SECUNDARIAS TÉCNICAS

SEGUNDO AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: DISEÑO GRÁFICO

BLOQUE I
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden
cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos definir las acciones y seleccionar
aquellos conocimientos que les serán de utilidad.

Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar que el
pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los
conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos
científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.

De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico
estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo
cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los
conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los
relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.

Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las
ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan
los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances.

PROPÓSITOS:

1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.
3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.
4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de
las ciencias.
 Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones
técnicas.
 Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y
productos.
 Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
1. TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

La tecnología como área de conocimiento y la técnica como Tecnología Trabajo en equipo para identificar el valor personal, social y cultural del
práctica social. conocimiento tecnológico.
Técnica
Visitar una zona arqueológica cercana a la comunidad. Observar y valorar la
Los saberes y conocimientos tradicionales: Conocimiento tradicional importancia y utilidad de los conocimientos tradicionales relacionados con los
 Su impacto en las artes gráficas: saberes espacios arquitectónicos prehispánicos. Observar las formas de
 contemporáneos y ancestrales.
Elementos del diseño: Forma (punto, línea, plano, contorno),
plástica (composición, color, técnica, expresión).
El diseño gráfico como práctica social: acto comunicativo y
percepción visual.
Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las Creaciones técnicas
ciencias naturales y sociales.
Las artes gráficas como campo de conocimiento:
 La función social del arte.
 Los elementos visuales y estéticos.
El diseño como método de trabajo.
Procesos de creación técnica en el diseño gráfico: la creación de
formas.
representación de los objetos y elaborar una reproducción gráfica en cartulina.
Elaborar una investigación documental que aborde los saberes tradicionales
utilizados para la comunicación visual, por ejemplo, pictogramas, jeroglifos,
pinturas rupestres, entre otras. Realizar una representación gráfica sobre los
mismos. Distinguir la evolución de las manifestaciones gráficas y plásticas,
así como los medios y técnicas utilizadas desde la prehistoria hasta nuestros
días y su relación e influencia en el desarrollo de la comunicación gráfica
actual.
Realizar un análisis sistémico de instrumentos, herramientas, materiales y
artefactos utilizados en el diseño gráfico.
Trabajar los tipos del diseño gráfico y ubicar su función comunicativa,
publicitaria, formativa o estética:
 Diseño publicitario
 Diseño editorial
Dibujar un diseño publicitario relacionado con la vida cotidiana por medio del
rotulado a lápiz en hojas de papel tamaño carta, utilizando regla T y escuadra.
Realizar trabajo de campo que les permita vislumbrar creaciones técnicas
construidas en diversos campos disciplinarios que impactan en su entorno y
Ciencias Naturales en su vida cotidiana, por ejemplo materiales plásticos, oleos, grafitos,
grabados, entre otros.
Ciencias Sociales
Análisis de los procesos y productos que han sido susceptibles de
innovaciones técnicas sobre todo aquellos relacionados con el diseño gráfico
a causa de su producción en serie y comercialización.
Análisis a partir de las siguientes preguntas generadoras ¿Por qué son
importantes las creaciones técnicas en la vida cotidiana? ¿Qué pasaría si no
se produjeran? ¿Qué importancia y utilidad tiene el diseño gráfico en la

El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su Creaciones técnicas
influencia en las creaciones técnicas.
Ciencias Naturales
La importancia y uso de la geometría y su impacto en los
procesos de representación técnica del diseño gráfico. Ciencias Sociales
El uso de software y medios tecnológicos en el diseño gráfico. Cambio técnico
actualidad?
Visitar una editorial o imprenta para ubicar el proceso gráfico: diseño,
preprensa, postprensa, fotomontaje, por impresión offset y embalaje. Elaborar
un diagrama de flujo del proceso observado.
Diseñar una composición gráfica con tema libre. Plasmarla en papel rotafolio,
albanene o cartoncillo.
Realizar por medio de una representación gráfica los cambios generados
desde la creación técnica hasta el cambio técnico operado en un instrumento,
herramienta, máquina o proceso con base en entornos socio-técnicos reales o
simulados relacionados con el diseño gráfico.
Reflexión individual y grupal sobre los conocimientos, producciones y
significados de las creaciones técnicas y los cambios técnicos operados en
ellas.
Elaborar un listado de nuevos materiales utilizados en el diseño gráfico.
Debatir grupalmente su importancia y los cambios que genera su uso.
Realizar con base en trazados geométricos proyectos sobre logotipos,
imágenes de empresas, iconos, etc. y aplicar en ellos sus conocimientos y su
capacidad de resolución en una imagen creativa.
Construir un modelo tridimensional con base en figuras geométricas. Exponer
su trabajo y situar la importancia del uso de modelos matemáticos y
geométricos como componentes de los códigos visuales y como estructuras
de formas en el diseño.
Reflexión sobre los procesos de trabajo desplegados por los alumnos ante el
uso de nuevas tecnologías en el diseño gráfico, para valorar sus ventajas y
desventajas.
 Construir mediante el uso de la computadora el diseño publicitario elaborado
en el tema anterior. Valorar la utilidad, facilidad y eficiencia del uso de este
medio tecnológico.

