Grup Scolar C.C.F.

Fetesti

Programa scolara pentru

Curriculum de dezvoltare locala
Clasa a X-a
-Scoala de arte si meserii-
An scolar:2008-2009

Aria curriculara:Tehnologii
Domeniul:Mecanic
Disciplina :Integrarea la locul de munca(CDL)

Argument
Disciplina „Integrarea la locul de munca” face parte din modulul de Curriculum in
dezvoltare locala pentru clasa a X-a ,Scoala de arte si meserii din domeniul
Mecanica.

1
Aceasta disciplina se studiaza pe 30 de saptamani * 2 ore/sapt. si este structurat pe
Unitatea de competenta pentru abilitati cheie „Satisfacerea cerintelor
clientilor”.Scopul acestei discipline poate fi sintetizat in urmatoarele:
 largirea domeniului ocupational,dar si dezvoltarea competentelor cheie si a
competentelor personale si sociale:comunicare,lucru in echipa,gandirea
critica,asumarea responsabilitatilor ,creativitatea;
 dobandirea cunostintelor si deprinderilor de dezvoltare a unei afaceri proprii
pornind de la formarea profesionala intr-o calificare;
 promovarea valorilor democratice in curriculum care sa le permita viitorilor
absolventi sa devina cetateni responsabili ai unei societati deschise.

Nr.crt. Unitatea de competenta Competente

1 Pregatirea pentru integrare la -Obtine informatii despre cerintele locului
locul de munca de munca;
-Se incadreaza in cerintele locului de
munca;
-Descrie structura unei organizatii din
domeniul profesional;
-Manifesta disponibilitatea fata de
sarcinile de lucru;
2 Tranzitia de la scoala la locul de -Isi evalueaza nivelul de pregatire in
munca raport cu cerintele unui loc de munca;
-Manifesta mobilitate ocupationala fata
de schimbarile de pe piata muncii;
-Isi asuma responsabilitatea fata de
sarcina primita;
-Se instruieste continuu in vedere
imbunatatirii propriilor performante;
3 Satisfacerea cerintelor clientilor -Recunoasterea drepturilor clientilor;
-Raspunde fara discriminare cerintelor
/nevoilor clientilor in domeniul sau de
activitate;
-Ofera clientilor servicii corespunzatoare
standardelor;
-Prezinta implicatiiile socio-economice
ale sarcinilor de calitate corespunzatoare.

Continuturi

I.Integrarea la locul de munca

1.1.Informatii specifice locului de munca:program,instructiuni de
munca,regulamentele si cerintele locului de munca;

2
1.2.Definirea sarcinilor de lucru specifice locului de munca;
1.3.Regulamente de ordine interioara;
1.4.Norme de igiena,securitate si PSI la locul de munca.
II.Structura organizatorica a agentului economic
2.1.Functiile,ierarhizarea si nivelul de calificare;fisa postului;
2.2.Relatia de subordonare,colaborare si comunicare in echipa;
2.3.Disfunctionalitati la locul de munca;
III.Relatia cu clientii
3.1.Tipuri de clienti;modalitati de colaborare cu clientii si drepturile acestora;
3.2.Tratarea nediscriminatorie a clientilor;
3.3.Limbajul verbal si nonverbal in raporturile cu clientii;
3.4.Parametrii calitativi ale serviciilor oferite clientilor.

Modalitati de evaluare
Evaluarea trebuie sa fie de tip continuu,corelata cu criteriile de performanta si
cu tipul probelor de evaluare precizate in SPP-ul corespunzator fiecarei specializari
in domeniul mecanic.
Elevii trebuie sa fie evaluati numai in ceea ce priveste dobandirea competentelor
specificate la unitatea de competenta pentru fiecare domeniu in parte,competenta
fiind evaluata o singura data.
Evaluarea se poate face pe baza unei liste de observatie,verificari orale si
discutii.teste.fise de lucru.Evaluarea implica:observarea,evaluarea produsului,
chestionarea etc.

Valori si atitudini

1. Largirea domeniului ocupational,dar si dezvoltarea competentelor cheie si a

competentelor personale si sociale:comunicare,lucru in echipa,gandirea
critica,asumarea responsabilitatilor ,creativitatea;
2. Dobandirea cunostintelor si deprinderilor de dezvoltare a unei afaceri proprii
pornind de la formarea profesionala intr-o calificare;
3. Promovarea valorilor democratice in curriculum care sa le permita viitorilor
absolventi sa devina cetateni responsabili ai unei societati deschise.

Sugestii metodologice

Orele alocate modulului vor fi predate de catre ingineri si ramane la latitudinea

cadrului didactic repartizarea orelor necesare fiecarei teme in functie de dificultatea
acesteia,competentele domeniului,materialul didactic disponibil si nivelului clasei.

3
Intre competente si continuturi trebuie sa existe o relatie biunivoca.Activitatea de
invatare/instruire utilizata de cadrul didactic va avea un caracter activ,interactiv si
centrat pe elev,cu pondere sporita pe activitatea de invatare si nu pe cea de predare.
Metodele recomandate pentru atingerea obiectivelor sunt:
-explorative(vizite,observarea directa si independenta);
-expozitive(explicatia,descrierea);
-simularea;
-joc de rol;
-observarea directa in situatii reale.

Bibliografia

1. „Ghidul consumatorilor”-autoritatea nationala pentru protectia

consumatorului;
2. „Managementul productiei”-manual pentru clasa a XII-a;
3. „Managementul calitatii”-N.Dragulanescu,C.Niculescu-manual pentru
clasa a X-a,Editura Niculescu;
4. „Educatie antreprenoriala”-manual clasa a XII-a,EDP 2001;
5. „Economia si organizarea productiei”-manual pentru licee si scoli
profesionale,N.Stoica,EDP,1995.
6. „Organizarea locului de munca si elemente de
ergonomie”- C.Hidos,P.Isac, Editura tehnica,Bucuresti ,1973 ;

Intocmit
Prof. Lovin Maria