Nr.

Liceul Tehnologic Coțușca Avizat director,

Anul şcolar 2020- 2021 Prof. Sandu Marinica
Disciplina: Limba franceză
Clasa a VII-a (L1), 2h/ săptămână
Manual: Litera Responsabil comisie metodica,
Profesor: Rumega Georgeiana Mihaela Prof. Gavril Georgeta

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I (17 săptămâni= 34 ore)
Semestrul al II-lea (17 săptămâni= 34 ore, inclusiv săptămâna dedicată Programului Naţional „Şcoala altfel”)
Total: 34 săptămâni

În conformitate cu Programa şcolară pentru Limba modernă 1, aprobată prin Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3393/ 28.02.2017
SEMESTRUL I
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Révision 0 Temă: Universul personal 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și 4h S1,S2 26 IX
interacțiuni pe subiecte previzibile când 14.IX-25.IX Ziua
Gramatica funcțională: locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Europeană a
- a prezenta familia 2.1. Prezentarea unor planuri/expunerea unor Limbilor
- a vorbi despre casa sa intenții și proiecte de viitor (ZEL)
- a descrie camera sa 3.2. Selectarea de informații din texte din
- a descrie ziua preferată viața cotidiană
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
Elemente de construcție a comunicării: prezentare pentru un profil personal
- viitorul simplu al verbelor de
grupa I
- viitorul simplu al verbelor de grupa a II-
a + avoir/être
1
 - activitățile cotidiene (de exemplu: se
réveiller, s’habiller, aller à l’école, se
coucher)
Unité 1 Tema: Universul personal: pasiuni, 1.1. Identificarea informaţiilor principale din 8h S3,S4,S5,S6 Le français
activități de timp liber știrile prezentate la TV/ materiale 28IX- 23X en classe de
Le club de înregistrate, referitoare la diferite littérature (1)
l’amitié Gramatica funcțională: evenimente, atunci când comentariul este
- a descrie o persoană (caracterul celui ilustrat prin imagini
mai bun prieten) 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și Proiect de
- a formula o apreciere interacţiuni pe subiecte previzibile când final de
- a da o precizare locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar unitate:
- a participa la conversații pe subiecte 2.3. Formularea unei păreri asupra unei O hartă a
cunoscute/de interes probleme practice, cu sprijin din partea semnelor
interlocutorului zodiacale ale
Elemente de construcție a comunicării: 2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă elevilor clasei
- adjectivul calificativ: formarea de participarea la dialog și exprimarea în
femininului + cazuri particulare public
(-x/-se; -f/-ve) 3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme
- gradele de comparație (forme regulate și din viaţa cotidiană
forme neregulate; de exemplu: bon, 3.3. Identificarea informaţiilor dintr-o
mauvais) scrisoare personală simplă / e-mail în vederea
- adverbele în -ment redactării unui răspuns
- pronumele relativ simplu: qui, que 4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă
de participarea la schimbul de mesaje scrise
Tema: Oameni și locuri: aspecte ale vieții 1.1. Identificarea informațiilor principale din 8h S7,S8,S9,S10 Le français
Unité 2 citadine, servicii, instituții de învățământ, știrile prezentate la TV/materiale înregistrate, 26X-20XI en classe
instituții și servicii publice referitoare la diferite evenimente, atunci când d’éducation
Le club des comentariul este ilustrat prin imagini musicale
bons citoyens Gramatica funcțională: 1.3. Identificarea unor elemente comune
- a relata la trecut culturii proprii și culturii studiate
- a prezenta orașul/cartierul 2.3. Formularea unei păreri asupra unei
- a vorbi despre preocupările personale probleme practice, cu sprijin din partea Proiect de
2
 interlocutorului final de
Elemente de construcție a comunicării: 2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive față unitate:
- pronumele EN/Y de participarea la dialog și exprimarea în Une ville
- perfectul compus cu avoir (rappel) public idéale
- perfectul compus cu être (verbele 3.2. Selectarea de informații din texte din
conjugate cu être/acordul participiului viața cotidiană
trecut cu subiectul) 4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
4.2. Redactarea, pe scurt, a unei întâmplări,
utilizând cuvinte de legătură pentru a marca
ordinea cronologică
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive față
de participarea la schimbul de mesaje
scrise
Unité 3 Tema: Elemente de cultură și civilizație 1.1. Identificarea informațiilor principale din 10h S11,S12,S13,S14,S1 Le français
franceză: obiective turistice și culturale știrile prezentate la TV/materiale înregistrate, 5 en classe de
Le club des referitoare la diferite evenimente, atunci când 23XI- 15I géographie
écolos Gramatica funcțională: comentariul este ilustrat prin imagini
- a exprima obligații și interdicții 2.2. Participarea la conversații în legătură cu
- a descrie momentele unei acțiuni planificarea unor activități Proiect de
- a da instrucțiuni simple 2.3. Formularea unei păreri asupra unei final de
probleme practice, cu sprijin din partea unitate:
Elemente de construcție a comunicării: interlocutorului Un album
- formarea femininului substantivelor 3.2. Selectarea de informații din texte din touristique:
neregulate (-eau, viața cotidiană La France –
-eu/-eaux, - eux: un cadeau – des 4.2. Redactarea, pe scurt, a unei întâmplări, trésors
cadeaux + -al/-aux: un journal – des utilizând cuvinte de legătură pentru a marca cachés
journaux) ordinea cronologică
- verbul devoir (rappel) 4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive față
- construcții verbale urmate de verbe la de participarea la schimbul de mesaje
modul infinitiv: Il faut + INF scrise
- viitorul apropiat
- expresia être en train de + INF
Bilan 1 Recapitularea conținuturilor din 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și 4h S16-S17
3
 unitățile 1-3 interacțiuni pe subiecte previzibile când 18I-29I
locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive față
de participarea la schimbul de mesaje scrise