El uso y resignificación de conocimientos para la resolución Resolución de problemas Analizar en equipos los conocimientos científicos que impactan en los
de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos procesos productivos y argumentar cómo los avances de la tecnología
productivos. Proyecto técnico permiten mejorar los procesos productivos.

El uso de los conocimientos científicos y tradicionales en el Procesos productivos Dibujar una propuesta gráfica, que responda creativamente a las necesidades
diseño gráfico para la resolución de problemas en la vida sociales de su contexto inmediato, se sugiere la elaboración de un diseño
cotidiana y en los procesos productivos. para anunciar o promover un bien o servicio de su comunidad.

Utilidad del conocimiento científico en el diseño y producción de Con base en lo anterior, elaborar formas bidimensionales (planos, bocetos) y
bienes y servicios. tridimensionales (maquetas).

El diseño gráfico y su importancia para la comunicación visual. Evaluar grupalmente la planeación, proyección y adaptación de la propuesta
gráfica, orientada a su mejora progresiva y pertinencia social. Asumir con los
alumnos una actitud crítica y autocrítica.
 BLOQUE II
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones económicas, sociales y
culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los
contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creación de las
técnicas, y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto.

También, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que
actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organización de los procesos de
trabajo y la influencia en los cambios culturales.

En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, para conocer las características
contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegación de funciones sea
analizada en una perspectiva técnica y social.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.

2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio
técnico en su propio contexto.
4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las
necesidades e intereses sociales.
 Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las
técnicas según su contexto.
  Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto.
 Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS
RELACIONADOS
2. CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL
Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico. Necesidades sociales
Necesidades e intereses del ser humano y su satisfacción por Procesos y sistemas técnicos
medio de sistemas técnicos del diseño gráfico.
Los sistemas técnicos en el diseño gráfico:
 Límites y posibilidades del diseño gráfico en la
satisfacción de necesidades comunicativas en la vida
cotidiana.
 Uso de materiales, energía y máquinas en el proceso
gráfico para la confección de soportes: afiches, vallas,
logos, libros.
 Nuevas necesidades sociales que se satisfacen por
medio del diseño gráfico.
Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en Procesos técnicos
los procesos productivos.
Procesos técnicos
Las funciones comunicativas del diseño gráfico: información y
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Definir y analizar los sistemas técnicos que satisfacen las necesidades de los
alumnos en el aula, en la casa, en la escuela, en el trabajo y en su
comunidad.
Identificar y clasificar grupalmente por medio de recortes de revista o
fotografías las necesidades básicas de los seres humanos (alimentación,
abrigo, vivienda, esparcimiento, afecto, salud, educación, comunicación,
transporte, seguridad, entre otras.) Ubicar las necesidades con las tecnologías
que permiten satisfacerlas. Presentar en plenaria sus propuestas.
Elaborar un diseño que permita la satisfacción de necesidades vinculadas
con su entorno familiar, escolar o comunitario (por ejemplo señalización de
edificios de oficina, comercios, espacios culturales y turísticos, señalización
peatonal y vial, entre otros), de manera tal que posibilite condiciones para la
vida en comunidad.
Definir los aportes del diseño gráfico para la satisfacción de necesidades, así
como sus usos en contextos particulares. Priorizar la expresión personal del
alumno.
Visitar una imprenta para observar y analizar los procesos productivos
desarrollados. Ubicar el papel de los trabajadores en el proceso, de las
máquinas e instrumentos y de los cambios operados en los últimos años.
Entrevistar a algún trabajador o mando para ubicar la importancia del cambio
persuasión.
Los cambios en los procesos técnicos operados en el diseño
gráfico: en los materiales, instrumentos, máquinas, acciones
humanas y en los procesos productivos.
El cambio técnico y la delegación de funciones en las prácticas
del dibujo y del diseño, su impacto en los procesos productivos:
del uso del restirador al diseño por medio del uso de programas
computacionales.
Procesos productivos técnico en los procesos productivos y cómo ello posibilita la satisfacción de
necesidades de la población local. Redactar un informe técnico sobre las
actividades observadas e ilustrar por medio de fotografías.
Entrevistar a un profesionista en diseño gráfico y ubicar de acuerdo a su
experiencia cuáles son los principales cambios técnicos operados en esa
profesión. Si es posible grabar en cualquier formato la entrevista para
presentarla a sus compañeros de clase.
Elaborar una representación gráfica de la escuela de manera tradicional y por
medio software (ilustrator, corel Draw, photoshop, paint), verificar el cambio
entre una técnica y otra y valorar su funcionalidad.

Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.
El papel de la técnica en los cambios y transformaciones de las Sociedad
costumbres y tradiciones de la comunidad:
 El saber técnico y el cambio en la cultura.
 La tradición, costumbres, pensamiento mítico como
fuentes de la técnica.
 Cambios en la concepción del mundo y en los modos de
vida como consecuencia de la técnica.
Los lenguajes visuales modernos y su impacto en la modificación
de los modos de vida.
Técnica Realizar un análisis comparativo: semejanzas y diferencias; ventajas y
desventajas entre el conocimiento tradicional y el conocimiento tecnológico.
Valorar y problematizar la importancia y significado de cada uno de ellos en la
actualidad.
Cultura
Realizar una dramatización acerca de qué pasaría si el conocimiento
Formas de vida tecnológico no estuviera presente en la vida cotidiana y cómo este ha
cambiado las costumbres y tradiciones ancestrales de nuestros pueblos.
Realizar una composición gráfica utilizando técnicas tradicionales como la
xilografía, de manera que permita visualizar la modificación de costumbres y
tradiciones en los procesos de diseño, ya sea por el uso de los materiales
como por las técnicas empleadas.

Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el Sistemas técnicos Investigar en la biblioteca, hemeroteca o museo sobre los límites y
desarrollo social. posibilidades de los productos de la técnica y sus consecuencias en la calidad
Formas de vida de vida de la población.
El impacto de los sistemas técnicos en el desarrollo social,
natural, cultural y económico-productivo. Desarrollo social Valorar grupalmente las repercusiones de la publicidad y sus efectos en el
fenómeno urbano actual. Ilustrar por medio de fotografías o imágenes
Los sistemas técnicos y la calidad de vida de los seres humanos: Calidad de vida
Funcionalidad, eficiencia, costo, impacto ambiental y dispendio de
energía.
El diseño gráfico y sus repercusiones en las formas de
comunicación gráfica actual.
La sociedad tecnológica actual y del futuro, visiones de la Técnica
sociedad tecnológica.
Sociedad
Visión retrospectiva y prospectiva de la sociedad tecnológica.
Tecno-utopías
Los proyectos de diseño gráfico futuristas: Nuevas tipografías en
la sociedad de la información: del grafismo impreso a la interfaz Técnica-ficción
gráfica de la red.
El cambio técnico en la resolución de problemas y el trabajo Cambio técnico
por proyectos en los procesos productivos.
Necesidades e intereses
La capacidad transformadora de la tecnología en la producción y sociales
la resolución de problemas.
Resolución de problemas
Antecedentes y consecuentes del cambio técnico:
 El cambio técnico en la vida cotidiana, en la escuela y en Proyectos técnico
publicitarias de revistas y periódicos.
Diseñar una propuesta que permita el mejoramiento de la imagen urbana,
retomando los elementos fundamentales del diseño vistos en el bloque
anterior.
Lectura de un fragmento de Un mundo feliz de Aldo Huxley y veinte mil
leguas de viaje submarino de Julio Verne. Situar la relevancia de la tecnología
y las repercusiones éticas de su uso.
Construcción de diseños publicitarios que muestren escenarios futuros por el
uso de máquinas o productos en la vida cotidiana, de acuerdo a las nuevas
necesidades que imaginen los alumnos que habrá en el futuro, por ejemplo
productos con más eficiencia, que permitan la simplificación de las tareas,
cambios de uso o nuevas necesidades y demandas.
Diseñar un cartel utilizando software para diseño gráfico con base en el
tratamiento de imágenes móviles en animación o en vídeo, fotos, gráficos
vectoriales y textos en un ambiente interactivo digital.
Elaborar de manera escrita o gráfica un cuento de “técnica-ficción”, que
aborde ¿Cómo se imaginan el diseño publicitario del futuro?
Análisis del cambio técnico en la producción artesanal y en la producción
industrial sobre la encuadernación artesanal y comercial.
Elaborar gráficamente la reconstrucción del surgimiento, evolución histórica y
cambio técnico de una herramienta, máquina o producto relacionado con el
diseño gráfico (restirador, estilógrafos, tintas para dibujo, tipos de papel, entre
otros).
Proponer alternativas para el uso de materiales biodegradables en los diseños
 los procesos productivos. publicitarios. Debatir grupalmente qué problemas se resuelven con este tipo
 Los cambios técnicos que mejoran la práctica del diseño Procesos productivos de prácticas.
gráfico.
 BLOQUE III
LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus implicaciones no deseadas
en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental, como la pobreza, la
pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre otros, que repercuten en la calidad de vida.

Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el análisis desde
una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico, así como los
correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias primas o insumos para los procesos
técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de transformación e impactos por el uso de productos técnicos
valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duración, entre otros.

El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de materiales, generación y
uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generación y
uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones más
relevantes.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.
2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
 Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.
 Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la intervención responsable.
 TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA

Implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza Recursos naturales Análisis de las repercusiones de los sistemas técnicos en la naturaleza y la
debido a la operación de sistemas técnicos. sociedad.
Residuo
Los problemas sociales y naturales generados como Reflexión del alumno sobre ¿cómo se desempeña en una sociedad
consecuencia del cambio técnico. Impacto ambiental influenciada por la tecnología y su impacto en la vida cotidiana, en la escuela,
en el hogar?
El impacto ambiental y social por el diseño y uso de productos del Contaminación
diseño gráfico en la comunidad. Analizar las implicaciones sociales, económicas, ambientales y de salud que
Sistema técnico involucran los avances tecnológicos, a partir de la pregunta generadora ¿Cuál
es el principal problema ambiental/social/ cultural en el lugar en donde vivo?
¿Cómo podemos minimizarlos? Presentación oral de los resultados obtenidos
y posibles diseños de solución.

Análisis del impacto sobre el ambiente natural y social de los procesos del
diseño gráfico (por la generación y acumulación de desechos, uso de
materiales no biodegradables, utilización de la energía en los diseños
publicitarios, etc.).

Elaborar gráficamente un mapa de la distribución de los anuncios publicitarios

en la comunidad. Estudiar el impacto que pueden generar en la naturaleza y
en la sociedad, considerando las posibles afectaciones debido a la
contaminación visual o ambiental.

El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la Principio Precautorio Identificar los problemas generados por las técnicas de diseño en la
naturaleza. conservación y cuidado de la naturaleza.
Técnica
Previsión de impactos a través de nuevas técnicas y prácticas en Reconocer, analizar y valorar los diferentes papeles que como sujetos
el diseño gráfico.
El diseño gráfico para la conservación y cuidado de la naturaleza:
 La comunicación visual sustentable.
Preservación jugamos en la participación y responsabilidad del cuidado de la naturaleza
para disminuir los impactos negativos sobre ella.
Conservación
Elaborar una planificación de tareas y principios precautorios para el
Impacto ambiental desarrollo estratégico y sustentable del diseño gráfico. Ilustrarla por medio de
fotografías o dibujos.

Desarrollar una composición gráfica de un diseño editorial o publicitario, tomar

en consideración el aprovechamiento de recursos, el uso de herramientas
eficaces, el reciclaje, la comunicación visual sustentable, entre otros.

La técnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud y Sociedad del riesgo Documentar los principales riesgos a los cuales se está expuesto en el aula-
la seguridad de las personas. taller de clase. Proponer en equipo las medidas de seguridad básicas a
Riesgo seguir.
Nociones sobre la sociedad del riesgo.
Situaciones imprevistas Elaborar un diagrama de flujo y un manual de procedimientos con las
La técnica en la salud y seguridad de las personas: condiciones necesarias para el respeto del orden, seguridad, salud- higiene de
 Previsión de riesgos y seguridad en el aula taller. Salud y seguridad los alumnos en el aula-taller de clase.

Las técnicas de diseño: riesgos y previsiones. Elaborar una propuesta de diseño de carteles y señalamientos sobre la
prevención de accidentes y la seguridad en el aula – taller. Proponerlos para
su ubicación en el aula.

