Anul şcolar: 2020 - 2021

Unitatea școlară: ........................................... Avizat:

Profesor: ........................................................
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Geografie
Clasa: a IX-a
Nr. ore alocate: - 1 oră/săpt. (TC)
- 2 ore/săpt. (TC+CD) la profil umanist, specializările Filologie și Ştiinţe sociale

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ - MODEL

Geografie fizică (,,Pământul planeta oamenilor”)

Unitatea de Nr. de Observaţii/

Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna
învăţare ore Evaluare
SEMESTRUL I – 17 săptămâni (14.09.2020 – 29.01.2021)
1. Pământul - 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
o entitate a (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Elemente de geografie Test iniţial
Universului 1.2. Argumentarea unui demers explicativ; generală. Recapitulare
1.3. Utilizarea unor elemente terminologice minime din limbile  Universul şi Sistemul
străine; 5 1–5
solar
2.1. Operarea cu sistemul conceptual şi metodologic specific (10)
ştiinţelor;  Evoluţia Universului şi a
2.2. Formalizarea informaţiilor; Terrei Evaluare
3.2. Analiza interacţiunilor dintre elementele naturale;  Caracteristicile orală
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei cartografice şi grafice; Pământului şi consecinţele
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii; geografice
4.3. Utilizarea convenţiilor în citirea şi interpretarea suporturilor
cartografice;
5.1. Identificarea surselor de informare şi a informaţiei utile în
sistemele multimedia;
5.2. Utilizarea tehnologiei documentării bibliografice eficiente.
2. Măsurarea 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
şi (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Coordonatele geografice
reprezentarea 2.1. Operarea cu sistemul conceptual şi metodologic specific  Reprezentări cartografice

1
spaţiului ştiinţelor;  Măsurarea şi calculul
terestru 2.2. Formalizarea informaţiilor; distanţelor şi al suprafeţelor 3 6–8
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei cartografice şi grafice; pe hărţi geografice şi în (6)
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii; orizontul local
4.3. Utilizarea convenţiilor în citirea şi interpretarea suporturilor  Reprezentările cartografice
cartografice; şi societatea omenească
4.4. Trecerea de la o scară la alta; Evaluare
4.5. Construirea unor schiţe cartografice simple. scrisă (T1)
3. Relieful 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
terestru (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Scoarţa terestră ca suport al
1.2. Argumentarea unui demers explicativ; reliefului: structură şi
3.2. Sesizarea unor succesiuni de procese naturale; alcătuire petrografică
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii; 6 9 – 14
 Unităţile majore ale
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie (12)
reliefului terestru
cartografică sau grafică;
5.3. Utilizarea unor metode de analiză directă sau mediată;  Agenţi, procese şi forme de
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor relief
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale reliefului  Tipuri şi unităţi de relief
în contextul mediului înconjurător;
5.6. Aplicarea modalităţilor de analiză pe elemente simple, Vacanţa de iarnă (23.12.2020 – 10.01.2021)
sisteme, succesiuni;  Analiza şi interpretarea
5.7. Utilizarea unor metode experimentale şi de simulare. reliefului
 Relieful şi societatea
3 15 – 17
omenească
(6)
 Relieful orizontului local
 Aplicaţii practice în
orizontul local
Evaluare
Recapitulare și evaluare scrisă (T2)
Vacanţa intersemestrială (30.01.2021 – 7.02.2021)