SEMESTRUL II
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Unité 4 Tema: Educație pentru sănătate: reguli de 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și 10h S18,
viață sănătoasă, sport, simptome, servicii interacțiuni pe subiecte previzibile când S19,S20,S21,S22
Le club des medicale locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar 18II- 12III
inventeurs 1.3. Identificarea unor elemente comune Le français
Gramatica funcțională: culturii proprii și culturii studiate en classe
- a vorbi despre starea de sănătate 2.1. Prezentarea unor planuri/expunerea unor d’histoire
- a vorbi despre proiecte de viitor intenții și proiecte de viitor
- a descoperi și a utiliza limbajul susținut 2.2. Participarea la conversații în legătură cu
planificarea unor activități
Elemente de construcție a comunicării: 2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive față Proiect de
- viitorul simplu al verbelor regulate de participarea la dialog și exprimarea în final de
(rappel) public unitate:
- viitorul simplu al verbelor de grupa a 3.3. Identificarea informațiilor dintr-o Une affiche:
III-a scrisoare personală simplă/e-mail în vederea un véritable
- femininul substantivelor neregulate (- redactării unui răspuns club du bien-
er/-ère; -f/-ve; -x/-se) 4.2. Redactarea, pe scurt, a unei întâmplări, être
- adverbul de timp (1): demain, bientôt, utilizând cuvinte de legătură pentru a marca
jamais ordinea cronologică
- pronumele interogativ lequel 4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive față
- numeralul cardinal (>1000) de participarea la schimbul de mesaje scrise

Unité 5 Tema: Elemente de cultură și civilizație 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și 8h S23, S24, S25,S26
franceză/francofonă: obiective turistice și interacțiuni pe subiecte previzibile când 15III-16IV
4
 Le club des culturale, simboluri culturale, locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Le français
poètes personalități de cultură și știință 2.3. Formularea unei păreri asupra unei en classe de
Gramatica funcțională: probleme practice, cu sprijin din partea langue
- a relata la trecut interlocutorului
- a situa în timp și în spațiu 2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive față
- a descrie obișnuințe din trecut de participarea la dialog și exprimarea în Proiect de
- a participa la conversații de subiecte de public final de
interes: activități de timp liber – genuri de 3.2. Selectarea de informații din texte din unitate:
cărți și filme viața cotidiană créer un
Elemente de construcție a comunicării: 4.2. Redactarea, pe scurt, a unei întâmplări, album
- fonetică: grupurile ritmice utilizând cuvinte de legătură pentru a marca d’enfance
- pronumele demonstrativ cu valoare ordinea cronologică
neutră: ceci, cela 4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive față
- imperfectul verbelor regulate + de participarea la schimbul de mesaje scrise
avoir/être
- adverbul de timp (2): hier, aujourd’hui,
demain, autrefois, d’abord, ensuite
- adverbul de loc: loin, près, en haut, en
bas
- prepozițiile: après, avant, pendant

