PROIECT DIDACTIC

GRUPA:MARE
ACTIVITATEA: ACTIVITATE CU CONŢINUTURI INTEGRATE
-Cunoaşterea mediului
-Activitate matematică
-Educaţie muzicală
-Activitate artistico-plastică
TEMA: ,,O CĂLĂTORIE, IARNA, PRIN ŢARA MEA”
TIPUL DE ACTIVITATE: EVALUARE
FORMA DE REALIZARE:ACTIVITATE CU CONŢINUTURI INTEGRATE
SCOPUL ACTIVITĂŢII: :-consolidarea şi verificarea cunoştinţelor despre mijloacele de
transport şi anotimpul iarna
-verificarea modului de însuşire a deprinderii de a forma grupe de
obiecte, numărarea elementelor şi desenarea de ,,tot atâtea” liniuţe
-verificarea modului de însuşire a deprinderii de a forma şiruri
crescătoare şi descrescătoare
-verificarea cântecelor şi a unor deprinderi şi tehnici de lucru
adecvate vârstei
OBIECTIVELE OPERAŢIONALE: a)COGNITIV-INFORMAŢIONALE:
-să recunoască şi să descrie principalele mijloace de transport,
clasificându-le
-să recunoască principalele forme de relief
-să descrie principalele aspecte ale anotimpului iarna
 -să constituie mulţimi de obiecte pe care să le asocieze cifrei
corespunzătoare
-să realizeze şiruri de obiecte în ordinea cerută
-să numere de la 1 la 5
-să utilizeze conştient numeralul ordinal1-5
-să recunoască culorile
-să-şi însuşească tehnici de lucru adecvate vârstei
-să redea cu mijloace specifice activităţilor artistico- plastice temele
parcurse la celelalte activităţi

b)PSIHO- MOTORII
-să mânuiască obiectele( fişe, creioane, jetoane)
-să construiască şiruri de obiecte

c)AFECTIVE
-să verbalizeze acţiunea efectuată
-să-şi dezvolte simţul estetic în utilizarea culorilor
-să-şi dezvolte simţul ritmic
METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia,conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: imagini, jetoane, fişe
DURATA:30 MINUTE
PROPUNĂTOR : MARIANA DANA POP GRĂDINIŢA ,,VOINICEL”
EVENIMENT CONŢINUT
DIDACTIC ŞTIINŢIFIC
Moment -crearea condiţiilor
organizatoric optime pentru
desfăşurarea activităţii
-pregătirea materialului
necesar la activitate
Captarea atenţiei -se realizează printr-o
scurtă povetire
Anunţarea temei repetarea titlului temei de
către copii
Desfăşurarea se verifică cunoştinţele
activităţii despre oraş, ţară
se verifică cunoştinţele
despre mijloace de
transport terestre şi
aeriene
STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
INSTRUMENTE ŞI
INDICATORI
observ poziţia corectă a
copiilor pe scăunele
Metoda expunerii:
Suntem în anotimpul iarna, iar până la vacanţa de vară mai este
mult timp.Ştiu că mulţi dintre voi aţi fost plecaţi astă vară cu
părinţii, la mare, munte sau în alte părţi.Vreau să pornim într-o
călătorie prin ţara noastră şi să ne amintim de locurile văzute de
voi. Vreţi?
Metoda expunerii:
Unde vom pleca?
(Vom porni într-o călătorie, iarna prin ţara noastră. )
Ne vom aminti cu ce mijloace de transport am călătorit, ce forme
de relief am întîlnit şi pentru că e iarna ,vom vorbi despre acest
anotimp.
Metoda conversaţiei:
Pentru a pleca în călătorie trebuie să fim odihniţi.Capul pe masă -aprecieri generale şi
şi închideţi ochii.Ţrrr...S-a făcut dimineaţă.Să pornim în individuale asupra
călătorie prin ţară. Cum se numeşte ţara noastră?(România) răspunsurilor date
Cum ne vom îmbrăca dacă este iarnă?(cu haine groase)
Vom pleca din oraşul nostru care se numeşte.........(Cluj-
Napoca), spre un oraş aflat lângă munte.Ca să ajungem repede
vom folosi un mijloc de transport rapid. Cine cunoaşte unul?
(avion)Ce fel de mijloc de transport este acesta?De unde vom lua
 avionul?(De la aeroport)
Cum putem ajunge la aeroport?(maşină, autobuz, autocar)Ce
sunt acestea ?(mij. transp. terestre)
Noi suntem mulţi, vom pleca cu autobuzul.
Prin oraş sunt multe maşini.Ca să nu se întâmple accidente ,
şoferii trebuie să respecte regulile de circulaţie. Cum e dirijată
se va cânta cântecul cu circulaţia?(ag. de circ.,semafoare)Pe ce culoare a semaforului
întreaga grupă putem trece strada? Voi cunoaşteţi un cântec numit ,,Semaforul
Licurici”Vreţi să-l cântăm? -aprecieri generale şi
individuale asupra
se va pune jetonul pe Am ajuns la aeroport.Ce vedem pe pista aeroportului?(avioane, răspunsurilor date
avionul cerut elicoptere)Ce sunt toate acestea?(mij. de transp. aeriene)Câte
sunt?(se vor număra) Noi avem bilete pt. al III-lea avion.Care e
acesta?
se verifică cunoştinţe Închidem ochii şi ne închipuim că zburăm.Deschideţi ochii.Am
despre anotimpul iarna ajuns în oraşul aflat la poalele muntelui.
De aici vom lua un mijloc de transport terestru.Pentru că e iarnă
ce am putea alege?(maşină, sanie, căruţă, bicicletă)
Ne urcăm cu toţii în sanie şi pornim spre cabana de pe munte.
Am ajuns,lăsăm bagajele în cabană şi ieşim repede afară.(planşa
cu cabana)Ce vedem în jurul nostru?(zăpadă,copii, brazi)Ce
facem cu zăpada?(ne jucăm)
Ştiu că voi cunoaşteţi un căntec ,,Neaua peste tot s-a pus”Vreţi
se va cânta cântecul cu să-l cântăm?
întreaga grupă Jocul s-a terminat,ne întoarcem în cabană unde ne aşteaptă pe
măsuţe câte o fişa pe care o vom completa şi o vom lăsa
cabanierului să o arate şi altor copii .