2
 SEMESTRUL al II-lea – 17 săptămâni (8.02.2021 – 18.06.2021)
4. Atmosfera 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
terestră (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Alcătuirea şi structura
1.2. Argumentarea unui demers explicativ; atmosferei
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale;  Factorii genetici ai climei
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie  Climatele Terrei
cartografică sau grafică;  Evoluţia şi tendinţele de 5 18 – 22
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau evoluţie a climei (10)
identificate pe modele;
 Hărţile climatice şi harta
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor
sinoptică. Analiza şi
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei,
interpretarea datelor
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului
înconjurător;  Clima şi societatea
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea omenească
mediului geografic; Evaluare
 Clima orizontului local scrisă (T3)
6.2. Îmbinarea diferitelor tipuri de analiză (empirică, holistică).
5. Apele 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
Terrei (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Componentele hidrosferei
1.2. Argumentarea unui demers explicativ;  Apele continentale şi
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale; oceanice
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie  Analiza şi interpretarea 3 23 – 25
cartografică sau grafică; unor date hidrologice (6)
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau  Hidrosfera şi societatea
identificate pe modele; omenească
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor
Vacanţă (2.04.2021 – 11.04.2021)
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei,
 Hidrografia orizontului
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului
local 1 26
înconjurător;
(2)
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea  Aplicaţii practice în
Evaluare
mediului geografic; orizontul local
scrisă (T4)
6.2. Îmbinarea diferitelor tipuri de analiză (empirică, holistică).

3
6. Viaţa şi 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
solurile pe (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Biosfera şi organizarea ei.
Terra 1.2. Argumentarea unui demers explicativ; Evoluţia vieţii pe Terra 2 27 – 28
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale; (4)
 Pedosfera
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie Vacanţă (30.04.2021 – 9.05.2021)
cartografică sau grafică;
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau  Zonele biopedoclimatice
identificate pe modele; 2 29 – 30
 Biosfera, solurile şi (4)
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor
activitatea omenească
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei,
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului  Aplicaţii în orizontul local Evaluare
înconjurător; orală
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea
mediului geografic.
6.2. Îmbinarea diferitelor tipuri de analiză (empirică, holistică).
7. Mediul, 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
peisajul şi (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Interacţiunile dintre
societatea 1.4. Descrierea şi explicarea mediului natural; elementele naturale ale
omenească 2.3. Înţelegerea proceselor elementare din natră şi a specificului mediului
mediului înconjurător;  Interacţiunile dintre om şi
2.4. Relaţionarea spaţială a elementelor naturale ale unui anumit mediul terestru
teritoriu; 3 31 – 33
2.5. Sesizarea unor legături observabile între elemente naturale şi  Peisajele naturale (6)
sociale;  Factorii geoecologici
4.5. Relaţionarea funcţională a unor elemente naturale şi sociale naturali
(prin studii de caz);
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea  Tipurile de mediu natural
mediului geografic;  Rolul mediului geografic în
5.9. Formarea unui comportament critic constructiv în raport cu evoluţia şi dezvoltarea
elementele calitative ale mediului; societăţii omeneşti
6.1. Dezvoltarea interesului pentru cercetarea ştiinţifică a Evaluare
comunităţii.  Mediul orizontului local orală

4
Sinteză şi 1.1. …. 6.2.  Pământul – planeta 1 34 Evaluare
evaluare oamenilor (2) finală (Tf)

Notă:
 Planificarea calendaristică este întocmită în conformitate cu programa școlară pentru disciplina Geografie, clasa a IX-a aprobată prin OMECT
nr. 3458/09.03.2004, structura anului școlar 2020-2021 aprobată prin OMEC nr. 3125/29.01 2020 şi metodologia de proiectare şi de organizare
a instruirii promovată de ghidurile metodologice de curriculum şi didactică.
 Numărul de ore din prezenta planificare are o valoare orientativă și, de asemenea, intervalul de săptămâni din structura anului școlar.
 Planificarea calendaristică se va modifica/ajusta în conformitate cu intervalul de desfășurare a programului ,,Școala altfel” stabilit la nivelul fiecărei
unități de învățământ și va însuma un număr total de 34 săptămâni de cursuri.
 Rubrica ,,Competenţe specifice” cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate.
Competenţele specifice redate prin caractere italice reprezintă elemente ale curriculumului diferenţiat (CD).
 Competenţele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competenţele minimale pe care orice elev trebuie să le realizeze şi
poate extinde sfera acestora, în funcţie de specificul clasei şi de performanţele elevilor.
 Conţinuturile şi competenţele specifice vor avea în vedere exemple relevante de pe Terra, din Europa şi din România.
 Modalităţile de evaluare trebuie diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicaţii practice/
investigaţii, portofolii etc.).