Unité 6 Tema: Gastronomie: alimente, 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și 10h S27,S28,S29,S30
ingrediente, feluri de mâncare, unități de interacțiuni pe subiecte previzibile când ,S31 10V-14V
Le club des măsură, ustensile de bucătărie, mâncăruri locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar 19IV-28V Scoala altfel
aventuriers specifice 1.3. Identificarea unor elemente comune Le français
culturii proprii și culturii studiate en classe de
2.1. Prezentarea unor planuri/expunerea unor géographie
Gramatica funcțională: intenții și proiecte de viitor
- a exprima o cantitate 2.2. Participarea la conversații în legătură cu
- a da instrucțiuni simple (pregătirea unei planificarea unor activități
rețete) 2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive față Proiect de
de participarea la dialog și exprimarea în final de
Elemente de construcție a comunicării: public unitate:
- grupurile ritmice: h mut/h aspirat 3.1. Extragerea informațiilor necesare pe baza Un livre de
5
 - articolul partitiv: cazuri de reducere la
particula de/d’ (negația pas de și
exprimarea cantității)
- adverbul de intensitate: très, trop
- imperativul (rappel)
- pronumele complement direct și
imperativul
Simularea unor situații pentru pregătirea
Point DELF examenului DELF prin recapitularea
conținuturilor unităților 4–6
Révision Recapitularea, consolidarea şi evaluarea
finale achiziţiilor
lecturii unor instrucțiuni de utilizare, recettes
regulamente originales
3.2. Selectarea de informații din texte din
viața cotidiană
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive față
de participarea la schimbul de mesaje scrise
2.3. Formularea unei păreri asupra unei 2h S32
probleme practice, cu sprijin din partea 31V-4VI
interlocutorului
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive față
de participarea la dialog și exprimarea în
public
3.2. Selectarea de informații din texte din
viața cotidiană
3.3. Identificarea informațiilor dintr-o
scrisoare personală simplă/e-mail în vederea
redactării unui răspuns
4.2. Redactarea, pe scurt, a unei întâmplări,
utilizând cuvinte de legătură pentru a marca
ordinea cronologică
4h S33-S34
1.1. Identificarea informaţiilor principale din 7VI-18VI
știrile prezentate la TV/ materiale
înregistrate, referitoare la diferite
evenimente, atunci când comentariul este
ilustrat prin imagini
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
interacţiuni pe subiecte previzibile când
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
1.3. Identificarea unor elemente comune
culturii proprii și culturii studiate
6
2.1. Prezentarea unor planuri/expunerea unor
intenții și proiecte de viitor
2.2. Participarea la conversații în legătură cu
planificarea unor activități
2.3. Formularea unei păreri asupra unei
probleme practice, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive față
de participarea la dialog și exprimarea în
public
3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza
lecturii unor instrucţiuni de utilizare,
regulamente
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme
din viaţa cotidiană
3.3. Identificarea informaţiilor dintr-o
scrisoare personală simplă / e-mail în vederea
redactării unui răspuns
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și
de informare
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări
utilizând cuvinte de legătură pentru a marca
ordinea cronologică
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă
de participarea la schimbul de mesaje scrise.

7
Nr.
Liceul Tehnologic Coțușca Avizat director,
Anul şcolar 2020- 2021 Prof. Sandu Marinica
Disciplina: Limba franceză
Clasa a VII-a (L1), 2h/ săptămână
Manual: Litera Resposabil comisie metodica,
Profesor: Rumega Georgeiana Mihaela Prof. Georgeta Gavril

PLANIFICARE ANUALĂ

Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Predare Recapitulare Nr. săptămâni Predare Recapitulare
Nr. ore Evaluare Evaluare Nr. ore Evaluare Evaluare

17 17
VII 2 34 68 28 6 28 6
34 34

Observaţie:
O săptămână este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din Programul Naţional „Şcoala altfel” – odată cu stabilirea acestei
perioade, ea va fi trecută în planificare

Observaţie:
8
Săptămâna 30.03- 03.04 2020 din semestrul al II-lea este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din Programul Naţional
„Şcoala altfel”.