-ascultarea cu atenţie a PROBA I

sarcinilor de lucru şi Fişa I
executarea acestora
1.Colorează copacul care rămâne verde şi în anotimpul iarna.
2.Taie imaginile care nu reprezintă anotimpul iarna.
3.Care sunt decorurile de iarnă?Colorează-le.
 De la munte vom pleca la mare.Vom lua alt mijloc de transport
terestru cu care nu am călătorit până acum.Care e acesta?(trenul)
-se verifică cunoştinţele Noi avem bilete în vagonul al IV-lea .Să ne urcăm.(se pune
despre mijloacele de jetonul )
transport acvatice Am ajuns la mare,iar pentru că e iarnă nu vom putea decât să
facem o plimbare pe mare. Cu ce ?Ce fel de mijloc de transport e
acesta? (acvatic)Cum este marea?Vă este frig? Atunci să ne
înoarcem acasă.Cu ce ajungem cel mai repede?(avionul) -aprecieri generale şi
Deşi călătoria prin ţară a fost lungă, vom completa altă fişă în individuale
care vom regăsi lucruri din excursia noastră.

-ascultarea cu atenţie a PROBA II

sarcinilor de lucru şi Fişa II
executarea acestora 1.Formează mulţimea maşinilor şi a avioanelor.Desenează în
etichetă tot atâtea liniuţe câte elemente are mulţimea
formată.Colorează mulţimea cu mai puţine elemente.
Încheierea realizarea aprecierilor 2.Colorează triunghiurile în ordinea descrescătoare a mărimii
activităţii individuale şi generale bărcilor, cu culoarea mărimii.
3.Denumeşte mulţimea, numără elementele ei şi uneşte-o cu
cifra corespunzătoare.
Vom trimite şi aceste fişe cabanierului, să le vadă şi copiii care
vor trece pe acolo.

-aprecieri asupra modului de participare la activitate,

a capacităţii de concentrare şi atenţie precum şi a modului de
rezolvare a probelor