Unitatea de invatamant: Colegiul National “Octavian Goga” – Sibiu

Aria curriculara: Limba si comunicare

Disciplina: Dirigenție Aprobat: Director_____________
Profesor: Juncu Maria-Mihaela
Clasa/nr. ore pe sapt.: a VI-a E - 1 oră/sapt.
Nr. total ore: 35/ an Vizat: Sef catedra__________

CONSILIERE ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

Planificare calendaristică an şcolar 2019-2020
Clasa a VI-a E (1 oră/săpt)

SEMESTRUL I

Nr. Obiective de Tema activităţii Modalităţi de realizare

Crt Modulul Obiective referinţă
. Activităţi Metode Mijloace Nr. Săptămâ-
didactice ore na

Exersarea 5.2 Să Cum ne -activitate frontală -conversaţia -cretă 1 S1

1. Calitatea abilitatilor exerseze organizăm pentru -tablă
stilului de de manage- abilităţi de clasa ? repartizarea
viaţă ment al uni luare a responsabilităţilor
stil de viata deciziilor în în cadrul
de calitate contexte colectivului.
variate
2. Managementul Dezvoltarea 3.2 Să identifice Disciplina în -activitate pe -conversaţia -coli de 1 S2
informaţiilor şi abilitatilor caracteristici ale timpul grupe de elevi în -analiza de caz scris
al învăţării de învîţării proprii programului vederea întocmirii -creioane
utilizare a şcolar de organizare a colorate
informatii- timpului pentru
lor in diferite zile
procesul de
invatare
3. Calitatea 5.1 Să Regulamentul -dezbateri frontale -conversaţia chestionare 1 S3
1
 stilului de Exersarea identifice rolul şcolar - drepturi cu privire la -studiul de caz regulamen-
viaţă abilitatilor normelor în şi îndatoriri drepturile şi tul şcolar
de manage- viaţa îndatoririle
ment al uni grupurilor de elevilor;
stil de viata aprtenenţă -activitate
de calitate individuală de
completare a
chestionaru- lui.

4. Dobandirea 4.1 Să utilizeze Fiecare lucru Joc de rol conversaţia cărţi 1 S4

Planificarea abilitatilor în contexte trebuie făcut la
carierei de explorare adecvate vremea lui
si termenii
planificare a muncă,
carierei ocupaţie şi
carieră

Dezvoltarea Exerciţii pentru 1

capacitatii 1.1.Să exerseze Cine sunt eu? evaluarea Teste de S5
de prezentarea Sunt unic punctele tari si autocunoaştere Chestionare
Autocunoaşte- autocunoas- caracteristicilor slabe
5. re şi dezvoltare tere si a pozitive despre
personală atitudinii sine
pozitive fata
de sine

.6. 3.2 Să Exerciţii de discuţii Broşuri 1 S6

Dezvoltarea identifice Să învăţăm cum autoevaluare si Fişe de
Managementul abilitatilor caracteristici să învăţăm autoobserva-re lucru
informaţiilor şi de ale învîţării referitoare la
al învăţării utilizare a proprii propria activitate
informatii- de invatare
lor in
procesul de
invatare

2
 Suntem o echipă Jocuri de rol Lucru pe grupe Exprimarea 1 S7
Dezvoltarea minunată! verbală
abilitatilor
Comunicare şi 2.1 Să aplice
de
7. abilităţi sociale tehnici de
interrelatio-
autocontrol
nare in
contexte
variate
3.1 Să Proiecte discuţii Conversaţii, 1 S8
Dezvoltarea exerseze Să ne iubim Programe de grup
abilitatilor deprinderi de şcoala
de selectare a
utilizare a informaţiilor
8. Managementul
informatii- relevante
informaţiilor şi
lor in pentru
al învăţării
procesul de învăţarea
invatare eficientă

Dobandirea Eroul meu activitate -exemplul -fişe de 1 S9

4.1 Să utilizeze
abilitatilor preferat individuală de - dezbatere caracterizar
în contexte
de explorare căutare a -referat e
adecvate
si trăsăturilor -cretă
Planificarea termenii
9. planificare a eroului ales; -tablă
carierei muncă,
carierei Joc de rol pe tema -materiale
ocupaţie şi
respectarii scrise
carieră
diferitelor norme

10. Autocunoaşte- Dezvoltarea 1.1.Să exerseze Schimbare, Discutii in chestionare 1 S10

re şi dezvoltare capacitatii prezentarea crestere, grup
personală de caracteristicilor dezvoltare Culegere de
autocunoas- pozitive despre informatii despre
tere si a sine schimbarile
atitudinii pubertatii
pozitive fata

3
 de sine
Dezvoltarea 3.1 Să De ce învăţ eu? -activitate pe -conversaţia -coli 1 S11
abilitatilor exerseze grupe de elevi în -asaltul de idei -carioci
de deprinderi de scopul -chestionarul
Managementul utilizare a selectare a identificării
informaţiilor şi informatii- informaţiilor motivele pentru
11.
al învăţării lor in relevante care trebuie sa
procesul de pentru invatam
invatare învăţarea -activitate
eficientă individuala

