACTIC

OXIZI – PROPRIETĂȚI CHIMICE

COORDONATOR:

Lect.univ.dr. MARIA SAVU CRISTESCU

PROFESOR,
CRISTEA INES

2009
2

PROIECT DIDACTIC

Titlul lectiei: Oxizi – proprietăți chimice


Timp de lucru: 1 oră de chimie
Tipul lecției: comunicare/însușiire de noi cunoștințe
Clasa: a VIII-a
Profesor: Cristea Ines

Conținut conceptual:
- Proprietățile chimice ale oxizilor
- Utilizările oxizilor

Obiective operaționale. La sfârșitul lecției, elevii trebuie să fie capabili:


O1 - să stabileasca proprietățile chimice ale oxizilor prin activități experimentale
O2 – să indice utilizări ale oxizilor cunoscând proprietățile acestora
O3 – modeleze grafic ecuațiile reacțiilor chimice
O4 – să utilizeze corect substanțele chimice și ustensilele de laborator
O5 – să rezolve exercitii și probleme în care să aplice cunoștințele despre oxizi

Materiale didactice:
 Lecție virtuală Ael
 Laptop, videoproiector, ecran
 Substanțe: sulf, CaO, CuO, HCl(aq), Na2CO3, indicatori
 Ustensile de laborator: eprubete, pahare Berzelius, pahare
Erlenmayer, clește metalic, tub de sticlă, dop de cauciuc, spirtieră.
 Fișe de lucru, SP.
Metde didactice:
 Învățarea prin descoperire dirijată
 Modelarea
 Problematizarea
 Mozaicul
 Eseul de cinci minute

Scenariu didactic

Motivația învățării. Oxizii sunt substanțe compuse, cu multiple utilizări practice.


Cunoașterea proprietăților oxizilor este absolut necesară pentru a fi utilizati. Astfel, varul nestins
este oxid de calciu, sticla este în principal dioxid de siliciu, pietrele semiprețioase sunt oxizi, etc.
Captarea atenției. Unii oxizi se găsesc în natură. Indicați câțiva oxizi cunoscuți.
Se va efectua arderea arderea pulberii de aluminiu.

Enunțarea obiectivelor la nivelul elevilor. La sfârșitul orei va trebui să scrieți ecuații


chimice ale reacțiilor care ilustrează proprietățile chimice ale oxizilor și să indicați utilizări ale
oxizilor.

Reactualizare cunoștințelor. Elevii vor rezolva itemii din Fișa de lucru nr.1

Stabilirea ideilor ancoră. Oxizii sunt substanțe compuse. Proprietățile oxizilor sunt
determinate de metalul sau nemetalul caracintră în compoziția acestora.
3
Conducerea învățării.
Proprietățile chimice ale oxizilor se vor stabili prin experimente, la nivel de grupe de elevi,
conform indicațiilor din fișa de lucru nr. 2. Elevii vor fi împărțiti în 4 grupe. Fiecare elev din grupă
va primi o fișă de activitate experimentală numerotată de la 1-4. Elevii se regrupează, în funcţie de
numărul fişei primite, în grupuri de experţi: toţi elevii care au numărul 1 vor forma un grup, cei cu
numărul 2 vor forma alt grup s.a.m.d. După terminarea sarcinilor de lucru,elevii vor revenii în
grupul iniţial şi vor preda secţiunea pregătitî celorlalţi membri. Dacă sunt neclarităţi, se adresează
întrebări expertului.
Elevii vor fi solicitați să completeze fisele de lucru și să formuleze principalele utilizări ale
oxizilor.
Experimentul nr.4 din fisa de lucru nr.2, va fi realizat virtual din lecția Ael de chimie, cls. a
VIII-a, Oxizi.
La sfârșitul orei elevii vor fi solicitați să elaboreze un ,,eseu de cinci minute", pe bucățele de
hârtie distribuite de profesor. Fiecare elev va răspunde în scris la următoarele cerințe:
1. să scrie un lucru pe care l-au învăţat din lecţia respectivă şi
2. să formuleze o întrebare pe care o mai au în legătura cu aceasta.

Întărirea retenției și asiguraea transferului.