El principio precautorio en la resolución de problemas y el Principio precautorio Modelación y simulación de los procesos de diseño y previsión de los posibles
trabajo por proyectos de los procesos productivos. impactos debido al uso de pigmentos y tintas.
Resolución de problemas
La sociedad del riesgo y el principio precautorio. Evaluar críticamente el principio precautorio y sus repercusiones en la
Proyecto técnico resolución de problemas ambientales.
Concientización sobre el principios precautorio en el diseño y
comunicación visual como alternativas técnicas para evitar daños Problema ambiental Diseñar soluciones creativas e innovadoras para la construcción de diseños
sociales, ambientales y a la salud: de manera holística y sustentable. Enfatizar la invención, la creatividad y el
 En el proceso de diseño. Procesos productivos trabajo manual en los alumnos para el desarrollo del proyecto en diseño
 En los objetos diseñados. gráfico.
 En el uso y operación de los objetos.
 En la optimización de desechos y residuos.
 BLOQUE IV
TÉCNICA Y GESTIÓN

Este bloque brinda una panorámica para contextualizar el empleo de diversas técnicas en correspondencia con las necesidades e intereses sociales;
representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad. Se propone el reconocimiento de las características diagnósticas de la
comunidad, la identificación de problemas ligados a las necesidades y plantear alternativas que permitan mejorar los procesos técnicos de acuerdo al
contexto. Asimismo, reconocer las capacidades de los individuos para el desarrollo de la comunidad y a la naturaleza como fuente de insumos, e
identificar las limitaciones que proporciona el entorno, mismas y que dan la pauta para la obtención de materiales, energía e información necesarios.

También se aborda el estudio de las formas de organización del proceso técnico, la definición de las acciones, su secuencia y ubicación en el tiempo,
y la necesidad de acciones paralelas; así como, la definición de los requerimientos de materiales, energía, herramientas y máquinas, condiciones de
las instalaciones, y las medidas de seguridad e higiene.

PROPÓSITOS:

1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.

2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.
3. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos.
4. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
 Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.
 Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevén situaciones de riesgo en la operación
de los procesos técnicos y el uso de sus productos.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
 4. GESTIÓN Y TÉCNICA

La planeación en los sistemas técnicos.
Diagnóstico de necesidades en la comunidad:
 La comunicación visual y su función social.
El diseño y la demanda comunicativa en la actualidad.
Las posibilidades productivas en mi comunidad:
 Herramientas y máquinas empleadas.
 Insumos: materiales y energía.
Diagnóstico de necesidades
sociales
Organización técnica
Contexto ambiental
Calidad de vida
Trabajo en equipo para la elaboración de cuestionarios y guiones de
observación para el diagnóstico de necesidades sociales en la comunidad, ya
sea en situaciones cotidianas o simuladas. Planificar el trabajo de campo para
la aplicación de cuestionarios a miembros de la comunidad y observación
participante de los procesos sociales desarrollados en la comunidad.
Elaborar un diseño que considere los resultados arrojados por el diagnóstico
de necesidades, tomar en cuenta la estructuración y realización de mensajes
visuales a través de diversos medios de comunicación, como son: formatos
tipográficos, publicaciones, fotografías, exhibiciones, carteles, etc., para
establecer una comunicación entre sujetos lo más clara, objetiva y creativa en
su significado.

La gestión y organización de procesos técnicos. Gestión técnica Elaborar gráficamente la planificación de las tareas de un proceso técnico
para la elaboración de un diseño: organizar costos, administrar recursos y
La gestión de proyectos en el diseño gráfico: organización y Organización del proceso realizar un cronograma de las acciones estratégicas e instrumentales a
administración de los procesos técnicos. técnico desarrollar. Investigar los costos de los materiales a utilizar (soportes, tintas,
entre otros). Presentar los resultados en un informe técnico.
Ejecución y control del proceso de diseño. Administración del proceso
técnico Mesa de debate sobre el consumo responsable y uso inteligente de la técnica.
El desarrollo de la comunidad con base en proyectos de diseño
publicitario para la promoción de bienes y servicios. Ejecución Diseñar una propuesta publicitaria pertinente para la comunidad, tomar en
consideración forma, función y presupuesto.
Control
La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos Normatividad Diseñar programas de acción para el aula-taller, que enfaticen la
técnicos. normatividad, la seguridad e higiene en los procesos desplegados en la
Seguridad y procesos especialidad, mediante medios de representación y de comunicación como:
Procesos técnicos: técnicos bocetos, croquis, dibujos, gráficos, entre otros.
 Normatividad ambiental y de comunicación visual.
 Seguridad e higiene en el aula – taller de diseño gráfico. Higiene y procesos técnicos Análisis en equipos, siguiendo como eje la siguiente interrogante ¿Cómo
promover la cultura de la prevención para reducir la incidencia de accidentes
Acercamiento a las normas oficiales mexicanas que condicionan en el aula-taller?
la comunicación visual.
Representar por medio de un collage el impacto ambiental que propicia la
El impacto urbano y ambiental de los medios de comunicación comunicación visual en la comunidad.
visual.
Investigar en internet los lineamientos generales de los reglamentos
nacionales que condicionan la comunicación visual. Discutir por equipos y
realizar un listado de los principales puntos a considerar.