Dezvoltarea Toti avem emotii Jocuri de rol Lucru pe grupe Exprimarea 1 S12
abilitatilor verbală
Comunicare şi de 2.1 Să aplice
12. abilităţi sociale interrelatio- tehnici de
nare in autocontrol
contexte
variate
Dobandirea Eu vreau sa fiu... Analizarea unor Crearea de Joc de rol 1 S13
abilitatilor criterii simple de scenarii Chestionare
de explorare 4.1 Să utilizeze alegere a unei Ateliere de pliante
si în contexte meserii lucru
planificare a adecvate -activitate frontală Concursuri
Planificarea
carierei termenii pentru: conversaşia
13. carierei
muncă, intelegerea rolului -exemplul
ocupaţie şi unui portofoliu -analiza de caz
carieră personal în -portofoliu
promovarea
personal

14. Autocunoaşte- Dezvoltarea 1.2.Să observe Cine a greşit? Completare de Definiţii Jocuri de 1 S14
re şi dezvoltare capacitatii schimbări Cine greşeşte? chestionare personale rol
personală de asociate
autocunoas- diferitelor
tere si a vârste
atitudinii

4
 pozitive fata
de sine

15. Autocunoaşte- Dezvoltarea materiale 1 S15

re şi dezvoltare capacitatii 1.2 Să observe Au incredere Exerciţii de Studiu de caz scrise
personală de schimbări colegii? intercunoaştere Conversatia Benzi
autocunoast asociate Practicarea Joc de rol desenate
ere si a diferitelor exprimării conversaţii
atitudinii vârste opiniilor
pozitive fata pro/contra.
de sine
Dezvoltarea -activitate pe -brainstor- -materiale 1 S16
16 Autocunoaşte- capacitatii 1.1 Să exerseze „Eu copilul!”---- grupe de elevi în mingul scrise
re şi dezvoltare de prezentarea Să facem scopul -studiul de caz
personală autocunoast caracteristicilor cunoştinţă cu identificării -conversaţia
ere si a pozitive despre preadolescenţa caracteristicile
atitudinii sine vârstei
pozitive fata preadolescenţei
de sine

17 3.1 Să 1 S17
Managementul Dezvoltarea exerseze discuţii
informaţiilor şi abilitatilor deprinderi de Cum să caut Discutii in grup Proiecte
al învăţării de utilizare selectare a eficient Programe de
a informaţiilor informaţii grup
informatii- relevante
lor in pentru
procesul de învăţarea
invatare eficientă

5
 SEMESTRUL al II-lea

Nr. Obiective de Tema activităţii Modalităţi de realizare Nr. ore Săpt

Crt Modulul Continuturi referinţă ă-
. Activităţi Metode Mijloace mân
didactice a

1 Dobandirea 4.1 Să utilizeze Exprimare 1 S1

Planificarea abilitatilor în contexte Muncă - ocupaţie Conceperea de Conversaţia a verbală
carierei de explorare adecvate –carieră catre elevi a Studiul de caz
si termenii muncă, diverse referate discuţii
planificare a ocupaţie şi
carierei carieră

2 Autocunoaşte- Dezvoltarea materiale 1 S2

re şi dezvoltare capacitatii 1.2 Să observe Au incredere Exerciţii de Studiu de caz scrise
personală de schimbări colegii? intercunoaştere Conversatia Benzi
autocunoast asociate Practicarea Joc de rol desenate
ere si a diferitelor vârste exprimării conversaţii
atitudinii opiniilor
pozitive fata pro/contra.
de sine
3 Managementul Dezvoltarea 3.2 Să identifice Cum învăţ - stilul Activitati de -exemplul chestionar 1 S3
informaţiilor şi abilitatilor caracteristici ale meu de învăţare selectare a -conversaţia e
al învăţării de utilizare învaţării proprii informatiilor in -chestionarul -cretă
a raport cu sarcinile -tablă
informatii- de invatare

6
 lor in -activitate dirijată
procesul de pentru
invatare descoperirea
caracteristi- cilor
stilurilor de
învăţare
4 Planificarea Dobandirea 4.1 Să utilizeze Micul reporter - discutii de grup - studiul de -postere
carierei abilitatilor în contexte cu membrii caz -articole
de explorare adecvate consiliului clasei - expunerea - coli de
si termenii muncă, si alte scris
planificare a ocupaţie şi „personalitati”
carierei carieră locale
- activitate pe
grupe
- prezentare

5 Calitatea Exersarea 5.2 Să exerseze Să circulăm -activitate frontală -expunerea materiale 1 S4

stilului de viaţă abilitatilor abilităţi de luare corect de prezentare a -conversaţia produse de
de manage- a deciziilor în unui colaj cu -modelarea elevi
ment al uni contexte variate reguli de
stil de viata circulatie
de calitate -lucru pe grupe
pentru
identificarea
semnelor de
circulatie care „ne
protejeaza”