1. Elevii vor fi solicitați să particularizeze schema generală care indica proprietățile
chimice generale ale oxizilor, proiectată pe ecran. Elevii se vor împărți în 4 grupe,
iar fiecare grupă va trage la sorți bilețelul cu denumirea oxidului.

Proprietăi chimice oxizi – schemă generală

Oxizi

+ acizi → saruri + H2O

Bazici
+ H2O → baze

Oxizi

+ H2O → acizi
Acizi

+ baze → saruri + H2O

Biletul 1

Particularizați shema generală folosind ca oxid Na2O.

Biletul 2
4
Particularizați shema generală folosind ca oxid CO2.

Biletul 3

Particularizați shema generală folosind ca oxid MgO.

Biletul 4

Particularizați shema generală folosind ca oxid SO3.

2. Ce cantitate de oxid de calciu rezultă prin arderea a 5 moli de calciu?

Tema pentru acasă:


Exercițiile 1/53 si ,,Verifică-te singur" pag 53 din manual.
5

FIȘA DE LUCRU NR. 1

1. Alege succesiunea afirmațiilor de mai jos, pentru a defini oxizii:


a) ai oxigenului cu alte elemente
b) se numesc oxizi
c) metate sau nemetale
d) compusii binari
I. a-b-c-d II. d-a-c-b III. b-a-c-d IV. d-a-c-b

2. Formula generală a oxizilor este…………………………. Particularizează pentru n=2.

3. Denumește următorii oxizi:


CO2 ……………………………. NO……………………………
Fe2O3…………………………….. NO2…………………………..
CuO……………………………… SiO2………………………….
CaO……………………………… SO3…………………………..
FeO……………………………… PbO2………………………….

4. Clasifică oxizii de la ex. 3 în:

Oxizi metalici Oxizi nemetalici


a)……………………………… a)………………………………
b)…………………………….... b)………………………………
c)…………………………….... c)………………………………
d)…………………………….... d)………………………………
e)…………………………….... e)………………………………

5. Enumără proprietățile fizice ale oxizilor:

CO2 , SO2, NO2 CaO, CuO, HgO


……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
6

FIȘA DE LUCRU NR. 2.1.

PROPRIETĂȚILE CHIMICE ALE OXIZILOR

Nr. Denumirea Substanțe și Mod de lucru Observații


Crt. experimentului ustensile
1 Reacția oxizilor -CaO, H2O Toarnă 2-3 mL H2O în Se obține o soluție
bazici cu apa -fenolftaleină eprubeta cu oxid de calciu. cu aspect lăptos
-eprubetă După decantare adaugă 1-2 care este
picături de fenolftaleină. ………………….,
care colorează
fenolftaleina în
………………….

Interpretarea rezultatelor

1. CaO + H2O → …………………… reactie de …………………

UTILIZARE: obținerea……………………….

FIȘA DE LUCRU NR. 2.2

PROPRIETĂȚILE CHIMICE ALE OXIZILOR

Nr. Denumirea Substanțe și Mod de lucru Observații


Crt. experimentului ustensile
2 Reacția oxizilor -sulf Se introduce o cantitate Turnesolul se
acizi cu apa -turnesol mică de sulf într-o capsulă. colorează în
-metilorange Sulful se aprinde, prin ……………, iar
-capsulă încălzire. țineți deasupra metilorange-ul în
-spirtieră capsulei o hârtie de turnesol ………………….
(metilorange)

Interpretarea rezultatelor

2. S + O2 → …………………… reactie de …………………

H2O + …….. ……………………..

UTILIZARE: obținerea……………………….
7

FIȘA DE LUCRU NR. 2.3

PROPRIETĂȚILE CHIMICE ALE OXIZILOR

Nr. Denumirea Substanțe și Mod de lucru Observații


Crt. experimentului ustensile
3 Reacția oxizilor -CuO Toarnă 3-5 mL soluție de Se obține o soluție
bazici cu acizii -HCl soluție HCl în eprubeta cu oxid de de culoare ………
-eprubetă cupru II (CuO) ………………….,
datorită formării
………………….

