qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty

uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
Profesorul ideal
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
Referat Pedagogie I

opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
Șandru (Muntean) Anca-Alexandra

hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
 În calitate de şiinţă a educaţiei, pedagogia studiază esenţa si trăsăturile fenomenului
educaţional, scopul şi sarcinile educaţiei, valoarea şi limitele ei, conţinutul, principiile,
metodele şi formele de desfăşurare a proceselor educative.

Termenul de „profesor” este definit în DEX ca fiind „o persoană cu o pregătire

specială într-un anumit domeniu de activitate şi care preda o materie de învăţământ, mai
concis persoana care îndruma, educa pe cineva”.

Să-i înveţi pe alţii cum să înveţe este o operă care implica răbdare, incertitudine,
multe ore de studiu, emoţie, descurajare, surâs. Mai mult de atât, rezultatul muncii
unui profesor, nu se poate măsura cantitativ şi calitativ imediat. El estimează şi întreţine
curiozitatea copiilor pentru lucruri noi, el modelează comportamentele sociale, le întăreşte
încrederea în forţele proprii, îi ajuta să-şi desăvârşească identitatea.

Un profesor ideal trebuie să facă tot posibilul ca să nu descurajeze elevii mai slabi la
învăţătură. Altfel, ei se vor teme să răspundă, chiar dacă vor şti răspunsul corect. Cu mult mai
bine este când elevii sunt încurajaţi, când primesc sfaturi utile, când li se vorbeşte cu
blândeţe. Atunci nu vor mai fi stresaţi.

Un profesor ideal este acela care poate găsi uşor limbă comună cu elevii, care este în
stare să explice în cuvinte simple noţiuni complicate. Profesorul trebuie să fie înţelegător,
bun, să se mândrească cu lucrul pe care îl face.

Deseori, oamenii învață mai mult prin propriul exemplu, decât prin cuvinte. În cazul
în care vorbele nu coincid cu faptele sale, niciodată nu va fi ascultat. Un profesor are
autoritate doar în cazul în care vorbele lui coincid cu faptele lui. Elevii sunt cei mai buni
critici, ei vor observa neconcordanța și aceasta îi va dezgustă.

Profesorul este un autodidact. El este implicat într-un proces continuu de învățare. Un

profesor bun este un elev bun, prin aceasta el dă exemplu elevilor săi și îi încurajează să
depună un efort pentru a învăța. Se pare că unii, din cauza grijilor ce se pot acumula în viața
lor, renunță să mai învețe. Cine nu învață – se plafonează. Poate în fața elevilor profesorul va
face față, însă atitudinea sa față de elevi se va schimba: va deveni mai iritat din lipsă de
cunoaștere a elevilor și nu va mai avea răbdare să-i învețe.

Profesorul găsește valoare în fiecare elev. Prin aceasta el nu critică elevii și nici alți
profesori. Expresia „Scopul scuză mijloacele” nu face parte din mottourile sale. Chiar dacă
elevii nu sunt la nivelul așteptării profesorului, aceasta nu este o piedică pentru a înveşti în ei
și a-i face să respecte cunoștințele.

Un profesor bun îi ajută și pe ceilalți colegi ai săi, în special pe cei fără prea multă
experiență. Nu critică lipsa de experiență, ci știe să scoată competiția dintre el și ceilalți
colegi.

În concluzie procesul instrucţiei, care este oglinda competenţelor şi aptitudinilor

profesorului, este un mod de relaţionare informaţională cu elevul, bazat pe tehnologia
cuvântului. El conferă semnificaţii, dă greutate acţiunii de sfătuire, consiliere, îndrumare a
elevului. El are puteri energetice: inhibă sau stimulează, încurajează sau blochează iniţiativa
elevui. Este un instrument de apreciere, aprobare, evidenţiere a elevului, sau unul de critică,
dezaprobare, blamare a acestuia. Strategia de a explora aceste resurse este principalul
indicator al abilităţiolr psihosociale ale profesorului de a comunica cu profunzimile
personalităţii elevului şi de al atrage la cooperarea interpersonală.