La planeación y la gestión en la resolución de problemas Planeación Elaborar la planificación de tareas en:

técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos  Mercadotecnia y sujetos consumidores
productivos. Gestión  Planificación y uso de recursos
 Estrategias de distribución de productos
Procesos de planeación y gestión para la resolución de Resolución de problemas  Puntos de venta
problemas de diseño de comunicación visual en la localidad.  Comercialización
Proyecto técnico
Análisis de información obtenida de diversos medios de comunicación,
Procesos productivos seleccionar aquella que es relevante para situar el impacto de la
mercadotecnia y la publicidad en los referentes que los sujetos construyen
sobre los medios de comunicación visual.
Elaborar un mapa conceptual con el proceso de gestión a llevar a cabo.

Aplicar, con sentido crítico, los conocimientos de composición, comunicación y

expresión en carteles, carátulas de CD, portadas y diseño de libros, folletos y
publicidad en general.
 BLOQUE V
ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

En este bloque se aborda el tema del diseño y su integración con la planeación y la gestión para la ejecución de los proyectos técnicos. Se pretende
el análisis de los elementos contextuales que contribuyen a la definición del proyecto y sus cualidades sobresalientes. Asimismo, la identificación de
las mejoras susceptibles tanto de funcionalidad como de estética y ergonomía de un proceso o producto técnico, a partir de problemas débilmente
estructurados y donde es posible proponer diversas alternativas de solución.

En el desarrollo del proyecto se hace énfasis en los procesos productivos industriales, cuya característica fundamental es la organización técnica del
trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela según las fases del proceso y los fines que se buscan.

Es necesario tomar en cuenta que para el desarrollo de las actividades de este bloque el análisis de los procesos industriales pude limitarse por la
falta de infraestructura en los planteles escolares, por lo que es necesario promover el uso de la modelación, la simulación y la creación de prototipos
como alternativas para el trabajo en el aula-taller, así como proponer visitas a industrias para orientar su análisis comparativo cuando sea pertinente.

En este bloque se trabaja el tema del diseño con mayor profundidad y como fase del desarrollo de los proyectos con la idea de conocer sus
características y promover las habilidades relacionadas.

El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situación en la cual se intervendrá o cambiará;
deberán ponerse de manifiesto los conocimientos técnicos y la resignificación de los conocimientos científicos requeridos, según el campo
tecnológico y el proceso o producto a elaborar.

PROPÓSITOS:

1. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.
2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.
3. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la
sociedad y la naturaleza.
4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el resultado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
  Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.
 Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.
 Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
5. PROYECTO PRODUCTIVO INDUSTRIAL

5.1 EL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS

Procesos productivos industriales. Sistema máquina-producto Diseño del proyecto.

Introducción al diseño de proyectos: Procesos productivos

 Los proyectos de producción industrial industriales

Planeación

Gestión

El diseño en el desarrollo de los proyectos. Proyecto

Diseño

Resolución de problemas

Alternativas de solución

Representación gráfica

Procesos productivos
El diseño y el cambio técnico Diseño técnico

Criterios de diseño: Cambio técnico

 Necesidades e intereses
 Función técnica Toma de decisiones
 Estética
 Ergonomía
 Aceptación cultural

5.2 EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto Proyecto Elaboración del proyecto de diseño gráfico, considerando los siguientes
de producción industrial. elementos, los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo a
Fases del proyecto su pertinencia y experiencia en el aula- taller:

Modelación, simulación y  Antecedentes: necesidades e intereses individuales, comunitarios y

prototipo sociales para el diseño del proyecto.
 Identificación y delimitación del campo problemático.
(Fundamentación)
 Recolección, búsqueda y análisis de la información.
 Construcción y explicación del objeto.
 Búsqueda, selección de alternativas y planificación de tareas.
 Planeación: diseño técnico del proyecto de la especialidad.
 Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de modelos y
prototipos
 Evaluación cualitativa de los procesos y resultados
 Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje técnico de los
resultado