Interpretarea rezultatelor

3. CuO + HCl → ………… + ………… reactie de …………………

UTILIZARE: obținerea……………………….
8

FIȘA DE LUCRU NR. 2.4

PROPRIETĂȚILE CHIMICE ALE OXIZILOR

Nr. Denumirea Substanțe și Mod de lucru Observații


Crt. experimentului ustensile
4 Reacția oxizilor -soluție -Introduceţi într-o eprubetă Gazul care se
acizi cu bazele Na2CO3 Na2CO3 degaja este
solubile. -soluție solid peste care adăugaţi cu …………………
Ca(OH)2 grijă acid clorhidric. Gazul Se va observa
-turnesol care care se degajă ………… ……..
-eprubetă provocând efervescenţă soluţiei de
-tub de sticlă este barbotat într-un pahar Ca(OH)2, ca urmare
-pahar Berzelius ce conţine o a formării
Erlenmayer soluţie de Ca(OH)2. …………………
-HCl(aq) Legătura între eprubetă şi insolubil în apă.
paharul Berzelius se face
cu ajutorul unui tub de
sticlă. …………….soluţiei
- Se va relua experimentul, de turnesol indică
dar de această dată formarea unui …..
dioxidul de carbon obţinut ……………..
se va barbota într-un pahar
Berzelius ce conţine apă
distilată în care s-au
adăugat câteva picături de
turnesol. Înroşirea soluţiei
de turnesol indică formarea
unui acid.

Interpretarea rezultatelor

4. Na2CO3 + HCl ………….. +…………

Ca(OH)2 + ………… ……….. ↓+ ……………

UTILIZARE: recunoașterea ……………………….


9

FIȘA DE LUCRU NR. 2


PROPRIETĂȚILE CHIMICE ALE OXIZI

Nr. Denumirea Substanțe și Mod de lucru Observații


Crt. experimentului ustensile
1 Reacția oxizilor -CaO, H2O Toarnă 2-3 mL H2O în Se obține o soluție
bazici cu apa -fenolftaleină eprubeta cu oxid de calciu. cu aspect lăptos
-eprubetă După decantare adaugă 1-2 care este
picături de fenolftaleină. ………………….,
care colorează
fenolftaleina în
………………….
2 Reacția oxizilor -sulf Se introduce o cantitate Turnesolul se
acizi cu apa -turnesol mică de sulf într-o capsulă. colorează în
-metilorange Sulful se aprinde, prin ……………, iar
-capsulă încălzire. țineți deasupra metilorange-ul în
-spirtieră capsulei o hârtie de ………………….
turnesol (metilorange)
3 Reacția oxizilor -CuO Toarnă 3-5 mL soluție de Se obține o soluție
bazici cu acizii -HCl soluție HCl în eprubeta cu oxid de de culoare ………
-eprubetă cupru II (CuO) ………………….,
datorită formării
………………….
4 Reacția oxizilor -soluție -Introduceţi într-o eprubetă Gazul care se
acizi cu bazele Na2CO3 Na2CO3 degaja este
solubile. -soluție solid peste care adăugaţi …………………
Ca(OH)2 cu grijă acid clorhidric. Se va observa
-turnesol Gazul care care se degajă ………… ……..
-eprubetă provocând efervescenţă soluţiei de
-tub de sticlă este barbotat într-un pahar Ca(OH)2, ca urmare
-pahar Berzelius ce conţine o a formării
Erlenmayer soluţie de Ca(OH)2. …………………
-HCl(aq) Legătura între eprubetă şi insolubil în apă.
paharul Berzelius se face
cu ajutorul unui tub de
sticlă. …………….soluţiei
- Se va relua experimentul, de turnesol indică
dar de această dată formarea unui …..
dioxidul de carbon obţinut ……………..
se va barbota într-un pahar
Berzelius ce conţine apă
distilată în care s-au
adăugat câteva picături de
turnesol. Înroşirea soluţiei
de turnesol indică formarea
unui acid.
10

Interpretarea rezultatelor

1. CaO + H2O → …………………… reactie de …………………

UTILIZARE: obținerea……………………….

2. S + O2 → …………………… reactie de …………………

H2O + …….. ……………………..

UTILIZARE: obținerea……………………….

3. CuO + HCl → ………… + ………… reactie de …………………

UTILIZARE: obținerea……………………….

4. Na2CO3 + HCl ………….. +…………

Ca(OH)2 + ………… ……….. ↓+ ……………

UTILIZARE: recunoașterea ……………………….

S-ar putea să vă placă și