EmaLaScoala

Proiect de lecţie

Data:
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea tematică: Din lumea celor care nu cuvântă
Tema lecţiei: Elemente de limbaj plastic: Linii, puncte, forme. Portretul unui animal
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi
Scopul lecţiei: Realizarea unui desen, portret de animal, folosind elemente de limbaj plastic: linii, puncte, forme diferite, toate formând un
model repetitiv
Discipline integrate: Arte vizuale și abilități practice, Matematică și explorarea mediului, Comunicare în limba română

Competenţe specifice:
• Arte vizuale și abilități practice
1.2 Identificarea liniei, a punctului, a culorii și a formei în contexte cunoscute
2.2 Exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, a punctului, culorii și formei
2.3 Realizarea de obiecte / construcții folosind materiale ușor de prelurat și tehnici accesibile
• Comunicare în limba română
1.1 Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
• Matematică și explorarea mediului
4.1 Formularea rezultatelor unor observații, folosind câțiva termeni științifici, reprezentări prin desene și operatori logici și, sau, nu

Obiective operaţionale:
• Arte vizuale și abilități practice
1
EmaLaScoala

O1: să identifice în imagini linii, puncte, forme, observând aranjarea lor

O2: să precizeze etapele de lucru pentru realizarea unei lucrări echilibrate
O3: să traseze conturul unui animal, acoperind echilibrat suprafața foii
O4: să folosească linii, puncte și forme pentru a obține modele repetitive O5:
să lucreze ordonat și îngrijit
O6: să se autoevalueze prin raportarea la obiectivele inițiale
• Comunicare în limba română
O7: să decodifice ghicitorile audiate
• Matematică și explorarea mediului
O8: să formuleze concluzii în urma unor observații repetate

Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, demonstrația, instructajul, exercițiul plastic, turul galeriei
Mijloace didactice: tabla virtuală Open Board, foi de desen, carioci și creioane colorate, ghicitori Forme de
organizare: frontală, individuală
Resurse umane: 27 elevi
Resurse spațiale: în clasă și online pe platforma Zoom
Resurse temporale: 45 minute
Resurse: prezentare Power Point, https://www.theartstory.org/artist/durer-albrecht/artworks/

Bibliografie:
• Curriculum Naţional. Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013
Desfășurarea lecţiei

Etapele Ob. Conţinut – activităţi de învăţare Strategii Evaluare

2
EmaLaScoala

Mijloace de
Metode şi Moduri de
lecţiei învăţământ
procedee organizare

Organizarea
Regulile orei. Pregătirea materialelor.
clasei – 1 min

Suntem la unitatea Din lumea celor care nu

cuvântă. Ne amintim de animalele pe care le-am
întâlnit de-a lungul zilei: leu, șoarece. Ce știm
despre mediul lor de viață? Cum s-au adaptat? Ce
alte animale s-au mai adaptat la mediul de viață și
cum au făcut acest lucru? O formă de adaptare este
blana. Discuții despre blana animalelor: leu, urs
Captarea MEM polar, urs brun, iepure: culoare, marimea firelor, Prezentare
Conversația Frontal
atenției O8 aranjarea lor. (Anexa 2) Power Point
Le spun copiilor că de-a lungul timpului pictorii
au redat cu precizie în lucrările lor blana
animalelor. Unul dintre acești pictori este Albrech
Durer, pictor neamț, una dintre lucrările sale de
acest gen este pictura Iepure tânăr. Ei pot lucra
astăzi ca un artist adevărat.
5 min

Facem portretul unui animal. Ce e un portret?

Anunţarea temei Prezint copiilor o lucrare demonstrativă. Le spun
și a obiectivelor ca vor realiza un portret al unui animal cu blană, Conversația
urmărite combinând diferite tehnici. Vor respecta niște
etape și la sfârșitul orei vor stabili dacă lucrarea

3
EmaLaScoala

lor e completă și armonioasă.

1 min
Ca să se poată hotărî ce animal să deseneze, Conversația
propun copiilor să audieze câteva ghicitori. Câte
CLR Ghicitori
un copil din fiecare rând de bănci va citi câte o Frontal
O7
ghicitoare. (Anexa 1)
2 min
Analiza lucrării prezentate: Cum credeți că am Conversația
realizat acest portret? Ce materiale am folosit? Ce Frontal
Explicația
am desenat mai întâi? Ce modele descoperă în
O1
desen? (Anexa 3) Demonstrația
Dirijarea 2 min
activităţii Stabilim etapele de lucru – le scriu pe tablă: Conversația
1. Ce animal voi desena? Instructajul
2. Cum așez foaia? Aprecieri
3. Desenez conturul. verbale
Etichete cu
4. Adaug detalii: În partea de sus se
O2 situații
desenează blana, iar în partea de jos
Etichete cu Frontal
modele repetitive.
emoții
5. Ce modele repetitive pot face? –
Combinații de figuri geometrice, linii,
puncte.
6. Termin lucrarea. 3 min

4
EmaLaScoala

Elevii vor lucra individual, respectând pașii pentru

Obținerea O3 Foi de desen
a realiza o lucrare echilibrată. Ei își pot alege să Muncă
Creioane Individual Aprecieri
performanței O4 deseneze un anume animal: iepure, câine, pisică, independentă
colorate verbale
O5 urs, raton. Exercițiul plastic
Carioci
20 min
Încurajez elevii să își autoevalueze lucrarea prin
raportare la pașii stabiliți.
Turul galeriei: Copiii vor ridica lucrările, pe rând, Aprecieri din
Analiza pe rânduri de bănci. Colegii le apreciază precizând Conversația Frontal partea
O6
lucrărilor ce anume le place. colegilor
Elevii vor folosi aceste portrete la proiectele lor de Autoevaluare
la explorarea mediului.
10 min
Aprecieri
Încheierea Fac aprecieri verbale asupra participării elevilor la generale şi
Conversația Frontal
activităţii lecţie. individuale

5
EmaLaScoala

Anexa 1 Ghicitori
În cojoc întors pe dos Fuge tare îngrozit
Când e frig,
Mormăind morocănos, Când aude-un foșnet mic.
Stă covrig,
Umblă pustnic prin pădure Iar când vede un motan Zău,
se sperie așa,
După miere, după mure. i când vede umbra sa!
Sare ca un năzdrăvan! Ș
(ursul)
(câinele) (iepurașul)
Bucălaia de la stână
Urecheat cu haine sure
Ne dă miel, lapte şi lână! Stă
pe câmp şi în pădure.
(oaia)
(iepurele)
Roşioară şi codată,
Nu e cal, dar are coamă
Umblă noaptea prin poiată
Şi-i puternic fără seamă,
Şi la noi, şi la vecini,
Îl ghiceşti uşor, când vrei,
Ca să cumpere găini.
Că e scris pe banii mei!
De plătit nu le plăteşte,
(leul)
6
EmaLaScoala

Dar pe loc le jumuleşte.

Cu pernuţe la lăbuţe, Cum o cheamă?
Cine calcă-ncetişor (vulpea)
Parcă umblă pe covor?
Colți puternici, blană sură,
Iată bieţii şoricei
Da târcoale pe la stână.
Fug iute din calea ei!
(lupul)
(pisica)
Alb, greoi, cu părul fin,
Seamănă cu Moş Martin!
(ursul polar)

7
EmaLaScoala

Anexa 2

8
EmaLaScoala

Anexa 3