Identificação

– Titulo da Aula Prática: Pindorama

- Tema: Dia do índio e Descobrimento do Brasil

- Nível de Ensino: ( X) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio: 8ª, 1º, 2º e 3º Ano do Ensino
Médio

– Série: 3º ano Projeto Aprendizagem

- Período de realização: 16 a 27 de abril de 2008.

COMPONENTES CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

CURRICULARES
Português Leitura e escrita, interpretação, produção de texto,
reconto.
Arte Música, desenho, escultura de argila, confecção de
arco e flecha, etc.

Atuar e dramatizar música.

Matemática - Números naturais até 1500.

- Compor e decompor até 1200.

- Efetuar adições e subtrações com técnicas

convencionais

- Ordenar acontecimentos

- Construir tabelas e gráficos

geografia Paisagem natural e modificada, recursos naturais
aproveitados pelo homem, transformações temporais
no espaço de Cachoeira dourada.
História Descobrimento do Brasil, os índios brasileiros, Os
índios que viveram em nosso município.

A composição do povo brasileiro.

Ciências Relações dos seres humanos com a natureza, as

 plantas e animais que servem de alimento.

Oceano Atlântico
1.7 - Professora da Aula Prática: Eliane Silva Oliveira

1.8 – Diretora: Sheila Aparecido Sousa

1.9 – Coordenadoras: Eunice Aparecida Nunes

2 – Objetivos:

2.1 – Objetivos da Aula Prática:

Conhecer as características da cultura indígena: costumes, religião, vestuário, arte,etc.;

Reconhecer através de estórias orais e lendas, a presença do índio Caiapó no município de
Cachoeira Dourada;
Perceber a importância da pesquisa no levantamento de dados;
Levantar dados históricos;
Estabelecer relação entre a cultura indígena e a nossa;
Perceber as transformações ocorridas na natureza depois do contato do homem não-indio;
Desenvolver a leitura e a escrita;
Reconhecer as belezas naturais do território brasileiro;
Conhecer a história do descobrimento do Brasil, levando em conta que os índios já
habitavam o território.
Identificar aspectos pertencentes a cultura indígena.

3 – Metodologia:

3.1 – Instrumentos e materiais utilizados:

Papel A4
Papel para dobraduras(coloridos.);
Figuras para colagem;
Lápis de cor e giz de cera;
Argila;
Tinta guache;
CD Palavra Cantada;
DVD Palavra cantada
Atividades xerocadas ou mimeografadas;
Garrafas pet;
Cola;
Tesoura;
Papelão;
Urucum;
Pedaços de madeira e palha de coqueiro;
Barbante;
Máquina fotográfica
Microssistem.
Livros para leitura: Pindorama, Pedro o menino navegador, O homem que Espalhou o
Deserto, O ultimo broto,

3.2 – Procedimentos e atividades para realização da Aula Prática em sala e extra-classe:

Como o descobrimento do Brasil está atrelado a figura do índio, os eventos serão

trabalhados paralelamente, interdisciplinarmente, seguindo os seguintes passos:

1º Passo – Trabalhar as acolhidas com músicas e cantigas. Exemplos: Indiozinhos,

Pindorama, Os índios, etc.

2º Passo – Selecionar livros e textos relacionados ao tema, para serem lidos no momento de
leitura;

3º Passo – Desenvolver as atividades de sala de formar interdisciplinar a fim de atingir os

objetivos propostos.

4º Passo – Nas aulas de artes confeccionar cenários e objetos para apresentação.

5º Passo - Construir um roteiro para dramatização e filmagem da música pindorama.

6º Passo – Culminância com uma mostra de cinema, para a comunidade.

Português/História/geografia:

- Ouvir a música Pindorama (CD Palavra Cantada) e em seguida promover um

debate sobre a história do descobrimento do Brasil, na visão do homem não índio
(português) e do índio;

- Discussão dirigida sobre o tema lido;

- Localizar informação explícita e implícita em textos;

- Identificar começo, meio e fim história ouvida;

- Completar palavras com sílabas faltantes;

- Completar texto com banco de palavras;

- Produzir relatórios.

Matemática:

- Resolução de problemas do cotidiano.

 - representar, compor e decompor números que aparecem nos textos.

- Criar situação problema a partir de dados e fatos.

- Coletar dados para elaborar tabelas e gráficos.

Ciências:

- Identificar a origem dos alimentos consumidos pelos índios;

- Diferenciar a exploração da natureza feita pelos índios e os demais povos.

- identificar as partes das plantas

Arte:

- Confecção de:

Índios e portugueses com garrafa pet;

Confecção de caravelas com material reaproveitável;

Confecção de cenário com material reaproveitável.

- Dramatização da música Pindorama

3.3 – Tempo de execução da Aula Prática:

A) Horas/ aulas em classe: 50 (duas semanas)

B) Horas/ aulas extra-classe: 5

3.4. Culminância:

Exposição de material produzido e dramatização para a comunidade escolar.

4. Conclusões:

4.1 – Conclusões obtidas sobre o Tema da Aula Prática:

Os alunos se interessaram muito sobre o tema, fazendo com que a aula prática fosse um
sucesso.

5. Avaliação:
Através de observações contínuas, registros escritos e das atividades desenvolvidas dento e
fora da sala de aula, pude perceber que a maioria dos objetivos propostos foram alcançados.

6. Bibliografia:

Revista, Projetos Escolares. Ano 1, nº 11, editora Casa da Arte.

Castanha, Marilda. Pindorama: terra das palmeiras. Belo horizonte: Formato Editorial, 1999.

Dreguer, Ricardo. Historia: ensino Fundamental. Ed. São Paulo: Moderna, 2001.