6 Comunicare şi Dezvoltarea 2.1 Să aplice Dăruind vei Povestiri pliante 1 S5

abilităţi sociale abilitatilor tehnici de dobândi Întâmplări
de autocontrol Discutii in grup
interrelatio-
nare in
contexte
variate
7 Calitatea Exersarea 5.2 Să exerseze „Micii Conceperea de Discuţii de Fotografii 1 S6

7
 stilului de viaţă abilitatilor abilităţi de luare voluntari”-- Să catre grupe elevi a grup Afişe
de manage- a deciziilor în protejăm natura diverse referate -conversaţia
ment al uni contexte variate -activitate pe -studiul de caz
stil de viata grupe de elevi în
de calitate scopul
identificării
componente- lor
unui
comportament
ecologic în situaţii
concrete

8 2.2 Să identifice Colegi si -aplicarea -chestionarul -chestio 1 S7

Dezvoltarea dezavantaje ale colegialitate chestionarului -conversaţia nare
Comunicare şi abilitatilor manifestării sociometric în
abilităţi sociale de comportamentul vederea depistării
interrelatio- ui agresiv liderilor
nare in
contexte
variate

8
9 Comunicare şi Dezvoltarea 2.2 Să identifice Cum imi fac noi Discuții 1 S8
abilităţi sociale abilitatilor dezavantaje ale prieteni? Exerciţii de
de manifestării intercunoaştere
interrelatio- comportamentul Practicarea
nare in ui agresiv exprimării
contexte opiniilor
variate

10 Calitatea 5.2 Să exerseze Paza contra Completarea unor Pareri Pliante 1 S9

stilului de viaţă abilităţi de luare incendiilor fişe de lucru personale broşuri
Exersarea a deciziilor în
abilitatilor contexte variate
de manage-
ment al uni
stil de viata
de calitate

S10
Școala altfel
11 Managementul Dezvoltarea 3.2 Să identifice O zi la şcoală -scurte povestiri, -conversaţia -coli de 1 S11
informaţiilor şi abilitatilor caracteristici ale intamplari -exemplul scris
al învăţării de utilizare învaţării proprii -studiul de caz -creioane
a -proiectul colorate
informatii-
lor in
procesul de
invatare
12 Planificarea Dobandirea 4.1 Să utilizeze Ghici ce meserie -activitate frontala -jocul de rol -coli de 1 S12
carierei abilitatilor în contexte mimez! de identificare a scris
de explorare adecvate unor meserii
si termenii muncă,
planificare a ocupaţie şi
carierei carieră

13 Autocunoaşte- Dezvoltarea 1.2 Să observe -activitate frontală -conversaţia 1 S13

9
 capacitatii Bilanţ la sfârşit de de dezbatere a
de an situaţiei şcolare şi
autocunoast comportamentale
re şi dezvoltare schimbări
ere si a
personală asociate
atitudinii
diferitelor vârste
pozitive fata
de sine

Exersarea -activitate frontală -conversaţia - 1 S14

abilitatilor Politeţea – oglinda de identificare a -exemplul chestionar
5.2 Să exerseze
Calitatea de manage- a sufletului regulilor de -analiza de e
abilităţi de luare
stilului de ment al uni conduita caz/ joc de rol
14 a deciziilor în
viaţă stil de viata -activitate -testul
contexte variate
de calitate individuală de
completare a
chestionarului.
Exersarea Reguli de -activitate pe -conversaţia -coli 1 S15
abilitatilor comportare şi grupe de elevi în -povestirea -carioci
5.2 Să exerseze
Calitatea de manage- măsuri de scopul identifică- -analiza de caz
abilităţi de luare
15 stilului de ment al uni protecţie în caz de rii factorilor
a deciziilor în
viaţă stil de viata dezastre nocivi şi a
contexte variate
de calitate modului în care
pot fi evitaţi.
Exersarea Cum aleg un -Activitate pe -conversaţia -coli 1 S16
abilitatilor produs de calitate grupe de elevi -povestirea -carioci
de manage- pentru -analiza de caz Pliante
ment al uni 5.2 Să exerseze identificarea -exerciţiul etichete
Calitatea
stil de viata abilităţi de luare caracteristicilor
stilului de
16 de calitate a deciziilor în care trebuie
viaţă
contexte variate urmărite la
alegerea uniu
produs.
- activitate
frontala
17 Autocunoaşte- Dezvoltarea 1.1.Să exerseze -activitate frontală -conversaţia 1
re şi dezvoltare capacitatii prezentarea Bilanţ la sfârşit de -analiza de caz S17

10
 de caracteristicilor semestru
autocunoas- pozitive despre
tere si a sine
personală atitudinii 1.2.Să observe
pozitive fata schimbări
de sine asociate
diferitelor vârste.

11